Взаимодействие с родителями

Перспективный план по взаимодействию с родителями в группе «Капелька» на 2024-2025 учебный год

(подготовительная группа)

Цель: сплочение родителей и педагогов ДОУ и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров.

Алгоритм написания аналитического отчёта можно представить следующим образом:

1. Общая характеристика группы, в которой велась работа. (Указываются данные о количестве и возрасте детей на начало и конец года; уточняется, сколько среди них девочек и мальчиков; описываются особенности развития и взаимоотношений воспитанников в группе.
2. Анализ плана за прошедший учебный год.(Описание работы с детьми, взаимодействие с родителями, повышение уровня квалификации самого педагога; сочетание задач плана работы воспитателя и задач годового плана ДОУ, удалось ли его выполнить, а если нет, то указываются причины невыполнения; поясняется, в какой мере достигнуты цели и выполнены задачи, поставленные в прошедшем году.
3. Краткая характеристика мероприятий, проведённых в течение учебного года с целью решения каждой из задач.( название мероприятия, дата проведения, статус (групповое, общесадовское, выездное), участники(дети, родители, сотрудники), результаты, отражающие положительные и отрицательные стороны.
4. Данные о результатах участия детей в конкурсах, спортивных соревнованиях, кружках, фестивалях и т.п., можно поместить отзывы родителей.
5. Работа с родителями. (Акции, анкетирования, собрания и т.д. На что были направлены, какие результаты принесли).
6. Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды в группах. (Оформление, изготовление пособий, проведение выставок, оформление уголков и т.д.), какое влияние это оказало на детей, впечатление на родителей и педагогов.
7. Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы. Использование, апробирование новых педагогических технологий.

Результативность использования современных образовательных технологий.

8. Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта педагога

-  курсы повышения квалификации, участие в семинарах, круглых столах, методических объединениях, профессиональных конкурсах, наличие печатных работ, ведение страницы на сайте или собственного профессионального сайта и т.д.).

- Проведение открытых занятий 

- Проведение мастер - классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях

- Участие в профессиональных конкурсах 

- Посещение занятий коллег

- Самостоятельно изученные материалы (самообразование)

9. Общий вывод о проделанной работе. (Указать, насколько успешно были решены определённые задачи перспективного плана)
10. Определение цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по реализации намеченных стратегий.

Аналитический отчет группы «Рыбка»

о работе за 2023-2024 учебный год

Состав группы:

Всего человек: 24 человека. Возраст детей: от 5 до 6 на начало года.

Мальчиков 12, девочек 12.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.

Работа группы «Рыбка» осуществлялась (проводилась) исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы ДОУ № на 2023- 2024 учебный год.

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи (перечислить):

1. создание условий и организация образовательного процесса, охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2. обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка;
3. создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка;
4. формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: праздник «Осени», День Матери, День пожилого человека, Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта, День смеха, экологическое мероприятие «Сохраним планету», День птиц, праздник весны и труда, День Победы.

Воспитатели приняли участие в конкурсах разных уровней:

городского регионального конкурса «свободное образование» «Формирование у детей старшего дошкольного возраста привычки к здоровому образу жизни посредством сотрудничества ДОО в социуме».

всероссийского «А блины как хороши»-Всероссийская акция;Участник мероприятий по проведению года семьи; участие в онлайн семинаре  «Развитие творческой активности учащихся через организацию проектной и иссл.деятельности»; Участие в «Лыжня России»; Курс «Мобильные приложения»; Блиц –олимпиада-Международный творческий конкурс(1 место);

Воспитанники приняли участие в следующих конкурсах: Керекеш В-Блиц -олимпиада «Здравствуй, Снегурочка»;Чос Д-Всероссийская  онлайн –викторина «Пусть бегут неуклюже…»;Гелим П ,Попова Р, Луканов М-участники акции «А блины  как хороши»;

Воспитатели совместно с детьми участвовали в городском конкурсе «Юные таланты».

В ходе проведенных мероприятий были получены как положительные, так и отрицательные результаты: 1 место в номинации «Театр».

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация (указать тематику). В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была предоставлена возможность поучаствовать в разнообразных проектах (указать, каких).

Наиболее яркими были следующие мероприятия:

1. Выставка «Дары природы».

2. Стенгазета «Мама лучшая моя».

3. Акция «Новогодние окна»,

4. Выставка новогодних поделок.

5. Выставка «Военной техники».

6. Стенгазета «Папа лучше всех».

7. Выставка « Подводный мир».

8. Акция «А блины, как хороши».

9. Акция « Окна Победы».

Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.
        При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа и т.д.), так и нетрадиционные методы работы ( психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, кинезиологические упражнения, элементы ТРИЗ, РТВ и т. д).

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2023- 2024 учебный год показал следующие результаты (заполняются таблицы, прил.3,4).

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

В течение года педагоги распространяли свой педагогический опыт на городском уровне, были проведены открытые показы непосредственно образовательной деятельности. Кроме того, воспитатели прошли обучение на курсах повышения квалификации. Педагоги опубликовали материалы из опыта работы в следующих изданиях: маам, школега, нс-портал, вк.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы:

■_ не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак.

■по результатам мониторинга самой проблемной оказалась образовательная область

«Речевое развитие»:83% освоение детьми данной области.

Результаты деятельности группы за 2023-2024 учебный год  тщательно анализируются, делаются выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2024 – 2025 учебный год:

■ продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

■ углубление работы с детьми по образовательной области речевое развитие;

■совершенствование работы по взаимодействию с родителями по режиму дня.

■продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС : уголок музыкальных инструментов, уголок «Доктор Айболит», игры на мелкую моторику.

■        повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

■  распространение собственного педагогического опыта (публикации, размещение материалов на сайтах).

Результаты освоения основной общеобразовательной программы

воспитанниками группы «Рыбка» за 2023 –2024 уч. год

 Отчет о проведении мониторинга освоения детьми

младшей, средней и старшей групп ООП ДО за 2023- 2024уч.г.

С целью определения уровня освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования и эффективности организации образовательного процесса в группе в период с 26.12.23 г. по 05.04.2024 г. был проведен мониторинг освоения детьми (в количестве 25 человек) образовательной области (например, "Познавательное развитие"). Мониторинг проводился на основе наблюдения, анализа продуктов детской деятельности и критериальных диагностических методик.

В результате мониторинга было выявлено следующее:

Познавательное развитие:

■ 64 % детей, в количестве 16 человек, показали высокий уровень освоения данной образовательной области, динамика составила _3___%;

■ 36 % детей, в количестве 9 человек, показали средний уровень освоения данной  образовательной  области, динамика составила ____%;

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали уровень освоения данной образовательной области ниже среднего уровня, динамика составила 0 %;

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали низкий уровень освоения данной образовательной области, динамика составила  0%.

Выводы:__100__% детей (высокий уровень + средний уровень) освоили образовательную область  «Познавательное развитие» и овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками. Воспитанники научились находить место числа в ряду. Считать до 10 и обратно. Совершенствуют умение решать задачи на сложение и вычитание. Закрепили умение составлять геометрические фигуры из счётных палочек. Узнают шар и куб, знают, называют и используют детали строительного материала. Особое внимание следует уделить детям, показавшим низкий уровень освоения данной образовательной области. С этой целью необходимо: Хашиеву Ибрагиму.

■        провести углубленное обследование и выяснить причины полученного результата;

■        ежедневно проводить индивидуальную работу по познавательному развитию;

■        провести беседу с родителями о важности закрепления полученных знаний дома;

■        предложить родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях;

■        провести анализ эффективности организации образовательного процесса по данной области в группе и устранить имеющиеся недостатки.

Речевое развитие:

■ 72 % детей, в количестве 18 человек, показали высокий уровень освоения данной образовательной области, динамика составила    14    %;

■ 28 % детей, в количестве 7 человек, показали средний уровень освоения данной  образовательной  области, динамика составила _7___%;

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали уровень освоения данной образовательной области ниже среднего уровня, динамика составила 0 %;

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали низкий уровень освоения данной образовательной области, динамика составила  0%.

Выводы: 100 % детей (высокий уровень + средний уровень) освоили образовательную область речевое развитие и овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками. Воспитанники научились развивать коммуникативно-речевые умения, умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения (сказки, рассказы) без помощи вопросов педагога, выразительно передавая диалоги действующих лиц, характеристики персонажей, формировать умение самостоятельно составлять по плану и образцу небольшие рассказы о предмете, по картине, набору картинок, составлять письма (педагогу, другу); составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события.  С этой целью необходимо: Чантиеву Салиму..

■        провести углубленное обследование и выяснить причины полученного результата;

■        ежедневно проводить индивидуальную работу по речевому  развитию;

■        провести беседу с родителями о важности закрепления полученных знаний дома;

■        предложить родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях;

■        провести анализ эффективности организации образовательного процесса по данной области в группе и устранить имеющиеся недостатки.

Соц-комм.развитие

■ 80 % детей, в количестве 20 человек, показали высокий уровень освоения данной образовательной области, динамика составила    8    %;

■ 20 % детей, в количестве 5 человек, показали средний уровень освоения данной  образовательной  области, динамика составила __3__%;

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали уровень освоения данной образовательной области ниже среднего уровня, динамика составила 0 %;

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали низкий уровень освоения данной образовательной области, динамика составила  0%.

Выводы: 100 % детей (высокий уровень + средний уровень) освоили образовательную область соц-комм.развитие и овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками. Воспитанники научились развивать и обогащать представления детей о формах поведения и действиях в различных ситуациях в семье и ДОО;

Научился формировать представления о профессиях и трудовых процессах;

воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труда;

развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструированию, труду в природе; формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет) и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

Отчет о проведении и участии в мероприятиях за 2023- 2024уч. год

Алгоритм написания аналитического отчёта можно представить следующим образом:

1. Общая характеристика группы, в которой велась работа. (Указываются данные о количестве и возрасте детей на начало и конец года; уточняется, сколько среди них девочек и мальчиков; описываются особенности развития и взаимоотношений воспитанников в группе.
2. Анализ плана за прошедший учебный год.(Описание работы с детьми, взаимодействие с родителями, повышение уровня квалификации самого педагога; сочетание задач плана работы воспитателя и задач годового плана ДОУ, удалось ли его выполнить, а если нет, то указываются причины невыполнения; поясняется, в какой мере достигнуты цели и выполнены задачи, поставленные в прошедшем году.
3. Краткая характеристика мероприятий, проведённых в течение учебного года с целью решения каждой из задач.( название мероприятия, дата проведения, статус (групповое, общесадовское, выездное), участники(дети, родители, сотрудники), результаты, отражающие положительные и отрицательные стороны.
4. Данные о результатах участия детей в конкурсах, спортивных соревнованиях, кружках, фестивалях и т.п., можно поместить отзывы родителей.
5. Работа с родителями. (Акции, анкетирования, собрания и т.д. На что были направлены, какие результаты принесли).
6. Работа по обновлению развивающей предметно-пространственной среды в группах. (Оформление, изготовление пособий, проведение выставок, оформление уголков и т.д.), какое влияние это оказало на детей, впечатление на родителей и педагогов.
7. Результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы. Использование, апробирование новых педагогических технологий.

Результативность использования современных образовательных технологий.

8. Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта педагога

-  курсы повышения квалификации, участие в семинарах, круглых столах, методических объединениях, профессиональных конкурсах, наличие печатных работ, ведение страницы на сайте или собственного профессионального сайта и т.д.).

- Проведение открытых занятий 

- Проведение мастер - классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях

- Участие в профессиональных конкурсах 

- Посещение занятий коллег

- Самостоятельно изученные материалы (самообразование)

9. Общий вывод о проделанной работе. (Указать, насколько успешно были решены определённые задачи перспективного плана)
10. Определение цели и задач на следующий учебный год, дальнейших направлений работы по реализации намеченных стратегий.

Аналитический отчет группы «Рыбка»

о работе за 2024-2025 учебный год

Состав группы:

Всего человек: 25 человек. Возраст детей: от 6 до 7 на начало года.

Мальчиков 11, девочек 14.

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Все дети хорошо адаптировались в детском саду.

Работа группы «Рыбка» осуществлялась (проводилась) исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы ДОУ № на 2023- 2024 учебный год.

Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи (перечислить):

1. создание условий и организация образовательного процесса, охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2. обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка;
3. создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка;
4. формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлена рабочая программа группы.

В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми: праздник «Осени», День Матери, День пожилого человека, Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта, День смеха, экологическое мероприятие «Сохраним планету», День птиц, День Театра, праздник весны и труда, День Победы. В начале учебного года ребят приняли в юнармейские ряды. Отряд называется «Орлята».

Воспитанники приняли участие в следующих городских конкурсах: «Юность в науке» - Узиев Илисхан. Занял 3 место; Казимирова Вероника-1 место.  «Легоконструирование» Узиев Илисхан. Занял 2 место. «Юные таланты» постановка театра «Доброта нужна всем людям» Участвовало 19 человек. «Югорские поэты» Сулейманова Таисия. Заняла 2 место; Узиев Илисхан – 1 место. Воспитатели совместно с детьми участвовали во всех городских конкурсах.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация (указать тематику). В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. На протяжении учебного года детям и родителям была предоставлена возможность поучаствовать в разнообразных проектах (указать, каких).

Наиболее яркими были следующие мероприятия:

1. Выставка «Дары природы».

2. Стенгазета «Мама лучшая моя».

3. Акция «Новогодние окна»,

4. Выставка новогодних поделок.

5. Выставка «Военной техники».

6. Стенгазета «Папа лучше всех».

7. Выставка « Подводный мир».

8. Акция « Окна Победы».

Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.
        При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа и т.д.), так и нетрадиционные методы работы ( психогимнастика, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, кинезиологические упражнения, элементы ТРИЗ, РТВ и т. д).

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2024- 2025 учебный год показал следующие результаты (заполняются таблицы, прил.3,4).

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

В течение года педагоги распространяли свой педагогический опыт на городском уровне, были проведены открытые показы непосредственно образовательной деятельности. Кроме того, воспитатели прошли обучение на курсах повышения квалификации. Педагоги опубликовали материалы из опыта работы в следующих изданиях: маам, школега, нс-портал, вк.

В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.

Проблемы:

■_ не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак.

■по результатам мониторинга самой проблемной оказалась образовательная область

«Речевое развитие»:83% освоение детьми данной области.

Результаты деятельности группы за 2024-2025 учебный год  тщательно анализируются, делаются выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

Результаты освоения основной общеобразовательной программы

воспитанниками группы «Рыбка» за 2024 –2025 уч. год

 Отчет о проведении мониторинга освоения детьми

подготовительной группы ООП ДО за 2024- 2025уч.г.

С целью определения уровня освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования и эффективности организации образовательного процесса в группе в период с 21.10.24 г. по 05.05.2025 г. был проведен мониторинг освоения детьми (в количестве 25 человек) образовательной области (например, "Познавательное развитие"). Мониторинг проводился на основе наблюдения, анализа продуктов детской деятельности и критериальных диагностических методик.

В результате мониторинга было выявлено следующее:

Познавательное развитие:

■ 100 % детей, в количестве 23 человек, показали высокий уровень освоения данной образовательной области,

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали средний уровень освоения данной  образовательной  области.

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали уровень освоения данной образовательной области ниже среднего уровня, динамика составила 0 %;

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали низкий уровень освоения данной образовательной области.

Выводы:__100__% детей (высокий уровень) освоили образовательную область  «Познавательное развитие» и овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками. Воспитанники научились находить место числа в ряду. Считать до 20 и обратно. Совершенствуют умение решать задачи на сложение и вычитание. Закрепили умение составлять геометрические фигуры из счётных палочек. Узнают шар и куб, знают, называют и используют детали строительного материала.

Речевое развитие:

■ 96% детей, в количестве 22человек, показали высокий уровень освоения данной образовательной области.

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали средний уровень освоения данной  образовательной  области.

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали уровень освоения данной образовательной области ниже среднего уровня, динамика составила 0 %;

■ 4 % детей, в количестве 1 человек, показали низкий уровень освоения данной образовательной области.

Выводы: 100 % детей (высокий уровень + средний уровень) освоили образовательную область речевое развитие и овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками. Воспитанники научились развивать коммуникативно-речевые умения, умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения (сказки, рассказы) без помощи вопросов педагога, выразительно передавая диалоги действующих лиц, характеристики персонажей, формировать умение самостоятельно составлять по плану и образцу небольшие рассказы о предмете, по картине, набору картинок, составлять письма (педагогу, другу); составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события.  С этой целью необходимо: Айсаевой Аишей.

■        провести углубленное обследование и выяснить причины полученного результата;

■        ежедневно проводить индивидуальную работу по речевому  развитию;

■        провести беседу с родителями о важности закрепления полученных знаний дома;

■        предложить родителям игры и упражнения для занятий с ребенком в домашних условиях;

■        провести анализ эффективности организации образовательного процесса по данной области в группе и устранить имеющиеся недостатки.

Соц-комм.развитие

■100 % детей, в количестве 23 человек, показали высокий уровень освоения данной образовательной области.

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали средний уровень освоения данной  образовательной  области.

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали уровень освоения данной образовательной области ниже среднего уровня, динамика составила 0 %;

■ 0 % детей, в количестве 0 человек, показали низкий уровень освоения данной образовательной области.

Выводы: 100 % детей (высокий уровень + средний уровень) освоили образовательную область соц-комм.развитие и овладели необходимыми знаниями, умениями и навыками. Воспитанники научились развивать и обогащать представления детей о формах поведения и действиях в различных ситуациях в семье и ДОО;

Научился формировать представления о профессиях и трудовых процессах;

воспитывать бережное отношение к труду взрослых, к результатам их труда;

развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому, ручному труду и конструированию, труду в природе; формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет) и способах безопасного поведения; о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

Отчет о проведении и участии в мероприятиях за 2024- 2025уч. год