Показатели научно-методической, исследовательской, инновационной деятельности через транслирование опыта: (проекты, мастер-классы, лекции, профессиональные конкурсы, технологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
КОЛЛЕДЖ ТРАДИЦИОННЫХ ИСКУССТВ НАРОДОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ.

ПУТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПРОСТРАНСТВА

В КРУЖКОВОЙ РАБОТЕ.

Выполнила воспитатель общежития КТИНЗ:

 Цыретарова Ц.С

с. Иволгинск

2020

«Нельзя кого – либо изменить, предлагая ему готовый опыт.

 Можно лишь создать атмосферу, способствующую развитию человека»

Карл Роджерс, американский психолог

Современное общество испытывает потребность в творческой, самостоятельной, активной личности, с ярко выраженными индивидуальными качествами, способной, реализуя свои личностные запросы, решать и проблемы общества.

Личностно – ориентированное обучение играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направленно на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. А личностно-ориентированные технологии – это педагогические новации, которые позволяют приспособить учебный процесс к индивидуальным способностям обучающегося, различному уровню сложности содержания общения, специфическим особенностям каждогоучебного заведения.

Цель технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное развитие индивидуальных познавательных способностей обучающихся на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.

Основная и очень ответственная задача педагогов - раскрыть индивидуальность обучающихся, помочь ей проявиться, развиться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Раскрытие индивидуальности каждого обучающегося в процессе обучения обеспечивает построение личностно-ориентированного образования в современных учебных учреждениях.

Ключевыми словами личностно-ориентированных технологий образования являются «развитие», «личность», «индивидуальность», «свобода», «самостоятельность», «творчество».

Личность – общественная сущность человека, совокупность его социальных качеств и свойств, которые он вырабатывает у себя пожизненно.

Развитие – направленное, закономерное изменение; в результате развития возникает новое качество.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие какого-либо явления, человека; противоположность общего, типичного.

Творчество – это процесс, в результате которого может быть создан продукт. Творчество идет от самого человека, изнутри.

В личностно-ориентированном обучении позиция обучающийся не бездумно принимает готовый образец или инструкцию педагога, а сам активно участвует в каждом шаге обучения – принимает учебную задачу, анализирует способы ее решения, выдвигает гипотезы, определяет причины ошибок и т. д. Чувство свободы выбора делает обучение сознательным, продуктивным и более результативным. В этом случае меняется характер восприятия, оно становится хорошим «помощником» мышлению и воображению.

В творческой деятельности человек развивается, приобретает социальный опыт, раскрывает свои природные дарования и способности, удовлетворяет интересы и потребности. При взаимодействии с обучающимися я использую личностно – ориентированный подход. Эта технология направлена на развитие и саморазвитие студента, становления его как личности с учетом индивидуальных особенностей, интересов и способностей. Именно творческая деятельность, делает человека существом, обращенным к будущему, созидающим его и видоизменяющим. Я считаю, что каждый обучающийся уникален в своей индивидуальности и имеет право развиваться в собственном темпе, по своей образовательной траектории. Планирую работу, учитывая возрастные, типовые и индивидуальные особенности обучающихся, и провожу воспитание и обучение так, чтобы занятия стали для них потребностью, приносили радость и внутреннее удовлетворение.

На занятиях кружка по бисероплетению я предоставляю возможность проявить свою индивидуальность по усвоению материала, саморазвитию, самовоспитанию. Стараюсь создать доброжелательную творческую атмосферу, обращаться к субъектному опыту обучающихся, то - есть к опыту их собственной жизнедеятельности, и наконец, самое важное — признавать самобытность и уникальность каждого обучающего. Поэтому в учебно-воспитательном процессе я опираюсь на основные особенности личностно-ориентированного обучения. Для того чтобы студенты начали творчески применять полученные знания, необходимо, чтобы они испытывали потребность в этой деятельности. На своих занятиях кружка выявляю склонности студентов, предлагаю им темы работ в соответствии с их интересами и возможностями. Позволяю обучающимся самим предложить вид изделия, способы выполнения, вносить новшество.

Большое внимание уделяю для создания благоприятной мотивационной среды, а также для творческого развития обучающихся провожу игры, викторины, участие в конкурсах, выставках. Для каждого студента я стараюсь создать ситуацию успеха, предлагая такие задания, с которыми они обязательно справится, хвалю за малейшую победу, за минимальный успех, за преодоление, ведь это позволяет обучающемуся поверить в свои силы, мотивирует желание увидеть достойный результат своей деятельности, чтобы вновь ощутить радость успеха. Всегда нужно помнить, что любая деятельность их нуждается в оценке, поощрении. Особенно это важно по отношению к слабому студенту. Не у всех студентов получаются идеальные работы, но за смекалку, выдумку, творчество, аккуратность хвалю каждого, пусть каждый почувствует себя автором, творцом. Только при таком подходе он вновь захочет выполнить другую работу. Моей важнейшей задачей при использовании личностно – ориентированного подхода в обучении, являются выявление избирательности к содержанию, виду и форме учебного материала, мотивации его изучения, а также формирование у студентов умения делать правильный выбор, принимать самостоятельное решение. Стараюсь приучать их к самостоятельной работе, она будит творческую активность, учит осуществлять собственные замыслы. В результате этого каждая созданная вещь имеет свою индивидуальную неповторимость. Организация учебно - воспитательной деятельности в рамках личностно-ориентированного обучения позволила мне сформировать у обучающихся устойчивый интерес к занятиям, повысить их познавательную активность, способствовала личностному развитию каждого студента, формированию нравственных качеств, необходимых для успешной социализации обучающегося.

Я убедилась, что вера в собственные силы каждого студента позволяет повысить качество знаний обучающихся, добиться наилучших результатов.

Заключение

Не секрет, что к нам приходят студенты с разным уровнем подготовленности, развития, возможностей и способностей.  Необходимо организовать свою работу так, чтобы каждый обучающийся смог самореализоваться в данном виде творчества. А одним из условий решения данных задач является вариативность и личностная направленность образования. Поэтому я остановилась на внедрении в учебный процесс принципов личностно – ориентированного подхода, направленного на удовлетворение потребностей и интересов их, развитие в каждом из них уникальных личностных качеств.

Личностно – ориентированные технологий помогают раскрыть каждого студента как талантливую, творческую личность. И с помощью программы по художественно – эстетическому направлению обучающиеся формирует знания, умения и накапливает собственный опыт и это даёт ему возможность самообразования, саморазвития, социализации и самовыражения.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Дейч Б.А. Личностно ориентированные технологии в дополнительном образовании: Материалы сайта Института молодёжной политики и социальной работы НГПУ, 2011.
2. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе – М., 1996.
3. Ермолаева Т.И., Логинова Л.Г. Педагогические технологии в сфере дополнительного образования. -Москва-Самара, 2008, 30с.
4. Электронный ресурс: https://infourok.ru/

http://www.ict.edu.ru/

http://www.eidos.ru/

http://www.inter-pedagogika.ru/

http://scenarist.boom.ru/vecher/1s.html

http://scenarist.boom.ru/vecher/1s.html

http://businka.org/

http://www.livemaster.ru/

http://www.vipbiser.com/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГБПОУ «КОЛЛЕДЖ ТРАДИЦИОННЫХ ИСКУССТВ НАРОДОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

ПЕЧА – КУЧА НА ТЕМУ:

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АТЛАСНЫХ ЛЕНТ ДЛЯ ДЕКОРИРОВАНИЯ ЗАКОЛКИ ДЛЯ ВОЛОС»

Выполнила: Ц.С. Цыретарова .,

 воспитатель общежития.

с. Иволгинск

2018г.

1 СЛАЙД.  В настоящее время информационные технологии в том числе технология Печа куча являются одним из более популярными. Они позволяют создавать коллекции изображений, текстов, различных данных, что позволяет облегчить изучение данных материалов. Они могут сделать информацию интересными и занимательными. Технологию Печа куча я представляю в виде объяснения новой темы. В этой презентации представляю тему: Использование атласных лент для декорирования заколки для волос.

 Одним из видов рукоделия является работа с лентами, например, техника “канзаши”. Канзаши – это украшения для волос, используемые в традиционных японских прическах. В настоящее время интерес к этому виду рукоделия возрождается вновь. Изделиями из лент можно украшать различные заколки, ободки, прически девушек и многое другое. Помимо всего прочего, занятие лентами развивает художественный вкус, приучает к аккуратности, воспитывает терпение.

2 СЛАЙД. Разновидности как можно декорировать зажим для волос перед вами.

3 слайд. Для этого нам понадобится: атласные ленты шириной 5 см 6 штучек кто, какой цвет пожелает, а зеленые листочки на лепесточки 5 штучек такой же ширины. А для того чтобы выполнить эту работу нужны следующие инструменты – иглы, ножницы, клей, клеевой пистолет, зажигалки, свечки, разные заколки и украшения (бусины, стразы, бисер и т.д). Наиболее подходящим клеем считается “Момент Кристал” или “Супер Момент-гель”, клеевой пистолет. В качестве основы, на которую будет крепиться цветок наш это зажим для волос. Используем для основы  просто кружок картона, обтянутый основной тканью. Вместо лент, можно использовать любую ткань, которая удобна будет в работе, разрезав её на квадратики (шелк, атлас, органза, шифон, фатин и пр.)

Конечно же, японские мастерицы эти украшения изготавливают  по - другому. К примеру, они используют шелковую ткань и рисовый клей.

4 СЛАЙД. При выполнении работы обязательно помним и соблюдаем технику безопасности.

5 СЛАЙД. Складываем ровный треугольник. Сам сгиб находится сверху. Правый уголок треугольника прикладываем к левому.

И ещё раз так же складываем, справа налево. Места сгиба выравниваем.

6 СЛАЙД. Кончики ткани ровно обрезаем:

Обжигать лучше у самого низа огня, тогда ткань будет плавиться, а не гореть.

7 СЛАЙД.Нижние края так же обрезаем и оплавляем. Здесь можно между собой их не склеивать, а просто подплавить ткань, чтобы она не осыпалась.

Вот, что у нас получилось

8 СЛАЙД. По такому же принципу сворачиваем остальные зелёные листики.

9 СЛАЙД. Одинарный листик также смазываем клеем и приклеиваем его между двумя уже соединёнными листиками.Делаем два двойных листика.
10 СЛАЙД.

11 СЛАЙД. Жёлтый квадратик сворачиваем в треугольник. А теперь боковые края собираем в середине, к нижнему уголку. Сгибы получаются сверху, по бокам.

12 СЛАЙД.Боковые уголки отводим назад, проверяем, чтобы края были ровно сложены.Так же обрезаем кончики и оплавляем их.

13 СЛАЙД. Нижний край тоже ровно обрезаем и оплавляем

14 СЛАЙД.    Только здесь края надо обжечь и обязательно склеить между собой.внутрь капаем немного клея и склеиваем листок.

15 СЛАЙД. Приступим к собиранию цветка. Нанизываем лепестки на иголку и нить.

16СЛАЙД.

17 СЛАЙД.Затем приклеиваем заготовку к цветку с обратной стороны.

18 СЛАЙД.И вклеиваем её между листочками цветка.
В серединку цветочка приклеиваем полубусину.
19 СЛАЙД. Перед вами вот готовый цветок и приклеиваем к заколке клеем.

Вот получилось декорированная заколка из атласных лент. Это тоже, своего рода, оригами.

В заключение, я хочу отметить, что технологию Печа куча можно использовать при раскрытии темы, в частности я использую данную технологию на занятиях кружка.

/Приложение N 2

к Положению о республиканском

конкурсе "Лучшее территориальное

общественное самоуправление"

ФОРМА

УЧАСТНИКА КОНКУРСА "ЛУЧШЕЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ

САМОУПРАВЛЕНИЕ"

I. Номинация "Социальное партнерство"

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 1 по 5.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Слайды с 5 по 8.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Слайды с 11 по 15.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайд 15.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 11 по 16.

II. Номинация "Патриотическое воспитание и работа смолодежью"

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 19 по 29.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 30 по 35.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 36-39.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 40 по 41.

III. Номинация "Санитарное состояние и благоустройствотерритории"

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 43 по 46.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 1 по 5.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 1 по 5.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 43 по 46.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайд 47.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды

IV. Номинация "Формирование здорового образа жизни и

повышение качества жизни населения"

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайд.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 48 по 58.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению.

V. Номинация "Организация общественного порядка, пожарной

безопасности и профилактика правонарушений"

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды 58.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды с 1 по 5.

Примечание: указать слайды, характеризующие работу ТОС по данному направлению. Например, слайды 60

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГБПОУ «КОЛЛЕДЖ ТРАДИЦИОННЫХ ИСКУССТВ НАРОДОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:

«ТОС – важнейшая форма участия студентов в местном самоуправлении».

Выполнила:

студентка 4 курса КТИНЗ

Дашиева Виктория.

Руководитель: Цыретарова Ц.С

воспитатель общежития

с. Иволгинск

2022

Введение

Более 12 лет назад в Российском законодательстве появилось положение, предоставляющее гражданам самостоятельно принимать участие в управлении при решении вопросов местного значения. На данный момент в Российской Федерации насчитывается огромное количество ТОСов, включающих в себя тысячи человек.

ТОС (территориальное общественное самоуправление) — это форма самоорганизации граждан по месту их жительства на части территории поселения для самостоятельного и под свою ответственность осуществления собственных инициатив по вопросам местного значения.

«Под территориальным общественным самоуправлением понимается самоорганизация граждан по месту их жительства на части территории поселения, внутригородской территории города федерального значения, внутригородского района для самостоятельного и под свою ответственность осуществления собственных инициатив по вопросам местного значения» (часть 1 статьи 27).

Из определения следует, что ТОС не может охватывать всю территорию муниципального образования, не является органом власти, при этом является частью местного самоуправления как института демократии. Это одна из форм участия населения в местном самоуправлении, а именно к развитию этого участия и призывает, начиная с мая 2014 года, все уровни власти Президент России Владимир Путин. ТОС считается официально созданным только после официальной регистрации. Для начала необходимо рассмотреть, что такое ТОС и какую цель оно преследует. В рамках своей деятельности ТОСы могут браться за решение самых разных проблем местных сообществ от благоустройства до организации культурно-массовой и досуговой деятельности. В своей деятельности ТОСы близко сотрудничают с муниципальными властями, в частности, могут брать на себя часть их функций по решению вопросов местного значения и даже получать финансирование из местных бюджетов.

Сегодня территориальное общественное самоуправление — одна из наиболее прогрессивных форм участия жителей в местном самоуправлении, дающая людям возможность самостоятельно реализовывать инициативы в организации собственной жизни. Ее уже сумели оценить во многих населенных пунктах Республики Бурятия.

Основной задачей общественного самоуправления является обустройство и благоустройство места проживания, создание инфраструктуры. Для этой цели ТОС вправе создавать объекты коммунально-бытового и социально-культурного назначения. ТОС разрабатывает проекты планов и программы развития соответствующей территории. Законодатель определяет довольно обширный перечень полномочий общественного самоуправления куда входит и контроль за качеством уборки территории, и организация работы по благоустройству и озеленению территории, мест отдыха, физкультурно-оздоровительных комплексов, а также учреждать коммерческие и некоммерческие организации для осуществления деятельности в интересах жителей территории общественного самоуправления.

С каждым годом важность тосовского движения в нашей стране возрастает. Важной частью общества и местного самоуправления России стало ТОС — территориальное общественное самоуправление. Граждане получили возможность решать самостоятельно свои жизненно важные проблемы, возникающие в процессе проживания на конкретной территории. Федеральный закон № 131-ФЗ от 6 октября 2003 года «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» регламентирует деятельность территориального общественного самоуправления.

Актуальность данной темы состоит в необходимости поиска путей активизации и модернизации системы ТОС.

Цель работы: изучить особенности тосовского движения, выявить проблемы и разработать предложения по улучшению работы в ТОСе «Юность».

Задачи исследования:

1. Выявить проблемы и разработать предложения по совершенствованию управления взаимоотношениями территориального общественного самоуправления в муниципальном образовании.

2. Узнать, какие возможности даёт человеку участие в тосовском движении.

3. Провести социологический опрос и выяснить, насколько, по мнению подростков, актуально быть тосовцем.

Гипотеза: несмотря на то, что подавляющее большинство добровольцев составляют подростки и молодежь, заинтересованность моих сверстников в тосовском движении невелика.

Для реализации поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы был разработан следующий план исследований:

1. Ознакомиться с принципами тосовского движения.
2. Выяснить, какими качествами должен обладать тосовец.
3. Изучить возможности и результативность тосовского движения на примере ТОСа «Юность.
4. Провести и проанализировать социологический опрос об участии в тосовском движении.
5. Составить ряд предложений, по вовлечению подростков в тосовское движение.
6. Прийти к заключению, об актуальности тосовского движения для современных подростков.

Объект исследования: ТОС «Юность».

Предмет исследования: изучение актуальности тосовского движения для студентов колледжа КТИНЗ.

Глава 1. Принципы и виды тосовской деятельности. 

Основными принципами ТОС являются:

- законность;

- добросовестность;

- инициативность;

- ответственность;

- гласность и учет общественного мнения;

- выборность и подконтрольность органов ТОС гражданам;

- участие граждан в выработке и принятии решений по вопросам, затрагивающим их интересы;

- свобода выбора гражданами форм осуществления ТОС в соответствии с Федеральным законом от 6 октября 2003 года №131-Ф3 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон №131-Ф3) предусмотрено, что одной из форм участия населения в осуществлении местного самоуправления является территориальное общественное самоуправление (ТОС).

Основные виды деятельности ТОСа «Юность» делятся на 5 номинаций:

1. Номинация «Социальное партнерство»

Социальное партнерство — это система взаимоотношений между наемными работниками, работодателями и представителями органов власти на различных уровнях. Она функционирует на основе следующих принципов:

- Равноправие сторон;

- Уважение интересов;

- Заинтересованность в договорных отношениях;

- Государственное содействие;

- Соблюдение трудового законодательства;

- Полномочность представителей;

- Свобода выбора вопросов;

- Добровольность;

- Реальность;

- Обязательность;

- Ответственность;

2. Номинация «Патриотическое воспитание и работа с молодежью»

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Патриотизм является одним из слагаемых гражданственности. Гражданственность предполагает освоение и реализацию прав и обязанностей по отношению к себе как личности, своей семье, обществу, Отечеству, планете в целом. В качестве критериев сформированности гражданственности у человека могут выступать знания и их реализация в выполнении гражданских, политических, трудовых, экономических, социальных и культурных прав человека.

3. Номинация «Санитарное состояние и благоустройство территории»

Благоустройство территории представляет собой комплекс мероприятий по содержанию территории, а также по размещению и проектированию объектов благоустройства. Благоустройство территории направлено на обеспечение и повышение качества уровня жизни граждан, привлекательности территории, поддержание и улучшение санитарного и эстетического состояния территории. 

4. Номинация «Формирование здорового образа жизни и повышение качества жизни населения».

Формирование здорового образа жизни — это создание системы преодоления факторов риска в форме активной жизнедеятельности людей, направленной на сохранение и укрепление здоровья. В последнее время, проблема и необходимость формирования здорового образа жизни стала более актуальна.

5. Номинация «Организация общественного порядка, пожарной безопасности и профилактика правонарушений направлена на выявление и устранение причин, порождающих правонарушения, и условий, способствующих совершению правонарушений или облегчающих их совершение, а также на повышение уровня правовой грамотности и развитие правосознания граждан.

Какими качествами необходимо обладать, чтобы стать тосовцем?

ТОСовская деятельность, как правило, не требует от человека специального уровня образования или особых способностей. Достаточно иметь ряд доступных для любого индивида качеств. И что более важно, в процессе этой деятельности эти качества вырабатываются. Это имеет первостепенную важность для подростков, развитие личности которых находится на самом пике.

Для того чтобы тосовцем соответствовал возложенным на него обязанностям ему желательно обладать рядом качеств, таких как:

1. Социальная активность — это желание человека заниматься добровольческой деятельностью и его стремление к проявлению активной жизненной позиции.

2. Альтруизм — это стремление помочь другим людям, не задумываясь о собственной выгоде, иногда в ущерб своим собственным интересам. Именно на понятии альтруизма строится суть любой социальной деятельности.

3. Терпимость - моральное качество, характеризующее отношение к интересам, убеждениям, верованиям, привычкам в поведении других людей.  

4.Ответственность – это чувство внутренней обязательности, которое проявляется в определенных сферах жизнедеятельности человека.  

5. Коммуникативность – это умение передавать правильно свои мысли, чувства, эмоции так, чтобы они правильно были поняты, восприняты другим человеком или людьми.

Глава 2. Актуальность тосовского движения на примере ТОСа «Юность»

Изучив возможности тосовского движения, которые открывают возможности самостоятельно реализовывать инициативы в организации собственной жизни на территории общежития КТИНЗ был создан 25 декабря 2017 году ТОС «Юность». За время существования ТОСа участвовали в республиканском конкурсе «Лучшее территориальное общественное самоуправление», за что получили гранты в размере 40т.р за 6 лет. За проект по озеленению территории «Сиреневый сад» в 2019 году, получили грант 40т.р. Благодаря этому проекту произведено благоустройство и озеленение на территории общежития. В этом же году приняли участие конкурсе «Лучший ТОС», организованный сельским поселением «Иволгинское» получили 50т.р, закупили и установили тренажер для ног на спортивной площадке, а также оформили по технике граффити бетонные стены на спортивной площадке. В 2020 году также приняли участие в республиканском конкурсе «Лучший ТОС» в рамках проекта «Молодежь ТОСа – настоящее и будущее» получили грант на сумму 40т.р, на эту сумму мы приобрели мебель в комнату «Точка творчества», в 2021 году за участие в республиканском конкурсе «Лучший ТОС» получили 45т.р,  реализовали проект кружковой комнаты.

За счёт участия в тосовском движении подростки открывают для себя множество уникальных возможностей, способных оказать главенствующее воздействие на выбор их профессии или хобби. Стоит отметить, что возможность человека реализовать себя через ТОС стало возможно относительно недавно, исключительно благодаря деятельности государства в данной сфере.

Преимущества, которые предоставляется тосовцам:

За активное участие в проведенных мероприятиях, позволяет получить различные поощрения. Участие в мероприятиях позволяет добровольцам посетить уникальные мероприятия разного уровня и значимости, позволяет человеку приобрести новые знакомства, в том числе и с потенциальными работодателями, что имеет первостепенное значение для подростков, только начинающих поиски себя в этой жизни. Также благодаря этой деятельности подросток имеет возможность получить стаж работы в определённой сфере, что сейчас также имеет ключевое значение, подросток может попробовать себя в разных сферах жизни и определиться с выбором хобби, или более того, направлением основной деятельности в будущем. Что, я считаю, имеет первостепенное значение для подростков.

Многие не верят в предоставленные им возможности, они считают, что ТОС — это напрасная трата сил и времени, но я с ними не согласна. Лично для меня и многих моих знакомых, добровольчество открыло множество возможностей, дало цель в жизни. Благодаря этой деятельности, приняв участия в мероприятиях, посвящённых в тосовской деятельности, поняла, что могу организовывать и настраивать студентов на мероприятия.

Я вступила в ТОС около трёх лет назад. Постепенно добровольческая деятельность стала для меня основным хобби. Постепенно я начала понимать, что социальная деятельность — это то, что доставляет мне удовольствие, и, в связи с этим приняла решение после окончания колледжа идти обучаться на государственного служащего. Ведь именно так, я смогу приносить пользу обществу вокруг меня, изменять его в лучшую сторону.

Подводя итог, хочу сказать, что тосовская деятельность действительно позволяет человеку открыть себя, именно оно является тем самым звеном, позволяющим подростку сделать безопасный переход из детства, в серьёзную взрослую жизнь.

Результаты социологического опроса.

Для того чтобы выяснить, насколько подростки заинтересованы в ТОС «Юность» был проведён социологический опрос среди студентов.

Нами проведен социологический опрос о «Территориальном общественном самоуправлении» (ТОС) среди студентов. В опросе участвовало 40 респондентов.

Были предложены три вопроса:

I.        «Знаете ли вы, что такое ТОС?» (да/нет)

II.        «Нужен ли ТОС для современного общества?» (да/нет)

III.        «Зачем люди записываются в ТОСовцы?»:

а) нести добро;

б) сделать мир лучше;

в) реализовать свои возможности;

г) поднять свой социальный статус;

По проведенному опросу выявлено:

1.        На вопрос: «Знаете ли вы, что такое ТОС?» утвердительный ответ дали 32 студента - 80%, а 8 студентов - 25%, слышали о нём впервые.

2.        На вопрос: «Нужен ли ТОС для современного общества?» ответ «Да» получено от 32 студентов или 80%, остальные 8 не смогли ответить на этот вопрос.

3.        32 респондентам, положительно ответившим на 1 и 2 вопросы, был предложен следующий вопрос: «Зачем люди записываются в ТОСовцы?».

Результаты опроса выглядят следующим образом:

а) нести добро – 9 респондентов, или 28,1%;

б) сделать мир лучше – 10 респондентов, или 31,3%;

в) реализовать свои возможности – 7 респондентов, или 21,8%;

г) поднять свой социальный статус – 6 респондентов, или 18,8%.

Таким образом, по результатам проведенного опроса выявлено, что 25% студентов (8 чел.) из 40 респондентов не знают о «Территориально общественном самоуправлении».

Это у нас был первый опрос среди студентов о ТОСе, есть студенты, которые затрудняются ответить о движении ТОС. Очень разнообразные предположения высказали подростки, о том, что даёт Тосовская деятельность. Хотя мы с председателем разъясняли о деятельности Тосовского движения, но мы надеемся, что скоро начнутся работы в музее по патриотическому воспитанию и они поймут правильное представление об их работе.

Отдельно бы хотелось сказать о мнении подростков, принимающих участие в тосовской деятельности. Например, добровольцы считают, что волонтерская деятельность позволяет заводить новые знакомства, даёт человеку возможность посетить интересные мероприятия и открывает новые возможности для саморазвития.

Это доказывает, что несмотря на кажущуюся сложность, добровольчество оказывает на ребят только положительное влияние. Предложения по вовлечению подростков в волонтёрскую деятельность.

Я считаю, если провести разъяснительную работу и вовлечь в ряды Тосовской деятельности до 100% студентов. Активная деятельность в Тосовском движении позволит совместно навести порядок и чистоту на своей территории, проводить совместные кружки и праздники, значительно уменьшились бы проблемы, связанные с криминализацией молодёжи, развития у подростков депрессии и позволило повысить уровень ответственности у подростков.

В связи с чем предлагаю меры для достижения подобного результата:

- что одной из главных проблем ТОС является непонимание сущности;

- усилить информированность подростков о работе ТОС;

- улучшить материальное стимулирование активистов;

- приглашать наиболее активных ребят колледжа в тосовское движение.

На мой взгляд, все эти мероприятия должны повысить популярность тосовского движения, и как следствие помочь стратегическому развитию колледжа.

Заключение.

Проанализировав всю доступную мне информацию, я могу сделать вывод о том, что для современных подростков тосовская деятельность является актуальной. Она позволяет испробовать что-то новое, найти своё место в жизни, завести новые знакомства, а также дать ребятам возможность почувствовать себя нужными этому миру. ТОС открывает множество возможностей, позволяя не только заниматься социальной помощью, но и внедрять свои идеи в общество, осуществлять планы по улучшению жизни. Я считаю, что именно тосовская деятельность позволяет смягчить переход между подростковым периодом и взрослой жизнью, что без сомнений способствует разрешения ряда важных проблем, касающихся становления личности и воспитания патриотов. Также тосовское движение поднимает престиж Колледжа традиционных искусств народов Забайкалья.

Важность такого института, как территориальное общественное самоуправление обусловлена тем, что ТОС способствует воспитание гражданского самосознанию, преодолению пассивности и иждивенческих настроений студентов колледжа.

Становление территориального общественного самоуправления в России - процесс длительный. Пока положено только начало этому процессу. Но как показывает практика, через ТОС, которое является для населения понятным, доступным и управляемым, граждане приобщаются к демократическим ценностям и идеям, становятся ответственными как за свою судьбу, так и за жизнь общества соответствующей территории.

Но при этом на данный момент мы сталкиваемся с проблемой незаинтересованности самих ребят во вступление в тосовское движение. Многие из них не понимают возможностей, которые предоставляет эта деятельность. Они либо не знают, либо бояться ответственности.

Но если негативные факторы исчезнут, колледж получит уникальный инструмент по воспитанию, поддержанию и продвижению подростков.

Список литературы и интернет-ресурсов

1. С.А. Васильев Территориальное общественное самоуправление как модернизированная форма управления сельскими поселениями

2. Савранская О.Л. Территориальное общественное самоуправление // В сб. „Местное самоуправление: проблемы и пути их решения“ С.-Пб. 2000.

3. http://cmokhv.ru/materials/mat20161207/ 

4. https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2020/01/28/issledovatelskaya-rabota-na-temu-tos-vazhneyshaya-forma-uchastiya  

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГБПОУ «КОЛЛЕДЖ ТРАДИЦИОННЫХ ИСКУССТВ НАРОДОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ»

Республиканская научно-практическая конференция студентов

 «ПРОФЕССИЯ. КАРЬЕРА. УСПЕХ 2024»

Тематическое направление:

«Волонтёрское движение»

«Волонтерское движение в Колледже традиционных искусств народов Забайкалья» (на примере ТОСа «Юность»)

Автор:

Гатаулина Виктория.

3 курс, профессия «Хозяйка усадьбы»

Руководитель:

Цыретарова Ц. С

воспитатель общежития КТИНЗ

2024 год

Содержание

Введение

Глава 1. Волонтерство как социальный феномен современного общества

1.1. Социальная значимость волонтёрского движения

1.2. История волонтерского движения в Бурятии

Глава 2. Волонтерское движение в Колледже традиционных искусств народов Забайкалья (на примере ТОСа «Юность»)

2.1. Социологический опрос среди студентов колледжа о волонтерстве

2.2. Участие студентов в волонтерском движении

2.3. Результаты участия волонтеров в конкурсах

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Живя в современном мире, мы все чаще убеждаемся в том, что в обществе осталось мало добрых людей, которые бескорыстно могут помочь окружающим. Мы понимаем, что не в силах в одиночку всем помочь, но в наших силах найти таких же, как и мы неравнодушных людей для того, чтобы безвозмездно помогать тем, кто нуждается в нашей помощи. Поэтому мы- волонтёры. На наш взгляд, каждый человек в течении своей жизни сам должен осознать хочет ли он сделать мир чуточку добрее для нуждающихся в этом добре.

Организация волонтерской деятельности позволяет системно решать проблему вовлечения молодежи в социально – значимую деятельность, повысить их социальную активность.

Актуальность моей работы заключается в том, что волонтёрское движение – это реализация социально значимой деятельности, в основе которой лежат лучшие традиции, коллективный поиск различных форм активности и индивидуальный выбор пути профессионального становления. Социальный проект направлен на формирование гуманизма, нравственных качеств, формирование у молодежи культуры социального служения как важного фактора развития современного общества.

Цель работы: реализация волонтёрской деятельности в колледже, как форма вовлечения молодежи в социальную активность.

 Задачи исследования:

- рассмотреть социальную значимость волонтёрского движения

- изучить историю волонтерского движения в Бурятии; 

- провести социологический опрос среди студентов колледжа о волонтерстве;

- вовлечение обучающихся в волонтерское движение;

- результаты участия волонтёров в конкурсах.

 Объект исследования волонтерское движение КТИНЗ. 

Предмет исследования: волонтерская деятельность студентов. 

Гипотеза исследования: привлечь внимание студентов колледжа к важному делу как волонтерство-безвозмездная помощь на благо общества.

Практическая значимость: состоит в возможности применения данных материалов в воспитательном процессе образовательных организациях разного уровня.

Глава 1. Волонтерство как социальный феномен современного общества

1.1. Социальная значимость волонтёрского движения

Волонтёрская деятельность — это вид безвозмездной деятельности, направленный на пользу людей (как отдельных личностей, так и групп) или на защиту окружающей среды.

Волонтер — это человек, который, работая безвозмездно, стремиться внести свой вклад в реализацию социально значимых проектов.

Сегодня привлечение молодежи к участию в жизни страны является одной из наиболее приоритетных задач государства. В этой связи развитие волонтерства рассматривают как важное направление молодежной политики. В большинстве случаев волонтерами становятся молодые люди. Посредством вовлечения студентов в добровольческую деятельность государство формирует общество заинтересованных граждан, готовых активно участвовать в жизни своей страны.

Существуют различные волонтерские направления, такие как:

1.Экологическое волонтерство 

Волонтёрская деятельность в области сохранения природы, защиты флоры и фауны и решения экологических проблем, способствующая формированию экологической культуры.

2.Волонтерство в сфере культуры

Волонтёрская деятельность, направленная на сохранение и продвижение культурного достояния, создание атмосферы открытости и доступности культурных пространств, формирование культурной идентичности, популяризации культурной сферы среди молодёжи.

3.  Волонтерство ЗОЖ.

Волонтёрская деятельность в области помощи медицинского сопровождения массовых мероприятий, профориентации школьников, популяризации ЗОЖ и профилактики заболеваний.

4.Патриотическое волонтерство.

Волонтёрская деятельность, направленная на гражданско-патриотическое воспитание и сохранение исторической памяти.

5. Социальное волонтерство.

Волонтёрская деятельность, на оказание помощи, прежде всего, незащищенным слоям населения: инвалидам, воспитанникам детских домов, пожилым одиноким людям, а также деятельность, связанная с заботой о животных.

1.2. История волонтерского движения в Бурятии 

По данным регионального министерства спорта и молодежной политики, в Бурятии насчитывается 94 тысячи волонтеров. История волонтерского движения в Бурятии насчитывает не одно десятилетие, зародилось оно в 2000 –х годах. Был огромный ресурсный центр «Фирн». Они проводили различные экологические кампании, весной проводили целую добровольческую неделю. Она так и называлась «Весенняя неделя добра». К этому мероприятию подключалась абсолютно вся республика, школы в первую очередь, молодежные, общественные, студенческие организации.

Среди волонтеров есть и экологи, и поисковики. В 2018 году в рядах добровольцев появилось новое направление "Волонтеры Культуры". В 2019 году был открыт ресурсный добровольческий центр «ДоброДом», на сегодняшний день в каждом районе республики есть филиалы этого центра. Где-то он называется «ДоброДом», где-то другое название, но все они объединяют людей разных возрастов и профессий. Это и студенты, и школьники, и «серебряные» волонтеры, то есть, это такое место общего притяжения. 

В Бурятии есть поисковый отряд – отделение всероссийского движения «Лиза Алерт», народная дружина – при МВД, волонтеры крови, социальные волонтеры, событийные и волонтеры Победы. Последние организовывают такие мероприятия как «Бессмертный полк», много акций по патриотическому воспитанию. Направлений достаточно, чтобы каждый нашел своё.

С октября 2022 года неравнодушные жители столицы Бурятии открыли добровольческий центр, который позднее приобрел официальный статус, как центр «Сила добра 03». На данный момент с этим центром плотно работают 34 учебных заведения и еще 10 образовательных учреждений готовы оказывать поддержку. Среди них школы Улан-Удэ, высшие и среднеспециальные учебные заведения, в том числе и наш колледж.

Глава 2. Волонтерское движение в Колледже традиционных искусств народов Забайкалья (на примере ТОСа «Юность»)

2.1. Социологический опрос среди студентов колледжа о волонтерстве.

 На съезде «Единой России» в Москве Владимир Путин снова вернулся к теме добровольческого движения. Президент отметил, что пример волонтёров, которые самоотверженно помогают обустраивать жизнь на новых территориях, достоин уважения и подражания. И движет ими чувство долга и любовь к Родине.

Президент России Владимир Путин: «Такие люди – это наше достояние, это опора для страны, своим примером, своими свершениями они буквально вдохновляют тех, кто рядом. Рождают чувство единения и верности, гордости за наших современников, гордость за Россию».

Для того чтобы выяснить, насколько студенты заинтересованы в ТОС «Юность» нами был проведён социологический опрос среди студентов колледжа.

В опросе участвовало 40 респондентов.

Были предложены 4 вопроса:

I.         Кто такой волонтер? (кратко описать)

II. Знаете ли вы, что такое волонтерское движение? (да/нет)

III. Нужен ли ТОС для современного общества? (да/нет)

VI. Зачем люди записываются в ТОСовцы? (кратко описать)

По проведенному опросу выявлено:

1. На вопрос: «Кто такой волонтер?» правильную характеристику волонтёра дали 110 студентов –78,6% опрошенных, 30 студентов затруднились с ответом – 21,4%.

2. На вопрос: «Знаете ли вы, что такое ТОС?» утвердительный ответ дали 112 студентов - 80%, а 28 студентов - 20%, слышали о нём впервые.

3. На вопрос: «Нужен ли ТОС для современного общества?» ответ «Да» получено от 112 студентов или 80%, остальные 28 не смогли ответить на этот вопрос.

4. 32 респондентам, положительно ответившим на 2 и 3 вопросы, был предложен следующий вопрос: «Зачем люди записываются в ТОСовцы?».

Результаты опроса выглядят следующим образом:

а) нести добро – 32 респондента, или 28,6%;

б) сделать мир лучше – 35 респондентов, или 31,3%;

в) реализовать свои возможности – 24 респондента, или 21,4%;

г) поднять свой социальный статус – 21 респондента, или 18,7%.

Таким образом, по результатам проведенного опроса выявлено, что 21,4% студентов (30 чел.) из 140 респондентов не знают «Кто такой волонтёр», о «Территориально общественном самоуправлении» не знают 20% (28 чел.).

Очень разнообразные предположения высказали подростки о том, что даёт волонтерская деятельность. Отдельно бы хотелось сказать о мнении подростков, принимающих участие в волонтерской деятельности. Например, добровольцы считают, что волонтерская деятельность позволяет заводить новые знакомства, даёт человеку возможность посетить интересные мероприятия и открывает новые возможности для саморазвития.

2.2. Вовлечение обучающихся в волонтёрское движение в КТИНЗ.

На базе нашего общежития КТИНЗ с 2017 году работает ТОС «Юность», где все участники являются волонтерами. Мы организовываем с волонтерами различные профилактические акции по пропаганде здорового образа жизни, патриотические, экологические.

Например,

- акция «Белая ромашка», посвящённая Всемирному дню борьбы с туберкулезом;  

- акция «Свеча памяти», посвященная ко Дню памяти и скорби (22 июня 1941 года), первому дню Великой Отечественной войны

- «Шкатулка храбрости» благотворительная акция по сбору игрушек для онкобольных детей в детское отделение ДРКБ;

- акция «Окно Победы», посвященная ко Дню Победы в благодарность ветеранам ВОВ украшаем окна;

- акция «Окна России», проводится ко Дню России;

- акция «Зимние узоры на окне», посвящена к празднованию Новогоднего праздника;

- акция «Своих не бросаем», организована в помощь военным на СВО; мы плетем маскировочные сети, изготавливаем блиндажные свечи;

-акция «За Победу», проводится ко Дню Победы ВОВ; ежегодно проводим мастер-класс по изготовлению георгиевских ленточек и раздаем среди населения;

 -акция «Брось сигарету – возьми конфету», посвящена ко Всемирному дню борьбы с курением;

- акция «Посади цветок–подари радость».  Стали традиционными следующие акции связанные с благоустройством территории. В этот день организовываем посадку цветов и кустарников, а также проводятся культурно-развлекательные мероприятия для повышения уровня культуры и быта проживающих в общежитии

 Я считаю, что социальные акции объединяют студентов в единый коллектив, формируя у них активную социальную позицию. Такие акции являются одним из эффективных средств социально-коммуникативного развития обучающихся.

2.3 Результаты участия волонтеров в конкурсах

Ежегодно, с 2018 года принимаем участие в республиканском конкурсе «Лучший ТОС». Например, за защиту проекта по озеленению территории «Сиреневый сад» в 2018 году получили субсидию в сумме 40 тысяч рублей. На денежные средства произведено благоустройство и озеленение на территории общежития. В этом же году приняли участие в районном конкурсе «Лучший ТОС», и получили 50 тысяч рублей. На эти средства для спортивной площадки был закуплен и установлен тренажер для ног, а также оформили бетонные стены на спортивной площадке в технике граффити.

В 2019 году в рамках проекта «Молодежь ТОСа – настоящее и будущее» приняв участие в республиканском конкурсе «Лучший ТОС» были поощрены на сумму 40 тысяч рублей, на что оборудовали комнату «Точка творчества».

В 2020 году за участие в республиканском конкурсе «Лучший ТОС» получили 45 тысяч рублей, на выигранную сумму мы оборудовали кружковую комнату, где студенты занимаются бисероплетением.

В 2021 году приняв участие в Республиканском конкурсе «Лучший ТОС», выиграли 80 тысяч рублей, были закуплены и установлены в общежитии 2 телевизора и провели замену клумб для цветов.

В 2022 году также приняв участие в этом же конкурсе получили субсидию в сумме 50 тыс.рублей.

Заключение

Из вышеуказанного следует, что для студентов волонтерская деятельность является актуальной. Она позволяет испробовать что-то новое, найти своё место в жизни, завести новые знакомства, а также дать ребятам возможность почувствовать себя нужными этому миру. Волонтерская деятельность открывает множество возможностей, позволяя не только заниматься социальной помощью, но и внедрять свои идеи в общество, осуществлять планы по улучшению жизни. Я считаю, что именно волонтерское движение поднимает престиж Колледжа традиционных искусств народов Забайкалья.

Важность такого института, как территориальное общественное самоуправление обусловлена тем, что ТОС способствует воспитание гражданского самосознания, преодолению пассивности и иждивенческих настроений студентов колледжа. Благодаря этой деятельности, приняв участия в мероприятиях, посвящённых волонтерской деятельности, поняла, что могу организовывать и настраивать студентов на мероприятия.  Работа на этом не закончена и будет дальше развита мною в волонтерской деятельности.

Я научилась в результате своей деятельности работать с литературой, вести поисковую работу, выбирать нужный материал из большого объёма информации, оформлять работу по требуемым стандартам.

Список литературы:

1. Богданова, Е.В. Теория и практика организации волонтерской деятельности студентов. – Новосибирск: НГПУ, 2023.

2. Руднева, И.А. Методика организации волонтерской деятельности молодежи: вопросы теории и практики: учебное пособие. – Волгоград: изд-во ВолГУ, 2020.  

4. Царапина, Т.П. Развитие волонтерства в молодежной среде. – Пермь: изд-во ПГТУ, 2022.

Приложение 1

План мероприятий на 2021-2022уч.год.

Приложение 2

План мероприятия на 2022- 2023уч.год.

Приложение 3

План мероприятий мероприятия на 2023-2024уч.год.

Приложение 4

2.3. Результаты участия волонтеров в конкурсах

Республиканский конкурс

«Лучшее территориальное общественное самоуправление»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГБПОУ «КОЛЛЕДЖ ТРАДИЦИОННЫХ ИСКУССТВ НАРОДОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ:

«ПЛЕТЕНИЕ ИЗ БИСЕРА – МОЕ ХОББИ»

                                                                                         Подготовила: Данзанова Анастасия студентка 2 курса ДПИ

Руководитель: Цыретарова Ц. С,

воспитатель общежития КТИНЗ

с. Иволгинск

2022

Содержание

1. Введение.
2. История появления бисера.
3. Виды бисера.
4. Классификации бисера.
5. Техники плетения.
6. Практическая часть  
7. Подтверждение выдвинутых гипотез исследования.
8. Заключение (выводы).
9. Список использованной литературы.

Введение

На занятиях кружка мы изучали тему «Искусство плетения из бисера». Это тема для меня стала самой интересной, так как плетение из бисера является моим хобби. Я уже самостоятельно изучила несколько техник плетения, и у меня стали выходить замечательные, как мне кажется, поделки из бисера и пайеток. Я научилась плести разноцветные цветы, деревья, а также я делаю картины из алмазной мозаики. Теперь эти изделия украшают мою комнату.

На день рождения и праздники всем своим родным я тоже знаю, что подарить. Конечно же, поделку из бисера. Могу сплести цветок, брелочек, браслет, подвеску – да все, что угодно можно смастерить, зная основы этого искусства. Мне очень нравится это занятие и мне захотелось узнать о бисере как можно больше. Поэтому я начала разрабатывать исследовательскую работу по этой теме.

Мне кажется, что тема моего исследования очень актуальна. Ведь, освоив технику плетения из бисера, можно создавать оригинальные предметы интерьера, украшения. Работа с мелкими деталями, такими как бисер и пайетки, делает мой почерк более красивым, а нас – более усидчивыми.

Объект моего исследования: бисер.

Предмет моего исследования: плетение из бисера

Цель исследования: показать, насколько актуально это искусство, какую пользу оно приносит.

Поставленная цель определила необходимость решить следующие задачи:

- познакомиться с историей возникновения бисера;

- узнать, как развивалось плетение из бисера в разных странах мира;

- изучить техники плетения из бисера;

- выделить умения, которые формируются благодаря этому искусству;

- в практической части показать свои умения и навыки в этой технике

Гипотезы исследования:

Возможно, плетение из бисера – это не современный вид рукоделия, а занятие, имеющее свою многолетнюю историю;

История бисера неотрывно связана с историей стекла:

         История бисера уходит далеко вглубь веков. Первыми его научились изготавливать египтяне и применяли его для украшения своих платьев. Далее бисер появился в Римской империи и Сирии. А с первого века нашей эры он достиг Германии, Греции, Италии. В 10 веке он попадает в Венецию, где получает широкое применение и после этого завоевывает весь мир. Венеция же, на протяжении долгих являлась центров по производству бисера. Венецианцы как могли, оберегали секрет изготовления бисера, ведь он им приносил немалый доход.

На Руси же стеклоделие также издавна известно. Раскопки городищ и курганов свидетельствуют нам о том, что наши предки были знакомы со стеклянными изделиями не только благодаря торговли и обмену с западными и восточными купцами. Огромное количество стеклянных бус и поделок найдено в Новгороде, Киеве, Чернигове и др. центрах. Найденные мелкие бусины схожие с бисером вполне могли местного производства, это доказывают раскопки древних мастерских по производству стекла.

В Киевской Руси стеклянные бусинки ценились также как и жемчуг. Привозной бисер применялся наравне с драгоценными камнями.

Бисероплетение – это один из распространенных видов рукоделия. Оно развивается и сейчас, в соответствии с тенденциями моды, прогрессом в обществе и технологиях. Развитие технологий меняется и бисер – его форма, качество, отделка и т. д.

Украшения из бисера, выполненные умелыми руками и с воображением смотрятся не хуже бижутерии, а в некоторых образах и лучше её.

Вот небольшой образец того, как, можно даже не применяя сложных техник, сделать самостоятельно достойное украшение из бисера.

Украшения из бисера (Слайд украшений)

Виды бисера:

Бисер – очень разнообразный материал. Его цветовая гамма не знает границ. Бисеринки даже делают двухцветными, трехцветными и даже с рисунком. Он бывает разных размеров и формы. Бисер встречается керамическим, стеклянным, металлическим, его изготавливают из пластмассы и дерева, драгоценных и полудрагоценных камней.

Существуют различные виды классификации бисера.

Условно весь бисер можно разделить на 5 больших групп: 

Рубленый бисер (рубка) — это трубочки или цилиндры, иногда они могут быть гранеными.

Стеклярус – разноцветные цилиндрики, используемые для украшения одежды, интерьеров, для декорирования различных предметов. Стеклярус отличается от рубки тем, что его длина намного превышает диаметр, а основной критерий стекляруса – его длина в миллиметрах.

С бисером сочетаются бусины. Обычно они крупнее бисеринок, и могут выполняться разных размеров и расцветок. Граненые бусины («кристаллы») наиболее часто употребляются для создания бус или браслетов. Бусины, имеющие грубую фактуру, с необработанной поверхностью, носят название хрусталики.

Стразы – модные сегодня ненатуральные камни, выполняются под драгоценные камни. Их можно крепить на одежду, или создавать из них украшения.

Блестки отличаются от других подобных предметов тем, что являются плоскими, но их предназначение остается таким же – декорирование.

3. Техники плетения из бисера.

Раньше существовало много способов изготовления бисерных изделий. В настоящее время наиболее распространенными являются: плетение, низание, вышивка и ткачество (вязание).

Если вы спросите, какая технология проще, какая сложнее, то я не смогу ответить, так как и в одной, и другой, и в третьей технологии встречаются и простые и сложные изделия.

Плетением называется техника изготовления бисерных изделий, при которой в работе участвуют оба конца нити или проволоки и бисерины набирают на оба конца. Работа может вестись двумя, четырьмя, шестью и т. д. концами, но это всегда четное число, при этом нити используются не одинарные, а парные: четыре конца – две пары нитей. В этой технике выполняются браслеты, цепочки, пояса, декоративные вещи. Изделия могут быть плотными и ажурными, смешанными и однородными, но они всегда состоят из отдельных простейших цепочек, которые соединены между собой тем или иным способом.

Низание – одна из технологий плетения бисера, при которой бисерины набирают только на один конец нити и только этим концом ведут дальнейшее переплетение. Второй конец нити в работе не участвует. В технике низания можно выполнять узкие и широкие, плотные и ажурные изделия: колье, ожерелья, воротники, кулоны, цепочки. Существует несколько способов низания бисерных изделий.

Продольное низание – низание изделий в длину. Выбирают нужную длину изделия и выполняют его на эту длину, а затем, если надо, увеличивают изделие в ширину. Этим способом можно низать цепочки и некоторые ожерелья.

Поперечное низание – наиболее широко используемый способ. Сначала выбирают желаемую ширину изделия, а далее нанизывают его в длину при постоянной ширине. Иногда ширина может меняться на протяжении всей длины изделия.

Угловое низание – используется, когда хотят получить изделие или его элемент в виде уголка. Обычно сначала выполняют одну половину изделия, затем работу переворачивают и вторую половину нанизывают как в зеркальном отражении. Этим способом я изготавливала маленькие фигурки животных, кулон.

Круговое низание – этот такое плетение, при котором элементы изделия нижутся по кругу и в готовом виде имеют форму круга. В процессе низания элементы соединяются между собой, образуя разные по форме части изделия: ромбы, цветы, большой круг. С помощью этой техники я делала лепесточки для бисерных цветов.

Низание в крестик – наиболее распространенная техника низания цепочек разной ширины в виде густой сетки с крестообразным расположением бисеринок. Низанием в крестик я сплела браслетик.

Мозаика – нанизывание бисеринок в каждом ряду в шахматном порядке, то есть через одну.

Комбинированные изделия из бисера – это такие изделия, в которых одна часть сделана в технике плетения, а другая – в технике низания (ожерелье, кулон, колье). Комбинированным будет и такое украшение, в котором сочетаются плоские и объемные части, причем плоские части могут быть выполнены в разных техниках.

Вышивание бисером: для вышивания нужны пяльцы. Основой для вышивки может служить любая ткань холст или же тканая канва. Бисер тоже можно использовать любого вида.

Вязание: для этого популярного вида бисерного рукоделия использовали обычные спицы или специальные.

К сожалению, с вышивкой и вязанием из бисера я еще не познакомилась, но это меня очень заинтересовало.

Описание всех этих техник я нашла в различных книгах, Интернете. Пока, конечно же, я не освоила всех существующих приемов плетения, но, надеюсь, в будущем обязательно все изучу. При изготовлении своих работ я обычно применяю поперечное, угловое, круговое, низание в крестик и плетение.

Практическая часть.

Мои работы, выполненные в различных техниках плетения из бисера.

Прежде, чем приступить к плетению, я изучила технику этого искусства. (Слайд)

Подтверждение выдвинутых гипотез исследования

В начале своей исследовательской работы я выдвинула следующую гипотезу: возможно плетение из бисера – это не современный вид рукоделия, а занятие, имеющее свою многолетнюю историю.

Познакомившись с историей появления стекла, а затем и бисера, я сделала вывод, что моя гипотеза подтвердилась. Стекло люди научились изготавливать около 6 тысяч лет назад, вскоре появились стеклянные шарики – бусинки и бисер. Выходит так, что плетение из бисера – это рукоделие, которое имеет даже не многолетнюю, а многовековую историю.

Несмотря на то, что бисеру уже много веков, я считаю, что он очень популярен. Сегодня в 21 веке у многих людей, как и у меня, плетение из бисера – любимое хобби.

Сейчас самое время выяснить, действительно ли и сегодня популярно плетение из бисера? Для этого провела опрос среди своих подруг и знакомых.

Вот что у меня вышло.

Вопрос:

Нравятся ли вам изделия, сделанные своими руками?

93% ребят ответили, что нравятся.

Знаком ли вам такой вид рукоделия, как плетение из бисера?

60% моих сверстников видели изделия из бисера.

Занимаетесь ли вы или ваши родные плетением из бисера?

30% детей (в основном девочки) ответили, что они сами, а у некоторых и их родные, увлечены этой техникой.

Хотели бы вы освоить плетение из бисера?

35% опрошенных хотели научиться.

Есть ли у вас дома изделия из бисера?

27% моих ровесников ответили, что в их доме есть изделия, выполненные из такого материала, как бисер.

Хотели бы вы иметь дома изделия из бисера?

84% хотели бы иметь изделия из бисера

Проанализировав ответы своих друзей, я еще раз убедилась, что плетение из бисера увлекает многих. Почти половина ребят, с которыми я разговаривала владеют какими-то навыками этого искусства или хотят научиться.

Благодаря этому виду рукоделия у нас могут появиться замечательные предметы, которые служат украшением одежды, интерьера комнаты. Причем это рукоделие не принесет каких-то особо больших затрат, а даже поможет сэкономить. Рассчитав вместе себестоимость изделий, я сделала вывод, что работы, выполненные своими руками, будут намного выгоднее, чем купленные. В магазинах и на рынке изделие из бисера стоят очень дорого. А ведь как приятно смотреть на результаты своего труда, даже настроение улучшается!

Теперь попытаюсь выяснить: верно, или нет мое следующее предположение, что плетение из бисера приносит пользу здоровью человека.

Для того чтобы разобраться в этом вопросе, мне нужно узнать мнение различных специалистов. Воспользуюсь методом опроса и попыталась взять интервью у своей подруги Лизы.

Вот что мне ответила подруга: плетение из бисера, как и любое рукоделие, прекрасно успокаивает нервы, снимает стресс, напряжение. Ведь любимое занятие приносит только пользу для нервной системы. Плетение бисером улучшает мелкую моторику пальцев. А это помогает развитию мышления, интеллекта. Она тоже занимается бисероплетением, ей больше нравится плести из пайеток.

Вот только заниматься работой с мелкими деталями нужно очень осторожно, чтобы не испортить зрение. Необходимо иметь хорошее освещение и обязательно делать перерывы в работе, чтобы давать глазам отдых. Если выполнять эти нехитрые условия, то рукоделие будет приносить только пользу для здоровья.

Интервью с руководителем кружка Цыретаровой Цырендулмой Соломоновной).

Вот что мне удалось узнать в ходе интервью.

«…Любое коллективное дело, в том числе и плетение из бисера, объединяет детей, помогает найти общий язык с самыми разными людьми. Рукодельницы могут часами вести разговор о любимом хобби. Делятся опытом, рассказывают, как лучше вышить тот или иной узор, как выбрать нитки, где найти бусинки нужного цвета. Общаясь, они узнают много нового друг от друга.

В процессе работы развивается воображение, фантазия. Вышивка бисером – это ещё невероятно модно. Область применения бисера огромна. Роскошные платья с бисерным орнаментом, джинсы, куртки, кофточки и юбки, украшения интерьера. Словом, бисером можно украсить всё, что душа пожелает!

Моя наставница, Очирма Жамсоевна Жабуева, отмечает, что в этом учебном году я стала более сосредоточенной, внимательной и наблюдательной, а также значительно улучшила свой почерк. Полагаю, что моё увлечение бисероплетением оказало своё благотворное влияние на эти изменения.

Это свидетельствует о том, что в такие дни моё настроение и продуктивность значительно повышаются, поскольку я с радостью предвкушаю возможность погрузиться в любимое занятие. Итак, основываясь на изученных в своей исследовательской работе сведениях о бисере и плетении из него, на моих личных наблюдениях, проанализировав мнения моих знакомых и подруг могу сделать вывод: выдвинутая гипотеза о том, что плетение из бисера, приносит пользу здоровью, полностью подтвердилась.

Выводы:

Итак, основываясь на данные из истории бисера и плетении изделий из него, делаю вывод: моя гипотеза о том, что плетение из бисера – это не современный вид рукоделия, а занятие, имеющее свою многолетнюю историю, подтвердилась полностью. Плетение из бисера – это древнее рукоделие, которому около 6 тысяч лет.

На основе анализа ответов своих друзей-однокурсников, я еще раз убедилась, что плетение из бисера все-таки сегодня популярно. Многие девушки владеют какими-то навыками плетения или планируют научиться. Им нравятся вещи, выполненные своими руками. Большинство моих знакомых хотели бы иметь изделия из бисера.

Я, проанализировав интервью делаю вывод: моя гипотеза о том, что этот вид рукоделия приносит пользу здоровью, подтвердилась также полностью.

Плетение из бисера прекрасно успокаивает нервы, снимает стресс, возвращает силы и энергию, поднимает самооценку. Развивается мелкая моторика пальцев. С развитием мелкой моторики пальцев развиваются центры, отвечающие за мышление, интеллект и речь. Улучшается координация движений, быстро исчезает проблема «плохого» почерка, почерк становится более красивым и каллиграфическим.

Помимо того, что это занятие приносит пользу здоровью, оно помогает и в развитии ценных качеств у рукодельниц. Развиваются способности к творческому и самостоятельному мышлению. Занятие рукоделием способствует развитию таких качеств, как усидчивость, внимание, терпение, аккуратность, умение сконцентрироваться. Все эти черты необходимы любому ребенку в школе, а затем и во взрослой жизни. Развивается умение воплощать свои мечты в жизнь, умения ставить цели и достигать их.

Занимаясь плетением, я не просто выполняю какие-то изделия, я в первую очередь решаю конкретные бытовые задачи: придумываю и изготавливаю украшения, готовлю подарки для родителей и друзей.  С другой стороны, развивается умение творчески подходить к решению задач, умение использовать свои знания на практике. Это очень полезное и выгодное рукоделие. Оно позволяет создавать красивые вещи, украшения, детали и предметы декора интерьера, причем, не затрачивая на это больших средств, ведь изделия, которые мы изготовим своими руками, обойдутся нам в несколько раз дешевле купленных в магазине.

Бисер – соединяет самые разнообразные грани человеческого дарования. Это и мастерство стеклодела, фантазия художника, дизайнера. Кстати, мне бы очень хотелось в будущем стать дизайнером. А сейчас, мне еще многому нужно учиться. При выполнении исследовательской работы, я узнала очень много интересного для себя и надеюсь, что это натолкнет меня на возможность создания новых идей. При наличии фантазии и некоторого опыта я смогу сама выполнить оригинальные вещицы своими руками. Плетение из бисера – это мое самое любимое занятие. Я буду продолжать осваивать это сложное, но интересное и приносящее радость искусство. Возможности этого плетения беспредельны. В дальнейшем я планирую освоить и различные другие приемы.

Список использованной литературы

1. Бисер / Данкевич Е., Григорьева А. – М.: Астрель, 2010.– 96с.
2. Бисер. Волшебные вещи и украшения / Белякова О. – Ростов-на-Дону: Владис, 2011. – 192с.
3. Бисероплетение / Джилл Томас (перевод с английского). – М.: 2010. – 48 с.
4. Бисер / Ляукина М. – М.: АСТ–ПРЕСС, 1999. – 176 с.
5. Ляукина М. Бисер. Энциклопедия. – М.: АСТ – ПРЕСС, 2001. – 187 с.