Конспекты открытых мероприятий

Открытое мероприятие для педагогов Манского района

Тема: «В гостях у дяди Вани голубятника»

Участники: дети старшей группы

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о голубе и его символических особенностях. Создать представление о голубе как о птице с символическим значением.

Задачи:

Образовательные:

1. Способствовать формированию знаний о голубе как о зимующей птице.

2. Поддерживать проявление инициативы в стремлении узнать о голубе как о носителе символических особенностей, о разновидностях голубей, их повадках.

3. Содействовать формированию первичные представления о труде голубятника.

Развивающие:

1. Содействовать коммуникативному общению детей друг с другом.
2. Поддерживать желание задавать вопросы по теме.

Воспитательные:

1. Воспитывать доброжелательность по отношению к птицам, желание заботиться о них.

1. Вводная часть

Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Воспитатель: Ко мне на стол залетело перышко. Чтоб узнать какой птице оно принадлежит, отгадайте загадку:

В старину с собой в дорогу

Эту птицу брали

Вместе с ней домой обратно

Письма отправляли.

Это птица почтальон

Вести приносила в дом.

Эта птица непроста

Символ мира и добра (голубь)

1. Основная часть

-Вы многое уже знаете о голубях и можете рассказать гостям. А помогут вам в этом картинки – символы.

Возьмите картинку, внимательно рассмотрите символ и расскажите о той особенности голубя, которая обозначена этим символом.

Информация, зашифрованная символом:

- Голубь – зимующая птица (снежинка)

- У голубя есть: хвост, крылья, клюв, лапки, туловище, голова (голубь)

- Голубь покрыт перьями (перо)

- Голубь умеет ворковать (нотка)

- Голуби питаются зерном, крошками хлеба, семечками (колос)

- Голубь – символ мира (глобус)

- Заботится о голубях - голубятник (человек)

- Дом голубей называется голубятня (дом)

- О голубях надо заботиться им зимой голодно и холодно (ладошка)

Общее представление о голубе у нас есть. Что мы еще можем узнать? И главное у кого? Давайте вновь обратимся к перышку.

Воспитатель: Перышко летит, ребята,

                   Нас с собой зовет куда – то

Воспитатель: У нас в группе появился сугроб. Давайте посмотрим что под ним спрятано. (Дети открывают и видят клетку с голубем)

Откуда в нашей группе появился голубь? (Прилетел погреться. Принесли).

Давайте его возьмем и отнесем хозяину. (Дети с воспитателем проходят  в музыкальный зал, где их встречает голубятник)

Воспитатель: Здравствуйте, это ваш голубь?

Голубятник: Я голубятник дядя Ваня. Мои голуби были у вас в гостях. Им понравилось, и они решили еще раз побывать у вас в детском саду. Сегодня я расскажу вам о некоторых породах голубей.

Это почтовый голубь. В давние времена, когда не было почты, голубей брали с собой в дорогу. К лапке привязывали маленькое письмо и запускали голубя в небо. Он летел домой и приносил родным весточку. (Дети рассматривают голубя, гладят его)

Голуби не только приносят пользу. Они радуют меня.

Это шалевый голубь. Шаль – пушистый платок. У голубя перышки на шейке пушистые как шаль, будто платочек повязан. (Дети рассматривают голубя, гладят его)

Это голубь породы павлин. У него пушистый нарядный хвостик. Голубки хвостики опускают, а голуби распушают, ухаживают за голубками, воркуют, хотят понравиться. Живут голуби парами, по - этому их называют птицами любви. (Дети рассматривают голубя, гладят его).

-За голубями надо ухаживать. Вы знаете, как это делают? (Чистят клетку, кормят, выгуливают). А еще надо следить, чтоб голуби не болели. Вот сколько нового и интересного я вам рассказал.  

На память о нашей встрече голуби дарит вам сердечки, возьмите то, которое вам больше всего понравилось. (Сердечки разового и красного цвета)

Мне пора идти дома меня ждут пернатые друзья. До свиданья, ребята. (Дети прощаются)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам побывать в роли голубей. (Физкультминутка):

Дружно голуби присели

И в сторонку посмотрели

Водички попили

Перышки помыли

Поклевали зернышки

Поиграли в полюшке

Воспитатель: Что нового о голубях вы узнали от дяди Вани? (Голуби бывают разной породы. Бывают почтовые голуби. Голуби живут парами. Голуби умеют ворковать. Голубь красивая и нежная птица. Голубь символ мира и любви).

3. Заключительная часть:

Перышко летит, ребята,

Нас с собой зовет куда – то

Воспитатель: Мы с вами вновь вернулись в детский сад. На столе лежат голуби, которых мы с вами сделали накануне. Давайте с пожеланиями подарим их гостям. (Дети дарят голубей)

Пожелания от детей:

1. Желаю вам счастья

2. Желаю вам здоровья

3. Желаю вам успеха

4. Желаю вам добра

5. Желаю вам благополучия

Дети прощаются и уходят в группу.

Конспект  комплексно-тематического занятия в старшей группе

Тема: «Празднование Нового года в разных странах»

Цель: Познакомить детей с традициями других стран и народов празднования Нового Года.

Материалы: краски и кисти, клей и кисти для клея, 4 листа ватмана, 4 листа форматом А-4, карта мира (глобус), елочные игрушки, мишура 4 шт.

Ход занятия:

В музыкальный  зал под музыку входят дети. На полу лежит карта, на которой разложены елочные игрушки. Воспитатель предлагает детям встать вокруг карты.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего на занятии нам нужна карта? (Ответы детей) Сегодня я приглашаю вас в кругосветное путешествие. Только это путешествие необычное. Видите, на карте лежат елочные игрушки. Кто догадается, что это за путешествие и с чем оно связано. (Ответы детей)

Воспитатель: По-вашему куда приходит? Или он приплывает? Или приезжает? Новый год приходит везде и ко всем людям на земле.

Раздается стук в дверь. Входит почтальон.

Почтальон: Здравствуйте это детский сад? Я нес вам письма-рисунки, но сорока – белобока, разорвала их на части. Какая досада! Как понять, какая часть откуда? (Почтальон уходит)

Воспитатель: Не волнуйтесь, уважаемый почтальон. Наши ребята быстро разберутся. Каждый возьмет по одной части, и все вместе мы составим рисунки.

(Дети берут части, составляют картинки, наклеивают на лист ватмана).

Воспитатель: У нас появились рисунки-письма. Их отправили дети из других стран. Каждая группа рассмотрит свой рисунок и по нему расскажет, в какой стране как встречают Новый год. (Рассказы детей с опорой на картинку)

Воспитатель: В разных странах Деда мороза называют по-разному.  

На Алтае его зовут  Соок – Таадак, в Казахстане – Аяз-ата, в Калмыкии  Зул, в Карелии  - Паккайнен, в Узбекистане – Карбобо и Коргыз (снегурочка). В жаркой Австралии Санта-Клаус одет в купальник, он с бородой и в шапке. В Греции – Святой Василий, во Франции  - Пер Ноэль. Он ходит с посохом и носит широкополую шляпу.  В Италии – дед мороз женщина и зовут ее Бобо Натале. Перед новым годом люди  выбрасывают из окон старые вещи. В Ирландии открывают все двери и ждут гостей, каждого угощают и дарят кусочек угля, а в Болгарии в новогоднюю ночь на 3 минуты выключают свет и загадывают желания. В Японии деда Мороза зовут Одзи-сан, новый год встречают 1 февраля, все выходят на улицу и встречают рассвет. Как только покажется солнце, все начинают смеяться. У эскимосов Новый Год наступает тогда, когда выпадет первый снег, а в жаркой Бирме его встречают 1 апреля и всю неделю обливаются водой. В Норвегии деда Мороза зовут Ниссе (маленький домовой), он носит вязаный колпачок и любит сладости. В Риме на Новый Год дарят лавровый венок, а в нем на ленточках написаны пожелания. В Финляндии деда Мороза называют Йоулупукки. «Йоулу» - означает Рождество, а «пуки» - козел. Такое имя он получил, потому что много лет назад Дед Мороз носил козлиную шкуру и подарки развозил на козлике. В России  Деда Мороза еще называют Дед Трескун, Морозко, Карачун. Он носит длинную шубу, высокую шапку и ледяной посох.

Воспитатель: На Новый год принято веселиться и у нас будет праздник. А сейчас я предлагаю игру «Зеркало». От каждой команды выйдет один ребенок и покажет какое-то движение, остальные будут повторять. (Игра повторяется 3-4 раза).

Воспитатель: Предлагаю сделать картинки-письма и разослать ребятам в другие страны. Пусть они увидят, как мы празднуем Новый год. (Дети объединяются в группы,  обсуждают сюжет рисунка, оформляют свою задумку на ватмане).  

Воспитатель: Что нового вы для себя узнали либо услышали? (Ответы детей). Теперь осталось позвонить почтальону и отправить наши картинки- письма адресатам.