Методическая копилка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Петропавловская средняя общеобразовательная школа №1»

Урок            математики

по теме:

Умножение и деление на 4. Четверть числа.

УМК «Начальная школа 21 века»

2 класс

Составила

                                                Григорьева  М.А.

                                                учитель начальных классов

                                                1 квалификационная категория

2016-2017

Тема урока. Умножение и деление на 4. Четверть числа.

Цель урока. Закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 4,умение находить четверть числа.

Задачи:

Образовательная

формировать новые способы действий, совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать выражения; находить четверть числа; совершенствовать умение решать текстовые задачи

Развивающая.

развивать мышление и внимание; умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом.

Воспитывающая.

воспитывать чувство взаимопомощи,  сотрудничества.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: понимать суть арифметических действий – умножения и деления;  знать табличные случаи умножения и деления на 2,3,4; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; решать задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением.

Метапредметные:

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска;
способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка.

Коммуникативные: формирование  умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и одноклассниками

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
самоанализ и самоконтроль результата;
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Использованное оборудование: интерактивная доска, презентация, кораблики,  учебник «Математика» автор Рудницкая В.Н,  2 класс.

Тип урока: закрепление знаний

Ход урока.

Организационный момент (самоопределение к деятельности), психологический настрой на урок.

Сегодня у нас не совсем обычный урок, у нас много гостей, поэтому поприветствуйте их.

Кто с работой дружен, нам сегодня нужен?

Кто с учёбой дружен, нам сегодня нужен?

А  кто с математикой дружен, нам сегодня  будет нужен?

А таким ребятам, конечно, хвала и честь.

А такие ребята в классе есть?

Целеполагание и мотивация.

Начнём мы урок с того, что я предлагаю вам самим  попробовать сформулировать тему и  цель, понять,  что мы будем делать сегодня на уроке.

Просмотр мультфильма (отрывок). Это герои из мультфильма «Страна невыученных уроков».  Почему        покраснел        герой?
Определите тему  урока.

Сегодня мы закрепляем знания табличного умножения и деления на 2,3,4: развиваем вычислительные навыки, умение решать задачи.

Я предлагаю вам отправиться в страну знаний! Наверняка вы знакомы с героями мультфильма – Фиксиками.  Они помогут нам попасть в страну знаний. Но нам нужно пройти испытание.

Откроем тетради, запишем число, классная работа.

Актуализация знаний.

Вам надо исключить лишнее число и  записать числа в порядке возрастания, без лишнего числа (слайд).

16     20   12      8  24  28

Записываем самостоятельно.  Что убрали?

Найти четвёртую часть числа. Что значит?

Разделить на 4.  

1.    Что мы видим? Выражения. Посмотрите, есть ли лишнее.

36 : 4                       5*4

8*1                       12-6

28:4                        8*3

Исключаем 12-6, найдём результаты в этих выражениях.

Работа над пройденным материалом.

Откройте задание на странице …запишите только ответы.

Так же по столбикам записываем ответы.

Посмотрите ответы друг у друга,  сверьте свои ответы, у кого ответы совпадают, показываем домиком. (Ответы на доске).

У кого не так -  нужно потренироваться с таблицей умножения.

Работа с задачами.   Предлагает задание Шпуля.   Работа в паре.

Чтение и решение задачи (слайд )  №20.

На костюм идёт 4 м ткани. Сколько ткани нужно для пошива восьми костюмов?

Проверка (слайд).

Нолик тоже хочет, чтобы вы помогли ему   справиться с задачей.

Они вырастили у себя на грядках помидоры и никак не могут их посчитать. Давайте им поможем.

Чтение задачи №11 стр. 96.

С четырёх кустов сняли по 8 помидоров, а с трёх кустов – по 6. Сколько помидоров сняли со всех кустов?  (слайд  – иллюстрация).

Разбор задачи фронтально, запись решения по действиям на доске и в тетради.
  А  сейчас Фиксики  предлагают вам отдохнуть.

Физминутка.

 Задание от Жучки. Работа с геометрическим материалом.

Из каких геометрических фигур состоит избушка? Сколько прямоугольников?  Треугольников?  Периметр.

Дифференцированные задачи.

Три задачи и они разные. Зеленая самая простая задача, желтая чуть сложнее, а красная самая сложная. Выберите ту задачу, с которой могли бы справиться. Решите в тетради.

Информация о домашнем задании.

Рефлексия.

Запустите корабль в море Знаний. Те ребята, которые считают, что хорошо усвоили тему, помещают свой кораблик в море, а те, кто не уверен в этом, остаются в заливе правил.

                                                                 ЗАЛИВ ПРАВИЛ

МОРЕ ЗНАНИЙ

Те ребята, которые считают, что хорошо усвоили тему, помещают свой кораблик в море, а те, кто не уверен в этом, остаются в заливе правил.