паспорт подготовительной группы

Паспорт подготовительной  группы

Групповое помещение условно подразделяется на три зоны:

• Спокойная зона: «Центр познания», «Уголок уединения», «Центр книги», «Центр природы», «Домашняя зона», «Центр занимательной математики», «Центр патриотического воспитания»
• Зона средней интенсивности: «Центр конструирования», «Центр безопасности», «Лаборатория», «Центр социально-эмоционального развития», «Центр ИЗО-деятельности».
• Зона насыщенного движения: «Центр двигательной активности», «Центр дежурства», «Центр музыки». «Центр театра», «Центр игры».

Функциональное назначение: «Центр познания (познавательно-исследовательской деятельности)»

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Оснащение:

• Геометрические плоскостные фигуры и объемные формы. Различные по цвету, размеру (шар, куб, круг, квадрат).
• Лото, домино.
• Предметные и сюжетные картинки. Тематические наборы картинок :одежда, обувь, мебель, посуда, овощи, животные, игрушки, транспорт, профессии.
• Макет проезжай  части.
• Макет светофора
• Мелкая и крупная геометрическая мозаика.
• Предметы и игрушки, различные по назначению, цвету, размеру, форме.
• Сборные и разборные игрушки.
• Наборы разрезных и парных картинок (от 6 частей и больше).
• Чудесные мешочки
• Полоски различной длины.
• Загадочные предметы (калейдоскоп, детский бинокль, лупа, часы, телефон).
• Иллюстрации, игры по ОБЖ и ПДД.
• Счетные палочки
• Контурные и цветные изображения предметов.
• Пособия для нахождения сходства и различия.
• Картинки с изображением космического пространства, планет, звезд, космического корабля.
• Шашки.
• Календарь недели.
• Шахматы.

Функциональное назначение: «Центр занимательной математики»,

или «Игротека»

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие»,  «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Игры на сравнение предметов по нескольким признакам: «Найди пять отличий», «Найди пять одинаковых пирамидок» и тд.
• Числовой ряд.
• Цветные счетные палочки.
• Геометрические плоскостные фигуры и объемные формы, различные по цвету и размеру.
• Развивающие игры «Танграм»,
• Двухполосные карточки для ФЭМП
• Песочные часы.
• Числовые карточки с изображением от 1 до 10 кругов, квадратов, треугольников и т.д.
• Цифровое обозначение чисел, знаки «больше», «меньше», «равно» .
• Игры на поиск недостающего предмета в ряду.

• Сюжетные картинки (животные и их детеныши).
• Игрушки транспортные.
• Ролевые атрибуты к  сюжетно-ролевым играм.
• Кукольный уголок.
• Парикмахерская.
• Магазин.
• Больница.
• Мастерская.
• Гараж.

Функциональное назначение: «Центр безопасности»

Ведущая образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Оснащение:

• Макет проезжей части.
• Макет светофора и дорожных знаков.
• Образцы, схемы, планы группы, села.
• Макет села.
• Иллюстрации изображающие опасные инструменты
• Иллюстрации изображающие опасные ситуации
• Наглядно-дидактические пособия, серия «Мир в картинках»

• Водный транспорт
• Автомобильный транспорт
• Авиация
• Космос

Функциональное назначение: «Мини-лаборатория для проведения опытов»

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Набор для экспериментирования с песком: коробок- песочница, формочки разной конфигурации, емкости разного размера, предметы орудия – совочки, лопаточки, ведерки, грабельки.
• Леечки, кулечки, ведерки с отверстиями, брызгалки.
• Непромокаемые фартучки.
• Некрупные игрушки для закапывания (шарики, кольца, геометрические формы разных цветов и размеров).
• Камни, земля, глина, снег.

• Емкости для измерения, пересыпания, и переливания.
• Подносы.
• Стол с клеенкой.
• Клеенчатые фартуки, нарукавники.
• Формочки для изготовления цветных льдинок.
• Трубочки для продувания, просовывания, для пускания мыльных пузырей.
• Мыльные  пузыри, маленькие зеркала.
• Магниты.
• Фонарики.
• Бумага, фольга.
• Театр теней.
• Поролоновые губки разных размеров и цветов.
• Комнатные цветы.
• Игрушки животных.
• Муляжи фруктов и овощей.
• Календарь погоды.
• Календарь природы.
• Семена растений крупные.
• Материал для развития трудовых навыков.
• Алгоритм произростания растения.
• Картинки и иллюстрации  животных (домашних, диких), птиц (домашних, диких), растений (деревьев, цветов и т.д), насекомых.
• Дидактические игры природоведческой тематики.

Функциональное назначение: «Центр конструирования»

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Конструкторы разного размера.
• Мягкие (поролоновые) модули.
• Фигурки животных.
• Схемы построек.
• Игрушки бытовой тематики.
• Машинки, светофор.
• Кубики, брусочки, лего.

Функциональное назначение: «Центр социально- эмоционального развития»

Ведущая образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Иллюстрации с эмоциональным состоянием (смех, грусть, испуг и т.д.).
• Зеркало.
• Сюжетные картинки.
• Иллюстрации изображающие взрослых людей и детей, их действия по отношению к друг другу.
• Игры для мальчиков и девочек.
• Наглядный материал способствующие развитию толерантности.
• Фото каждого ребенка.

Функциональное назначение: «Центр патриотического воспитания»

Ведущая образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Оснащение:

• Российский флаг, герб. Портрет президента России
•  Флаг, герб Республики Саха(Якутия). Портрет Главы РС(Я)
• Иллюстрации и макеты военной техник
• Иллюстрации с изображением различных войск России.
• Портреты былинных богатырей.
• Фуражки полицейского.
• Портреты героев ВОВ.
• Книге о родном городе.
• Альбомы для раскрашивания о городе и стране.

Функциональное назначение: «Центр двигательной активности»

Ведущая образовательная область: «Физическое развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие».

Оснащение:

• Коврики, дорожки массажные,
•  Шнур длинный.
• Обручи.
• Мячи разных размеров.
• Кегли.
• Разноцветные флажки.
• Ленточки, султанчики.
• Скакалки

Функциональное назначение: «Центр дежурства»

Ведущая образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие»,  «Физическое развитие».

Оснащение:

• Доска с карманами для фотографий дежурных
• Фотографии детей.
• График дежурства.
• Фартуки, косынки.

Функциональное назначение: «Центр игры»

Ведущая образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Интегрируемые образовательные области:  «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Сюжетные игрушки, изображающие животных и их детенышей.
• Игрушки – транспорт разного вида и назначения.
• Игрушки изображающие предметы труда и быта.
• Модули медицинского уголка.
• Уголок «Семья» (стол, посудка, диван, коляски, кухонный гарнитур, телефон).
• «Парикмахерская» ( фен, расческа, бигуди, флаконы).
• «Магазин» ( касса, деньги, сумки, муляжи различных продуктов).
• «Мастерская»  (набор инструментов).
• «Гараж» (различные машинки, кубики, набор инструментов)

Функциональное назначение: «Центр театра»

Ведущая образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Оснащение:

• Разные виды театра: настольные, с ширмой, теневой, бибабо, пальчиковый, тростевой.
• Игрушки-забавы.
• Шапочки, маски.
• Атрибуты.
• Картинки для потешек.
• Наглядно-дидактические пособия, серия «Рассказы по картинкам».
• Аксессуары сказочным персонажам.

Функциональное назначение: «Центр музыки»

Ведущая образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие»,  «Познавательное развитие».

Оснащение:

• Игрушки – музыкальные инструменты.
• Картинки к песням.
• Погремушки, неваляшки.
• Магнитофон.
• Народные игрушки.
• Аудиозаписи.

Функциональное назначение: «Центр книги»

Ведущая образовательная область: «Речевое развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие»,  «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Детские книги.
• Книжки – малышки.
• Иллюстрации к произведениям.
• Портреты писателей и поэтов.
• Книжки – раскраски.

Функциональное назначение: «Центр творчества»

Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Произведения народного искусства.
• Заготовки для рисования.
• Бумага тонкая и плотная.
• Картон.
• Цветные карандаши, гуашь.
• Круглые кисти, подставка для кисти.
• Цветные мелки, восковые мелки.
• Салфетки из ткани.
• Живописные картины.
• Печатки, губки, ватные палочки.

Функциональное назначение: «Центр уединения»

Ведущая образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Интегрируемые образовательные области:  «Речевое развитие»,  «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Пуфик.
•  Книги.
• Домик.
• Игрушки.

Функциональное назначение: «Домашняя зона»

Ведущая образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие».

Интегрируемые образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Оснащение:

• Диван, кресла.
• Журнальный столик
• Любимые детские игрушки.

Тематическо – дидактические уголки: Домик, Автобус.

РАЗДЕВАЛКА

1. Информационный стенд для родителей;

2. Советы специалистов (консультации);

3. Советы воспитателей (консультации);

4. Стенд «Наше творчество»;

5. Индивидуальные шкафчики для раздевания.

Список учебно-методической литературы и учебно-наглядных пособий

к  основной образовательной программе подготовительной группы

МБДОУ №69 «Брусничка»

Перечень программ и технологий:

1.   Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией  Н.Е.Веракса, Т.С. Комарова, .Васильева.–М., «Мозаика-Синтез» 2015.

2.  Программа художественного воспитания, обучения развития детей/ И.А. Лыкова. М.:Карапуз, 2009.

3. Программа обучения детей к якутскому разговорному якутскому языку/ Т.И. Петрова. Якутск

Программно-методическое обеспечение реализации образовательной области

«Социально - коммуникативное развитие»

1. Агапова И.А. Беседы о великих соотечественниках с детьми 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005;
2. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
3. Белая Н.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольникам. – М.: Просвещение, 2000;
4. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
5. Вдовиченко Л.А. Ребенок на улице. – СПб.: Детство-пресс, 2008.
6. Губанова Н.Ф. Игровой деятельности в детском саду. Для работы с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
7. Данилина Г.Н. Дошкольнику об истории и культуре России. – М.: АРКТИ, 2004;
8. Данилова Т.И. Программа светофор. – СПб.: Детство-пресс, 2011;  
9. Зацепила М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие – М.: Мозаика-Синтез, 2008;
10. Зеленова Н.Г. Мы живем в России – М.: Изд. Скрипторий, 2012.
11. Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества. – М.: ТЦ Сфера, 2005;
12. Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина. – М.: ТЦ Сфера, 2004;    
13. Косарева В.Н. Народная культура и традиции: занятия с детьми 3-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2013;        
14. Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет.  – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
15. Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать – М.: Скрипторий, 2006;                      
16. Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольниокв с правилами дорожного движения. Для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
17. Теплякова О.Н. Обучающие игры. – СПб.: «Литература», 2008;
18. Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности, – СПб.: Детство-пресс, 2013;
19. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011;

      22.Шорыгина Т.А. Основы безопасности для детей 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера  2011

Программно-методическое обеспечение реализации образовательной области

« Познавательное развитие»

1. Веракса Н.Е., Галиянов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
3. Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010;
4. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016;
5. Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникативные технологии в дошкольном образовании. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013;
6. Костюченко М.П., Виноградова С.Ф., Рогочева Н.В. Образовательная деятельность на прогулках. Картотека прогулок на каждый день. – Волгоград: Учитель, 2015;
7. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском в саду. Старшая и подготовительная группы. – М.: ТЦ Сфера, 2016;
8. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
9. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
10. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
11. Новикова В.П. Математические игры в детском саду – Мозаика-Синтез, 2011;
12. Колос Г.Г. Сенсорная комната в ДОУ – М.: АРКТИ, 2006;
13. Колос Г.Г. Игровые развивающие занятия в сенсорной комнате – М: АРКТИ, 2008;
14. Иванова А.И. Естественно-научные наблюдения иэкспериментирование в детском саду. 2005;
15. Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности в детском саду. – М.: АРКТИ – 2005;
16. Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром, экспериментирование. – ООО Издательство Детство-пресс, 2010.

Программно-методическое обеспечение реализации образовательной области

« Речевое развитие»

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
2. Гербова В.В. Книга для чтения в детском саду 5-7 лет. – М.: изд. ОНИКС, 2008;
3. Дурова Н.В. Фонематика «Как научить детей слышать и правильно произносить звуки», 2002;
4. Ельцова О.М. Подготовка старших дошкольников  к обучению грамоте. – Волгоград: Учитель, 2009;
5. Ильчук Н.П. Хрестоматии  для дошкольников  младшего, среднего и старшего возраста. – М.: АСТ, 1999;
6. Максаков А.И. Развитие правильной речи дошкольников в семье.– М.: Мозаика-Синтез, 2005;
7. Максаков А.И. Правильно ли говорит Ваш ребенок. – М.: Мозаика-Синтез, 2005;
8. Малиованова Е.Л. Развитие речевых способностей детей. – М.: Книголюб, 2005;
9. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с художественной литературой. – М.: Сфера 2003;
10. Филькович Т.А., Барылкина Л.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма. – М.: ВАКО, 2005.

Программно-методическое обеспечение реализации образовательной области

« Художественно-эстетическое развитие»

1. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника. – М.: Школьная пресса, 2007;
2. Власенко О.П. Театр кукол и игрушек.  – Волгоград: Учитель, 2009;
3. Гаврилова В.В., Артемьева Л.А. Декоративное рисование с детьми 5-7 лет. – Изд. 2-е Волгоград: Учитель, 2014;
4. Гамидова Э.М. Игры, забавы, развлечения и праздники для детей 6-7 лет. Издание 2-е – Волгоград: Учитель, 2013;
5. Грибовская А.А. Ознакомление дошкольников с архитектурой. – М.: Педагогическое общество России, 2005;
6. Грибовская А.А. Ознакомление дошкольников с графикой и живописью. – М.: Педагогическое общество России, 2004;
7. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, рисованию. – М.: Изд. Скрипторий, 2011;
8. Давыдова Г.Н. Детский дизайн:  пластилинография. – СПб.: Детство-пресс, 2005;
9. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в детском саду» – М.: Мозаика-Синтез, 2005;
10. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2015;
11. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2015;
12. Картушина М.Ю. Праздники в детском саду. Старший дошкольный возраст. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2011;
13. Колдина Д.Н. Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011;
14. Комарова Т.С. Народные праздники в детском саду» – М.: Мозаика-Синтез , 2005;
15. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
16. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009;
17. Никоненко Н.М. Декоративно-прикладное творчество. – Ростов на Дону: изд. Феникс, 2003;
18. Петрова И.М. Театр на столе. – СПб.: Детство-пресс, 2003;
19. Салагаева Л.М. Объемные картинки. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009;
20. Скоролупов О.А. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. – М.: Скрипторий, 2003;
21. Тихомирова О.Ю., Лебедева Г.А. Пластилиновая картина. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011;

Программно-методическое обеспечение реализации образовательной области

«Физическое развитие»

1. Анахина А.В., Алаас К., Баишев Ю.П. Народная азбука физического воспитания дошкольников в РС (Я). Министерство Образования, Сахаполиграфиздат;
2. Власенко Н.Э. 300 подвижных игр для дошкольников. – М.: Айрис-Пресс, 2011;
3. Верхозина Л.Г. Гимнастика для детей 5-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2013;
4. Горбатова М.С. Оздоровительная работа в ДОУ. Изд. 3-е, – Волгоград: Учитель, 2013;
5. Гулидова Т.В., Осипова И.А. Взаимодействие детского сада и семьи в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольника. – Волгоград: Учитель, 2016;
6. Денякина Л.М., Инютина Т.В. Особенности организации физического воспитания в дошкольном учреждении. Якутск, 2003;
7. Казина О.Б. Веселая физкультура для детей и их родителей. – Ярославль: Академия Холдинт, 2005;
8. Левина С.А. Физкультминутки. – Волгоград: Учитель, 2005;
9. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений. Для занятий с  детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
10. Пензулаева Л.И. Сборник подвижных игр. Для занятий с  детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
11. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
12. Подольская Е.И. физическое развитие детей 2-7 лет: сюжетно-ролевые занятия. – Изд. 2-е – Волгоград: Учитель, 2013;
13. Соколова Л.А. Детские олимпийские игры: занятия с детьми 2-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2014;
14. Соломенникова Н.М., Машина Т.Н. Формирование двигательной сферы детей 3-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2013;
15. Степаненко Э.Я. Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015;
16. Филиппова С.О., Волосникова Т.В. Олимпийская образование дошкольников. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007;
17. Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду. –  М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009;
18. Харченко Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2012.

Материально-техническое обеспечение программы

Технические средства обучения

Технические средства обучения используются в работе с детьми для расширения их представлений об окружающем мире. Природе, художественной литературе, пропаганде педагогических знаний среди родителей:

• интерактивные доска;
•  проектор;
• ноутбук;
• ЖК телевизор, DVD;
• принтер;
• фотоаппарат.

 Содержание наглядно-иллюстративного материала в методическом кабинете.

1. Тематика картин и иллюстраций в методическом кабинете, размер А-3, А-2:

• ознакомление с окружающим: Республика Саха (Я), Якутск, труд взрослых, ОБЖ, правила дорожного движения, Российская армия, школа, детский сад, семья, предметный мир, профессии.
• развитие речи: предметные картинки для упражнений в произношении, набор иллюстраций, картины для составления предложений, действия предметов, классификация предметов, предметные картинки для описания, сюжетные картинки для творческого рассказывания, последовательные серии сюжетных картин, наглядно-дидактические пособия формата А3:  Картинки по развитию речи старшего дошкольного возраста.
• Серия «Мир в картинках»:

• Предметный мир: Бытовая техника. Инструменты. Посуда. Техника.
• Животный мир: Дикие животные и детеныши. Зимующие и кочующие птицы. Арктика. Насекомые. Перелетные птицы. Морские. Животные жарких стран. Домашние животные и их детеныши. Морские обитатели. Птицы домашние. Домашние питомцы.
• Растительный мир: Плодовые деревья. Кустарники. Цветы садовые. Деревья. Парные картинки. Овощи.
• Времена года: Лето. Времена года. Весна Осень.
• Ознакомление с окружающим: Сказки. Якутские узоры. Курочка Ряба. Защитники Отечества. Космос. Природные явления и объекты. На золотом крыльце сидели. Развитие речи в детском саду. Для 4-6 лет. Инструменты домашнего мастера. Наши эмоции и чувства. Игрушки.
• Транспорт: Авиация. Автомобильный транспорт. Водный транспорт. Транспорт.
• Искусство: Музыкальные инструменты. Чудо узоры. Каргополь. Хохлома. Городецкая роспись. Дымковская игрушка. Филимоновская роспись. Сказочная гжель.
• Одежда: Головные уборы.

• Серия «Планета земля»:

• Растительный мир: деревья и листья. Животные Австралии. Хищные птицы. Живой уголок.

Раздаточные и дидактические материалы по образовательным областям: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное развитие.

2. Медиатека методического кабинета:

Праздники и развлечения, досуги. Физическое развитие. Народные культуры и традиции РС (Я). Взаимодействие со специалистами. Я выросту здоровым. Художественное, эстетическое развитие. Времена года. Народные традиции РФ.

Пакет документов по обработке персональных данных в ДОУ. Система внутреннего мониторинга качества образования в ДОУ. Пакет документов по оказанию образовательных услуг в ДОУ. Пакет документов по выполнению ДОУ функций.

Планирования работы воспитателя ДОУ. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы».

Участие в различных конкурсах по развивающей среде.