Уважаемые родители!

Предлагаем вашему вниманию небольшую педагогическую помощь – «Шпаргалку».

Шпаргалка – это ведь так, для уверенности, а не для обязательного исполнения. Можно прочитать и подумать, но сделать все по – своему.

Если ребенок все время льнет к вам

Если ребенок не отходит ни на шаг, льнет к вам,

цепляется за вас, это может быть показателем нервного напряжения, которое он испытывает. Такое поведение

бывает достаточно типичным, если ребенок только пошел в детский сад или болел, если в доме появился малыш или не удовлетворены какие – либо его насущные оправданные

потребности. Например, в общении, ласке, игре, движении, сне.

Как предотвратить проблему

Предлагайте ребенку больше увлекательных активных практических занятий. Дайте ему достаточно свободы,

чтобы действовать так, как он считает нужным.

Снимите чувство незащищенности и неуверенности тем, что из разных концов комнаты говорите с ним: «Я

вижу, ты снимаешь колечки с пирамидки».

Старайтесь максимально удовлетворять потребности ребенка: у него должно быть удобное место для отдыха и игр, должны быть в свободном пользовании игрушки. Если ребенок испытывает потребность грызть что – нибудь, поставьте на видном месте мисочку с кусочками моркови, капусты, репы, яблока.

Если ребенок кусается

Чаще всего дети кусаются в возрасте от 12 до 24

месяцев. Причиной кусачести может быть прорезывание зубов, возбуждение, гнев. Иногда ребенку не хватает слов, и, пытаясь завладеть игрушкой, он , он кусается, считая это хорошим способом добиться своего. Чаще всего это происходит как мгновенная реакция, импульсивное действие, ребенок слишком мал, чтобы продумать какие – то другие , более приемлемые действия.

Как справиться с проблемой

Для ясельного возраста, как правило, еще слишком малы, чтобы соотносить между собой то, что они кого – то укусили, и то, что взрослый сердится. Поэтому в такого

рода ситуациях наказание, как правило, мало помогает.

Лучше утешьте ого, кого укусили, и достаточно резко

скажите кусаке: «Это же больно!» . Ваше лицо должно быть строгим, чтобы ребенок видел, что вы его не одобряете.

Будьте лаконичнее, чтобы «кусака» не получил от вас слишком много внимания.

Внимательно понаблюдайте и попробуйте выяснить, в чем причина «Кусачести». Если удастся, попробуйте

поймать тот момент, когда малыш еще только вознамерится укусить. Остановите его и скажите : «Нельзя! Будет больно!».

Если ребенок кусается в какое – то определенное время – подумайте, что можно изменить в режиме.

Например, перед обедом дайте ему кусок моркови, капусты.

Если ребенок готов кусаться от отчаянья – у него отняли игрушку, остановите его и помогите «озвучить» нужду: «Скажи ему: «Дай».

Если ребенок дразнится и ругается

Не стоит считать, что все плохое дошкольники получают в детском саду. В реальности все без исключения ребята уже когда – то и где – то слышали эти слова раньше, просто сейчас они вошли в тот возраст, когда им интересно испытать их эффект на своем опыте. Как правило, есть два типичных периода, когда дети ругаются: от 2,5 до 3,5 лет и от 4 до 5.

Как справиться проблемой

Сначала нужно разобраться, почему малыш говорит бранные слова. Это может быть желание привлечь к себе внимание взрослого или других детей. Это может быть

одним из способов обрести некоторую власть над другими, выводя взрослых из терпения, обижая детей . Это может быть автоматическая реакция на обиду или злость – ребенок видит, что родители поступают именно так.

Если ребенок ищет внимания и власти – полностью проигнорируйте его слова. Если другие люди или дети

пожалуются вам на это, скажите :»Я слышала и не обратила на это внимание. Вы можете сделать также». Не проявляйте никакого волнения или гнева, так как ребенок именно этого и добивался. Несколько минут спустя спокойно поговорите с ним о недопустимости использования таких слов.

Если ребенок произносит бранные слова

автоматически или в подражание взрослым, вмешайтесь мгновенно, но очень спокойно. Скажите ему, что эти слова могут обидеть других.

Если ребенок дерется.

Гораздо более типичным такое поведение является для

мальчиков. Вероятно, это объясняется целым комплексом причин – мужские гормоны, ожидаемые обществом модели поведения, более грубые игры. Прежде чем – либо предпринимать, убедитесь, что это именно проявление агрессивности, а не просто игра или неумние объяснить свои желания.

Дети видят такие модели поведения на улице, по телевидению и переносят некоторые действия в свои игры.

Многие дошкольники еще не в состоянии полностью контролировать сильные чувства и ведут себя импульсивно, не могут осознать все возможные последствия своих действий.

Можно и нужно научить детей действовать по-разному в разных обстоятельствах: там, где нужно, уметь защитить себя, где нужно – уйти от драки.

Как предотвратить проблему

Ограничьте время просмотра боевиков и сериалов, если не можете их исключить полностью.

Дайте ребенку возможность естественного конструктивного выхода энергии – не запрещайте бегать, вволю кататься на

велосипеде, строить дома из стульев и т. п.

Сделайте дома подобие боксерской груши.

Как справиться с проблемой

Если дети начинают драться или бороться в неподходящее время, скажите им : «Сейчас наступило время спокойно играть, а вот после вы сможете побороться.

Договоритесь с ребенком о некоторых правилах борьбы: не ставить подножку, не бить ногами и т.п.

Если ребенок отбирает игрушки и вещи у других, действуйте методом логических последствий: «Если ты отберешь игрушку у Кости, что может случиться дальше?»

Помогите ребенку осознать свое поведение. Как можно

чаще, когда ребенок спокоен, давайте ему знать, что его поведение улучшается: « Видишь, ты можешь без кулаков объяснить другим, что хочешь, и дети принимают твои идеи. Наверное, ты сейчас гордишься собой».

Если ребенок много капризничает и плачет.

Такое поведение, безусловно, беспокоит, а иногда и раздражает взрослых или приводит к тому, что ребенка начинают дразнить сверстники.

Чтобы изменить ситуацию, нужно понять причины такого поведения.

Как предотвратить проблему

Убедитесь в том, что ребенок здоров, в том, что никто не пугает его, не обижает исподтишка.

Предлагайте ему больше увлекательных активных практических занятий. Дайте достаточно свободы, чтобы он мог решать и действовать так, как считает нужным.

Старайтесь максимально удовлетворять потребности ребенка: у него должно быть удобное место для отдыха и игр, должны быть в свободном пользовании игрушки.

Как справиться с проблемой, если она уже есть.

Если капризничает ребенок трех лет и старше, не

реагируйте на его слезы, но скажите: «Объясни мне, в чем дело, и я буду знать, как тебе помочь».

Когда вы заметите, что ребенок спокоен, скажите ему:

«Как приятно видеть, когда ты не плачешь».

Как только ребенок начинает говорить «капризным» тоном, прервите его и скажите: «Говори нормально, чтобы я могла понять, в чем дело».

Объясните ребенку, что он может поплакать, сколько хочется, но только в таком месте, где никому не будет

мешать.

Внимательно понаблюдайте за ребенком, чтобы убедиться, что его поведение не связано с определенным временем дня или определенными людьми. Например,

малыш может становиться плаксивым перед сном, обедом.

В таком случае проявите гибкость и немного измените время сна и еды.

Если ребенок вынуждает вас делать покупки

Чаще всего требованием покупок дети пытаются

компенсировать недостаток внимания к себе со стороны взрослых. Новая игрушка, шоколадка вызывают чувство удовлетворения на некоторое время, но не надолго.

Кроме того, причиной такой требовательности могут быть неустоявшиеся интересы: сегодня это – рисование, завтра – динозавры и т.д.

Особое значение требование покупок может иметь в

4-5 лет. В этом возрасте дети начинают приобретать друзей, а поводом для привлечения внимания служит предмет.

Как предотвратить проблему.

Постарайтесь, чтобы ребенок не испытывал

дискомфорта от недостатка проявлений вашей любви и

заботы. Вовсе не обязательно делать для этого покупки – шишки из леса «от зайчика», горсть желудей «из белкиного дупла» вызовут не меньше радости, разбудят воображение.

Всегда предупреждайте ребенка о готовящемся походе в магазин за покупками специально для него.

Момент выхода в «свет», выбор покупки, участие в

расчетах за нее вполне сообразны потребностям ребенка в социальных навыках и принесет удовлетворенность.

Не лишайте ребенка права участия в обсуждении и планировании расходов семьи.

Как справиться с проблемой, если она уже есть.

Если требования покупок неправомерны, не

сообразны с вашим бюджетом и принимают характер истерик, старайтесь не обращать на такое поведение внимания, только следите, чтобы действия ребенка не угрожали безопасности его и других.

10 советов родителям

Дети рождаются от любви и для любви. Радуйтесь Вашему ребенку!

Не ждите, что дети осуществят Ваши мечты. Они имеют свои мечты, помогите детям осуществить их. Не жертвуйте для ребенка своей жизнью, работой, любовью. Детям эти жертвы не пойдут на пользу.

Относитесь с уважением к детским чувствам, делам. Детство - это не подготовка к жизни, детство - это тоже жизнь.

Когда ребенок с Вами - разговаривайте, слушайте его внимательно, сопереживая.

Не испытывайте честность ребенка, если не хотите, чтобы Вас обманывали.

Разрешите ребенку иметь личную жизнь. Уважайте Вашего ребенка так, как Вы уважаете других людей. Не скупитесь на ласку: поцелуи, объятия, ласковые слова - все это нужно и Вам, и ребенку.

Не занимайтесь воспитанием, когда Вы раздражены, устали, плохо себя чувствуете. Сначала отдохните.

Не защищайте ребенка от жизненных обстоятельств и последствий его поведения, потому что дети учатся только на собственном опыте.

Если у вас гиперактивный ребенок

Старайтесь избегать крайностей: вседозволенности с одной стороны и чрезмерной пунктуальности с другой.

Хвалите ребенка в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте его успехи.

Избегайте запретных слов, все запреты обязательно объясняйте. Говорите спокойным, мягким тоном.

Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.

Поддерживайте четкий распорядок дня.

Для подкрепления устных объяснений используйте наглядные зрительные примеры.

Избегайте, по возможности, мест скопления людей. Во время игр ограничивайте ребенка лишь одним партнером, оберегайте вашего непоседу от общения с шумными, беспокойными детьми.

Оберегайте ребенка от утомления, так как оно ведет к снижению самоконтроля.

Давайте возможность ребенку расходовать избыточную энергию : полезна физическая активность на свежем

воздухе, длительные прогулки, спортивные занятия.

Если ребенок испытывает страхи

Страхи возникают потому, что у дошкольников сильно развито воображение, и потому, что как раз в этом возрасте в их сознании начинают возникать причинно – следственные связи, например:

«Если темно – не видно опасности, а если ее не видно – я не смогу защитить себя». Дети переживают период конфликта с собой, когда они уже хотят быть независимыми и в то же время им еще нужна защита взрослого.

Некоторые одаренные дети проявляют повышенные страхи из-за того, что у них сильно развито воображение, интеллект. В их

голове возникают самые неимоверные взаимосвязи, и в то же время правильно относиться к ним ребенок еще не умеет.

Страх перед чудовищами может представлять собой проявление повышенной тревожности ребенка.

У детей раннего возраста страхи могут развиваться вследствие того, что мир для них все еще остается далеко не во всем понятным.

Переживать страхи – это нормально, если только они не начинать мешать ребенку играть, заводить друзей и быть самостоятельным.

Как предотвратить проблему.

Создайте у ребенка ощущение безопасности. Это можно сделать, соблюдая режим, находя время для общения с ним.

Относитесь с участием ко всем чувствам малыша, даже если вам не нравится, как он себя ведет.

Разными способами помогайте ребенку выразить свои страхи и опасения. Для этого можно поговорить о них, нарисовать их, сочинить страшные истории и записать их.

Почитайте книжки, лучше всего традиционные сказки, в которых говорится о том, как героям удалось преодолеть трудности и спастись от опасностей.

Как справиться с проблемой

Не поддавайтесь соблазну сказать что-то вроде: «Нечего тут бояться».

Никогда насильно не заставляйте ребенка сделать то, чего он боится.

Старайтесь поддержать его: «Я знаю, что ты боишься темноты, давай оставим дверь приоткрытой. Я буду в соседней комнате, и ты всегда сможешь позвать меня».

Если ребенок ябедничает

Это явление обычно возникает как попытка привлечь к себе

внимание. Дети часто ябедничают, считая, что могут возвысить свое «Я» за счет представления других детей в дурном свете.

Как предотвратить проблему.

Как можно чаще проявляйте к своему ребенку заботу и внимание, говорите ему о положительных чертах его характера. Предлагайте рассказать что-нибудь хорошее о его приятелях.

Как справиться с проблемой

Постарайтесь уделить ябеде минимум внимания, но не обрывайте его и не отчитывайте, ведь, недослушав ребенка , вы никогда не пойте, что движет им – желание «настучать» или желание

поделиться важной информацией.

Попросите малыша поговорить о поступке, о котором он сейчас рассказывает вам, с ребенком, его совершившим, а не с вами.

Спросите ябеду, как бы он сам поступил в подобной ситуации. Похвалите ребенка, когда он просто беседует с вами: «Мне очень приятно говорить с тобой, когда ты не ябедничаешь».

Если ребенок часто обманывает

Все маленькие дети иногда говорят неправду. В большинстве случаев они делают так потому, что не

считают это чем – то недопустимым или безнравственным. Они убеждены, что нет ничего плохого в том, чтобы соврать, если этим поможешь другу или избежишь

наказания. Никакие лекции, нотации, внушения тут не помогут и поведения не изменят.

Вместо этого взрослые должны перестать ставить детей в

такие ситуации, когда они вынуждены лгать, «чтобы спасти свое лицо». В отдельных случаях мы должны просто

прощать, относя это на счет поведения, типичного для маленького ребенка.

Иногда можно принять за ложь фантазии малыша. К обману они никакого отношения не имеют.

Как предотвратить проблему.

При всякой возможности старайтесь показать ребенку разницу между миром фантазии и реальным миром:

«Конечно, играть в Бэтмана интересно, но он ненастоящий, его придумал писатель».

Постарайтесь не ставить ребенка в ситуации, когда он будет вынужден оправдываться. Не спрашивайте : «Почему ты так сделал?» - лучше спросите: «Что произошло, когда вы

поссорились?».

У ребенка должно развиваться чувство собственного достоинства. Это возможно только тогда, когда он будет твердо знать, что его любят и принимают в любых ситуациях.

Как справиться с проблемой

Если ребенок врет вам прямо в глаза, не уличайте его, его не ругайте.

Если вы твердо знаете, что ребенок сейчас лжет, скажите:

«Ты рассказал очень интересную занимательную историю»,

- давая ему понять, что отличаете ложь от правды.

Никогда не спрашивайте у малыша, правда ли то, что он

сейчас рассказывает, потому что это как раз и поставит его в ситуацию обмана.

Упорное вранье – сигнал того, что ребенок сильно неуверен в себе: он испытывает потребность «сочинить себя», чтобы быть более значимым для окружающих.

Если обман связан с отрицанием факта совершения поступка, скажите: «Мы все иногда поступаем не так, как нужно. Ты хороший человек, давай вместе решим, что нужно сделать».

Воровство

Если только ребенка не учит воровать кто-нибудь из взрослых, что встречается довольно редко, то в большинстве случаев он это делает потому, что чувствует себя в чем – то обделенным. Такому ребенку кажется, что он лишен чего – то такого, что есть у других детей. Если дети обделены вниманием и заботой, они пытаются

овладеть какими – то материальными объектами в качестве замены. Это приносит удовлетворение ненадолго, и они повторяют свои действия снова и снова. Взрослые люди

тоже часто проделывают нечто в этом роде, когда начинают чувствовать себя одинокими, несчастливыми и нелюбимыми, только вместо воровства они покупают себе подарки.

Иногда ребенок кладет в карман игрушку просто по привычке класть все в карман, не задумываясь о том, что совершает что – то неправильное.

Как предотвратить проблему.

Позаботьтесь, чтобы ребенок не чувствовал себя обделенным вашим вниманием, заботой.

Помогите ребенку обрести чувство собственного достоинства, чтобы он не испытывал страданий от того, что у других есть нечто большее.

Как справиться с проблемой

Если подозреваете, что ребенок взял чужую вещь, но до конца не уверены в этом, попросите его вывернуть

карманы, когда поблизости никого нет. Если окажется, что ребенок ничего не брал, объясните ему причины вашего беспокойства и обязательно извинитесь.

Если вы поймаете ребенка на воровстве, то спокойно попросите его положите предмет на место. Не стыдите его, не унижайте.

Предоставляйте ребенку больше возможностей выполнять роль лидера или вашего помощника. Это даст ему

ощущение собственной значимости.

Если другим детям становится известно, что ребенок ворует, поговорите с ними о том, важно помочь ему справиться с этой проблемой.

Обсудите вместе с другими членами семьи возможные причины такого поведения. Вместе их найти намного проще.

Злость и жестокость

Видеть в детях злость и жестокость всегда очень тревожно и неприятно. Мы задумываемся, не вырастут ли из них

такие взрослые, которые идут на преступления, не обращая внимания на боль и страдания других людей. Дети, которые часто проявляют злость и жестокость, могут делать это из- за того, что чувствуют себя незащищенными, нелюбимыми или слишком часто видят образцы такого поведения вокруг себя.

Как предотвратить проблему.

Следует проявлять к ребенку эмпатию, не рассматривая его как проблему. Нужно дать понять малышу, что он хороший, достойный любви человек, но некоторые его поступки вы

не одобряете.

Признайте гнев, ярость ребенка приемлемыми чувствами, но покажите другие способы их выражения: «Я знаю, что ты был зол. Это нормальное человеческое чувство. Если тебе не нравится то, что делает…, скажи об этом словами

или выбери для игры кого- нибудь другого». «Я понимаю, что ты не любишь пауков. Я тоже их не люблю и даже боюсь, но убивать их нельзя, лучше отойти в сторону, пусть скорее убегают к своим деткам».

Как справиться с проблемой, если она уже есть

Вмешивайтесь каждый раз, когда видите проявления

жестокости, и заставьте ребенка в полной мере осознавать, к каким результатам привело его поведение. «Когда ты выгнал Андрея из игры, он очень обиделся, ему было больно от такой несправедливости».

Поймите, что ребенок, который проявляет жестокость, пытается поднять себя за счет того, что обижает других.

Помогите ему увидеть в себе хорошее, никак не зависящее от сравнения с другими: « Каждый человек очень важен.

Вот ты так любишь и умеешь рисовать, что все дети с удовольствием просят тебя помочь».

Не скупитесь на ласку, когда ребенок проявит хорошие чувства по отношению к другим: «Ты помог Коле, ты хороший друг».

Помогите другим детям, по отношению к которым

проявляется жестокость и насилие, постоять за себя: «Я буду играть с тем, с кем хочу», «Никто не имеет права делать мне больно».

Дети с повышенным чувством ответственности

Этих детей легко «проглядеть», потому что их проблема не проявляется в каких-либо нарушениях дисциплины или

плохом поведении. Это дети, которые принимают все нужды окружающих слишком близко к сердцу, гораздо

ближе, чем это было бы естественно в их возрасте. Ребенок просто бросается выполнять любое дело «для» и часто «за» другого ребенка или взрослого. На первый взгляд, такое

поведение кажется положительным и полным альтруизма, но только если это не происходит слишком часто и навязчиво, когда другие не хотят, чтобы им кто – то

помогал, и если сам «опекун» не забывает о своих делах и нуждах и у него не возникают серьезные проблемы.

Как предотвратить проблему

Помогите ответственному ребенку получить позитивную самооценку, основанную на проявлениях творчества: «Что из сделанного за сегодняшний день заставляет тебя гордиться собой?»

Следите, чтобы дети менялись ролями в играх: «Ты уже была мамой, теперь мамой будет Ира».

Объясните детям, как они могут помочь другим, ничего не делая за них: « Помоги найти ботинок, но не надевай ему на ногу».

Как справиться с проблемой, если она уже есть

Непременно вмешивайтесь, если увидите примеры

проявления гиперответственности. Скажите ребенку, что вы очень цените его помощь, но сейчас ему надо заниматься своими делами.

Объясните ребенку, что вам нравятся его рисунки и вы будете рады увидеть его новую работу.

Поговорите с ребенком тогда, когда он спокоен и вас никто не слышит. Объясните ему, что вы его любите, цените.

Рассеянные дети

Дети, как правило, хотят избавиться от своих недостатков, потому что видят негативное отношение к ним взрослых. Но по – настоящему справиться с проблемой можно, только выяснив ее причины. Возможно, у ребенка нарушен слух, и он просто не слышит ваше задание, или он плохо видит и не может различать на расстоянии то, о чем вы спрашиваете. В конце конов, ребенок может задуматься, мечтать или

фантазировать.

Как предотвратить проблему

Проверьте у педиатра слух и зрение ребенка. Попросите ребенка рассказать или нарисовать то, о чем он так долго раздумывал. Постарайтесь, чтобы детская комната не

выглядела слишком отвлекающее, чтобы у малыша не было слишком много игрушек.

Терпеливо повторяйте задание несколько раз, постепенно увеличивая объем информации, который вы даете.

Как справиться проблемой, если она уже есть.

Чаще занимайтесь с ребенком один на один, так ему легче будет сосредоточиться.

Для того, чтобы ребенка ничто не отвлекало, когда он работает за столом, ставьте на стол картонную ширму.

Как можно чаще, когда ребенок спокоен, давайте ему знать, что его рассеянное поведение улучшается: «Видишь, ты уже смог так надолго сосредоточиться, что собрал всю

головоломку. Наверное, сейчас ты гордишься собой».

Не перегружайте ребенка заданиями, требующими максимального сосредоточения, чтобы не получить обратного эффекта – чувства сопротивления, скуки,

отторжения. Обучайте необходимым навыкам в тот момент и на том содержании, когда ребенок заинтересован.

Итоговая анкета для родителей «Уровень удовлетворенности качеством деятельности ДОО по итогам учебного года»

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в анонимном социологическом опросе и оценить качество деятельности дошкольной организации по итогам учебного года. Пожалуйста, ответьте на предложенные вопросы.

1. Ваш пол

• мужской;
• женский.

2. Ваш возраст

• до 25;
• от 26 до 35 лет;
• от 36 до 45 лет;
• старше 46 лет.

3. Возраст вашего ребенка

• 2-3 года;
• 3-4 года;
• 4-5 лет;
• 5-7 лет;
• у меня несколько детей посещают данную организацию.

4. На ваш взгляд, детский сад обеспечен развивающими игрушками, игровым оборудованием, которые отвечают интересам ребенка?

• полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

5. Как вы считаете, участок детского сада оснащен современным и разнообразным оборудованием? Оно обеспечивает оптимальную двигательную активность каждого ребенка?

• полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

6. На ваш взгляд, в детском саду созданы условия для физического развития и укрепления здоровья детей?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

7. Как вы считаете, детский сад оптимально оснащен техническим оборудованием: телевизорами, мультимедийными устройствами, музыкальными центрами, компьютерами, другой техникой?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

8. На ваш взгляд, в детском саду достаточно книг, пособий, детских журналов, методических материалов для качественного педагогического процесса?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

9. Как вы считаете, в детском саду работают квалифицированные и компетентные педагоги и специалисты?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

10. На ваш взгляд, воспитатели создают комфортные и безопасные условия для каждого ребенка в группе?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

11. Вы считаете, воспитатели и специалисты согласовывают свои цели в работе с детьми?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

12. На взгляд, ваш ребенок с интересом и пользой проводит время в детском саду?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

13. Как вы считаете, в детском саду созданы все условия для развития способностей, познавательных интересов ребенка?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

14. Как вы думаете, в успехах ребенка есть очевидные заслуги педагогов детского сада?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

15. Как вы считаете, ваш ребенок приобрел соответствующие возрасту знания и умения благодаря посещению детского сада?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

16. Как вы считаете, ваш ребенок готов к поступлению в школу благодаря занятиям в детском саду? (ответьте на этот вопрос, если ваш ребенок посещает старшую или подготовительную группу)

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

17. На ваш взгляд, воспитатели достаточно информируют вас о жизнедеятельности ребенка в детском саду?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

18. На ваш взгляд, педагоги предоставляют вам консультационную и иную помощь в полном объеме?

• да, полностью согласен;
• затрудняюсь ответить;
• совершенно не согласен.

19. Вам предоставляют возможность участвовать в управлении ДОО, вносить предложения по улучшению работы детского сада?

• да, такая возможность есть;
• затрудняюсь ответить нет;
• такую возможность нам не предоставляют.

20. Администрация и педагоги оперативно рассматривают предложения родителей и учитываются при дальнейшей работе?

• да, обратная связь работает оперативно;
• затрудняюсь ответить нет;
• предложения родителей не учитываются.

Благодарим Вас за сотрудничество!

Мастер-класс: «Новые форматы вовлечения родителей в образовательный процесс»

В условиях быстрого развития цифровых технологий и увеличения информационной нагрузки на родителей, необходимо искать новые формы взаимодействия, которые будут соответствовать требованиям времени. Одной из таких форм является интерактивный плакат – инновационный способ передачи информации, который позволяет сделать коммуникацию между педагогами и родителями более эффективной и увлекательной. Он обеспечивает оперативный доступ к актуальным материалам, облегчает коммуникацию между педагогами и семьями, а также способствует укреплению доверия и взаимопонимания между всеми участниками образовательного процесса.

Поэтому, сегодня мы поговорим о том, как интерактивные плакаты могут стать эффективным инструментом для вовлечения родителей в образовательный процесс наших воспитанников. Мы обсудим, какие возможности открываются перед нами при использовании этого формата, а также рассмотрим практические примеры применения интерактивных плакатов в детском саду.

Основная часть.

1. Что такое интерактивный плакат?

Интерактивный плакат – это современный цифровой инструмент, который позволяет родителям получать актуальную информацию об образовательной деятельности их детей через QR-коды, ссылки на видео, аудио, тексты и другие мультимедийные материалы.

Основными характеристиками интерактивного плаката является:

1.Мультимедийный контент: Интерактивный плакат включает различные виды медиа — тексты, фотографии, видео, аудиофайлы, анимации и графики.

2.Нелинейная структура: Пользователь может перемещаться по содержанию плаката в произвольном порядке, выбирая интересующие его разделы.

3.Интерактивность: Плакат содержит активные элементы, такие как ссылки, кнопки, всплывающие окна, которые позволяют пользователям взаимодействовать с информацией.

2. Преимущества использования интерактивного плаката:

Доступность информации: Родители всегда имеют возможность ознакомиться с актуальной информацией в удобное для них время, т.к. интерактивный плакат доступен онлайн через веб-браузер или мобильное приложение, что делает его удобным для просмотра в любое время и с любого устройства.

Наглядность: Мультимедийный контент помогает лучше понять и запомнить материал.

Взаимодействие: Возможность оставлять комментарии, задавать вопросы и участвовать в обсуждениях повышает вовлеченность родителей.

Обратная связь: Педагоги получают возможность оперативно реагировать на запросы и предложения родителей.

3. Примеры использования интерактивных плакатов:

Информационные бюллетени: Интерактивные плакаты могут использоваться для информирования родителей о расписании занятий, мероприятиях, достижениях детей и новостях детского сада (Фотографии и короткие видеоролики с утренников, экскурсий и других событий).

Образовательные материалы: Ссылки на полезные статьи, рекомендации педагогов, развивающие игры и задания.

Образовательные проекты: Педагоги могут создавать интерактивные плакаты для представления учебных проектов, исследовательских работ и творческих заданий детей.

Родительские собрания: Вместо традиционных бумажных презентаций педагоги могут использовать интерактивные плакаты для проведения собраний, где родители смогут самостоятельно изучать материалы и задавать вопросы.

Портфолио ребенка: Каждый ребенок может иметь свой интерактивный плакат-портфолио, куда будут добавляться его успехи, достижения и творческие работы.

Советы по воспитанию: Материалы по развитию речи, моторики, эмоциональной сферы и другим аспектам воспитания.

4.Преимущества использования интерактивных плакатов:

Повышение вовлеченности родителей:

• Родители получают возможность активно участвовать в образовательном процессе своего ребенка, просматривая и комментируя материалы, оставаясь в курсе всех событий.
• Интерактивные элементы делают взаимодействие с информацией более интересным и увлекательным.

Удобство доступа к информации:

• Информация доступна круглосуточно и с любых устройств, что особенно удобно для занятых родителей.
• Нет необходимости посещать детский сад лично для получения новостей и обновлений.

Возможность персонализированного подхода:

• Интерактивные плакаты могут содержать индивидуальные рекомендации и советы для каждого родителя, исходя из потребностей и интересов их ребенка.
• Родители могут выбирать те разделы, которые наиболее актуальны для них, избегая ненужной информации.

Мультимедийность и интерактивность:

• Использование различных видов медиа (видео, аудио, анимация) делает восприятие информации более ярким и запоминающимся.
• Интерактивные элементы помогают лучше усвоить материал и стимулируют к активному участию.

5. Как создать интерактивный плакат?

Для создания интерактивного плаката можно использовать различные онлайн-сервисы и приложения, такие как:

•        Genially

•        PowerPoint

•        Удоба

Эти инструменты позволяют легко добавлять QR-коды, гиперссылки, видео и аудиоматериалы.

Создание простого интерактивного плаката

Выбор темы и целевой аудитории:

1.Определение цели: Определите, какую задачу вы хотите решить с помощью интерактивного плаката. Например, проинформировать родителей о предстоящем мероприятии, представить результаты учебного года или рассказать о достижениях детей.

2.Целевая аудитория: Учитывайте возраст, интересы и уровень технической грамотности ваших родителей. Это поможет выбрать подходящий язык и формат подачи информации.

Подбор контента (тексты, изображения, видео):

1.Сбор информации: Соберите все необходимые данные, включая тексты, фотографии, видео и другие материалы, которые вы планируете включить в плакат.

2.Редактирование текстов: Убедитесь, что тексты лаконичны, понятны и соответствуют уровню понимания вашей аудитории. Используйте простые предложения и избегайте сложного профессионального жаргона.

3.Подготовка мультимедиа: Отберите лучшие фотографии и видео, которые иллюстрируют вашу тему. Убедитесь, что они имеют хорошее качество и разрешение.

Работа с платформой Genially

Регистрация и создание аккаунта:

1.Перейдите на сайт Genially и зарегистрируйтесь, используя электронную почту или аккаунт в социальной сети.

2.После регистрации войдите в свою учетную запись и начните работу.

Загрузка и редактирование шаблонов:

1.Выберите шаблон, соответствующий вашей теме и стилю. Genially предлагает множество готовых шаблонов для различных целей.

2.Откройте выбранный шаблон и приступайте к его редактированию. Изменяйте текст, заменяйте изображения и адаптируйте дизайн под ваши нужды.

Добавление мультимедиа элементов:

1.Для добавления изображений и видео используйте соответствующие инструменты на панели редактора. Вы можете загрузить свои файлы или выбрать из библиотеки Genially.

2.Разместите мультимедийные элементы на нужных местах в вашем плакате. Убедитесь, что они гармонично вписываются в общий дизайн.

Настройка гиперссылок и интерактивных кнопок:

1.Чтобы добавить гиперссылку, выделите нужный элемент (текст, изображение) и выберите опцию "Ссылка". Введите URL-адрес или выберите другой элемент внутри вашего плаката.

2.Для создания интерактивных кнопок используйте специальный инструмент "Кнопка". Настройте внешний вид кнопки и добавьте ссылку или действие при нажатии.

Публикация и распространение интерактивного плаката

Сохранение и экспорт готового проекта:

1.Когда ваш проект будет завершен, сохраните его в формате HTML или PDF. Также вы можете сохранить его в виде презентации PowerPoint.

2.Экспортируйте готовый файл и скачайте его на свой компьютер.

Варианты распространения (ссылка, QR-код, электронная почта):

1.Ссылка: Создайте публичную ссылку на ваш интерактивный плакат и поделитесь ею с родителями через социальные сети, мессенджеры или email.

2.QR-код: Сгенерируйте QR-код, ведущий на ваш плакат, и разместите его на информационных стендах или в печатных материалах.

3.Электронная почта: Отправьте письмо с вложенным файлом или ссылкой на интерактивный плакат всем родителям.

Обратная связь от родителей

Использование форм обратной связи:

1.Добавьте форму обратной связи в конце вашего плаката. Это может быть простой опросник или поле для комментариев.

2.Настройте уведомления, чтобы получать сообщения каждый раз, когда кто-то оставляет отзыв.

Анализ результатов и корректировка содержания плаката:

1.Периодически проверяйте полученные отзывы и анализируйте их. Обратите внимание на общие замечания и предложения.

2.Внесите изменения в содержание плаката на основе полученной обратной связи, чтобы улучшить его качество и полезность.

Рекомендации по дальнейшему использованию интерактивных плакатов

Советы по улучшению качества контента:

• Использовать качественные изображения и видео, оптимизированные для веб-платформ.
• Структурировать информацию таким образом, чтобы она была легко воспринимаемой и удобной для навигации.
• Регулярно обновлять контент, учитывая обратную связь от родителей.

Идеи для новых проектов:

• Создание интерактивных альбомов достижений детей.
• Организация виртуальных экскурсий по детскому саду.
• Проведение онлайн-викторин и конкурсов для родителей и детей.
• Разработка интерактивных учебных пособий для детей.

Заключение:

Уважаемые коллеги, использование интерактивных плакатов открывает новые горизонты в общении с родителями и их вовлеченности в образовательный процесс. Это удобный и эффективный способ предоставить родителям доступ к важной информации, а также укрепить партнерские отношения между семьей и детским садом. Надеюсь, вы найдете этот инструмент полезным и сможете успешно применять его в своей работе!

Спасибо за внимание!

https://irzar.ru/pedagogichestiportfel/doshkolnoeobrazovanie/portfel-doshkolnogo-rabotnika/

Полезные материалы, которые мы можем посоветовать родителям : это интерактивные тесты – тренажеры: какая вы мама, кто вы своему ребенку, ваш стиль воспитания, для пап, уровень тревожности вашего ребенка, а также обзор полезных книг для родителей и педагогов

консультации для родителей

 портал "Развитие детства" Республики Алтай (где есть видеогид, подкасты, вебинары, видеоконсультации, кейсы, статья, буклеты для родителей и много другого интересного) - https://портал-для-родителей-алтайский-край.рф/

-вебинары о практиках работы с родителями:

Запись Первого  - https://vk.com/club211311855?z=video-194497181_456239.. 

Запись второго https://yandex.ru/video/preview/11760397900705406252

Всероссийскаяконференция по просвещению родителей https://vk.com/video-194497181_456240049