1.2. Профилактика девиантного поведения учащихся

Отчет по предупреждению девиантного поведения

МБОУ Сукпакская СОШ имени Б.И. Араптана за 2019 - 2020 год.

     Система мер по предупреждению девиантного и зависимого поведения направлена на формирование представлений о здоровом образе жизни и психологическую коррекцию особенностей подростков, которые могут сформировать зависимое поведение, на формирование социально одобряемого поведения, позволяющего открыто и позитивно воспринимать окружающий мир и происходящие в нем процессы. ППМС-центр «Развитие» реализует методическую, просветительскую, организационную, кризисную работу с образовательными учреждениями, работу с детьми и их родителями. На базе центра организована индивидуальная профилактическая работа с учащимися с девиантным поведением, а также кризисная служба. 1. Для учащихся. Первичными психодиагностическими задачами по выявлению учащихся находящихся в «группе риска» является изучение особенностей поведения, социальнопсихологического статуса в группе сверстников, самооценки и отношения подростка к собственному будущему. В МБОУ Сукпакская СОШ  организовано проведение диагностических исследований «группы риска» на следующих возрастных этапах: - психологическая диагностика учащихся 1-ых классов, контроль процесса социально-психологической адаптации первоклассников к школе, выявление учащихся с признаками дезадаптации; - уровень сформированности познавательных процессов у учащихся 1-х классов, готовность к обучению в школе, выявление неуспешных учащихся; - психодиагностика учащихся 4-ых классов, с целью определения уровня сформированности регуляторно-когнитивной структуры построения учебной деятельности, эмоционального отношения к школе, выявление учащихся группы риска; - психодиагностика учащихся 5-ых классов, с целью определения уровня социальнопсихологической адаптации, связанной с переходом на следующую ступень развития, в основную школу, выявление учащихся группы риска; - психодиагностика учащихся 9-ых, 10-х классов с целью выявления уровня сформированности профессионального и личностного самоопределения подростков, актуализация и активизация процесса самоориентирования. Результаты обследований используются при планировании дальнейшей профилактической и коррекционно-развивающей работы. Всего обследовано более 488 учащихся. В ходе индивидуальных консультаций методом беседы осуществляется мониторинг тенденций к зависимому поведению, определяется эмоциональное состояние, склонность к депрессивному состоянию, обсуждается реакция подростка в стрессе. Индивидуальными консультациями было охвачено более 9  учащихся. С целью предупреждения подросткового алкоголизма осуществлялась коррекционно-развивающая деятельность: работа по учебным программам, классные часы, групповые тематические консультации, ориентированные на знакомство со своими психологическими особенностями, сильными и слабыми сторонами, работа с эмоциональными состояниями (чувствами гнева, страха) способами их коррекции, снятия тревожности, развитие коммуникативных навыков, повышения самооценки: 1. Психологами школы была организована обучение по коррекционно-развивающие занятиям «Правильные привычки», «Первичная профилактика зависимостей у подростков», «Познаю себя и учусь управлять собой», «Личностный рост подростка», «Формирование навыков саморегуляции» и др. В течение учебного года ежедневно проводятся тематические консультации, направленные на профилактику зависимого поведения, девиантного поведения, профилактику потребления ПАВ, выработку стратегии конструктивных моментов воспитания.

       В школе проводились такие тематические мероприятия, консультации, беседы, конкурсы: как «О наступлении административной ответственности несовершеннолетних за потребление алкогольной продукции, за появление в общественных местах в состоянии алкогольного опьянения», «Здоровому все здорово!», «Умей сказать НЕТ», «Стресс и навыки саморегуляции», «Мой безопасный мир», «Здоровый образ жизни», «Компьютер – друг или враг?», «Мой выбор», «Профилактика употребления ПАВ», «ЗОЖ наш выбор!» и др. Всего охвачено более 567 учащихся. В процессе мероприятия, ребята  узнали много нового а так же участвовали на конкурсах,  были награждены  грамотами. В каникулярное время при посещении детей состоящих на разных учетах и семей СНС  были проведены тематические консультации беседы: «Мы за здоровый образ жизни!», «Нет - вредным привычкам», «Курить – здоровью вредить», «Здоровые привычки - здоровый образ жизни», «Правильное питание», «Режим дня: работа и отдых. Посещено за год 69  семей.

     Для родителей на родительских собраниях социальные педагоги и психологи школы выступали с различными темами  в четверти 1 раз: «особый ребёнок в семье: помощь и поддержка», «Влияние жестокого обращения на развитие ребенка. Психологическая и правовая помощь», «Как развивать ответственность в наших детях. Уровни и составляющие ответственности», «Влияние семьи на формирование детской агрессивности. Профилактика противоправного поведения. В нашей школе работает «служба примирения» которое в состав входят учащиеся старших классов, родители  и учителя. Социальные педагоги совместно с педагогами-психологами рассказали родителям об особенностях подросткового возраста, что такое аддиктивное поведение и как его можно избежать На собрании выступила  инспектор ПДН «Кызылский» Майынды С.В., которая раскрыла тему «Основания постановки на учет несовершеннолетних и основания доставления их в дежурную часть». Социальные педагоги и психологи школы обращают на  формы межведомственного взаимодействия, делятся опытом и методами работы.

25.05.2020 г.

Отчет составила:                             Сенди К.Ш.

Утверждаю

Директор МБОУ Сукпакская СОШ

им. Б.И.Араптана

Ондар Д.В. ________________

«__» _______ 2019 г

План работы

Социального педагога с детьми девиантного поведения

на 2019-2020 учебный год

Цели:

1. Содействовать созданию обстановки социального и психологического комфорта в школе.
2. Способствовать развитию на основе общечеловеческих ценностей
3. Создавать у детей с девиантным поведением модель позитивного взаимодействия с миром

Задачи :

1. Выявить  интересы и потребности учащихся с девиантным поведением
2. Помочь детям с девиантным поведением справиться с проблемами в поведении
3. Формировать здоровый образ жизни у детей с девиантным поведением
4. Обеспечит учащимся с девиантным поведением поддержку и заботу
5. Проводить профилактическую работу в сфере правонарушений, охраны жизни и здоровья сложных детей

30.08. 2019 год

Социальный педагог:                          / Сенди К.Ш. /