Участие в социальных проектах

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Афонинская средняя школа имени Героя Советского Союза

Талалушкина Н.С.»

Волонтёрская акция

«Поделись теплом своей души»

                                                                             Выполнили: учащиеся 2 а класса

МАОУ Афонинская СШ

Руководитель: Костина А.Н.

классный руководитель 2 «а» класса

2024 год

Содержание.

Стр.

 1.Введение…………………………………………………………..……....3

 2.Актуальность, гипотеза проекта.……………………………….….….…3

 3. Цель, задачи проекта…………………..………………………….…..….3

 4.Целевая группа, руководитель проекта………………………….……...4

 5. Сроки, место и этапы реализации проекта…………………….….……4

 6.Рабочий план реализации проекта……………………………...….….…6

 7. Результаты проекта…..………………………………………………..….7

8.Использованные ресурсы……………………………................................8

Приложения………………………………………………………………….10

Введение

Добром наполни этот мир,

И пусть тепло всех греет светом!

Творить добро – душевный пир,

Что и в мороз нам дарит лето.

Пора душевного рассвета,

В нас расцветает от добра.

И пока крутиться планета,

Добро нас будит ото сна.

Слова – ничто, дела – вот важно,

Дела – наполни добротой.

Добро твори неистово, отважно,

К каждому делу подходя с душой!

Ты это можешь – это просто,

Возьми да сделай, не ленись.

Когда кругом все – сухо, черство,

Любовью ты со злом борись!

Мы живём в мире технических достижений, когда у человека есть всё. Но в последнее время, мы перестали замечать главное: людей, которые нуждаются в помощи, животных, которые зависят от нас; природу, частью которой являемся. Отсутствие заботы к ближнему, агрессия по отношению к братьям нашим меньшим, безразличие к происходящему в мире - стало неотъемлемой частью поведения людей.  

 А можно ли это поправить? Конечно, нужно только любить и заботиться о тех, кто нас окружает. Мы решили, что каждый должен начать с себя.

Гипотеза: «Доброта  - это золотая цепочка, с помощью которой общество связывает себя друг с другом - писал  Гете. Мы предположили, что проведение совместных  добрых дел поможет ученикам нашего  класса  стать дружнее и добрее. Ведь чем больше добрых дел делает человек, тем добрее он становится.

Цель проекта:         

 воспитание стремления и желания  совершать добрые дела.

Задачи:

1.Провести диагностику добра  среди учеников класса.

2.Формирование в сознании детей понятие «доброта» и ее роли в жизни каждого человека  через знакомство с  произведениями  Валентины Осеевой.

3. Сделать конкретные добрые дела всем классом и совместно с родителями нашего класса.

4.Формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активную жизненную позицию у учащихся, доброжелательные отношения в коллективе.

Целевая группа:
1. Учащиеся 2 а класса;
2. Родители 2 а класса.

Руководитель проекта:

 Классный руководитель: Костина А.Н.

Сроки реализации: сентябрь 2024 г.

Ожидаемый результат: прежде всего - это решение проблемы детского досуга, благодаря которому дети научатся быть милосердными, добрыми, человечными. Данный проект научит ребёнка не только делать добро, но и научит получать удовольствие, от того, что он делает приятное и хорошее другим. Всё это позволит ребёнку успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения, к жизни. Привлечёт других детей, подростков и родителей к участию в реализации проекта.

Методы: анализ, сравнение.

Этапы реализации  проекта:

1 этап  подготовительный:

- проведение «Урока доброты»;

- проведение диагностики «Добрый ли я?» в начале проекта;

-разработка программы добрых дел;

2 этап практический:

- изготовление сувениров и вручение их жителям села

-изготовление кормушек для зимующих птиц;  

- подарок пожилому человеку

3.Итоговый  этап:

- классный час «Итоги проекта «Спеши творить добро»;

-проведение диагностики «Добрый ли я?» в конце проекта.

Рабочий план по реализации проекта.

Результаты проекта.

Святой Марка Подвижника  сказал: «Мы бедны добрыми делами не оттого, что не можем (их творить), а оттого, что не хотим».

Цель нашего  проекта состояла в воспитании стремления и желания  совершать добрые дела. В самом начале нашего проекта мы провели анкетирование  «Добрый ли  я?». Учащимся было предложено поселить себя на один из этажей дома, на первом этаже которого жили не добрые, на втором не добрые и не злые, а на третьем - добрые. Подводя  итоги нашего проекта «Спеши творить добро»,  мы провели  анкетирование «Добрый ли  я?»  еще раз.

 Результаты оказались следующими:

                 В НАЧАЛЕ ПРОЕКТА            В КОНЦЕ ПРОЕКТА

Никто не поселился на этаже не добрых в начале и в конце проекта.

Увеличился процент учащихся, поселившихся на этаже добрых на 40%. Процент детей, поселивших себя на этаже не добрых и не злых уменьшился тоже на 40%.

На вопрос «Захотелось ли тебе совершать больше добрых дел?»  «Да» ответило 100% учеников.  На вопрос «Поднялся ли ты на этаж выше в домике доброты?»  «Да» ответило 95% учеников.

Наша  гипотеза о  том, что проведение совместных  добрых дел поможет ученикам нашего  класса  стать дружнее и добрее, и  чем больше добрых дел делает человек, тем добрее он становится подтвердилась . Поставленная нами цель достигнута.

  Мы на деле убедились в истинности слов  Гёте  о том, что «Доброта  - это золотая цепочка, с помощью которой общество связывает себя друг с другом».

Использованные ресурсы.

1. Рассказы и стихи В. Осеевой.

2.Интернет ресурсы.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Афонинская СШ имени Героя Советского Союза

Талалушкина Н.С.»

Мероприятие, приуроченное

к Декаде инвалидов

                                                                             Выполнили: учащиеся 2а  класса

МАОУ Афонинская СШ

Руководитель: Костина А.Н.

классный руководитель 2 «а» класса

2024 год

Содержание

Стр.

1. Введение…………………………………………………………3
2. Цели и задачи проекта…………………………………….…….4
3. Описание методов и реализации проекта………………….…..5
4. Сценарий…………………………………………………………6
5. Заключение………………………………………………………13

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………….14

Введение

Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

В.А.Сухомлинский писал “Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь”.

Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, переживает чувство отчаяния, страдает.

В детстве человек должен пройти школу воспитания добрых чувств. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

В словаре С.Ожегова, доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Нужно оглянуться по сторонам и найти, кому нужна поддержка, кому можно протянуть руку, сказать доброе слово. Мы все – частичка этой жизни. Станем лучше мы – станет лучше жизнь.

Что волнует и интересует каждого из нас больше всего? Мы сами. Наша собственная неповторимая личность. Какие мы? Зачастую мы не можем посмотреть на себя со стороны и оценить свои качества объективно. Есть важные качества человека, которые необходимо развивать в школьные годы, чтобы добиться осуществления поставленных жизненных целей и успешно продвигаться в будущем по карьерной лестнице. Поэтому очень важно определить качества личности, которые необходимо в себе развивать.

Проблема в том, что ценности и интересы молодежи, подростков ограничены в основном сферой досуга: модой, музыкой, развлекательными мероприятиями, часто малосодержательным общением.

Цели и задачи проекта

Цель: Воспитывать гуманное отношение к людям с ограниченными возможностями; воспитывать доброту, заботу, отзывчивость, желание помогать друг другу; воспитывать в детях чувства сопереживания милосердия, толерантности к инвалидам.

Задачи:

1. Раскрыть для детей понятие «Доброта».
2. Учить детей общению, наблюдательности.
3. Формировать нравственные качества человека: забота о других, умение дружить, делать добро для других;
4. Содействовать формированию нравственных установок по отношению к людям с ограниченными возможностями;
5. Создать комфортную, доброжелательную обстановку;

Оборудование: презентация, воздушные шарики, корзины с ромашками (сделанными из бумаги), цветик-семицветик.

Описание методов и этапов реализации проекта

Вид проекта: творческий.

Срок реализации: 1 неделя.

Участники проекта: Администрация школы, педагогический коллектив, родители учащихся, Афонинская сельская библиотека, учащиеся 2 «а» класса.

Предполагаемый результат:

1. Создание в группах необходимых условий по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

2. Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку.

3. Бережного отношения к окружающему миру, познанию себя и себе подобных.

4. Воспитание гуманных чувств.

5. Создание системы работы по ознакомлению детей с произведениями, пословицами и поговорками о добре.

Этапы реализации:

Подготовительный этап:

1. Определение темы, цели и задач;

2. Познакомить с проектом детей и родителей;

3. Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта, поддержать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме;

4. Вовлечь родителей в совместную работу над проектом.

Основной этап:

1 день – «Открываем копилку добрых дел»

2 день – «Мамины помощники»

3 день – «Папина гордость»

4 день – «Садово-огородные хлопоты»

5 день – «В гости к «братьям нашим меньшим»»

Заключительный этап:

1. Презентация проекта

2. Фотоотчёт:  «Наши добрые дела»

3. Сюрпризный момент

Сценарий.

Ведущая 1:

Здравствуйте, дорогие друзья, уважаемые зрители! На календаре начало декабря. За окном зима с ее морозами и снегопадами. Так почему же именно в эту пору мы отмечаем день инвалида? История его возникновения началась в 80-х годах прошлого столетия, когда Организация Объединенных Наций объявила 1983-1992 годы десятилетием инвалидов.

        В этот период проводилась работа по принятию мер в целях улучшения положения инвалидов и обеспечения для них равных возможностей для дальнейшей их интеграции в общество.

        Но кто они такие эти люди, которых мы называем бережно инвалиды. Почему мы теряемся, сталкиваясь с таким человеком? Почему чувствуем какую-то неловкость в их присутствии? Потому, что понимаем, что этим людям нужна помощь. О том, как им живется, какие насущные проблемы требуют немедленного разрешения, - об этом мы можем только догадываться. Но мы знаем также, что каждодневная борьба с этими проблемами и есть их жизнь. Низкий поклон вам люди с физическими недостатками, но с искренними сердцами и теплыми душами.

Ведущая 2:

Сегодня мы отмечаем Международный день, посвященный людям с ограниченными возможностями. Сейчас в мире проживает около 1 миллиарда инвалидов. В России около 12 миллионов 800 тысяч таких людей. Это люди, страдающие различными заболеваниями, - не только пожилые, но и дети. Согласно статистики в среднем 10% жителей планеты имеют врожденные или приобретённые ограничения жизнедеятельности. Каждая четвертая семья имеет в своем составе инвалида. Инвалиды – такие же люди, как мы с вами, только они намного больше понимают ценность обычных вещей – видеть, слышать, ходить, сидеть. Понимают, что видеть утро, людей, солнце – это здорово. Современный человек не ценит то бесценное, что имеет зрение, слух, речь, возможность ходить . . .

Звучит песня «Мы просто другие» (муз. Александра Ермолова, сл. Вадима Борисова).

У меня есть любимый брат.
Он не такой, как все.
Он очень странный, говорят,
Беспомощный совсем.
Мне интересно с ним играть,
Но мне нельзя его
Ни на минуту оставлять
На свете одного.

Я научилась понимать,
Как трудно бывает ему.
И самое трудное - это
Сказать обо всем самому.
Представьте, что здесь происходит
Чудесное волшебство -
В меня душа его входит.
И я говорю за него:

Припев:Мы просто другие,
Мы живем на другой глубине.
Мы просто такие.
Неизвестно, по чьей вине.
Нам себя уже не изменить
И такими, как вы, не стать.
Так попробуйте рядом быть,
Попытайтесь нас просто понять.

Мы по-другому говорим,
И мир для нас другой.
И потому в себе храним
Испуганную боль.
И я не смогу научиться
Обманывать и грубить.
А сердце стучит-стремится
Мир безответно любить.

Есть мама и моя сестра.
Без них ни единого дня
Не выжить мне даже в квартире
Ведь это чужая земля.
Припев

Вы видите всего лишь дождь,
И он для вас идёт.
Течёт вода, вода течёт
И замерзает в лёд.
Мы видим узоры снежинок,
Кристаллики в глыбе льда.
Все капельки, что застынут,
Для вас это – лишь вода.

А в нашем мире всё не так.
Здесь могут часы замирать,
И миллионы дождинок
Мы можем пересчитать.
Припев

Ведущая 1:

В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. «Доброта – вещь удивительная». Она сближает людей, как ничто другое, она тот язык, на котором с вами всякий захочет разговаривать. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрощенных обид. Мы больше приобретем, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что человек становиться человеком только благодаря другому человеку.

Доброта должна идти от сердца . . .

Положите руки на сердце.

Закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души),

Подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Кто готов, откройте глаза.

Поделитесь своей добротой с другом. Прикоснитесь ладошками к другу.

Дети: Добро – это ты!

Добро – это я!

Добро – это целая наша Земля!

Добро – это праздник в семье,

Добро – это песня ручья по весне,

Добро – это радости моря и смеха,

Добро – это также прекрасно, как лето!

Когда мама с папою рядом – Добро!

И люди идут, улыбаясь в метро.

Ну, в общем, добро – это что –то такое,  

Что объяснить не в силах порою

Ведущий 2:

Поддержка и опора нужны всем людям без исключения, но особо в них нуждаются люди с ограниченными возможностями здоровья.

        Отстаивать свои интересы, доказывать, что ты многое можешь, умеешь, гораздо легче, если с тобой единомышленники. Помните, что человек, улыбаясь, излучает добро, несет заряд положительных эмоций. Так давайте сейчас подарим друг другу улыбки! Чувствуете, как стало теплее в зале?

Первый чтец

День инвалидов — необычный день. 
Торжественный, но с отблеском печали. 
Нет-нет и набежит на лица тень. 
Такое мы не раз все замечали.
Но ведь у вас такие же сердца, такие точно мысли,
Такая ж кровь и доброта, такие же улыбки.
И вы достойны тех же прав, что есть у всех на свете,
Ведь инвалид – не приговор, мы вместе на планете.
И каждый волен выбирать, чем хочет он заняться,
Куда идти, куда летать, и чем же наслаждаться.
Так пусть же каждый новый день несет в себе участье,
Поддержку жизни на земле, добро, любовь и счастье.

Второй чтец

Пусть навсегда покинут Вас обиды,
Все неприятности развеются, как дым.
Международный праздник инвалида —
Пусть будет ярким, солнечным, другим.
Пусть не останутся права в затишье,
Найдутся люди, что протянут Вам ладонь,
И женщинам, мужчинам и детишкам,
Зажгут надежду в сердце — как огонь!

Третий чтец

Иногда люди слишком жестоки, 
Равнодушные к бедам других,
Не приемлют чужие пороки, 
Совершенно не видя своих. 
Но давайте мы будем добрее, 
Милосердие - вот наш девиз! 
Доброты ничего нет добрее, 
Без неё так безрадостна жизнь! 

Четвертый чтец

Хочется крикнуть людям:
- Будьте добрей на ласку,
Путь человека труден,
Мало похож на сказку!
В мире без ласки, знайте,
Слезы, дожди, ознобы…
Взрослым и детям, знайте,
Ласка нужна - не угроза.

Стремитесь открыть однажды.

Звезду человечности в каждом.

Пятый чтец

Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста, 
Не зависит доброта от цвета, 
Доброта не пряник, не конфета.

Доброта приносит людям радость 
И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет, 
Доброта от холода согреет. 
Если доброта, как солнце, светит, 
Радуются взрослые и дети.

Шестой чтец

Вам совет хотим один мы дать –

 Улыбайтесь чаще, улыбайтесь,

 Прогоняйте скуку и печаль

 И любимым делом занимайтесь.

 Пусть от вас идут лучи добра,

 Сердце бьётся чётко и ритмично,

 Будет пусть успех во всех делах,

 А здоровье только на «отлично»!

Ведущий 1:

Мы присоединяемся ко всем поздравлениям и желаем:

Пусть всегда для вас будет

Утро – добрым

День – радостным,

Вечер – приятным,

Ночь – спокойной,

Жизнь всегда счастливой.

Ведущий 2:

Международный день инвалидов напоминает всем о нуждающихся в поддержке и помощи, но в тоже время мужественных, крепких духом людях, проявляющих таланты в профессиональном мастерстве, изобразительном, самодеятельном творчестве, спорте. Этот день очень нужен нашему обществу – и для того чтобы обратить внимание на проблемы людей с ограниченными возможностями и для того, чтобы восхититься необыкновенной силой духа, целеустремленностью, умением инвалидов добиваться успехов в сложнейших условиях. Этия проявления жизнилюбия и оптимизма могут служить примером для всех нас.

Презентация. Видеоролик

Инсценировка «Цветик – семицветик».

Звучит музыка. Вбегает девочка Женя.

Ж. Я заблудилась. Собака съела мои баранки, место незнакомое совсем. Испугалась девочка и заплакала.

Вдруг откуда не возьмись – появилась старушка.

С. – Ты почему, девочка, плачешь?

Ж. – Я заблудилась. Собака съела мои баранки, мама меня будет ругать.

С. – Хорошая ты девочка. Ничего страшного, неплачь я тебе помогу. Баранок, правда, у меня нет. И денег, чтобы баранки купить,  тоже нет, но зато у меня в садике растет один цветок, который называеться цветик-семицветик, он все может. Я тебе подарю, а он не простой, он все что ты захочешь, может исполнить. Для этого только надо один из лепистков оторвать, бросить и сказать:

Лети, лети, лепесток,

 Через запад на восток,

 Через север, через юг,

 Возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И тотчас то, что ты пожелаешь, сделается.

- Спасибо, бабушка.  Что же мне пожелать? Хочу играть с детьми. Звучит музыка.

Ж. – Здравствуйте, ребята!

Вед. Здравствуй, Женя. У нас праздник «День детей- инвалидов».

- Ребята, у меня есть волшебный цветик – семицветик, и я хочу с вами играть.

Вед. Есть дети, которые не могут видеть и 1 конкурс «Прицепи хвост ослику» с закрытыми глазами.

Игра «Жмурки»

Женя: Отрывает первый лепесток.  

Лети, лети, лепесток,

 Через запад на восток,

 Через север, через юг,

 Возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы незрячие дети, могли видеть.

Вед. Есть дети которые не могут слышать 2 конкурс «Какой звук звучит?»

Женя: Отрывает первый лепесток.  

Лети, лети, лепесток,

 Через запад на восток,

 Через север, через юг,

 Возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

 – Вели, что бы глухие дети могли слышать.

Вед. Есть дети, которые не могут говорить 3 конкурс «Отгадай загадку», но отгадку покажи жестами или мимикой.

Женя: Отрывает первый лепесток.  

Лети, лети, лепесток,

 Через запад на восток,

 Через север, через юг,

 Возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

– Вели, что бы немые  дети могли разговаривать.

Вед. Есть дети, у которых нет руки 4 конкурс «Собери  одной рукой фрукты и овощи» (2 участника, связывают у 1-2 участника правую руку).

Женя: Отрывает первый лепесток.  

Лети, лети, лепесток,

 Через запад на восток,

 Через север, через юг,

 Возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

 – Вели, что бы у всех детей были две руки.

Вед. Есть дети, у которых нет ноги 5 конкурс  «Проскачи на одной ноге»

Женя: Отрывает первый лепесток.  

Лети, лети, лепесток,

 Через запад на восток,

 Через север, через юг,

 Возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли –

 Быть, по-моему, вели.

 – Вели, что бы все дети могли ходить.

Вед. Есть дети, у которых сломан позвоночник и они совсем не могут двигаться, а только лежат, лежа они читают и рисуют 6 конкурс «Нарисуй рисунок»

Женя: Отрывает первый лепесток.  

Лети, лети, лепесток,

 Через запад на восток,

 Через север, через юг,

 Возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли –

Быть, по-моему, вели.

 – Вели, что бы все дети могли двигаться.

Вед. Ребята, много есть разных болезней, от которых дети становятся инвалидами и давайте всем детям споем песню «Дружба»

Женя: У меня остался один лепесток, и давайте все вместе загадаем, чтобы все дети были здоровыми.

Лети, лети, лепесток,

 Через запад на восток,

 Через север, через юг,

 Возвращайся, сделав круг.

 Лишь коснешься ты земли –

 Быть, по-моему, вели.

Вели, чтобы все дети были здоровыми.

А мне теперь пора возвращаться в сказку.

Вед. Ребята, мы много сегодня узнали о детях с ограниченными возможностями, почувствовали сами, как им трудно бывает ходить, разговаривать, бегать, играть. Если вы увидите такого ребенка, всегда помогите ему, ведь у него тоже есть мечты, желания, фантазии и он такой же, как и вы.

Заключение

Думаю, что творить благо способен любой человек, и совсем неважно какого масштаба его личный вклад. Главное уже то, что человек это делает самостоятельно, поддерживает чью-то идею, его вклад является частью великого благого дела, его желания помочь искренни и действия бескорыстны. Творить благо способен любой человек, надо только этого хотеть. Живые отличаются от мертвых не только тем, что смотрят на солнце и дышат воздухом, но тем, что совершают что-нибудь доброе. Если они этого не исполняют, то... ничем не лучше мертвых,  как сказал Григорий Богослов

Считаем, что проект жизнеспособен, в дальнейшем может быть дополнен и использован общеобразовательными учреждениями

Последнее время я считаю, что конкретная помощь конкретному человеку нуждающемуся или людям - наверное, более эффективна. Может быть потому, что виден конкретный результат  - это несомненно всегда радует. Понимание конкретной цели, ясность и личный контакт, делают нашу помощь особенно значимой. Мы искренне радуетесь, когда ваша работа пригодилась, решила чью-то проблему стала частичкой успешного завершения - это и есть ваше вознаграждение за благо, которое вы сотворили бескорыстно.

Присмотритесь, прислушайтесь, самые близкие люди и родственники, возможно, нуждаются в вас. Творите благо и благом будете вознаграждены.

"Господи! Научи меня подавать милостыню охотно, с ласкою, с радостью и верить, что, подавая её, я не теряю, а приобретаю бесконечно больше того, что подаю. Отврати очи мои от людей с жестоким сердцем, которые не сочувствуют бедным, равнодушно встречаются с нищетой, осуждают, укоряют, клеймят её позорными именами и расслабляют моё сердце, чтобы не делать добра, чтобы ожесточить и меня против нищеты.

ПРИЛОЖЕНИЕ