Технология формирования навыков безопасного поведения на улицах города у детей дошкольного возраста.
Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд проблем. В последние годы в России наблюдается значительное число детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных происшествий. для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. Если взрослый может конролировать свое поведение на улице, то для ребенка это весьма проблематично. Для детей дошкольного возраста характерен синкретизм восприятия, т.е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и часто подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное происшествие - это трагедия: даже если ребенок жив и не получил дорожной травмы; ведь то морально-психологическое потрясение, которое он испытал при этом, травмирует его на всю жизнь. Одним из методов решения проблемы детского дорожно- трансортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении.
Забота о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работе, когда полученные детьми теоретические знания по правилам дорожного движения обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением. Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма - работа с родителями. Следовательно, организуя учебно-воспитательный процесс с воспитанниками, воспитатель должен обеспечить и работу с родителями. Правила дорожного движения для дошкольников преподносятся по системе, которые включают в себя занятия, прогулки, экскурсии и наблюдения. Все знания сообщаются детям с учетом их возраста и окружающих условий. С целью закрепления получаемых знаний организовывается игровая деятельность детей, в процессе которой они учатся применять полученные знания на практике.
Цель: формирование у детей навыков основ безопасности и жизнедеятельности, элементарной дорожной азбуки.
Задачи:
1. Усвоение детьми дошкольного возраста первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице, в транспорте.
2. Формирование навыков сознательного отношения к соблюдению правил безопасного движения для пассажиров, пешеходов.
3. Воспитание личности, способной проявлять осторожность и осмотрительность.
Система работы:
1. Непосредственно - образовательная деятельность (занятия).
2. Совместно - партнерская деятельность:
Беседы, рассказы, загадывание загадок.
Дидактические игры
Подвижные игры, физкультминутки
Чтение художественной литературы, театрализованная деятельность
Создание проблемных ситуаций.
3. Самостоятельная деятельность детей (уголок безопасности в группе)
4. Культурно-досуговая деятельность (досуги, праздники, акции).
Ожидаемый результат:
- знание основных правил дорожного движения;
- устойчивый навык самооценки и самоанализа конкретных действий ребенка в различных ситуациях;
- формирование привычки безопасного поведения на улицах города и в транспорте;
- повышение педагогической грамотности родителей.
Список используемой литературы:
1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина "Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста" - М.: ООО "Издательство АСТ- ЛТД", 1998 г.
2. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева "Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста". - М.: ООО "Издательство АСТ - ЛТД", 1997 г.
3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н., Кондрыкинская Л.А. "Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста." - М.: Просвещение, 2006 г.
4.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnyy_plan_po_pdd_srednyaya_gruppa.docx | 318.72 КБ |
| perspektivnyy_plan_raboty_pdd_starshaya_gruppa.docx | 408.01 КБ |
| perspektivnyy_plan_po_pdd_podgotovitelnaya_gruppa.docx | 121.36 КБ |
| kartoteka_didakticheskih_igr_po_pdd.docx | 560.69 КБ |
| kartoteka_pouchitelnyh_skazok_po_pdd.docx | 132.32 КБ |
| kartoteka_stihov_i_zagadok_po_pravilam_dorozhnogo_dvizheniya.docx | 98.46 КБ |
| kartoteka_fizkultminutok_po_pdd.docx | 142.82 КБ |
| syuzhetno-rolevye_igry_po_pdd.docx | 102.32 КБ |
| kvestpopddstarshayagr.docx | 451 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области
Перспективный план
по формированию навыков безопасного поведения
на улицах города для детей средней группы.
Подготовила: Лежнева И.А.
2018 год.
Месяц | Программное содержание непосредственно-образовательной деятельности. | Совместная деятельность |
Сентябрь | «Знакомство с улицей» Задачи: дополнить представление детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта, детский сад и т.д. машины движутся по проезжей части улицы. Движение машин может быть односторонним и двусторонним. Проезжая часть улицы при двустороннем движении может разделяться линией. | Чтение художественной литературы: Носов Н. «Автомобиль». Предложить детям построить из строительного материала улицу (дорогу, дома) и обыграть ее. Беседа с детьми о том, как они добираются до детского сада. Строительные игры «Построй улицу», «Собери машину» Д.И. «Безопасный город» Цель игры: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения. П.И. «Стоп – Идите», «Цветные автомобили» |
Октябрь | «Когда мы пассажиры» Задачи: добиться, чтобы дети усвоили понятия «Пешеход», «Пассажир» и получили представления о правильном поведении в общественном транспорте. | Чтение художественной литературы: Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили» Разыгрывание проблемных ситуаций. Д.И. «Дорожные знаки» Цели: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: «железнодорожный поезд без шлагбаума», «островок безопасности». П.И. «Автобусы», «Такси». |
Ноябрь | «Какие бывают машины» Задачи: познакомить детей с машинами специального назначения: «Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция», «Хлеб», «Продукты», «Мебель». -объяснить, что автобус, грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамвай и троллейбус работают с электричества. - раскрыть понятие о том, что пассажирский транспорт ездит по определенному маршруту. | Чтение художественной литературы: Дорохов П. «Подземный ход», «Шлагбаум». Беседы с использованием иллюстраций. Рисование и раскрашивание различных машин. Складывание разрезных картинок с транспортом. П.И. «Автобусы» Д.И. «Дорожное лото» Цель: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность. |
Декабрь | «Светофор» Задачи: закрепить знания о работе светофора. -учить выполнять требования сигналов светофора. -развивать наблюдательность, внимание, зрительную память | Чтение художественной литературы: Михалков С. «Скверные истории», Семернин В. «Запрещается – разрешается». Д.И. «Кто быстрее соберет светофор» Аппликация «Светофор» П.И. «Стой-иди», «Зажги светофор» Цель: закреплять знание сигналов светофор; навыки передачи мяча; обучать действовать в командной игре. Пальчиковый театр «Светофор» |
Январь | «Гужевой транспорт» Задачи: познакомить детей с гужевым транспортом (лошади, ослы, олени), со случаями, где и когда они применяются. -объяснить, что на таком транспорте необходимо соблюдать правила дорожного движения. | Чтение художественной литературы: Шорыгина Т. «Марта и Чичи идут в парк» Рассматривание иллюстраций с использованием гужевого транспорта. Составление парных картинок. П/И «Лошадки» Д/И «Игра в слова». Беседа о различии в уходе за гужевым транспортом и механическим. |
Февраль | «Пешеходный переход» Задачи: познакомить детей с видами пешеходных переходов: наземный – зебра, надземный – тоннель, подземный. -закрепить понятие «пешеход». -объяснить, что для пешеходов существуют свои правила. – -учить входить в зрительный контакт с другими пешеходами и водителями. -закрепить правила поведения на улице.
| Чтение художественной литературы: Шорыгина Т. «На именины к дедушке Медведю». Экскурсия к ближайшей дороге с переходами. Рисование «Пешеходный переход». Разыгрывание проблемных ситуаций. Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций. Д.И. «Автошкола» Цель: закреплять знания детей о том, как следует переходить улицу; о назначении светофора, регулировщика и дорожных знаков; упражнять в ориентировке в пространстве и во времени; воспитывать смелость, находчивость, умение помогать товарищу. П.И. «Будь внимательным!» Цель: закреплять умение действовать по сигналу, знание правил дорожного движения. |
Март | «Перекресток» Задачи: дать понятие о перекрестке, что он бывает регулируемый и нерегулируемый. -закрепить правила перехода перекрестка: посмотреть налево, на середине дороги остановиться, посмотреть направо, переходить только прямо, а не наискось. | Чтение художественной литературы: Волков С. «Про правила дорожного движения». Д.И. «Безопасный город» Цель игры: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения. Предложить детям книги по правилам дорожного движения для рассматривания иллюстраций и их обсуждения. Придумывание с детьми рассказа на тему: «Что было бы, если…» С/р игра «Водитель» П.И. «Островок безопасности» Цель: развивать у детей внимательность и умение действовать по сигналу. |
Апрель | «Дорожные знаки» Задачи: научить детей обращать внимание на дорожные знаки; - познакомить с видами дорожных знаков: запрещающие, информационно-указательные, предупреждающие, предписывающие, с назначением знаков «Светофор», «Пешеход», «Осторожно: дети!», «Пешеходный переход». | Чтение художественной литературы: Дмоховский А. «Чудесный островок» П.И. «Стоп!» Цель: научить правильно следовать сигналам светофора, развивать внимательность, выдержку. Рисование «Дорожные знаки» Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций, плакатов. Д.И. «Говорящие дорожные знаки» Цель: Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, быть внимательными друг к другу. |
Май | «Хочу все знать» закрепление знаний о правилах дорожного движения. Задачи: закрепить конкретные знания о правилах поведения на улице города. -уточнить знания, кто регулирует движение транспорта на улицах. -закрепить знания дорожных знаков. | Чтение художественной литературы: Носов Н. «Автомобиль» П.И. «Таксисты» Цель: развивать быстроту, ловкость; закреплять знание правил дорожного движения. Д.И. «Весёлый жезл» Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни. Театрализованная постановка «Дорога к теремку». Конструирование «Строим городок» |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области
Перспективный план
по формированию навыков безопасного поведения
на улицах города для детей старшей группы.
Подготовила: Лежнева Ирина Александровна
2018 год
Месяц | Программное содержание непосредственно образовательной деятельности | Совместная деятельность |
сентябрь | «Прогулка по городу» Задачи: закрепить понятия «Проезжая часть», «Тротуар», «Пешеходный переход», «Разделительная полоса». -познакомить с понятиями «Бордюр», «Островок безопасности» и их назначением. | Д.И. «Безопасный город» Дискуссия на тему «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт» П.И «Ориентирование» Рассматривание иллюстраций по данной теме. Упражнения на макете. Закрепление с детьми их домашних адресов. Коллективная аппликация «Улица, на которой я живу». |
Октябрь | «Светофор» Задачи: закрепить знания сигналов светофора: красный, красный и желтый одновременно, зеленый мигающий, зеленый, желтый. -познакомить с дополнительными секциями светофора: стрелки направо или налево, их назначением и правилами перехода проезжей части по их сигналам. -учить начинать движение на зеленый сигнал светофора только, убедившись, что все машины остановились. | Беседа на темы: «Как перейти через проезжую часть у перекрестка со светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками», «В чем опасность движения пешехода по разрешенному сигналу светофора». Изготовление светофора. П.И. «Светофор» Чтение поучительной сказки «Светофорик». Д.И. «Вопросы и ответы» Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице; развивать мышление, память, сообразительность, речь. Инсценировка по правилам дорожного движения. Игра – драматизация правил ДД |
Ноябрь | «Дорожные знаки» Задачи: закрепить назначение дорожных знаков. -познакомить с дорожными знаками «Пешеходам движение запрещено», «Въезд запрещен», «Место стоянки», «Телефон», «Движение прямо, направо, налево», «Пункт питания». – -продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки и учитывать их назначение. | Д.И. «Говорящие дорожные знаки» Цель: Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, быть внимательными друг к другу. Д.И. «Дорожные знаки» Цели: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: «железнодорожный поезд без шлагбаума», «островок безопасности». Рассматривание книг, иллюстраций, плакатов с дорожными знаками. Соревнование среди детей «Кто больше знает дорожных знаков» Логическое упражнение «Чем одна картинка отличается от другой». Отгадывание загадок по правилам дорожного движения. Чтение поучительной сказки «Упрямый ослик». Ответы на вопросы. |
Декабрь | «Транспорт» Задачи: учить ориентироваться в многообразии транспортных средств (Наземный, воздушный, морской, железнодорожный). -познакомить с предупредительными сигналами, подаваемыми водителями, правилами езды на велосипеде. – -уточнить знания о труде шофера. | Беседа «Каким видом транспорта дети пользуются вместе с родителями». П.И. «Трамваи», «Грузовики» Д.И. «Научим Незнайку ПДД» Задачи: закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения; систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах; воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга. Чтение поучительной сказки «Грузовик, который не хотел знать дорожных знаков». Рассматривание транспортных средств, проезжающих мимо детского сада. |
Январь | «Путешествие по автогородку» Задачи: продолжить знакомство детей с основными пунктами автогородка (место остановки автобуса, пункт первой медицинской помощи, автозаправочная станция, пост ДПС). Расширять знания детей о дорожных знаках и их назначении. | Беседа на тему «Как вести себя на улице» Игры со строительным материалом «Строим дом». П.И. «К своим знакам», «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали покажем». Д.И. «Наша улица» Цель: расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представления детей о назначении светофора; учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно - указательные), предназначенные для водителей и пешеходов. Чтение познавательной сказки «Знакомство мишки – шалунишки с пешеходной дорожкой». Логическое упражнение «Определи безопасный путь» |
Февраль | «Сигналы регулировщика» Задачи: дать начальное представление о работе милиционера-регулировщика. – -учить распознавать жесты регулировщика, их соответствие сигналам светофора. | Д.И. «О чем сигналит регулировщик» Цели: Развивать у детей наблюдательность (на примере наблюдения за работой регулировщика); учить находить нужный сигнал светофора в зависимости от положения регулировщика; развивать у детей память, внимание. Д.И. «Собери разрезные картинки» Рассматривание иллюстраций. Разгадывание ребусов. Чтение познавательной сказки «Приключение ежика» |
Март | «Мы-пассажиры». Задачи: привить детям правила пользования маршрутным транспортом: где ожидают маршрутный транспорт, поведение пассажиров при посадке, во время движения и при выходе. -познакомить с обязанностями пассажиров. | Дискуссия на тему: «На каких дорогах остановки общественного транспорта опаснее – на узких или широких?» Рассматривание иллюстраций, плакатов, плакатов, книг. Чтение познавательной сказки «Как Чебурашка, Крокодил Гена и их друзья учили правила дорожного движения» Д.И. «Как проехать?» Цель: закреплять правила дорожного движения, развивать ориентировку П.И. «Внимание, пешеход!», «Будь внимательным»
|
Апрель | «Мы-пешеходы» Задачи: расширять знания детей о правилах поведения на улице. -Познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и перехода через проезжую часть группами и индивидуально. | Дискуссия на тему: «В чем опасность, если ребенок перебегает дорогу?» Обыгрывание игровых ситуаций. Решение головоломок по правилам дорожного движения. Д.И. «Кто отличник-пешеход?» Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание. Чтение познавательной сказки «Сказка о том, как мальчик Миша стал всегда соблюдать правила дорожного движения!» |
Май | «Перекресток» Задачи: закрепить понятие «Перекресток», правила перехода перекрестка. -познакомить с видами перекрестка: четырехсторонние, многосторонние. - учить применять личный опыт в совместной игровой деятельности. | Д.И. «Верно-неверно» Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения. Чтение познавательной сказки «Как котёнок Мурлыка перестал кататься на велосипеде» |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области.
Перспективный план
по формированию навыков безопасного поведения
на улицах города для детей
подготовительной группы.
Подготовила: Лежнева Ирина Александровна
2019 год.
Месяц | Программное содержание непосредственно образовательной деятельности | Совместная деятельность |
Сентябрь | «Транспорт» Задачи: -закрепить знания о двустороннем и одностороннем движении. -познакомить с сигнализацией машин, сиреной специального транспорта. - дать представление о тормозном пути автомобиля, о том, что снегоуборочные машины не всегда работают по ходу движения транспорта. Учить детей давать оценку действиям водителя. | Беседа с детьми об истории транспорта. С/р игра «Автопарк». Д/и «Прочитай схему», «Хорошо – плохо», «Водители и пешеходы». Рассматривание картинок с изображением остановок городского транспорта. Предложить детям картинки-раскраски с различным видом транспортных средств. П/и «Грузовик». Цель: Развивать чувство равновесия «Цветные автомобили» Цель: Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем Правила дорожного движения Загадки о транспорте. Чтение художественной литературы А. Дорохов «Пассажир» |
Октябрь | «Правила перехода проезжей части, движение по улице» Задачи: -закрепить умение переходить проезжую часть по переходу: посмотреть налево-направо, если не успел перейти – остановиться на «Островке безопасности» или разделительной линии. -закрепить умение ходить группой. -дать представление о том, что ходить по улице необходимо по правой стороне, вне населенных пунктов только со взрослыми, по краю обочины, навстречу движения транспорта. -воспитывать культуру перехода проезжей части. | Чтение художественной литературы С. Михалков «Моя улица». Конструирование «Улица». Беседа «Правила перехода улиц». Рассматривание книг по правилам дорожного движения. Сюжетно-ролевая игра «Улицы нашего города» Задачи: Расширить представление детей о поведении на улице. Закрепить умение детей применять полученные знания о ПДД в жизни. Развивать речь. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Формировать дружеское взаимоотношение в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия. |
Ноябрь | «Светофор» Задачи: -закрепить виды светофоров, место установки каждого вида (трехцветный, двухцветный, с поворотом) светофора и назначение. - дать представление о том, что специальный транспорт может проезжать на красный сигнал светофора. -учить детей не только знать скрытую опасность, но и предвидеть ее и уметь ее использовать. | Чтение художественной литературы И. Серяков «Законы улиц и дорог». Дидактические игры «Светофор», «Назови запрещающие знаки», «Собери дорожный знак». П/и «Огни светофора» Досуг по правилам дорожного движения. |
Декабрь | «Устройство улицы» Задачи: закрепить понятие «Улица», ее составные части и их назначение. - дать представление о многополосном движении. - раскрыть понятие «Площадь» | Чтение художественной литературы Т. Шорыгина «Волшебный мяч». Конструирование из «Лего» «Построй участок детского сада», обыгрывание его. Дидактические игры «Знаки на дорогах», «Домики», «Что лишнее», «Будь внимательным». «Ловкий пешеход» Цель: Развивать глазомер, ловкость, внимание, упражнять в метании мяча правой рукой на ходу Составление детьми рассказов на тему «Светофор». Рассматривание книг по правилам дорожного движения |
Январь | «Дорожные знаки» Задачи: - закрепить знания детей о видах и назначении дорожных знаков. -познакомить с дорожными знаками «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «железнодорожный переезд без шлагбаума», «Однопутная железная дорога», «Многопутная железная дорога» -учить воспринимать дорожную информацию во взаимодействии с другими явлениями, различать дорожные знаки для водителей, велосипедистов и пешеходов. | Чтение художественной литературы И. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» Д.и. «Сложи дорожный знак», «К своим знакам». П/и. «Необычные дорожные знаки» Изготовление с детьми дорожных знаков. Разгадывание ребусов. Конструирование «Построй дорогу и расставь знаки». Экскурсия по городу |
февраль | «Работа сотрудника ГИБДД» Задачи: -закрепить сигналы регулировщика, их соответствие сигналам светофора. -познакомить с обязанностями сотрудника ГИБДД. -дать представление о том, что регулировщик отменяет только знаки приоритета и сигнала светофора. | Чтение художественной литературы Я. Пишумов «Юрка живет на другой стороне…» Предложить детям нарисовать фигурки регулировщика, дублирующего сигналы светофора. П/и «Запомни сигнал регулировщика», «Поиски жезла». Цель: Напомнить детям о профессии регулировщика, объяснить значения знаков, развивать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Д.и «Веселый жезл» Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни КВН по правилам дорожного движения. |
март | «Поведение в транспорте» Задачи: -закрепить правила поведения в транспорте и обязанности пассажиров, знание мест ожидания пассажирского транспорта. -учить детей давать оценку действий пассажира в опасных дорожных ситуаций. | Чтение художественной литературы Я. Пишумов «Посмотрите, постовой» Д.и «Выполни поручение» Цель: закреплять правила дорожного движения, развивать ориентировку в пространстве, внимание, мышление, память, умение выполнять команду в заданной последовательности. Беседа на тему «Обязанности пассажира» Сюжетно-ролевая игра «Нам на улице не страшно» Задачи: Закрепить у детей знание ПДД. Расширять знания о правилах поведения на улице: объяснить алгоритм перехода проезжей части по нерегулируемому переходу. Учить решать на модели дорожные ситуации и прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность. Игра-упражнения «Вежливые слова» |
Апрель | «Перекресток» Задачи: -закрепить виды перекрестков, правила их перехода. -разъяснить детям правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды (дождь, гололед, морозная погода, оттепель). -учить оценивать окружающую дорожную обстановку через зрение, органы слуха. Воспитывать культуру движения пешеходов. | Чтение художественной литературы В. Семернин «Запрещается – разрешается» Д.и «Где мое место?» Цель: закреплять знание знаков дорожного движения, развивать мышление, внимание, память, речь. Игра-аттракцион «Внимание, пешеход!» Цель: Развивать внимательность, закреплять знание сигналов светофора, отрабатывать правильность перехода дороги. П/и «Ловкий пешеход» Цель: Развивать глазомер, ловкость, внимание, упражнять в метании мяча правой рукой на ходу Аппликация «Мой город» |
Май | «Хочу все знать» Задачи:-закрепить конкретные знания о правилах поведения на улице города. -уточнить знания, кто регулирует движение транспорта на улицах. -закрепить знания дорожных знаков. | Чтение художественной литературы Н. Носов «Автомобиль» Игра «Чья команда назовет больше дорожных знаков». П/и «Зажги светофор» Цель: Закрепить умение действовать по сигналу, развивать умение работать в команде, поддерживать друг друга. Д.и «Говорящие дорожные знаки» Цель: Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, быть внимательными друг к другу. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе». Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге. |
Используемая литература:
1. Занятия по правилам дорожного движения. /Сост. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
2. Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. М. ТЦ «Сфера», 2010.
3. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» под ред. Т.И. Бабаева, Т.Д. Рихтерман. –СПб.: «Детство-Пресс», 2004.
4. Радзиевская Л. И. Ты и дорога. Азбука безопасности для дошкольного возраста.
5. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. – М.: Центр Пропаганды-2008.
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области
Дидактические игры
по правилам дорожного движения
для детей старшего дошкольного возраста.
Подготовила: Лежнева Ирина Александровна
2018 год
Угадай транспорт
Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. Правила: называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нем. Выигрывает тот, кто даст больше правильных ответов, т.е. получивший больше картинок с транспортом.
Ход игры.
Дети сидят полукругом.
Воспитатель. Дети, мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется «Угадай транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым отгадает, о каком транспорте идет речь в загадке, получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок, тот и победит. Дом - чудесный бегунок На своей восьмерке ног. Бегает аллейкой По стальным двум змейкам. (Трамвай)
Что за чудо светлый дом? Пассажиров много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус)
Что такое - отгадай: Ни автобус, ни трамвай. Не нуждается в бензине, Хотя колеса на резине. (Троллейбус)
Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся быстрым потоком. Они перевозят различные грузы - Кирпич и железо, зерно и арбузы. ( Грузовики)
Этот конь не ест овса, Вместо ног - два колеса. Сядь верхом и мчись на нем! Только лучше правь рулем! (Велосипед)
Длинной шеей поверчу, Груз тяжелый подхвачу. Где прикажут - положу, Человеку я служу. ( Подъемный кран)
К нам во двор забрался «крот», Роет землю у ворот. Сотни рук он заменяет, Без лопаты он копает. ( Экскаватор)
Мчится огненной стрелой, Мчится вдаль машина. И зальет пожар любой Смелая дружина. ( Пожарная машина)
Полотно, а не дорожка, Конь не конь - сороконожка. По дорожке той ползет, Весь обоз один везет. (Поезд)
Овсом не кормят, кнутом не гонят, А как пашет - 5 плугов тащит. (Трактор)
Чтобы он тебя повез, Не попросит он овес. Накорми его бензином, На копыта дай резину. И тогда, поднявши пыль, Побежит ... (Автомобиль)
«Автомульти»
Цель: учить соотносить сказочного персонажа и его транспортного средства,
правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность.
Ход игры:
Детям предлагается ответить на вопросы из мультфильмов и сказок,
в которых упоминаются транспортные средства.
1. На чѐм ехал Емеля к царю во дворец? (На печке)
2. Любимый двухколѐсный вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед)
3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живѐт на крыше? (Вареньем)
4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину?
(Велосипед)
5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету)
6. На чѐм летал старик Хоттабыч? (На ковре-самолѐте)
7. Личный транспорт Бабы-Яги? (Ступа)
8. На чѐм поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (На
поезде)
9. Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот
Задом наперед,
А за ним комарики...
На чем летали комарики? (На воздушном шарике.)
10. На чѐм катался Кай? (На санках)
11. На чѐм летал Барон Мюнхгаузен? (На ядре)
12. В чѐм плыли по морю царица с младенцем в «Сказке о царе Салтане»? (В
бочке)
«Автошкола»
Цель: закреплять знания детей о том, как следует переходить улицу; о
назначении светофора, регулировщика и дорожных знаков; упражнять в
ориентировке в пространстве и во времени; воспитывать смелость,
находчивость, умение помогать товарищу.
Материал: Двойной лист картона: на левом листе наклеены картинки с
изображением различных дорожных ситуаций, на правом листе написаны
правила.
Ход игры:
Дети рассматривают картинки с изображением различных дорожных
ситуаций. Они должны объяснить изображенную на картинке ситуацию,
оценить поведение пешеходов, детей у светофора, необходимость нужного дорожного знака.
«Безопасный город»
Цель игры: дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.
Правила игры: В игру играют дети с 5 лет и старше. Играющих до 3-х человек. Материал: игровое поле, фигурки пешеходов, дорожные знаки, светофоры, транспортные средства и кубик.
Ход игры:
Перед началом нужно выбрать ведущего. Им может стать взрослый. Ведущий расставляет по «городу» дорожные знаки, определяет места остановок автобуса; он же управляет светофором. Остальные игроки берут себе фигурки человечков и распределяют между собой транспортные средства. Пусть кто-то будет водителем автобуса, кто-то продавцом в супермаркете, кто-то строителем парка, кто-то учеником в школе. Ваши роли ограничены только вашей фантазией. Дальше, бросая по очереди кубик, перемещаемся по городу. Пешеходы по тротуарам, автомобили по проезжей части. «Пешком» передвигаем фишку в любом направлении на столько шагов вперед, сколько точек выпало на кубике. На автомобиле – умножаем количество точек на три, на велосипеде — на два. Причем, водитель автомобиля может брать с собой пассажиров, например, подвести друзей. (Кубик в этом случае бросает водитель). А, оставив автомобиль, скажем, на стоянке, водитель превращается в пешехода. А еще можно подождать автобус на остановке и ехать большой компанией. Зеленый кружок (подземный переход) позволяет вам быстро (за один ход) и безопасно перейти на другую сторону улицы. А если вы попали на оранжевый кружок – это место требует от вас повышенного внимания — нужно пропустить один ход. Итак, начали. Из дома – в школу, из магазина — в парк, из парка – в гости к друзьям. Пешком, на велосипеде, на автобусе. Соблюдая все Правила дорожного движения.
«Большая прогулка»
Цель: Познакомить детей с дорожными знаками, необходимыми для автомобилиста.
Материал: Игровое поле, фишки, дорожные знаки.
Ход игры:
Дети на фишках-автомобилях проезжают по улицам города, соблюдая правила дорожного движения, собирают фотографии друзей и возвращаются к себе домой. Кто первый вернется, нарушив меньше правил, тот и выиграл.
«Верно - неверно»
Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.
Материал: Игровое поле, знаки дорожного движения.
Ход игры:
Дети распределяют персонажей на картинке, и каждый рассказывает о том, кто как поступает – правильно или неправильно. Выигрывает тот, кто более полно и правильно опишет поведение выбранного персонажа.
«Весёлый жезл»
Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.
Правила: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовёт больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл.
Воспитатель делит детей на две соревнующиеся команды, сообщает название игры и её правила.
Воспитатель. Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовёт больше правил и не повторится.
Жезл переходит поочерёдно из одной команды в другую. Дети называют правила.
Дети. Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу или только на зелёный сигнал светофора. Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам; если нет тротуара, можно двигаться полевой обочине навстречу движению транспорта. Нельзя играть около дороги и на проезжей части. Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых. Прежде чем перейти улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо и, убедившись в безопасности, переходить.
Аналогично проводится игра «Слушай — запоминай», только дети перечисляют правила для пассажиров.
«Водители»
Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию.
Материал: Несколько игровых полей, машина, игрушки.
Ход игры:
Заранее готовится несколько вариантов несложных игровых полей. Каждое поле – это рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Это даст возможность менять дорожную ситуацию. Например: «Ты шофер автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, набрать бензина и починить машину. Рисунок машины обозначает гараж, откуда ты выехал и куда должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить все эти пункты, чтобы не нарушить правила дорожного движения. А потом мы вдвоем посмотрим, правильно ли ты выбрал путь».
«Вопросы и ответы»
Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице;
развивать мышление, память, сообразительность, речь.
Материал: фишки.
Ход игры:
Воспитатель делит детей на две команды, задает вопросы, дети
отвечают, за правильный ответ вручается фишка. Побеждает команда,
набравшая большее количество фишек.
1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)
2. Где можно гулять детям? (во дворе)
3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)
4. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
5. Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)
6. Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)
7. На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый)
8. С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)
9. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)
10. Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)
11. Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)
12. Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие,
знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки)
13. Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет)
14. Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской,
наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д.)
«Выполни поручение»
Цель: закреплять правила дорожного движения, развивать ориентировку в пространстве, внимание, мышление, память, умение выполнять команду в заданной последовательности.
Материал: крупный строительный материал (кубики, кирпичики, призмы,
конусы, цилиндры и др.) для конструирования дороги, расстановка на дороге дорожных знаков, знаков обозначающих «станции» (столовая, железнодорожный переезд, детский сад, школа, больница и др.), рули.
Подготовка к игре: Конструирование дороги и расстановка изученных знаков.
Ход игры:
Дети у «диспетчера» (воспитателя) получают задание съездить,
например, в больницу. Ребенок едет и возвращается обратно. Далее он получает сразу два задания: «Съездить к железнодорожному переезду, затем поешь в столовой». Ребенок должен выполнить задания в заданной последовательности.
Постепенно количество одновременно данных поручений возрастает.
«Где мое место?»
Цель: закреплять знание знаков дорожного движения, развивать мышление, внимание, память, речь.
Материал: крупный строительный материал (кубики, кирпичики, призмы,
конусы, цилиндры и др.) для конструирование дороги, расстановка на дороге предупреждений (школа, столовая, ремонт дороги и т.п.), соответствующих изученным знакам дорожного движения.
Ход игры:
Задача игроков заменить словесные предупреждения на нужные
знаки. Игра может проводиться в двух вариантах.
1. Один игрок расставляет знаки, остальные оценивают правильность.
2. Два игрока соревнуются, кто быстрее и правильнее расставит знаки.
«Говорящие дорожные знаки»
Цель: Научить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, быть внимательными друг к другу.
Материал: Каждое игровое поле – рисунок разветвленной системы дорог с дорожными знаками. Машины, игровые персонажи.
Ход игры:
Перед каждым ребенком поле, каждому задание: проехав по полю, соблюдая все правила, не пропустив ни одного знака, доехать до названного пункта.
«Да, нет»
Цель: закрепить правила дорожного движения, поведения в транспорте.
Ход игры: Воспитатель задает вопросы, дети хором отвечают “да” или “нет”.
I вариант:
Быстрая в горе езда?- Да.
Правила знаешь движения?- Да.
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу?- Нет.
Ну, а зелѐный горит, вот тогда
Можно идти через улицу?- Да.
Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается?- Нет.
Старушка, преклонные очень года,
Ты место в трамвае уступишь ей?- Да.
Лентяю ты подсказал ответ,
Что ж, ты помог ему этим?- Нет.
Молодцы, ребята, запомним,
Что “нет”, а что “да”,
И делать, как нужно, старайтесь всегда!
II вариант:
Светофор знаком всем детям?
Знают все его на свете?
Он дежурит у дороги?
У него есть руки, ноги?
Есть фонарики – три глаза?!
Он включает все их сразу?
Вот включил он красный свет
Это значит, хода нет?
На какой идти нам надо?
Синий - может быть преградой?
А на жѐлтый мы пойдѐм?
На зелѐный - запоѐм?
Ну, наверное, тогда
На зелѐный встанем, да?
Пробежать на красный можно?
Ну, а если осторожно?
А гуськом пройти тогда,
То, конечно, можно? Да!
Верю я глазам, ушам
Светофор знаком всем вам!
И, конечно, очень рад
Я за грамотных ребят!
«Дорожные знаки»
Цели: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: «железнодорожный поезд без шлагбаума», «островок безопасности».
Материал: Дорожные знаки
Ход игры:
Зачитать детям стихотворение о каком-либо дорожном знаке, кто отгадает, получает этот знак. Побеждает ребенок, набравший знаков больше других.
«Дорожное лото»
Цель: Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.
Материал: Карточки с ситуациями на дороге, дорожные знаки.
Ход игры:
Каждому ребенку дается карточка, на которой изображена дорожная ситуация, детям предлагается найти нужный знак, соответствующий ситуации на дороге.
«Дорожный экзамен»
Цель: обучать правилам дорожного движения и поведения на дороге; развивать мышление, память, внимание, речь.
Материал: крупный строительный материал (кубики, кирпичики, призмы,
конусы, цилиндры и др.) для конструирование дороги, расстановка на дороге дорожных знаков.
Подготовка к игре: Конструирование дороги и расстановка знаков.
Ход игры:
Ребенок - водитель - ученик, сдающий экзамен на право вождения автомобиля. Он «едет» по дороге и, завидев тот или иной знак, объясняет, что он должен сделать. Например: впереди скользкая дорога. Снижаю скорость, еду осторожно, не обгоняя другие машины.
«Дорога к бабушке»
Цели: Развивать внимание, память, наблюдательность у детей дошкольного возраста; способствовать повышению уровня дорожной грамотности.
Материал: Поле, на котором изображен путь к бабушке с различными дорожными знаками; фишки; кубик.
Ход игры:
Двум – трем детям предлагают наперегонки добраться до домика бабушки, соблюдая при этом правила дорожного движения.
«Законы улиц и дорог»
Задачи: совершенствовать знания о правилах поведения на улицах и дорогах; развивать внимание, умение решать проблемные ситуации, читать дорожные знаки, самостоятельно ориентироваться на улице; воспитывать интерес к выполнению правил дорожного движения.
Правила: участвуя в разыгрывании дорожных ситуаций, не нарушать ПДД. Задания нужно выполнять до конца.
Материалы: игровое поле, фигурки пешеходов и транспорта, дорожные знаки.
Игра имеет несколько вариантов с различным уровнем сложности.
1. Знакомство с планом города, его постройками и обитателями. Можно дать названия городу, реке, улицам и т. д.
2. Необходимо помочь жителям города выбрать безопасный маршрут и добраться до нужного места: профессору — в магазин «Оптика», чтобы купить новые очки, в киоск — за свежей газетой, на почту — отправить телеграмму, в часовую мастерскую и т. д. Домохозяйке — за покупками в булочную, продуктовый магазин, отправить посылку, встретить внучку из школы и т. д. Человеку — до речного или железнодорожного вокзала, на футбольный матч, в гостиницу, ресторан и т. д. Школьнице — до школы, в библиотеку, цирк…
3. Можно ввести в игру дорожные знаки, светофоры, регулировщика, транспорт: «скорую помощь», пожарную машину, милицию, такси, автобус, грузовик «Продукты». Дать задание решить различные проблемные ситуации, соблюдая при этом ПДД. Например, грузовику «Продукты» загрузиться на хлебозаводе и развести свежий хлеб в детский сад, школу, ресторан, хлебный магазин.
4. Воспитатель проводит игру в виде дорожной викторины, задавая детям вопросы.
Где можно в городе кататься на роликах?
Покажите самые опасные места в городе.
Что изменится на дороге с приходом зимы?
Что такое дорожная разметка и для чего она нужна?
При этом воспитатель моделирует ситуацию — ночью сильный ураган сорвал все знаки в городе, утром на дорогах начались беспорядки — и даёт задание её исправить.
«Знай и выполняй правила уличного движения»
Цель: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.
Материал: Иллюстрации улиц города.
Ход игры:
Детям загадывается загадка про светофор, проводиться обсуждение значения цветов светофора, разбор ситуаций на дороге и правильное поведение персонажей.
«Игра в слова»
1. Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к светофору. Объясните
выбор каждого слова.
Словарь: три глаза, стоит на улице, перекресток, голубой свет, одна нога,
желтый свет, красный свет, переход через улицу, помощник пешехода,
зеленый свет, стоит дома.
Хлопните в ладоши, услышав слово, относящееся к пассажиру. Объясните выбор каждого слова.
Словарь: автобус, маршрут, остановка, дорога, купание, чтение, сон, билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье, салон, кровать. Составьте рассказ со словами: утро, завтрак, дорога в школу (детский сад), тротуар, булочная, аптека, перекресток, наземный переход, светофор, детский сад.
«Игра в мяч»
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных
знаках.
Материал: мяч.
Ход игры:
Воспитатель с мячом встает в центр круга и бросает ребенку мяч, одновременно задавая вопрос. Тот отвечает и бросает мяч воспитателю. Игра проводится со всеми детьми по очереди.
Воспитатель: По дороге кто идет?
Ребенок: Пешеход.
Воспитатель: Кто машину ведет?
Ребенок: Водитель.
Воспитатель: Сколько «глаз» у светофора?
Ребенок: Три глаза.
Воспитатель: Если красный «глаз» горит, то о чем он говорит?
Ребенок: Стой и жди.
Воспитатель: Если желтый «глаз» горит, то о чем он говорит?
Ребенок: Подожди.
Воспитатель: Если зеленый «глаз» горит, то о чем он говорит?
Ребенок: Можете идти.
Воспитатель: Идут наши ножки по пешеходной…
Ребенок: Дорожке.
Воспитатель: Где мы автобус ждем?
Ребенок: На остановке.
Воспитатель: Где играем в прятки?
Ребенок: На детской площадке.
«Играй да смекай!»
Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.
Правила: изображение дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нём. Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.
В игре участвуют 4-6 детей, перед которыми разложены таблицы с изображением дорожных знаков и пустые карточки. Принцип игры — лото. Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают карточками их изображения на таблице.
Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете —
В этом месте ходят дети.
(Знак «Дети».)
Здесь дорожные работы —
Ни проехать, ни пройти.
Это место пешеходу
Лучше просто обойти.
(Знак «Дорожные работы».)
Никогда не подведёт
Нас подземный переход:
Дорога пешеходная
В нём всегда свободная.
(Знак «Подземный переход».)
У него два колеса и седло на раме,
Две педали есть внизу, крутят их ногами.
В красном круге он стоит,
О запрете говорит.
(Знак «Велосипедное движение запрещено».)
Этой зебры на дороге
Я нисколько не боюсь.
Если все вокруг в порядке,
По полоскам в путь пущусь.
(Знак «Пешеходный переход».)
Красный круг, прямоугольник
Знать обязан и дошкольник.
Это очень строгий знак.
И куда б вы не спешили
С папой на автомобиле —
Не проедете никак!
(Знак «Въезд запрещён».)
Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи. (Знак «Пункт первой медицинской помощи».)
Этот знак на переезде —
В непростом, заметим, месте.
Тут шлагбаум не стоит,
Паровоз вовсю дымит.
Скорость он набрал уже,
Так что будь настороже. (Знак «Железнодорожный переезд
без шлагбаума».)
«Красный и зеленый»
Цель: Учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.
Материалы к игре: Два кружка (зеленого и красного цвета), машинка.
Ход игры: Игра проводится с одним ребенком. Воспитатель берет два кружка — красный и зеленый, — предлагает ребенку взять игрушку: машину и говорит:
- Ты, Вася, шофер, сам будешь управлять машиной. Когда я покажу зеленый кружок, машина может ехать. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок, машина должна остановиться.
«Как проехать?»
Цель: закреплять правила дорожного движения, развивать ориентировку в
пространстве, внимание, мышление, память, умение выполнять команду в
заданной последовательности.
Материал: крупный строительный материал (кубики, кирпичики и др.), знаки «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево.
Подготовка к игре: Конструирование дороги с использованием знаков
«Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево». Отмечаются
пункты отправления и назначения.
Ход игры:
Дети (от одного до трех) должны правильно проехать к пункту
назначения. Побеждает тот, кто сделал это быстрее, не нарушая правил
дорожного движения.
«Кто больше назовет дорожных знаков?»
Цель: упражнять детей в узнавании и правильном назывании дорожных знаков, развивать внимание, мышление, память, речь.
Материал: дорожные знаки.
Ход игры: ведущий показывает знаки, дети отвечают, соблюдая очередность
«Кто отличник-пешеход?»
Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.
Материалы: 2 фишки и кубик с цифрами 1,2,3,4,5,6. Игровое поле.
Ход игры:
Первый пешеход выходит из домика №1, второй – из домика №2. Бросают кубики по очереди, пока на кубике первого не выпадет цифра 1, второго – цифра 2. И снова бросают кубики. При этом надо внимательно смотреть на разноцветные картинки. На первой картинке на светофоре горит красный свет. Значит, пешеход не может перескочить на тот кружок, что стоит после светофора. Он терпеливо стоит на месте. На второй картинке – автомобиль. Нельзя переходить дорогу, нужно ждать. На третьей – на светофоре зеленый сигнал. Можно передвигать фишку на столько кружочков, сколько покажет кубик. На четвертой картинке – мотоциклист. Надо пропустить его, остановиться. На шестой картинке на светофоре горит желтый свет. И пешеход может остановиться прямо на самой картинке. На седьмой картинке – регулировщик. С ним безопасно, можно идти прямо домой к бабушке. Кто первый, не нарушая правил дорожного движения, придет к бабушке, тот и выиграл.
«На островке»
Цель: закреплять знания детей о том, как следует обходить разные виды
транспорта; знакомить с наиболее типичными дорожно – транспортными
ситуациями и соответствующими правилами поведения пешеходов.
Материал: картинки, изображающие различные ситуации с участием
пешеходов, дорожные знаки, светофор.
Ход игры:
Дети должны рассмотреть и объяснить изображенную на картинке ситуацию, оценить поведение пешеходов, пассажиров, водителей; объяснить необходимость установки нужного дорожного знака.
«Найди безопасный путь»
Подготовка к игре: В зависимости от возраста детей воспитатель рассказывает
или спрашивает детей:
- Везде ли можно переходить улицу?
- Какие знаки указывают на то, что в этом месте разрешено переходить улицу?
- Куда и зачем надо смотреть в начале перехода улицы?
- Куда и зачем надо смотреть в середине улицы, по которой машины едут в две
стороны?
- Как выглядит и о чем предупреждает знак пешеходного перехода?
- Для чего на дороге нарисовали «зебру»?
Цель: закрепить правила дорожного движения и поведения на дороге; развивать мышление, память, внимание, расширять словарный запас.
Материал: макет улицы (дорожной части), дорожные знаки, светофор,
транспорт (машины легковые, грузовые).
Ход игры: дети разыгрывают различные ситуации на макете.
«Найди нужный знак»
Цели: Закрепить у детей знание дорожной азбуки; учить узнавать знаки дорожного движения, необходимые для безопасности пешехода на дороге.
Материал: Картонный лист, на котором в углу изображены машина, а в другом человек; дорожные знаки на липучках.
Ход игры:
Ребенку предлагается поле, на котором, в углах изображены машины, а в другом человек; ребенку необходимо из предложенных знаков выбрать нужные для водителя и для человека.
«Научим Незнайку ПДД»
Задачи: закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения; систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах; воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.
Правила: чётко объяснять правила дорожного движения, не повторяясь и не перебивая друг друга.
Воспитатель рассказывает детям о Незнайке — мальчике, который не знает, как вести себя на улице, и постоянно попадает в различные неприятные ситуации.
Воспитатель. Скоро Незнайка идёт в школу в 1 класс и если он не выучит ПДД, будет каждый день попадать в эти нелепые истории, опаздывать на уроки или даже может попасть в больницу. Что же делать?
Дети предлагают помочь Незнайке выучить правила безопасности на дороге.
Незнайка. Я вышел из дома сегодня и решил поиграть в футбол, но во дворе никого не было, и я пошёл на улицу, кинул мяч, а он укатился на дорогу. Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал…
Вместе с детьми Незнайка разбирает дорожную ситуацию. Дети объясняют Незнайке правила безопасности.
Потом я хотел перейти улицу, но завизжали тормоза машин и водители начали на меня кричать. Почему они кричали — не знаю…
Дети объясняют, как нужно правильно переходить улицу.
А когда я сел в автобус, меня вообще наказали и посадили рядом с кондуктором. За что — я не знаю. Я ведь ничего не делал, только встал на сиденье и высунул голову в окно, чтобы посмотреть на машины.
Дети объясняют Незнайке правила поведения в общественном транспорте. Воспитатель приводит ещё несколько ситуаций, которые дети помогают решить. В конце игры Незнайка благодарит ребят за помощь и обещает не нарушать больше ПДД.
Воспитатель провожает Незнайку со словами: «Если у тебя возникнут проблемы, то заходи, ребята тебе помогут».
«Наш друг постовой»
Цель: закрепить представления о профессии регулировщика, его функциях;
обозначения жестов (какой жест какому сигналу светофора соответствует),
развивать внимание, доброжелательное отношение к сверстникам.
Материал: фуражка, жезл регулировщика.
Посмотрите: постовой
Встал на нашей мостовой
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали? Вы видали?
Все машины сразу встали.
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда.
Не волнуется народ,
Через улицу идет.
И стоит на мостовой,
Как волшебник постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему.
(Я.Пишумов)
Ход игры: Ведущий-постовой. Дети игроки делятся на пешеходов и водителей.
По жесту регулировщика водители и пешеходы идут (едут) или
останавливаются. Вначале роль постового берет на себя воспитатель. Затем,
когда дети освоят жесты регулировщика, они могут выполнять эту роль по
очереди.
«Наша улица»
Цель: расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представления детей о назначении светофора; учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие,
предписывающие, информационно - указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
Материал:
макет улицы с домами, перекрестком; автомобили (игрушки); куклы - пешеходы; куклы - водители; светофор (игрушка); дорожные знаки, деревья (макеты). Игра проводится на макете.
Ход игры:
С помощью кукол дети по заданию педагога разыгрывают различные дорожные ситуации.
«О чем сигналит регулировщик»
Цели: Развивать у детей наблюдательность (на примере наблюдения за работой регулировщика); учить находить нужный сигнал светофора в зависимости от положения регулировщика; развивать у детей память, внимание.
Материал: Три карточки с различными изображениями регулировщика, которые соответствуют сигналам светофора, на обратной стороне каждой карточки светофор без сигналов.
Ход игры:
Ребенку необходимо подобрать к каждой карточке с положением регулировщика сигнал светофора по памяти.
«Отремонтируй светофор»
Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора.
Материал: шаблон светофора, круги красного, желтого, зеленого цвета.
Ход игры: Воспитатель объясняет детям, что светофор сломался, необходимо отремонтировать светофор (правильно собрать по цвету). Дети накладывают круги на готовый шаблон светофора.
«Передай жезл»
Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках, ПДД, упражнять в правильном назывании дорожных знаков, формулировке ПДД, развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, активизировать речь.
Материал: жезл регулировщика.
Ход игры: Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идѐт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак).
Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры.
Побеждает последний оставшийся игрок.
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области.
Поучительные сказки по ПДД для детей дошкольного возраста
Подготовила: Лежнева Ирина Александровна
2019
В каждой сказке есть мораль. Есть она и в этих сказках: каждый должен назубок знать правила дорожного движения. Не думайте, ребята, что эти правила нужны только водителям. Вам тоже никак не обойтись без них. Правила помогут вам сохранить свое здоровье, а иногда и саму жизнь. И это не просто слова. К сожалению, очень много случаев, когда незнание правил приводило к трагедиям.
«Сказка про дорожные знаки»
В большой желтой коробке жили-были дорожные знаки, и были они все разные – одни треугольные, другие – круглые, третьи – квадратные. Жили не тужили, разговоры меж собой разные вели, песенки пели, стишки сочиняли, а тут однажды заспорили знаки: Кто же из них самые важные, самые главные». - «Мы» - кричат запрещающие знаки, которые отличались красным ободком на круге, если б не мы, то случилось бы много беды и горя на дорогах, поэтому мы запрещаем где-то езду на велосипеде, кому-то въезжать во двор, а кому-то даже двигаться назад. Нас все боятся, с нами никто не спорит и не ссорится.
– «Ах, ах какие мы важные» - круглые знаки, но в синем костюме, а мы значит не главные, мы значит не нужные? А между прочим без нас ни одна машина, ни один шофер не может обойтись – ведь мы сообщаем кому нельзя двигаться, а кому можно и в каком направлении и называемся мы «Предписывающие знаки».
Ну и ну – рассмеялись «Информационные знаки», так мы вам и поверим, что вы важнее всех. А знаете ли вы, что только информационные знаки сообщают, где крутой поворот, а где стоянка, а где туннель, ну-ка попробуйте проехать без нас, сразу же с вами случиться несчастье, поэтому не надо хвастать, а надо помнить, что информационные знаки, всех главнее! Тут не выдержали знаки, которые назывались – предписывающие. - На свете без нас вообще не обойтись, потому что мы на дороге каждому водителю расскажем, что его ждет на дороге и главное мы предупредим его об опасности – шофер смотрит только на нас, ведь он знает – главнее нас нет на свете.
- Фу, какие хвастунишки, опять закричали запрещающие знаки, да вас вообще никто не знает, какие-то предписывающие! Чепуха, да и только…
- Подождите, подождите, друзья! Давайте помолчим. Вот мы зовемся «Знаки особых предписаний», значит мы главнее всех. Да мы ничего не запрещаем, никого не предупреждаем, но без нас никак нельзя, иначе кто же вам скажет, что здесь автозаправка, а здесь место для отдыха, а здесь пункт медицинской помощи. Вот видите, мы особые знаки, на особом месте, значит на самом важном!
И тут такое началось – все знаки всполошились, закричали друг на друга, перебивают, друг другу рот закрывают – «Мы главные!» Нет, мы! Мы всех нужнее – так кричали знаки и неизвестно, чем бы закончился этот крик – кто бы кого переспорил… Но вдруг крышка у коробки открылась, солнечные лучики озарили наши знаки и чьи-то руки взяли знаки и стали развешивать на улице. А улица была большая, широкая – всем, всем знакам нашлось место. Вот у школы появился знак «Дети», у колонки – «Питьевая вода», на переходе повесили знак «Зебра», а у детского сада – «Въезд запрещен». Едут машины, смотрят на знаки, идут пешеходы – смотрят на знаки, ну, а шофер вообще со знаков глаз не сводит и такой сразу порядок на улице стал. Никто ни на кого не наезжает, никто никого не обгоняет, все друг другу дорогу уступают! А все, потому что чьи-то руки знаки развешали.
Вопросы для детей:
1) Ребята, а вы какие знаки на своей улице видели?
2) А что они обозначают?
3) А знаете ли вы какие знаки на дороге самые-самые главные?
«Светофорик»
Однажды, на нашей улицы появился новенький очень красивый светофорик. Он был не очень большой, но зато очень высокий. Это для того, чтобы ему было всех нас видно, а нам его. Светофор был очень отважный, ведь он стоял на дороге и в самую жару, когда солнце сильно грело, и стоял в самую стужу, когда мороз трещал на улице. Еще он был очень дисциплинированный - ведь он никогда не забывал по очереди открывать свои большие яркие глаза, то красным глазом смотрит, то желтым, а то - зеленым и главное всегда по порядку. Все его слушали и любили, так и говорили: «Ну, ка, светофорик посвети зеленным светом, а теперь зажги красный фонарик». Светофорик помогал не только людям, но и машинам, и ведь они знали, что их свет только красный.
И все было бы хорошо, но однажды светофорик заболел и стал светить то зеленым, то красным, то желтым. Вы даже не представляете, что тут случилось - машины едут, люди идут. Трамвай наехал на грузовик, грузовик рассердился и столкнул с дороги автобус, автобус заехал в канаву, а мальчик Петя вообще упал в лужу. Что тут началось? Все кричат, бегут, едут, ругаются - полная неразбериха! Закричали машины: «Светофорик, миленький, ну загори красным огоньком - пусть люди остановятся!» Заплакали люди: «Светофорик, родненький, зажги зелененький огонек, пусть машины остановятся - мы пройдем»! Не может светофорик помочь ни тем не другим - вдруг от, куда не возьмись, появился дядя - ремонтник с большой сумкой. Подошел к светофорику, что-то покрутил, повертел, проверил, соединил и сказал весело: «Все, друзья, включил я светофорик, будет опять светить всем, всем!» Все стоят и ждут, какой же свет загорится, может желтый, или красный, а вдруг зеленый? А загорелся желтый, и все закричали: «Внимание! Внимание!» А вы знаете дети, какой следующий огонек зажжет светофор? Правильно зеленый! А светофор больше никогда не ломался, а даже про себя песенку придумал:
«Я светофор с разными глазами.
Я рад дружить со всеми вами.
И людей я пропущу
И машинам я скажу:
Зеленый свет - дороги нет!
Загорелся красный - он не опасный!
Все смотрите на меня,
Слушайтесь меня друзья».
«Упрямый Ослик»
Жил на свете Ослик. Ослик был очень весёлый, добрый, трудолюбивый и все его за это любили, но одно было плохо - Ослик был очень упрямый. Мама скажет: «Надень сапоги, на улице дождь». А Ослик заупрямиться, пойдёт гулять в сандаликах или тапочках и обязательно промочит себе ноги. Папа попросит: «Подожди не пей чай, он горячий». А ослик заупрямиться и обязательно обожжет себе язык. Про него так и говорили: «Ах, этот упрямый ослик». Однажды Ослик отправился гулять. Была тёплая, солнечная погода. И все играли в песок, мяч, катались на велосипедах и, конечно, никто не выходил на дорогу.
- «А я хочу гулять на дороге», - решил ослик, почему нельзя? И ослик вышел на самую середину дороги, хотя никого больше на дороге не было. «Машины увидят меня и свернут, или объедут» - решил ослик, и смело стал расхаживать взад и вперёд. Вдруг из-за угла выехал большой синий грузовик - он вёз дрова, и ослик еле успел отскочить в сторону, а грузовик сердито посигналил ему.
- «Ну, противный грузовик», - подумал Ослик, нос дороги не ушёл. В это время впереди показался автобус, он добродушно светил своими фарами и медленно двигался вперёд.
- «Вот подъедет автобус, погудит и я убегу», - решил Ослик. Автобус проехал мимо Ослика и тот отпрыгнул в сторону, да так неудачно, что упал в канаву и больно ушиб колено, но с дороги опять не ушел. - «Вот ещё буду я бояться какого-то автобуса!» И только он так подумал, как из-за поворота вывернула поливальная машина и с ног до головы облила ослика водой, - ведь она поливала пыльную дорогу. Ослик стоял на обочине мокрый с ног до головы и капли воды капали у него с носа. А сзади ему уже сигналил новенький красный мотоцикл. Ослик испугался и выбежал на дорогу, а там куда-то мчалось такси и прямо на ослика. Ослик ещё сильнее испугался, присел и закрыл уши. Такси пронеслось мимо. А возле ослика остановилась машина ГАИ. Машина была сердита на ослика и уже хотела забрать упрямца с собой, но тут ослик заплакал и сказал: - «Я больше не буду гулять по дороге, я хочу домой». И тут же все машины остановились, пропуская ослика, и он ушёл с дороги домой. А вечером, когда ослик ложился спать, ему всё ещё чудились проезжающие мимо него машины, которые гудели, сигналили, пикали, и ослику опять становилось страшно. Пришла мама, погладила его по голове и сказала: - «не печалься, всё будет хорошо, ты больше не будешь упрямиться, а главное больше не будешь гулять по дороге, где ездят машины». И первый раз ослик согласился с мамой. Он пообещал, что никогда больше не буде т гулять по дороге, где ездят машины. Дорога нужна только для проезда, а не для ходьбы.
Вопросы для детей:
1) А ты дружок гуляешь по дороге?
2) Знаешь ли ты, для чего нужна дорога?
3) Часто ли тебе сигналят машины, чтобы ты был внимательным?
«Грузовик, который не хотел знать дорожных знаков»
На свете жил маленький, красный грузовичок, который был очень трудолюбивым. Он с утра до вечера ездил по городу и возил разные грузы: то кирпич отвезет на дачу, то дрова из леса, то нагрузит целый кузов игрушек для детей в детский сад. И все было бы хорошо, если б не одна неприятность. Грузовик совсем не знал дорожных знаков, а главное совсем не хотел их изучать. Он рассуждал так: «Зачем мне знаки, их совсем не обязательно знать, куда надо я и без них доеду». И вот однажды с ним приключилась история, которую вы сейчас ребята и узнаете.
Повез однажды грузовик ящики с бананами зверятам в зоопарк. Едет он, торопится, хочется грузовичку побыстрее порадовать слонов, обезьянок, жирафов. Едет, песенку себе под нос напевает. А на дороге стоит знак «Крутой поворот». И кричит грузовичку: -«Посмотри на меня». Грузовичок в ответ пропищал: - «Зачем мне на тебя смотреть, мне и так хорошо». Вдруг дорога резко обрывается и грузовичок отбрасывает в сторону, да так сильно, что половина ящиков с фруктами выпало из кузова. Грузовичок сильно испугался, а что ящиков меньше стало, даже не заметил. Едет дальше, а на дороге опять знак стоит - «Пешеходный переход». Грузовичок даже не посмотрел на него, не притормозил, а поехал дальше. А в это время через дорогу переходила утка с утятами и не думала, что грузовик не остановится. Ведь даже маленькие дети знают обозначение «Зебра», а вот грузовичок не знал и чуть не сбил утку с утятами. «Ах ты негодник», - всполошилась утка, что не видишь «Пешеходный переход?» - «Да, не вижу и кто мне про это сказал?» - пропищал грузовик. - «Знак висит для кого?» - не унималась утка. - «Ну ладно» - промычал грузовик, я его не заметил. И он дал утке ящик с бананами.
- «Вот тебе и твоим утятам, только не ругайся!» Едет грузовичок дальше. И опять на дороге знак стоит - «Движение запрещено». Грузовичок посмотрел на него, но ничего не понял и поехал дальше. На дорогу выходит медведь, останавливает грузовик и давай его ругать, что он едет там, где ездить нельзя.
- «Не ругай меня медведь, я знак не заметил, в зоопарк спешу, вот тебе ящик с бананами, а я дальше поеду». Едет грузовик и думает: - «хоть бы больше знаков никаких не встретить»! Но нет, как раз на дороге знак стоит, на нем елка нарисована и лавочка рядом. Знак, какой – то непонятный тем более для грузовичка. Если бы он знал дорожные знака, то понял бы, что это место отдыха, а он не знал и выехал на большую поляну, где верблюжонок со своими друзьями справляли день рождения. - «Ты куда едешь» - закричал верблюжонок? Здесь место отдыха, ты, что знака не видел? Совсем стало стыдно грузовичку. Извините меня, пожалуйста, я больше не буду, еле слышно сказал грузовичок. - «А что бы вы меня простили, я вам ящик с бананами дам». «Вот это хорошо», - поблагодарил верблюжонок и забрал обещанные бананы.
Время уже к закату идет, а грузовичок все к зоопарку доехать не может. И все из-за того, что знаков не знает: то его занесло, то его останавливают, то ругают. И со всеми он бананами расплачивается. Наконец он увидел вывеску «Зоопарк».
Обрадовался грузовичок, жмет на сигнал. Вышел сторож. - «А я вашим зверятам бананы привез», - весело говорит грузовичок. Впускай меня скорее, разгружаться будем». Заглянул в кузов сторож, а там всего – на всего, один ящик с бананами стоит. -«А где остальные»? -спрашивает сторож. Стыдно стало грузовичку, он ведь сам все раздал: и утке с утятами, и медведю, и на повороте потерял. Слезы покатились из больших глаз грузовичка, не знает, что и сказать. А сторожу и говорить ничего не надо, он и так все понял. Подарил сторож грузовичку книгу «Дорожные знаки» называется. Обрадовался такому подарку грузовичок и довольный поехал дальше. Вернулся домой и стал он знаки изучать. Все выучил.
Теперь грузовичок ездит внимательно, правила не нарушает: знает, где остановиться, где ехать медленно, а куда вообще заезжать нельзя.
А если ты дружок еще не подружился со знаками дорожного движения, то обязательно найди наш знакомый грузовичок – он тебе поможет. И ты тогда никогда не попадешь в трудную ситуацию на дорогах. Успехов тебе малыш! Помни: знаки нужны не только машинам, но и тебе, мой маленький пешеход!
«Храбрый велосипедик»
На свете очень много разных машин. Да-да, все машины разные: одни легче, другие тяжелее, одни везут пассажиров, другие – разные грузы, одни машины часто видишь на улице, а другие реже, но все они ездят по дорогам, все они соблюдают правило дорожного движения и все они обязательно должны знать дорожные знаки – это знают все. А вот маленьких трехколесных велосипедик этого не знал, поэтому он и считал, что он обязательно должен ездить по дороге среди больших и великих «им можно, а мне что, нельзя! Ведь у меня тоже есть руль и колеса, ну и пусть их всего три, но они тоже крутятся, и тоже одеты в черные шины.» Думал, думал наш велосипедик и однажды решил, и выехал на широкую, большую дорогу.
А в это время как раз все машины очень спешили: машина «Хлеб» - на хлебокомбинат за хлебом, большой автобус вез ребят в цирк, трамвай набрал ход и спешил на вокзал, а неповоротливый самосвал вез гору желтого песка детишкам на площадку. Все спешили, обгоняли друг друга и никто не замечал маленького велосипедика, которому все больше и больше хотелось проехать не просто по дороге, а по самой середине. Самое главное ему очень хотелось переехать на другую сторону дороги. Но машины этого не знали и не обращали на него внимания. Велосипедик, внимание! Ну сейчас я задам этим машина, я тоже могу разгоняться, поворачивать, ездить и останавливаться. И тут наш дружок – велосипед стал разгоняться все сильнее и сильнее. «Сейчас, сейчас, вот возьму и догоню этот синий мотороллер, а потом перегоню даже автобус, а может и грузовик», но все было бы хорошо, если велосипедик знал, что в перегонки на дороге очень опасно, и что велосипеду по проезжей части ездить нельзя, для этого есть велосипедная дорожка. Тем более, что велосипедик отправляясь на прогулку, совсем забыл взять собой насос и необходимую аптечку. И так, стоит наш велосипедик на дороге и не знает, как ему ехать. А мимо него с ревом несутся все новые и иные машины, и все они большие, быстрые. Велосипедику стало страшно, а вдруг его сейчас раздавят или столкнут с дороги и у него отлетит руль или колесо. «Зачем я поехал гулять по такой опасной дороге, ехал бы я сейчас по тропинке и ничего не боялся.» Велосипедику очень захотелось заплакать или закричат, чтобы машины остановились и пропустили его, он уже широко открыл свои глаз, как вдруг увидел по середине дороги место, на которое место машины не заезжали, а наоборот объезжали его стороной. «Да это же островок безопасности» - вспомнил велосипедик. Мне про него же папа рассказывал. Так и говорил, что если попадешь на дорогу один, а машин видимо-невидимо и светофора нет, ищи островок безопасности, пробирайся к нему и стой, жди помощи. Велосипедик стал осторожно пробираться к месту, которое было обведено на дороге белой краской. Он ехал очень осторожно, вес время оглядывался по сторонам, чтобы машины не задели его или не столкнули с дороги. Наконец велосипедик добрался до безопасного места и с облегчением вздохнул. Он стоял посредине «островка» и знал, здесь его никто не обидит. А через какое-то время подъехал маленький грузовичок, приподнял велосипедик и поставил себе в кузов. «Ну что, дружок, давай будем выбираться из потока машин». Велосипедик не сопротивлялся, а даже обрадовался, что его забрали с этой большой, быстрой дороги, где он был такой беззащитный, маленьких и слабенький. Теперь велосипедик никогда не катается даже возле дороги. Он знает, что это очень опасно.
Вопросы для детей:
1. А ты дружок, катаешься со своим другом велосипедом по дороге?
2. А знаешь ли ты, что такое «островок» безопасности?
3. Для чего он нужен?
Пух и трехглазое чудо.
Наступила золотая осень! В это время года на свет появляются зайчата – листопаднички. Их называют так потому, что рождаются они, когда с деревьев опадают листья. Вот так и появился на свет славный зайчишка Пух.
- Расти здоровый, малыш, - сказала мама.
Когда зайчонок подрос, он отправился в путешествие.
- Будь осторожен на улице, - наказывала ему мама.
И вот он весело зашагал по дороге…Долго он бродил по тропинкам лесным, по цветочным полянам, пока не пришел в огромный город… Гул машин, шум дорог, но ничего не страшно нашему Пуху.
Но почему зайчонок остановился и не идет дальше?
- Эй, трехглазое чудо! – закричал он. – Я путешествую, а ты стоишь и моргаешь своими большими глазами и не даешь мне пройти.
- Какой не воспитанный зайчик! Неужели ты не знаешь, для чего нужны мои «большие глаза»?
- Ясное дело, чтобы смотреть!
- Нет, не просто смотреть, а еще и дорогу указывать!
- Уж не мне ли?
- И тебе, и другому зайчонку! В общем, любому взрослому и ребенку.
- Ну, вот еще, будет мне указывать кто-то….
И наш зайчонок быстро зашагал прямо по дороге. Вдруг из-за поворота вывернул огромный грузовик. Что же сейчас будет?
Шум колес… машина остановилась…
Что же с нашим «путешественником»? Где он?
Наш зайчонок лежит прямо перед колесами грузовика. Из кабины выбежал пес Барбос:
- Какое безобразие! Разве ты не видишь, что горит красный свет для пешеходов? – и пес показал на «трехглазое чудо».- Ты должен стоять на тротуаре, пока не загорится желтый свет.
А после того как загорится зеленый свет, ты можешь отправляться через дорогу! Неужели тебе неизвестны такие простые правила?
Наш Пух покраснел и ничего не ответил Барбосу.
Зайчонок подбежал к «трехглазому чуду» и сказал:
- Я обязательно запомню эти правила! Честное слово! Давай с тобой дружить! Меня зовут Пух, а тебя?
- Светофор! Мне очень приятно, что ты наконец-то понял, как важно дружить с сигналами светофора!
Зайчонок очень обрадовался, весело зашагал по дороге, а Светофор заморгал ему вслед зеленым глазом.
А вы запомнили, каким правилам научил пес Барбос Пуха? ……
Знакомство мишки – шалунишки с пешеходной дорожкой.
Жил – был Мишка, был он шалунишка. Однажды утром, не подождав маму, он отправился в детский сад.
Он весело топал по дороге. Мимо него мчались легковые и грузовые автомобили, мотоциклы, автобусы и троллейбусы.
И тут он увидел что-то странное.
- Эй, чудище дорожное для чего ты стоишь здесь?
- Ай-ай-ай, невежда! Любому ребенку знаком я с пеленок!
Вы узнали меня, ребята? Кто я?
- Верно! Я – Светофор! Мои сигналы нужны и важны! Спроси любого малыша, и он ответит тебе, что означает красный свет, желтый и зеленый.
А вы ребята, помните?
- Но скажи мне, как ты оказался один на дороге?
- Я спешу в детский сад!
- А где твоя мама?
Мишка ничего не ответил, только опустил голову.
- Да… Плохи дела! Что же делать?
- Но мне совсем близко! Вон мой сад, нужно только перебежать дорогу!
Нет. Я помню. Нужно перейти дорогу на зеленый сигнал светофора!
- Правильно, но этого мало. Дорогу нужно переходить по специальному пешеходному переходу:
Шагай дорожкой пешеходной,
Она, как зебра нам под ноги
Ложится поперек дороги.
Все правила зверушки знают,
Их никогда не нарушают!
- А этот знак дорожный поможет, пешеходный переход укажет, тебе Мишка, всегда – добавил Светофор.
- Спасибо, тебе! Я обещаю, что без мамы я больше никогда не выйду на проезжую часть, и буду помнить всегда, что дорогу нужно переходить на зеленый сигнал светофора и только там, где есть пешеходный переход.
И Мишка – шалунишка зашагал через дорогу, и больше никогда не огорчал свою маму и не нарушал правила дорожного движения.
А вы, ребята, всегда правильно переходите дорогу?
Три сигнала светофора.
Однажды медвежонок Топтыжка ехал в трамвае с мамой. Мишка сидел у окна и вдруг увидел яркий фонарик.
- Мама, смотри, какой фонарик висит на проволоке.
В это время «фонарь» зажегся красным огоньком и трамвай остановился.
- Почему мы стоим? - спросил Топтыжка.
- Сейчас, пройдут пешеходы через дорогу, и трамвай снова поедет.
- Мы, наверное, никогда не поедем. Слишком много пешеходов, - медвежонок вздохнул и продолжал смотреть в окно.
Фонарь зажег зеленый свет и вдруг заговорил с Топтыжкой:
- Я – не «фонарь», а Светофор! Мои огоньки надежные помощники. Они не простые, а волшебные.
- Это как «волшебные»?- удивился медвежонок.
- Очень просто,- продолжил Светофор. - Красный свет – стой! Желтый свет – внимание! Нужно приготовиться к движению. Зеленый свет – смело иди вперед!
- И все слушают такие команды?
- Конечно, ведь если их не выполнять может случиться беда!
А как ты думаешь, что произойдет?
Ту т загорелся зеленый свет, трамвай снова начал движение.
- Видишь, сынок, мы опять поехали!
- Это потому, что зеленый свет зажег Светофор! – важно сказал Топтыжка.
Как вини-пух искал дорогу в детский сад «синяя птица».
Из писем, которые ребята присылают в журнал «Винни – Пух», медвежонок выбрал самое большое.
- Тигра, послушай, что здесь написано! – сказал Винни – Пух Тигре. - «Дорогие Винни – Пух, Тигра, Пятачок и все- все-все! Приезжайте к нам в детский сад «Синяя птица». У нас очень весело и интересно. Будем вас ждать!»
- Это приглашение! – сказал Пятачок.
- Тигры любят ходить в гости! – обрадовался Тигра.
- Вини – Пухи тоже очень любят ходить в гости! – сказал Винни – Пух.
И они все отправились в большой город Тольятти, рядом со своим лесом.
И вот Тигра, Винни – Пух, Пятачок на улице большого города.
- Ах, как страшно, - прошептал Пятачок.
- Смелее, вперед, - сказал Винни – Пух. – Подумаешь, испугался, - и зашагал через улицу, а за ним его друзья.
Но не успели они дойти до середины, как что-то заскрипело, зазвенело…
Зверушки в страхе бросились врассыпную…
Пятачок, увидев какую-то яму, бросился в нее…
- Ты куда? Что тебе здесь надо? – раздался грозный голос.
- Мне нужна подземная, безопасная улица…
- Да ты заблудился! Эта улица рядом, смотри на знак!
- Спокойно! – сказал себе Винни – Пух.- Помнится, Кристофер Робин говорил о каких-то переходных полосках.
- Тигра, снимай шкуру! Постелем твои полоски и перейдем дорогу!
Неизвестно, что было бы дальше, но тут появился Светофорчик.
- Ай-ай-ай! – замигал он своими огоньками. – Стоп! – и включил красный глаз.
Все машины остановились.
- Вы не умеете ходить по улице! НЕ ЗНАЕТЕ ЗНАКОВ!!! – возмутился Светофрчик и запел свою песенку:
Азбукой улиц, проспектов, дорог.
Город дает нам все время урок.
Вот она азбука над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда!
- А какие знаки мы должны знать, чтобы скорее добраться в детский сад к друзьям?- спросил Пятачок.
- Их совсем немного, ответил Светофорчик.- Сначала посмотрите, где стоит знак «пешеходный переход».
Потом дождитесь зеленого сигнала моих глаз.
Теперь переходите дорогу строго по «зебре».
Если вы будете это выполнять, то очень быстро доберетесь до детского сада «Синяя птица»
- Спасибо... Тигры очень любят зебр, они тоже полосатые! – обрадовался Тигра
- Спасибо… Зеленый мой любимый цвет! – прошептал Пятачок.
- Спасибо ... Мой любимый цвет синий, как на знаке «Пешеходный переход»! – сказал Винни – Пух.
- Ура! - закричали звери. Мы поняли и зашагали по улице в детский сад, где их давно ждали мальчишки и девчонки.
Мой приятель светофор…
Когда я была маленькой девочкой,
я дружила со светофором.
Ребята, а вы знаете, что такое Светофор?
Светофор выполняет функции постового на дороге. Он показывает, когда и кому можно ехать, а кому стоять. Только постовой это делает с помощью своего жезла, а Светофору помогают разноцветные «глаза». Красный – стоять, желтый – внимание, зеленый – путь открыт.
И вот однажды мой приятель Светофор рассказал мне случай про двух братьев – медвежат, которые из лесу пришли погулять в город. Старшего брата звали Топтыгин, младшего – Мишутка. Они жили в лесу, где не нужны ни Светофор, ни постовой, ни дорожные знаки. Потому что в лесу нет дорог и пешеходных дорожек, а есть только тропки и тропиночки. Там даже машинам ездить запрещено, чтобы не загрязнять окружающую среду.
Вот пришли братья-медвежата в город, а как вести себя на улицах города не знают, потому что не учили правила дорожного движения. Выскочили они на дорогу, а там для пешеходов красный свет горел. Чуть – чуть их машиной не сбило, едва увернуться успели.
Идут они дальше по городу и зашли в тупик, потому что не знали, что там висел знак «Проход закрыт». Пришлось им назад возвращаться.
Пошли они другой дорогой – не узнали знак «Дорожные работы», опять пришлось в обход идти.
Вскоре младший Мишутка проголодался, а рядом висел знак «Пункт питания». Поскольку братья медвежата знаков не знали, то и столовую не нашли…
Так и пришлось им в лес вернуться, ничего не посмотрев. И в парк не попали, и в театр, и в кино…
Поэтому они решили выучить сначала правила дорожного движения, а потом уже идти в город.
Вот такую поучительную историю рассказал мне приятель Светофор.
"Козлёнок на дороге"
Жили-были мама-Коза и семеро козлят. Все козлята были послушными ребятами, а вот один козлёнок никогда маму не слушался. И вот, что однажды с ним приключилось.
Как-то раз, решила мама-Коза сводить своих деток в гости к бабушке, которая жила очень далеко в городе. А, чтобы до неё добраться, нужно было перейти опасную дорогу, где ездило очень много машин.
Коза рассказала своим козлятам, как правильно переходить дорогу: по пешеходному переходу, где есть светофор и обязательно, держась за руки. Но непослушный козлёнок как всегда всё прослушал. И вот наступил тот день, когда всё семейство отправилось в гости к бабушке. Подойдя к дороге, все козлята взяли маму Козу за руку, а наш козлёнок маме руку не дал, от сестёр и братьев своих отстал и чуть под машину не попал. Еле-еле он успел отскочить в сторону. Тут подошёл к нему дядя Миша косолапый и спрашивает: «Козлёнок, ты почему маму за руку не держал?» «Я уже большой»,- ответил козлёнок. «Если ты большой, - сказал Миша, - тогда скажи, как и где надо переходить дорогу?». «Хоть где, главное быстро перебежать», - отвечал козлёнок. «Нет, малыш, дорогу переходят в специально отведённых местах. Видишь вот эти белые полоски на дороге? Как они называются?» «Не знаю», - тихо сказал козлёнок. «А говоришь, уже большой. Это «зебра». А вон там стоит знак – пешеходный переход. Но главный твой помощник на дороге – светофор!» Он поможет тебе правильно перейти дорогу. Если красный свет горит, значит стой на месте, а загорелся зелёный, можешь смело переходить дорогу, но только с мамой. Всё ты это должен знать и маму за руку обязательно держать!». Тут и мама Коза прибежала, сыночка немного поругала. С тех пор козлёнок всегда слушается маму и не нарушает правила дорожного движения.
Как котёнок Мурлыка перестал кататься на велосипеде
В воскресенье рано утром Леночку разбудил звонок мобильника.
-Это я. Собачка, спасай…Он потерялся…Его…наверное…– рыдали в трубку.
- Успокойся, Собачка,- ответила Леночка. – Я сейчас к тебе приду.
Леночка быстро оделась и уже через пять минут была в сказочном лесу.
На поляне собралась вся честная компания: Собачка, лиса Алисия, кот Барбос. Все плакали.
- Что у вас произошло, - Спросила Леночка.
- Котёнок Мурлыка раздобыл где-то велосипед и поехал на нём кататься по проезжей части. А там машина, вторая…И вот…Он в больнице… - Послышалось с разных сторон.
- Как же вы такое могли допустить? - возмутилась Леночка. - Ведь Мурлыка ещё не знает Правил дорожного движения для велосипедистов!
- Зачем же ему правила, если он ехал на велосипеде? – удивилась лиса Алисия.
- Да вы что, не знаете, что для велосипедистов существуют свои правила дорожного движения?
- Нет! - ответили звери дружно.
- Тогда слушайте,- сказала Леночка и начала свой рассказ.
Звери слушали внимательно, медленно продвигаясь к центральной больнице.
- Когда кто-то садится за руль велосипеда, он автоматически становится водителем, ведь он водит транспортное средство – ВЕЛОСИПЕД. Кроме того, как мог котёнок Мурлыка сесть за руль и выехать на дорогу, ведь ему всего лишь четыре года. А управлять велосипедом и ездить на нём по дороге можно только с четырнадцати лет.
- Как? – Удивилась лиса Алисия. -Значит, через год я уже смогу ездить на велосипеде по улицам?
- Конечно! Только сначала я тебе расскажу все правила, а потом уже поедешь. А пока о дороге и думать забудьте!
В таких разговорах весёлая компания добралась до больницы. К счастью, котёнок Мурлыка лишь повредил себе лапку да остался без одного уса – когда летел с велосипеда на землю.
- Леночка, - заплакал котёнок Мурлыка, - Я не верил тебе, что правила дорожного движения – это очень и очень важно! Но теперь всё понял!
Леночка успокоила котёнка, забрала его из больницы домой, ухаживала за ним, а звери помогали. Когда котёнок выздоровел, ему предложили покататься на велосипеде, но Мурлыка сказал, что до четырнадцати лет он вообще не будет садиться за руль велосипеда.
Вот как иногда случается!
В одной школе учился Петя Васечкин. Он никак не хотел учить правила дорожного движения. Говорил, что это никому не нужно. Он всегда мечтал о велосипеде.
И вот на день рождения родители подарили ему велосипед. Петя сразу же решил опробовать его. Выехал во двор, а на встречу ему старичок. Петя ехал так быстро, что чуть не сбил старичка. Дедушка спросил:
- Петя, ты что не знаешь правил дорожного движения?
На что Петя ответил:
- Да кому они нужны, где хочу, катаюсь, где захочу дорогу перейду, а
ты, старик, сам смотри куда идёшь, а я обойдусь без ваших правил.
- Ну что ж, посмотрим, - сказал дедушка.
Петя накатался по двору на велосипеде, пришло время, идти в школу. Сегодня нельзя было опаздывать, так как Петя участвовал в соревнованиях и подвести команду он не мог. Подойдя к проезжей части, мальчик не дождавшись зелёного света собрался переходить дорогу, да ещё и не по «зебре».
Вдруг большой светофор наклонился над ним и грозно спросил:
- Ты куда собрался? Пешеходный переход совсем рядом.
Петя испугался, но огрызнулся:
-А мне всё равно, где хочу, там и перехожу.
Тогда светофор взял его за шиворот и поставил перед «зеброй». Вот теперь Пете было уже не до шуток.
Когда загорелся зелёный свет для пешеходов, все пошли на другую сторону, а Петя не смог сдвинуться с места. Он сделал ещё несколько попыток и заплакал. Светофор сказал ему:
- Если сейчас вспомнишь хоть что-нибудь из правил дорожного движения, то я тебя отпущу.
У Пети замелькали в голове обрывки фраз, ведь в школе им неоднократно рассказывали, как вести себя на дороге. Он рассказал, что помнил и светофор отпустил его, но взял с Пети обещание, что к завтрашнему дню мальчик выучит все правила о поведении на дороге.
С тех пор Петя никогда не нарушал правила дорожного движения, а встретившись во дворе с тем старичком, извинился перед ним.
Сказка о том, как мальчик Миша стал всегда соблюдать
правила дорожного движения!
В одном городе жил один мальчик. Звали его Миша.
Миша был неплохим мальчишкой, но совершенно не хотел соблюдать правила дорожного движения. И учителя в школе учили Мишу правилам, и родители, и даже посторонние взрослые, но мальчик твердил одно: «Неправильные правила, зачем они?» А когда Мише делали замечания и порой ругали, он обвинял всегда кого-то другого, но себя никогда не считал виноватым.
Идет утром Миша в школу, переходит дорогу, да ворон пролетающих мимо считает. С визгом перед ним останавливается мотоцикл, мотоциклист поучает Мишу, а он в ответ: «Это птички виноваты!» Играет Миша на дороге в мяч, останавливается автобус, водитель просит мальчика уйти с проезжей части, так как по правилам дорожного движения нельзя там играть. Миша же в ответ: «Неправильные правила, дорога для всех сделана». И так всегда было, пока с ним не произошла одна невероятная история.
Переходил как-то Миша дорогу на перекрестке, где стоял светофор. Смотрит мальчик – красный свет горит, но машин нет.
Миша без сомнения шагнул на проезжую часть, как вдруг, откуда ни возьмись, появилась небольшая и совсем не новая машина, за рулем которой сидел старичок. «Куда же ты, мальчик, так спешишь, не соблюдая правила дорожного движения? Ты ведь мог попасть под колеса моего автомобиля!» - сказал пожилой человек. Миша как всегда в ответ: «Это светофор виноват, должен гореть зеленый свет, потому что никого вокруг не было. И вообще, это неправильные правила, такие старики не должны ездить на машинах, лучше ходить пешком или вообще сидеть дома». «Неправильные правила? - почему-то улыбнулся старик. – Хорошо, тогда тебе будет очень по душе жить в «Стране неправильных правил дорожного движения!»
С этими словами и машина, и старик исчезли, будто их и не было. В этот же миг поднялся такой сильный ветер, что Миша от страха закрыл глаза. Когда же он осмелился и оглянулся вокруг, то увидел дома, дорогу, пешеходные дорожки, но все было ему незнакомо. Он по-прежнему стоял посреди дороги и размышлял, что же произошло, и о какой такой еще стране говорил старичок?
Только Миша хотел сделать шаг, как увидел мчащегося прямо на него велосипедиста. Велосипедист зацепил Мишу рулем велосипеда за рюкзак, и они оба упали прямо на асфальт. «Ты что! На велосипеде нельзя разъезжать посреди дороги!» - возмутился Миша, пытаясь встать на ноги. Велосипедистом оказался мальчишка того же возраста, что и Миша. Он встал, поднял велосипед и сказал: «А ты что, новенький? Это ведь страна «Неправильного дорожного движения», здесь каждый ездит там, где пожелает!» С этими словами мальчик сел на велосипед и умчался прочь. Миша поспешил на обочину.
Не успел Миша и пройти десять шагов, как из-за поворота выскочил грузовик. Грузовик ехал по тротуарной дорожке и прямо на мальчика. Миша спрыгнул в канаву и крикнул вслед: «Разве Вы не знаете, что по пешеходным дорожкам ходят только люди!»
Миша чуть было не заплакал и поспешил прочь. Он свернул на улицу, где было очень большое движение автомобилей. На той стороне он вдруг увидел знакомого ему старичка. «Постойте!» - крикнул Миша. Но как же ему было перейти на другую сторону дороги? «Где-то же должен быть подземный пешеходный переход», - думал он. Но увы! По правилам этой страны пешеходных переходов не было вообще. Старичок снова пропал, но вдруг Миша увидел страшную картину: на дорогу выбежала маленькая девочка. Она, видно, тоже хотела перейти на другую сторону, и теперь оказалась среди движущегося транспорта. Миша стал махать руками, пытаясь остановить проезжающие мимо автомобили. Он старался изо всех сил, и наконец-то транспорт остановился. Он взял девочку за руку и перевел через дорогу. «Нельзя, нельзя, переходить дорогу в неположенном месте! - учил он ребенка.
- И где твои родители? Нельзя одной даже подходить к проезжей части!»
Девочка молчала, видно ничего этого она не знала. Она показала рукой на дом и сказав, что она там живет, убежала. Миша решил, что ему во что бы то ни было, нужно разыскать того старичка, чтоб он вернул его домой, уж очень не нравилась ему эта страна. И тут он увидел достаточно взрослого дядю, который шел по правой стороне дороги. «Постойте!» - крикнул Миша, но человек его не слышал, так как слушал музыку на своем мобильном телефоне и что-то там рассматривал. Машины ему сигналили, но и их он не замечал. «Какое незнание правил дорожного движения! Ведь ходить можно только по левой стороне, и нельзя отвлекаться, когда находишься рядом с проезжей частью!» - не успел подумать Миша, как услышал визг тормозов автомобиля. Миша понял, что случилась беда. Ему стало совсем страшно, и он побежал, но куда?
Невдалеке он увидел тоже бегущих детей по автомобильной дороге. Ребята остановились друг перед другом. «Кто вы такие и почему бежите по дороге, где ездят автомобили?» - спросил Миша. «Мы тренируемся в беге, хотим стать спортсменами», - ответили ребята. «А знаете ли вы, что, бегая по проезжей части, вы не станете спортсменами, а в лучшем случае проходите месяца два на костылях! В вашей стране абсолютно никто не соблюдает правила дорожного движения!» - продолжал Миша. «А что это такое?» - спросили ребята. Но их внимание привлек какой-то шум и треск. Это оказался мальчишка лет одиннадцати, ехавший на мопеде. Он врезался прямо в ограждение дороги, пытаясь отвернуть от автобуса. «Нельзя садиться на мопед, если тебе еще не исполнилось шестнадцати лет», - пояснил Миша. Мальчик, хромая и потирая разбитые коленки, подошел к ребятам. «Расскажи нам о правилах дорожного движения!» - просили его ребята. «Знаете, - говорил Миша, - я в своем городе тоже часто нарушал правила дорожного движения, но теперь я понял, насколько это опасно. И теперь никогда не нарушу ни одно правило! Вот только бы как мне вернуться домой?»
Мальчики пришли во двор какого-то дома, где была песочница. Миша стал палочкой на песке рисовать дорожные знаки и объяснял, как поступить в той или иной ситуации, ведь правила - то он знал! Всех детей в школе учат правильно переходить дорогу, быть внимательными вблизи проезжей части. Ребята внимательно слушали и запоминали. «Теперь мы расскажем всем, что такое правила дорожного движения, и мамам, и папам!» - радовались они. И вдруг Миша горько заплакал. «Что с тобой? - удивились ребята. - Ты же нам так помог!» «А ведь меня дома ждут тоже мама и папа, они волнуются и думают, что же со мной случилось? Они всегда мне говорили, чтоб я был осторожным на дороге, а я их не слушал! Если бы они только знали, что я больше никогда, никогда не стану нарушать правила дорожного движения!» - говорил сквозь слезы Миша.
И вдруг снова поднялся сильный ветер, все зашумело и завертелось кругом. Когда же все стихло, Миша увидел, что стоит на своей знакомой улице перед давно знакомым светофором. Горел по-прежнему красный свет. Миша стоял, как вкопанный, дожидаясь от светофора разрешения переходить дорогу. Мальчик улыбнулся светофору. И ему показалось, что светофор улыбнулся в ответ. Тут Миша увидел проезжающий мимо старенький автомобиль, за рулем которого сидел пожилой человек. Старичок помахал Мише рукой.
И вот загорелся зеленый свет. Миша с гордостью перешел дорогу!
Спор на дороге.
Однажды поссорились между собой сигналы светофора.
-Я – главный,- сказал красный огонек,- потому что когда я загораюсь, все останавливаются и не смеют двигаться дальше.
-Нет, я главный,- сказал желтый огонек,- когда я загораюсь, все готовятся к движению – и пешеходы и машины.
-А когда я загораюсь,- сказал зеленый огонек,- все начинают движение. Значит, я самый главный и все должны мне подчиняться.
Долго они так спорили, мигали своими огоньками и не видели ,что твориться на дороге. А там была самая настоящая неразбериха – машины не уступали дорогу пешеходам, наезжали на них и друг на друга, разбивая фары, царапая кабину и кузов; пешеходы тоже шли, не дожидаясь, когда проедут машины, мешали им и друг другу. На перекрестке творилось непонятно что – машины столпились в кучу, сигналили, мигали фарами, какие еще остались. Если кто-то хотел уступить дорогу, то у него ничего не получалось – не дороге произошел затор.
-Что же мы натворили?- сказал красный сигнал светофора, увидев, что происходит на дороге.
-Неужели все это из-за нас?- удивился желтый сигнал светофора.
-Нужно срочно исправлять положение и наводить порядок!- утвердительно произнес зеленый сигнал.
Огоньки начали, как и прежде, зажигаться по очереди – красный, желтый, зеленый. Долго они наводили порядок на дороге, и только когда движение было восстановлено, они облегченно произнесли:
Мы, сигналы, все важны,
На дороге все нужны.
С тех пор они больше никогда не спорили и всегда загорались по очереди – красный, желтый, зеленый.
Медвежий сон.
Ходил-ходил медведь по лесу, устал и решил отдохнуть. Прилег он под елочкой и не заметил, как задремал. Спит Мишка и видит сон.
«Подарили ему на день рождения велосипед. Рад медведь такому подарку,- он давно о нем мечтал. Сел Мишка на велосипед и поехал показать свой подарок друзьям – волку, ежу, зайцу. Все друзья жили в березовой роще и чтобы к ним добраться, надо обязательно пересечь широкую дорогу. Медведь был очень нетерпеливым и не стал дожидаться, когда на светофоре загорится зеленый огонек. Только он выехал на проезжую часть, как рядом появилась большая грузовая машина. Грузовик не успел затормозить и наехал на Мишку. Новенький велосипед сломался – рама погнулась, руль искривился, колеса отлетели, а сам Мишка попал в больницу».
Проснулся медведь от испуга и решил, что никогда не будет нарушать правила дорожного движения
Котенок и щенок.
Жили-были по соседству котенок и щенок. Котенок был ласковый, спокойный, послушный, а щенок любил озорничать. Он часто шалил, баловался.. Однажды щенок увидел котенка и сказал:
-Я хочу с тобой дружить!
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я иду гулять,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я буду прыгать,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я поймал бабочку,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
Так они играли, прыгали, бегали и незаметно подошли к широкой дороге, по которой ехали большие и маленькие машины. Автомобили мчались по дороге быстро и очень громко шумели. Котенок испугался, присел к земле, ушки прижал к голове. А щенок, кажется, даже был рад, что машины мчались с такой скоростью.
-Я побегу с машиной на перегонки,- сказал щенок.
-Я тоже, сказал котенок.
-Я бегу быстро,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
Но машины мчались очень быстро. Щенок с котенком устали и решили отдохнуть. На другой стороне дороги они увидели красивую лужайку, голубой ручеек и много-много цветов. Но до пешеходного перехода было еще далеко.
-Я хочу на ту лужайку,- сказал щенок.
-Я тоже,- сказал котенок.
-Я перейду дорогу здесь,- сказал щенок.
-А я – нет,- сказал котенок. Мне мама не разрешает одному выходить на дорогу. Она мне говорила, что дети должны переходить дорогу только с взрослыми. Я лучше отдохну здесь и пойду домой.
Щенок подумал-подумал и решил сделать так же, как котенок. Они нашли уютное местечко, отдохнули, а потом вернулись домой, к мамам.
Урок светофора.
Жил-был светофор. Надоело ему стоять на одном месте и огоньками мигать: «Пойду я погуляю, все посмотрю, себя покажу».
И пошел светофор по дороге. Шел-шел и свернул в лес. Увидели его дикие звери, птицы, насекомые и думают каждый про себя: муравей думает «Какой высокий», сорока думает «Какой важный», ящерица думает «Какой красивый», заяц думает «Я его боюсь». А ежик подошел и спросил:
- Ты кто такой? Что-то мы в своем лесу никогда не встречали трехглазого зверя.
-Я не зверь, я – светофор и глаза мои не простые. Они помогают регулировать движение на дорогах. Я гулял по лесу и не увидел ни одного знака, ни светофора. Как же вы обходитесь без них?
- А что такое дорожные знаки и для чего они нужны?- спросили звери, птицы и насекомые у светофора.
Светофор поморгал своими глазами, удивленно посмотрел на всех – он не понимал, как можно не знать, что такое знаки и для чего они нужны. Но он решил помочь обитателям леса – рассказать обо всем, что знал сам.
- Так вот, слушайте,- начал светофор,- дорожные знаки бывают разные: указательные, запрещающие, предупреждающие и другие. Они рассказывают о том, где можно перейти дорогу, куда повернуть, где можно ходить, а где нельзя, как добраться до больницы и т.д. У меня три глаза: красный, желтый, зеленый. Я ими тоже разговаривать могу.
-Как разговаривать?- удивилась сорока.
-Очень просто (светофор зажег красный глаз). Если красный глаз открыт, пешеходам говорит: «Стойте и ждите!»
-Ой, желтый глаз открылся!- воскликнула белочка,- значит можно идти?
-Нет! Переходить пока нельзя. Желтый глаз говорит пешеходам о том, что надо приготовиться к переходу. А вот когда я открою зеленый глаз – пора переходить дорогу. Идти нужно спокойно и по сторонам поглядывать. Все поняли?
Звери, птицы и насекомые дружно закивали, поблагодарили светофор за урок и за свои дела принялись. А светофор вернулся на свое место и снова стал помогать регулировать движение.
Правила дорожного движения
Одну простую сказку, а может быть не сказку, а может не простую, хочу вам рассказать. О правилах движения, о мудром светофоре, о вежливых водителях. Ну, будем начинать.
Жил светофор обычный, для всех людей привычный, всегда служил отлично, но вдруг он заболел. Светить не хочет красным, и не горит зелёный, моргает только жёлтый, наверно что-то съел.
А этот светофор стоял на перекрёстке, стоял он возле школы, где дети там и тут. И здесь через дорогу, детишки и подростки всегда без промедленья бегут, бегут, бегут. Нельзя без промедленья, есть правила движенья, хоть даже ваш любимый болеет светофор. Ты посмотри налево, затем взгляни направо иди, если не слышен поблизости мотор.
На этом перекрёстке неопытный инспектор, махая своей палкой, образовал затор. И тут от возмущения по правилам движения вдруг снова заработал наш мудрый светофор.
Как загорался красный "Дорога здесь опасна", а желтый "Приготовьтесь" он всех предупреждал. Когда горит зелёный - "Иди, проход свободен", работал он исправно, и весь затор пропал.
Водитель будь внимательным, к тому же очень бдительным, такие перекрёстки труднее всех других. За мальчика и девочку у всякого родителя за каждого ребёнка душа болит у них.
Идею этой сказки, а может и не сказки поймёт не только взрослый, но даже малыши. Переходя дорогу, смотри на светофоры, твой свет всегда зелёный, иди и не спеши.
Бездельник светофор
В лесу, где все без правил ходили до сих пор, однажды появился дорожный светофор. Откуда-то с дороги принёс его медведь, и звери прибежали на технику смотреть. И первым начал ёжик:
- Какая ерунда! Нужны для светофора и ток и провода. И если он не будет как следует гореть, то нам на эту штуку не стоит и смотреть.
- Я с ёжиком согласен! - Сказал, зевая, волк. - А если б он работал, какой в нём был бы толк? Когда гоню я зайца, мне просто смысла нет бежать на свет зелёный, стоять на красный свет.
- И я, - сказал зайчишка, - когда уже бегу, следить за светофором, простите, не могу.
- Мне тоже он не нужен! - Сказал из норки крот. - Я сам себе пророю подземный переход!
Услышав над собою разумные слова, - а я, друзья, летаю! - произнесла сова.
Осталось всё как было, шумит дремучий бор, качается на ёлке бездельник светофор. Но мы с тобой не зайцы, не волки, не кроты, все ходят на работу, и в школу ходишь ты. А мимо мчат машины, включив свои огни, и нам на перекрёстках нужны огни твои. Они нам помогают, нас учат с малых лет, шагать на свет зелёный, стоять на красный свет!!!
Как Чебурашка, Крокодил Гена и их друзья учили правила дорожного движения
Чебурашка жил в телефонной будке, а утром пошёл в зоопарк. Там работал крокодилом его самый лучший друг - крокодил Гена. Неизвестно, что бы случилось дальше, если бы на улице не появился Светофор Мигайлович. Когда Чебурашка переходил улицу в неположенном месте, то все машины, трамваи, троллейбусы остановились как вкопанные. А Светофор Мигайлович сказал:
-Ты не умеешь ходить по улицам. Очень стыдно! Правила дорожные ты должен знать всегда, чтоб не случилась с тобою беда!
Чебурашка спросил:
-А что такое правила дорожного движения?
-Вот они, правила. Над головой знаки развешаны.
Вдоль по мостовой, Светофор Мигайлович повёл его в школу, где Чебурашка узнал, что за таинственные знаки написаны над головой возле дороги. Светофор Мигайлович весело помигал своими глазами и сказал:
-У меня три стеклянных глаза: верхний - красный, под ним - желтый и в самом низу - зелёный.
Я стою на улицах и перекрёстках, попеременно глаза закрываю
- открываю - дорогой управляю. А теперь, Чебурашка, открывай глаза, да смотри, не ошибись. Красный свет - прохода нет. Желтый
- приготовься. Зеленый - иди.
Чебурашка еще узнал, что нужно переходить улицу только по пешеходному переходу, где висит знак "Переход".
После своих приключений Чебурашка побежал к своему другу, но по дороге не забыл перейти улицу на зелёный свет.
-Чебурашка, где ты пропадал? - спросил Гена.
-Я подружился со Светофором Мигайловичем. Пойдём, я тебя с ним познакомлю, он стоит на всех перекрёстках. Он очень добрый и умный. Чебурашка и Гена вышли на улицу своего родного города и вдруг они увидели свою старую знакомую - маленькую и юркую старушку Шапокляк. Она шла по тротуару и вела на верёвочке большую серую крысу-Лариску. Увидев Гену и Чебурашку, она пустилась через дорогу, чтобы сказать им. Что придумала очередное зло и что ей нужны помощники. Но в это время у светофора горел красный свет, и Шапокляк попала под машину. Она сломала руку, и выбила последний молочный зуб. Приехала скорая помощь, и увезла старушку в больницу.
Гена и Чебурашка конечно очень за неё переживали, и постоянно навещали её в больнице. Как-то они привели с собой Светофор Мигайловича. Он грустно покачал головой, слушая рассказ Чебурашки и Гены. И произнёс:
- А если б заявил шофер: - А мне чихать на светофор, как попало ездить стал, ушел бы постовой с поста, троллейбус ехал, как хотел, ходил бы каждый, как умел. Да, там, где улица была, где ты ходить привык, невероятные дела произошли бы вмиг! Чтобы сохранить вам здоровье и спасти от бед, я вам расскажу еще несколько правил. Которые должны знать все. Будьте внимательны!
Навестить Шапокляк в больницу пришла девочка Юля. Она принесла ей два яблока и апельсин. Увидев такую компанию вместе со Светофором, она уселась и стала слушать. Светофор Мигайлович начал продолжать:
-За секунду машина, у которой скорость 60 км/ч проезжает 16 метров. А если ее скорость 80 км\ч, то 22 метра. Иной торопыга видит - машина совсем близко, так нет же! Все равно спешит перебежать через дорогу перед самым ее носом. Ему и невдомек, что при всём желании и старании водитель не сумеет вовремя остановиться, даже если будет со всей силой жать на тормоза. Тем более, если дорога идет под уклон. В результате при скорости 80 км\ч, на покрытой корочкой льда дороге, машина сможет остановиться только через 400 м. Вот почему дорогу надо переходить осторожно, особенно зимой.
Шагая осторожно, за улицей следи, только там, где можно, её переходи!
-Спасибо вам большое, Светофор Мигайлович! Вы интересно рассказали нам правила дорожного движения, - сказал крокодил Гена. А старушка Шапокляк даже всплакнула:
-Я больше никогда не буду нарушать эти правила. Я буду делать только хорошие дела, клянусь своей крыской - Лариской!
Девочка Юля очень гордилась своими друзьями и пообещала рассказать об услышанном своим одноклассникам.
-Дорогой Светофор Мигайлович! Когда мы построим Дом Дружбы, приходите к нам, пожалуйста, в гости, мы все вам будем рады, - сказал крокодил Гена.
А через месяц был великий праздник. Дом дружбы был построен. Все строители явились на него красивые и нарядные, и Светофор Мигайлович подмигивал гостям своими глазами. Крокодил Гена одел самый лучший костюм и соломенную шляпу.
Девочка Юля была в своей любимой красной шапочке. Чебурашка взволнованно произнес речь.
-Строили, мы строили, и, наконец, построили! Ура! А теперь слово предоставляется нашему любимому Светофору Мигайловичу. Светофор Мигайлович улыбнулся, подмигнул своим зелёным глазом и произнёс:
-Дорогие гости! Запомните это, как таблицу умножения! И проспекты, и бульвары, всюду улицы шумны, проходи по тротуару, только с правой стороны!
Если на знаке велосипед, он говорит "Велосипедная дорожка". Помни, что на велосипеде можно ездить только с 14-ти лет, а если тебе меньше, подожди ещё немножко.
Не играйте в снежки, футбол, не катайтесь на санках возле дорог.
Чаще всего остановка троллейбуса и автобуса находится за перекрестком или пешеходным переходом. Поэтому нужно дойти до пешеходного перехода и там перейти улицу.
Перекресток - самое опасное место для пешехода. Переходить его надо только по пешеходным переходам. Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла к другому.
Прежде чем перейти улицу. Посмотри налево. Дойдя до середины, посмотри направо. Никогда не переходи улицу перед близко идущим транспортом.
Эти несложные правила вам надо запомнить. До свиданья, друзья. Искренне ваш Светофор Мигайлович.
Приключения ёжика
Жил – был колючий ёжик. Мама учила его: «Сынок, от дома далеко не уходи, заблудишься. Лес – большой, а ты – маленький».
Однажды ёжик остался дома один, ему стало скучно, и он решил погулять. Вышел из дома, походил рядом. Вдруг он услышал, что за берёзой что – то хрустнуло, он пошёл посмотреть. Потом зашуршало за кустиком, он побежал туда. И так, кустик за кустиком, деревце за деревцем, он не заметил, как ушёл далеко от дома.
В это время в лес пришли мальчишки. Они увидели маленького ёжика и забрали его с собой в город. Они играли с ним, передавали из рук в руки друг другу, а потом он им надоел. Они бросили его одного в незнакомом городе. Ёжику пришлось искать дорогу домой.
Он пошёл по большой дороге домой, и тут навстречу к нему выскочил огромный автомобиль. Ёжик от страха закрыл глаза…, и тут его кто – то схватил. Оказалось, что это пёс Шарик. Он увидел ёжика и решил ему помочь. Он был городским жителем и хорошо знал правила дорожного движения. Шарик объяснил ёжику, что ходить надо только по тротуару или по обочине. Если нужно перейти дорогу, то надо смотреть на светофор. Шарик проводил ёжика до леса. Там он без труда нашёл свой дом, возле которого сидела заплаканная мама. Ёжик пообещал больше не уходить далеко от дома.
Ребята! Не берите животных из леса домой, ведь они не знают правил дорожного движения, и в городе с ними может случиться беда!
Сказка про город дорожных знаков
В одном славном сибирском городе жил-был мальчик Ванечка Иванов. Мальчик, как мальчик, ничем от других мальчиков сильно не отличался. Но была у него одна нехорошая привычка: любил Ванечка играть на проезжей части дороги, где туда сюда мчатся машины.
Однажды с Ванечкой произошла очень необычная история. Возвращался он после прогулки домой и вдруг увидел на асфальте интересный камушек. Камушек светился необыкновенным светом, то него шло тепло. Положил Ванечка камушек в карман своей курточки и заторопился домой. Когда Ванечка сделал все уроки, то решил поиграть с игрушками. Достал он машины, построил из кубиков дома и стал придумывать, как он завтра будет играть на улице. Вдруг мальчик услышал музыку, которая походила на звон маленького колокольчика: динь, динь, динь. Оглянулся Ванечка вокруг. Нет, в комнате никого нет. Догадался Ванечка, что музыка идет от чудесного камушка. Вытащил мальчик камушек из кармана, положил на стол и стал на него смотреть. Яркий, с оттенками всех цветов радуги свет камушка слепил глаза. Ванечка зажмурился и тут же увидел перед собой город. Город был совсем маленький и весь разноцветный. Дома здесь были построены из кубиков. Машины, похожие на игрушечные ездили по разноцветной дороге. Одна полоса дороги была фиолетовая, другая - оранжевая. Посередине дороги была нарисована узенькая белая полоска. А пешеходный переход очень напоминал настоящую зебру. Жили в этом городе зайчики, куклы, мишки и много, много других игрушек.
-Здравствуй Ванечка,- сказали игрушки. Добро пожаловать в наш город Дорожных знаков.
-Что это за город такой?- удивился Ванечка.
И игрушки стали наперебой рассказывать про свой город, и какие здесь правила.
-Никогда нельзя переходить улицу на красный свет, - сказал зайка.
-Нельзя бегать и прыгать на проезжей части, ты будешь мешать движению,- строго сказала кукла Таня.
-Посмотрите, посмотрите! Машины уступают место пешеходам потому, что горит красный сигнал светофора! Пойдемте, зебра приглашает нас перейти дорогу!- закричала лисичка и замахала своим пушистым хвостом.
Ванечка увидел, как зебра приветливо кивала головой. Он взял зверушек за лапки и стал переходить с ними дорогу. На другой стороне мальчик познакомился с настоящим волшебником по фамилии Светофоркин. Волшебник управлял всем движением в городе. В этом ему помогала волшебная палочка. Она светилась на конце красным светом. Водители и пешеходы подчинялись ее волшебной силе. Ванечка с удовольствием слушал рассказы игрушек и волшебника Светофоркина о правилах дорожного движения. Ему рассказали, что знаки бывают разной геометрической формы и разный цвет. Есть знаки запрещающие, а есть разрешающие. Пешеходы и водители должны дружить, не нарушая эти правила. И еще много, много интересного и нового узнал Ванечка в городе Дорожных знаков. Совсем не хотелось ему расставаться с добрым волшебником Светофоркиным. Но тут снова послышалась музыка: динь, динь, динь. Ванечка открыл глаза и увидел перед собой камушек. Взял мальчик камушек и побежал на улицу, к своему другу Пете Петрову. Пусть и Петя побывает в этом интересном городе.
История светофора
А знаешь ли ты, когда появился привычный для нас светофор?
Оказывается, регулировать движение с помощью механического прибора начали уже 140 лет назад, в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на столбе высотой 6 метров. Управлял им специально приставленный человек. С помощью системы ремней он поднимал и опускал стрелку прибора. Потом стрелку заменил фонарь, работавший на светильном газе. В фонаре были зелёные и красные стёкла, а жёлтые ещё не придумали.
Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленде, в 1914 году. Он тоже имел лишь два сигнала — красный и зелёный — и управлялся вручную. Жёлтый сигнал заменял предупреждающий свисток полицейского. Но уже через 4 года в Нью-Йорке появились трёхцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.
Интересно, что в первых светофорах зелёный сигнал находился наверху, но потом решили, что лучше поместить сверху красный сигнал. И теперь во всех странах мира сигналы светофора располагаются по единому правилу: вверху—красный, посередине — жёлтый, внизу — зелёный.
У нас в стране первый светофор появился в 1929 году в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами — красным, жёлтым и зелёным. А регулировщик вручную поворачивал стрелку, устанавливая её на нужный цвет.
Потом в Москве и Ленинграде (так тогда назывался Санкт- Петербург) появились электрические светофоры с тремя секциями современного типа. А в 1937 году в Ленинграде на улице Желябова (ныне Большой Конюшенной улице), около универмага ДЛТ, появился первый пешеходный светофор.
Торопыжка на улице
Перед вами - Торопыжка, сорванец и шалунишка!
Он весёлый, озорной, непоседливый, смешной.
Всем хорош, но вот беда - он торопится всегда!
Сидел дома Торопыжка и смотрел картинки в книжке.
Тут вдруг Машенька звонит, Торопыжке говорит:
"У меня сегодня праздник, мне исполнилось шесть лет.
Приглашаю тебя в гости к нам на праздничный обед!
Мама торт мне испекла, я друзей всех позвала.
Торопыжка, приходи, не забудь - начало в три!"
Нарядился Торопыжка, надел новые штанишки.
И на день рожденья к Маше он отправился скорей,
Чтобы Машеньку поздравить самым первым из друзей!
Вот на улицу вприпрыжку выбегает Торопыжка.
По асфальту шуршат шины - едут разные машины.
Есть машины легковые, по размерам небольшие.
Очень быстро они мчатся, даже птице не угнаться!
А вот это - грузовик. Он могуч, силён, как бык.
У него огромный кузов. Кузов - для различных грузов!
Это что, велосипед? Нет дверей, кабины нет! Лихо мчится, тарахтит, вдоль по улице летит,
Быстрей всех машин несётся, мотоциклом он зовётся.
Сидит, как всадник на коне, водитель на его спине!
На колёсах едет дом. Люди могут ездить в нём.
По бокам - большие окна, сверху - крыша, чтоб не мокнуть,
Дом автобусом зовут, у него есть свой маршрут.
Вот троллейбус, он с усами. Едет он под проводами.
Если ус вдруг соскользнёт, то троллейбус вмиг замрёт!
Дзинь-дзинь-дзинь! Что за звон? По рельсам катится вагон. Внутри креслица стоят, люди в креслицах сидят.
Такой вагон, запоминай, называется трамвай.
Растерялся Торопыжка: как по улице пройти?
Пешеходы и машины у мальчишки на пути.
Он торопится, спешит и вдоль улицы бежит.
А вокруг него народ по своим делам идёт.
Тротуар - доя пешеходов, здесь машинам нету хода!
Чуть повыше, чем дорога, пешеходные пути,
Чтобы все по тротуару без забот могли идти,
Чтоб машины не въезжали, пешеходов не пугали!
И скорей по тротуару Торопыжка побежал,
По пути всех пешеходов задевал он и толкал!
Почему он всех толкает, всех локтями задевает?
Торопыжке говорят: "Перейди-ка в правый ряд!
Другим людям дай пройти, не мешайся на пути!"
Извинился Торопыжка, в правый ряд он перешёл.
И теперь идти мальчишке стало очень хорошо:
Он теперь со всеми вместе в одну сторону шагает,
Никого из пешеходов Торопыжка не толкает!
Там где движутся машины, люди не должны ходить,
Потому что очень просто под машину угодить.
На улице такое место проезжей частью называется,
И по проезжей части людям ходить строжайше запрещается!
Видишь белую полоску? Что она обозначает?
Она полосы движенья друг от друга отделяет.
Для машин есть правил много - знать их нужно на дороге!
Но есть правило одно, очень важное оно:
Все водители должны держаться правой стороны!
Возле края тротуара Торопыжка наш стоит,
На высокий дом красивый через улицу глядит.
Там цветочный магазин, на всей улице - один!
Очень хочет Торопыжка Машеньке цветы купить,
Чтоб потом, на дне рожденья, всех приятно удивить!
Как пройти через дорогу Торопыжке в магазин?
Очень, очень, очень много на его пути машин!
Может, стоит расспросить, где и как переходить?
Торопыжка не такой! Он на всё махнул рукой,
И через дорогу прямо к магазину побежал...
В это время на дороге появился самосвал!
Шофёр мальчика увидел, самосвал остановил,
А не то бы Торопыжка под колёса угодил.
Торопыжка испугался, Торопыжка растерялся.
Говорит ему шофёр: Паренёк, ты больно скор!
Без оглядки ты бежишь - под машину угодишь!
Вот послушай, объясню я, как тебе себя вести,
Чтоб ты мог дорогу эту безопасно перейти!
Есть подземный переход - Он тебя переведёт.
Видишь - знак вон там висит? Этот знак всем говорит:
"Чтоб в беду не угодить нужно здесь переходить!"
Под землёю, это ясно, идти людям безопасно.
Но дорожку под землёю не везде можно построить!
Вот обычный переход. По нему идёт народ.
Здесь специальная разметка, "Зеброю" зовётся метко!
Белые полоски тут через улицу ведут!
Знак "Пешеходный переход", где на "зебре" пешеход,
Ты на улице найди и под ним переходи!
Не дослушал Торопыжка, сразу к зебре он спешит,
Чтобы перейти дорогу... - Стой! - шофёр ему кричит.
- Ты куда так побежал? Я не всё тебе сказал:
К зебре подошёл - и жди, не спеши вперёд идти:
Ты налево погляди, если нет машин - иди.
Полдороги перейди - и немного подожди.
Вправо смотришь - нет машин, всё, шагай в свой магазин!
По дороге не несись, ты вначале оглядись,
Не спеша иди вперёд, как нормальный пешеход! Если будешь ты бежать, то беды недолго ждать:
Вдруг споткнёшься, упадёшь, под машину попадёшь!
А машина быстро мчится, вмиг ей не остановиться!.
С добрым дядей шофёром Торопыжка попрощался,
И скорее снова к зебре он вдоль улицы помчался.
Как шофёр его учил, Торопыжка поступил:
Не бежит через дорогу, возле зебры он стоит
И налево и направо вдоль всей улицы глядит.
Слева нет машин - вперёд Торопыжка наш идёт.
Полдороги позади, Полдороги впереди.
Торопыжка вправо смотрит, Продолжает переход.
Появляется машина и не замедляет ход!
Что же делать Торопыжке? Постоять? Назад идти?
Как с машиной разминуться и дорогу перейти?
Вдруг он видит: на асфальте островочек нарисован.
Для спасенья пешеходов островочек этот создан.
К островочку поскорее Торопыжка подбежал,
Пока путь освободится, он спокойно подождал.
Вот, закончив переход, к магазину он идёт.
Здесь цветов красивых много - и мимоза-недотрога,
И фиалки, и тюльпаны, и чего тут только нет!
Торопыжка выбрал Маше замечательный букет!
Торопыжка переходит дорогу
Но ещё подарок Маше Торопыжка не купил,
И про магазин "Игрушки" он у продавца спросил.
Улыбнулся продавец: - Ах, какой ты молодец!
Чтобы в магазин "Игрушки" поскорей тебе пройти,
Через шумный перекрёсток тебе надо перейти!
Что такое "перекрёсток"? -Торопыжка размышляет.
Он с букетиком для Маши вдоль по улице шагает.
Смотрит - улица с другою впереди пересекается.
А пересеченье это перекрёстком называется!
Чтобы возле перекрёстка ты дорогу перешёл,
Все цвета у светофора нужно помнить хорошо!
Загорелся красный свет - пешеходам хода нет!
Жёлтый - значит подожди, а зелёный свет - иди!
Торопыжка торопился, он про правила забыл
И на красный свет помчался, побежал что было сил.
Закричали пешеходы: - Мальчуган, куда бежишь?
Ты же так легко и просто под машину угодишь!
Чтобы время перехода мог ты правильно узнать,
У большого светофора надо маленький искать.
Посмотри-ка, у него есть два глазика всего:
Если красный глаз горит, человечек в нём стоит.
Значит, надо переждать, у дороги постоять.
Светофор свой цвет меняет, глаз зелёный зажигает.
Человечек в нём идёт - всё, свободен переход!
Вот зелёный человечек загорелся впереди.
Торопыжка перекрёсток наконец-то смог пройти.
В детский магазин "Игрушки" Торопыжка забегает.
Надо поспешить мальчишке, а не то он опоздает!
И купил там Торопыжка Машеньке в подарок мишку!
И с цветами, и с подарком он по улице идёт.
Правил много теперь знает образцовый пешеход!
стихи С. Волкова, художник В. Полухин
Всего доброго! До новых встреч!
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области.
Картотека стихов и загадок по правилам дорожного движения.
Подготовила: Лежнева И.А.
2020 год
Загадки по ПДД
1. Железная сова
На ветке, у дороги,
Три глаза разноцветных
Смотрят очень строго.
(светофор)
2. Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь.
(светофор)
3. Стоит у края улицы в длинном сапоге
Чучело трёхглазое на одной ноге
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогает улицу людям перейти.
Запылал у чучела изумрудный
Изумрудный глаз –
Значит, можно улицу
Перейти сейчас.
(светофор)
4. У полоски перехода,
На обочине дороги,
Зверь трёхглазый одноногий
Неизвестной нам породы.
Разноцветными глазами
Разговаривает с нами.
(светофор)
5. Он и вежливый, и строгий.
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный.
Горят и день, и ночь
Зелёный, жёлтый, красный.
(светофор)
6. Зорко смотрит постовой
За широкой мостовой.
Как посмотрит красный глазом –
Остановятся все сразу.
А зелёным подмигнёт –
И машины, и народ
Отправляются вперёд.
(светофор)
7. Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три света у меня.
Как зовут меня, друзья?
(светофор)
8. Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, мигают –
Людям помогают.
(светофор)
9. Близко – широка,
Издалека – узка.
(дорога)
10. Эту ленту не возьмешь
И в косичку не вплетешь.
На земле она лежит,
Транспорт вдоль по ней бежит.
(дорога)
11. не живая, а идёт,
Неподвижна, а ведёт.
(дорога)
12. опоясан каменный ремень
Сотни городов и деревень.
(шоссе)
13. Тут машина не пройдет,
Главный здесь-пешеход.
Что друг другу не мешать,
Нужно справа путь держать.
(тротуар)
14. Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.
Для машин и для трамвая.
Путь-дорога есть другая.
(тротуар)
15. По этой дорожке идёт пешеход,
Машин не боится, идёт он вперёд. (по тротуару)
16. Рядышком с шоссе лежит,
По ней транспорт не бежит.
Ну а если вдруг беда,
То съезжают все сюда.
(обочина)
17. Не торопится идёт
По тропинке пешеходной,
Не широкой, но свободной.
Кто же это? (пешеход)
18. Что за зебра без копыт.
Не под нею пыль летит,
А над нею вьюга пыли
И летят автомобили.
(пешеходный переход)
19. Под ногами у Сережки
Полосатая дорожка.
Смело он по ней идет,
А за ним и весь народ.
(«Зебра»)
20. Полосатые лошадки
Поперёк дорог легли-
Все авто остановились
Если здесь проходим мы.
(Переход «зебра»)
21. Добежала зебра до угла
И на мостовую прилегла.
И оставила свои полоски
Навсегда лежать на перекрёстке. (переход «зебра»)
22. Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведёт –
(пешеходный переход)
23. Что за лошадь, вся в полоску,
На дороге загорает?
Люди едут и идут,
А она - не убегает.
(пешеходный переход)
24. Две дороги долго шли
И друг к дружке подошли.
Ссориться не стали,
Пересеклись и дальше побежали.
Что это за место,
Всем нам интересно.
(перекрёсток)
25. Там, где сложный перекрёсток,
Он - машин руководитель.
Там, где он, легко и просто
Он для всех – путеводитель.
Кто это?
(регулировщик)
26. Командуя жезлом, он всех направляет
И всем перекрёстком один управляет.
Он, словно волшебник, машин дрессировщик,
А имя ему?
(регулировщик)
27. Чудо – палочка! Она
Всем знакома, всем видна.
Днём заметна, а под вечер
Изнутри освещена.
(жезл регулировщика)
28. Полосатая указка,
Словно палочка из сказки. (жезл)
29. Железные звери рычат и гудят.
Глаза, как у кошек, ночами - горят.
(машины)
30. Впереди и сзади,
И по бокам-окошки.
Что за странный домик
На округлых ножках?
(автомобиль, машина)
31. Два брата бегут,
А двое догоняют.
(автомобиль)
32. Бегает в калошах
Быстрее, чем лошадь.
(автомобиль)
33. Не лежит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
(автомобиль)
34. Чтобы он тебя повёз, не попросит он овёс.
Накорми его бензином, на копыта дай резину.
И тогда, поднявши пыль, побежит (автомобиль)
35. Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней.
Обувь носит из резины,
Называется (машина)
36. Была телега у меня,
Да только не было коня.
И вдруг она заржала,
Заржала — побежала
Телега без коня.
(грузовик)
37. У строителей в почёте
этот умный грузовик.
Он почти всегда в работе,
Отдыхать он не привык.
Привезет и сам разгрузит
Щебень, гравий и песок,
А потом спешит обратно Как бы не был путь далек.
(самосвал)
38. Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся быстрым потоком.
Они перевозят различные грузы –
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
(грузовики)
39. Что за чудо — синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином.
(Автобус)
40. Я с окошками, как дом.
Есть колёса в доме том.
Домик мой катается,
В нём двери открываются. (Автобус)
41. Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой.
(мотоцикл)
42. Двух колес ему хватает, И мотор не подкачает.
Нужно только завести – И счастливого пути.
(мотоцикл)
43. Бывает ли у дождика
Четыре колеса?
Скажи, как называются
Такие чудеса?
(моечная машина)
44. Жарким днём, в полдневный зной
Улицы полью водой. (поливальная машина)
45. Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах,
И бензина в баке нет.
Это мой. (велосипед)
46. Этот конь не ест овса,
Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.
(Велосипед)
47. Два колесика подряд,
Их ногами вертят.
А поверх торчком
Сам хозяин крючком.
(Велосипед)
48. Бегу при помощи двух ног,
Пока сидит на мне ездок.
Мои рога в его руках,
А быстрота в его ногах.
Устойчив я лишь на бегу,
Стоять минуты не могу.
(Велосипед)
49. И в снег, и в дождь, в грозу и в бурю
Она на улицах дежурит. (дпс)
50. Эта машина особенная:
Красный крестик впереди.
Она всегда торопится,
Всегда к больным спешит.
(«скорая помощь»)
51. С красной лестницей на крыше
И сама вся красная,
Далеко сирену слышно,
Тут картина ясная!
(«пожарная»)
52. Мчится огненной стрелой,
Мчится вдаль машина.
И зальёт пожар любой
Смелая дружина.
(пожарная машина)
53. Полотно, а не дорожка,
Конь не конь – сороконожка.
По дорожке той ползёт,
Весь обоз один везёт.
(поезд)
54. Длинной шеей поверчу,
Груз тяжёлый подхвачу.
Где прикажут – положу,
Человеку я служу.
(подъёмный кран)
55. К нам во двор забрался «крот»,
Роет землю у ворот.
Сотни рук он заменяет,
Без лопаты он копает.
(экскаватор)
56. Овсом не кормят,
Кнутом не гонят,
А как пашет – 5 плугов тащит.
(трактор)
57. Его работа – пять колёс,
Другого не дано:
Под ним четыре колеса,
В руках – ещё одно.
(водитель)
58. Наш автобус ехал-ехал,
И к площадке он подъехал.
А на ней народ скучает,
Молча транспорт ожидает.
(Остановка)
59. Под этим знаком, как ни странно,
Все ждут чего – то постоянно.
Кто – то сидя, кто – то стоя…
Что за место здесь такое?
(место остановки автобуса)
60. В два ряда дома стоят:
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга все глядят.
(улица)
61. Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как
Вам в пути… (дорожный знак)
62. На обочинах стоят,
Молча с нами говорят.
Всем готовы помогать.
Главное – их понимать.
(Дорожные знаки)
63. По обочине дороги,
Как солдатики, стоят.
И мы строго выполняем
Всё что нам они велят.
(Дорожные знаки)
Стихи про дорожные знаки
64. Знак «Пешеходный переход»
Этой зебры на дороге
Я нисколько не боюсь
Если всё вокруг в порядке
По полоскам в путь пущусь.
65. Знак «Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель не грусти,
Пешехода пропусти!
Знает маленький народ
Пешеходный переход-
Знак в полоску белую,
Здесь шагаю смело я!
66. Знак «Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
67. Знак «Дети»
Эй, водитель осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете-
В этом месте ходят дети!
68. Знак «Дети»
Это очень важный знак,
Он висит не просто так.
Будь внимательней шофёр!
Рядом садик, школьный двор.
69. Знак «железнодорожный переезд»
Не один здесь знак, а много:
Здесь железная дорога!
Рельсы, шпалы и пути-
С электричкой не шути.
70. Знак «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»
Странный знак- на нём забор,
Это шутка или вздор?
Может этот знак пустяк
И висит он просто так?
Нет! Шлагбаум- переезд
Перегородит проезд.
Электричка на пути
С ней ты лучше не шути!
71. Знак «Движение пешеходов запрещено!»
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
72. Знак «Главная дорога»
Вот он знак, таких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
Уступают все дорогу!
73. Знак «Подземный переход»
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
74. Знак «Подземный переход»
Никогда не подведёт
Нас подземный переход:
Дорога пешеходная
В нём всегда свободная.
75. Знак «Пункт первой медицинской помощи»
Если кто сломает ногу,
Здесь врачи всегда помогут.
Помощь первую окажут,
Где лечиться дальше, скажут.
76. Знак «Пункт первой медицинской помощи»
Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи.
77. Знак «Автозаправочная станция»
Не доедешь без бензина
До кафе и магазина.
Этот знак вам скажет звонко: «Рядышком бензоколонка!»
78. Знак «Тоннеля»
Знак гласит, что еле-еле
Виден свет в конце тоннеля.
На педаль не налегай,
Лучше фары зажигай!
79. Знак «Дорожные работы»
Чинит здесь дорогу кто-то.
Скорость сбавить нужно будет,
Там ведь на дороге люди.
80. Знак «Дорожные работы»
Здесь дорожные работы-
Ни проехать, ни пройти.
Это место пешеходу
Лучше просто обойти.
81. Знак «Место остановки автобуса,
троллейбуса, трамвая и такси»
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждёт.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
82. Знак «Въезд запрещён»
Тормози водитель. Стой!
Знак – запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты в просак.
Должен знак ты соблюдать,«Под кирпич» не заезжать.
82. Знак «Движение запрещено»
Круглый знак, похож на мяч
Он движение запрещает.
Не успеет тот на матч,
Кто запреты нарушает!
83. Знак «Жилая зона»
Площадка детская у дома
По правилам – жилая зона.
Подскажет знак водителю –
Во дворе – будь бдительным.
Едешь тихо,осторожно,
Припаркуйся, там, где можно.
84. Знак «Разворот запрещён»
Проскочил свой поворот,
Надо делать разворот.
Запрещён тут разворот,
Значит, двигайся вперёд.
85. Знак «Остановка запрещена»
Остановка под запретом
Осенью, зимой и летом,
И весной, где знак весит.
Проезжай, не тормози!
Ну, а если встать захочешь,
Непремернно штраф схлопочешь!
86. Знак «Опасный поворот»
Здесь опасный поворот
Знак предупреждает.
Не лети, как самолёт –
Никто не пострадает.
87. Знак «Неровная дорога»
Неровная дорога
Подбросила немного.
Хорошо, что знак стоит –
Тут шофёр притормозит.
Представляете, что будет,
Кто притормозить забудет.
88. Знак «Подача звукового сигнала запрещена»
Тишина, покой кругом,
Спальный тут микрорайон.
Знак висит – гудеть нельзя,
Отдыхает двор, друзья.
Не труби, спокойно едь,
Можно только тихо петь.
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области.
Картотека физкультминуток
по правилам дорожного движения
Подготовила: Лежнева Ирина Александровна
2018
Особенное внимание в своей работе я уделяю организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. На своих занятиях я использую один из видов здоровьесберегающей технологий это физкультурная минутка.
Что же это такое - физкультминутки для дошкольников?
Физкультминутка это кратковременные физические упражнения, которые проводится с детьми в процессе занятий, требующих интеллектуального напряжения.
Физкультминутка является одним из обязательных, продуманных элементов в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.
Целью проведения физкультминуток является способность оздоровления детей.
Основными задачами физминутки являются. Это:
- снять усталость и напряжение;
- внести эмоциональный заряд;
- совершенствовать общую моторику;
-выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.
Какие требования к физминуткам:
• они должны проводиться на начальном этапе утомления (8-11 мин. занятия, так как более позднее их проведение не дает желаемого эффекта;
• содержание физминуток может органически сочетаться с программным содержанием занятия;
• упражнения для физминуток должны быть занимательны, хорошо знакомы детям;
• необходимо обеспечить разные по содержанию и форме физминутки, так как однообразие снижает интерес детей к ним, а следовательно результативность.
Можно выделить следующие виды физкультминуток:
• Упражнения для снятия общего утомления;
• Упражнения для кистей рук;
• Гимнастика для глаз;
• Упражнения, корректирующие осанку;
• Дыхательная гимнастика.
Любая образовательная деятельность для дошкольников, не связанная с движением, является тяжелой нагрузкой на организм, так как для них характерна неустойчивость нервных процессов. Они быстро утомляются, снижается устойчивость внимания, у детей теряется интерес к деятельности, что, конечно, отрицательно влияет на ее эффективность.
Физкультурная минутка поможет ребенку отдохнуть от напряжения, умственной деятельности, переключится с учебной задачи на движение.
Физминутка – это веселые физические упражнения, направленные на снятие усталости. Какая физминутка принесет наибольшую пользу? Ответы на эти вопросы педагоги обязательно должны знать прежде, чем предложить физминутку детям.
«Мы - шоферы»
(под музыку)
(Дети должны показывать движения)
Качу, лечу
Во весь опор
(Дети шагают)
Я сам-шофер
(Имитируют управлением рулем)
И сам – мотор
(Круговые движения плечами)
Нажимаю на педаль
(Сгибают ногу в колене)
И машина мчится в даль.
(Бег на месте)
Подвижная игра «С регулировщиком»
"Кто в дороге нам помощник-
это наш регулировщик!
Когда лицом он с нам стоит
Стоп!- движенью путь закрыт.
Руки вверх поднял и вот:
приготовься, пешеход!
А когда бочком стоит- путь
для нас с тобой открыт!
(Ведущий показывает движения регулировщика. Дети двигаются соответственно команде).
«Шоферы»
Мы с Серёжкою шоферы,
Завели свои моторы.
(Вращательные движения руками перед собой)
А потом нажмем на тормоза.
(дети тянут ручку «тормоза» на себя.)
Закрываем фары.
(Дети закрывают глаза.)
Раз- два- три -четыре -пять.
(считают с закрытыми глазами)
В путь дорогу нам опять!
(Вращательные движения руками перед собой при движении вперед)
«Светофор»
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Желтый свет-предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут!
— Ребят! На красный свет нужно стоять на месте,
На желтый хлопать в ладоши, а на зеленый — шагать на месте.
(воспитатель показывает разные цвета светофора)
Чтоб аварий избегать.
(Руки на пояс — повороты в стороны)
Надо строго соблюдать
Правила движения
(Поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
И нормы поведения.
Вы запомните, друзья.
На дороге нам нельзя
Бегать, прыгать и скакать
(Прыжки на месте на двух ногах)
И с мячом в футбол играть.
И не думайте напрасно
(Ходьба на месте с высоким подниманием колен)
Что здесь вовсе не опасно.
Изучайте понемногу, как переходить дорогу.
«Мы по улице шагаем»
Мы по улице шагаем
И ворон мы не считаем,
Смело, мы идем вперед,
Где пешеходный переход!
Когда дорогу перешли
Можно прыгать – раз, два, три!
(Шаги на месте и прыжки под счет)
«Это я бегу бегом»
Мчат колеса по дороге.
Над дорогой мчатся ноги.
Это я бегу верхом!
Я и сидя бегу!
Я и сижу набегу!
И машину качу,
Я качусь, куда хочу!
(В Берестов)
«Постовой»
Постовой стоит упрямый
(Дети шагают на месте).
Людям машет: Не ходи!
(Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).
Здесь машины едут прямо
(Руки перед собой).
Пешеход, ты погоди!
(Руки в стороны).
Посмотрите, улыбнулся
(Руки на пояс).
Приглашает нас идти
(Шагаем на месте).
Вы машины, не спешите
(Хлопки руками).
Пешеходов пропустите!
(Прыжки на месте).
«Самолет построим сами»
Самолет построим сами
(Руки вверх над головой)
Понесемся над лесами
(Руки, в стороны изображая крылья самолета)
А потом вернемся к маме
(Шагаем на месте).
«Зебра»
У асфальтовой дороги
(Поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
Возмущались носороги:
— Пешеходам нет пути!
Как дорогу перейти?
Мимо едут, вжик да вжик,
(Руки на пояс — повороты в стороны)
То такси, то грузовик,
То автобус, то маршрутка –
На дорогу выйти жутко!
Подошёл художник крот:
(Ходьба на месте)
— Нарисуем переход!
Чёрно-белая дорожка
От порожка до порожка.
Зебра ахнула: — Друзья!
(Наклоны головы в стороны)
Полосатый он, как я!
С той поры зовёт народ
(Наклоны головы вперед-назад)
«Зеброй» этот переход.
«Машина».
Завели машину: ш-ш-ш.
Вращения руками перед грудью.
Накачали шину: ш-ш-ш.
"Насос".
Улыбнулись веселей
И поехали скорей. (2 раза).
Вращение воображаемого руля.
«Пролетает самолёт»
Пролетает самолет
С ним собрался я в полет.
Правое крыло отвел, посмотрел
(Отводят руки попеременно и прослеживают взглядом).
Левое крыло отвел, посмотрел.
Я мотор завожу
(Делают вращательные движения перед грудью).
И внимательно слежу.
Поднимаюсь – вверх лечу
(Встают на носочки и раскачиваются в стороны)
Возвращаться не хочу.
(Имитируя полет самолета, перемещаются к столу с макетом улицы).
«На лошадке ехали»
На лошадке ехали,
(шагаем на месте)
До угла доехали.
Сели на машину,
(бег на месте)
Налили бензину.
На машине ехали,
До реки доехали.
(Приседания)
Трр! Стоп! разворот.
(Поворот кругом)
На реке — пароход.
(Хлопаем в ладоши)
Пароходом ехали,
До горы доехали.
(Шагаем на месте)
Пароход не везет,
Надо сесть на самолет.
Самолет летит,
В нем мотор гудит:
(Руки в стороны, «полетели»)
-У-у-Ф
«Машина».
Би- би- би – гудит машина.
(Ритмично постукивают кулачком
одной руки о кулачок другой руки)
Тук-тук-тук – мотор стучит.
(Ритмично хлопают в ладоши)
Едем, едем, едем, едем –
Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу:
Шу- шу- шу – они шуршат.
(Потирают ладони друг о друга)
Быстро крутятся колёса:
Та-та-та – вперёд спешат.
(Ритмично вертят руками).
«Светофор».
В светофор мы поиграем,
(Дети хлопают в ладоши)
Раз, два, три, четыре, пять.
Предлагаю всем вам встать.
(Дети встают, ходьба на месте маршируя).
Красный свет нам «Стой!» кричит,
(дети стоят на месте)
Ждать зелёного велит.
Вот и жёлтый загорелся,
(Рывки руками под грудью)
Приготовиться пора,
Руки, ноги разогреем,
Начинаем детвора!
(Приседания)
Вот зелёный загорелся,
(Руки поднять вверх)
Можно нам идти вперёд.
(Ходьба на месте маршируя)
Правила не забываем,
Будь смелее пешеход!
«Дорога не тропинка».
Дорога не тропинка,
Дорога не канава.
Сперва смотри налево.
Потом смотри направо.
Ты налево повернись,
Другу рядом улыбнись,
Топни правою ногой:
Раз- два- три,
Покачай головой.
Раз- два- три,
Руки вверх ты подними
И похлопай: раз- два- три.
«Светофор»
На красный цвет - дети стоят спокойно.
На желтый цвет - хлопают в ладоши.
На зеленый цвет - дети маршируют.
«Стоит в лесу избушка»
Стоит в лесу избушка
(Руки смыкают в домик)
А в ней живёт Петрушка
(Руки к носу, пальцы в стороны)
К нему идут зверушки
(Шаг на месте)
Попрыгать- поиграть
(Прыжки и повороты)
Олени
(Изобразить рога)
Носороги
(Кулачки к носу)
Медведи из берлоги
(Переваливаясь изобразить медведя)
Приходят друг за дружкой
(Шаг на месте)
Попрыгать- поиграть
(Прыжки и повороты).
«Светофор»
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Желтый свет-предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут!
— Ребят! На красный свет нужно стоять на месте,
На желтый хлопать в ладоши, а на зеленый — шагать на месте.
(Воспитатель показывает разные цвета светофора)
Чтоб аварий избегать.
(Руки на пояс — повороты в стороны)
Надо строго соблюдать
Правила движения
(Поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
И нормы поведения.
Вы запомните, друзья.
На дороге нам нельзя
Бегать, прыгать и скакать
(Прыжки на месте на двух ногах)
И с мячом в футбол играть.
И не думайте напрасно
(Ходьба на месте с высоким подниманием колен)
Что здесь вовсе не опасно.
Изучайте понемногу, как переходить дорогу.
«На двух колёсах я качу»
На двух колёсах я качу,
(Идут по кругу друг за другом.)
Двумя педалями верчу,
(Идут, высоко поднимая колени.)
За руль держусь, гляжу вперёд,
(Держат руками воображаемый руль.)
Я знаю: скоро поворот.
(Поворачиваются и идут в другую сторону.)
«Дорожная».
(Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения)
Дорога не тропинка, дорога не канава…
Сперва смотри налево. Потом смотри на право.
Вы друг к другу повернитесь, другу рядом улыбнитесь,
Топни правою ногой: раз – два - три,
Покачай головой: раз – два – три.
Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.
«Машина».
Шла по улице машина,
Шла машина без бензина,
Шла машина без шофера,
Без сигнала светофора,
Шла, сама куда не зная,
Шла машина заводная.
Двигаться в заданном направлении,
вращая воображаемый руль.
«Едем-едем мы домой».
Едем-едем мы домой
(Движения имитирующие поворот руля)
На машине легковой
Въехали на горку: хлоп,
(Руки вверх, хлопок над головой)
Колесо спустилось: стоп.
(Руки через стороны вниз, присесть)
Стая птиц.
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг.
(Дети машут руками, словно крыльями.)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.
(Дети машут руками интенсивнее.)
Стоп, машина.
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
(Каждый отбивает ритм кулаком о ладонь. Потом все
молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про
себя текст. В нужный момент дети (никто знака не подает) должны
воскликнуть хором: «Стоп!»)
«Дети едут на машине»
Дети едут на машине,
Смотрят на дорогу-
(Ходьба в парах, держась за плечи впереди идущего)
Слева- постовой стоит,
Справа- светофор горит.
(Повороты туловища влево вправо)
«Автобус»
Вот мы в автобусе сидим
и сидим, и сидим.
И из окошечка
Глядим, все глядим.
Глядим назад, глядим вперёд
вот так - вот,
вот так - вот.
Ну что ж автобус не везёт,
не везёт
Колёса закружились
вот так -вот, вот так –вот.
Вперёд мы покатились
Вот так –вот, вот так –вот.
А щётки по стеклу шуршат
Бжик -бжик, бжик -бжик
Все капельки смести хотят
–бжик, -бжик, бжик, -бжик.
И мы не просто так сидим,
Би –би –би,
И громко, громко все гудим
Би –би -би.
Пускай автобус наш трясёт
Вот так -вот, вот так -вот.
Мы едем, едем всё вперёд
Би –би -би.
Кто из вас идёт вперёд
Только там, где пешеход
(Это я,это я,это все мои друзья)
Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
Знает кто, что красный свет-
Это значит хода нет?
(Это я,это я,это все мои друзья)
Кто из вас идя домой,
Держит путь по мостовой?
«Дорога без разметки»
Я в деревню этим летом
(Руки на плечи — круговые движения вперед)
Ездил на машине с дедом.
(Руки на плечи — круговые движения назад)
На дороге здесь порой
(Прямую ногу вперед на носок поочередно)
Нет разметки никакой.
Ну и как тогда нам быть
(Прямую ногу назад поочередно)
Как её переходить?
Если нет машин, то можно.
Только очень осторожно:
Влево- вправо посмотреть.
(Руки на пояс — повороты в стороны)
Не бежать и не лететь!
И без лишней суеты
(Ходьба с высоким подниманием колен)
Перейдёшь дорогу ты!
(Виктор Верёвка)
«Светофор»
(Дети стоят в кругу, воспитатель в центре показывает сигналы, дети идут по кругу)
Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофёра:
Красный свет:
проезда нет.
(Сесть на корточки)
Жёлтый-
будь готов к пути,
(Встать, остановиться)
А зелёный свет- кати.
(Бег по кругу).
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области
Картотека - сюжетно ролевых игр
для детей дошкольного возраста
Подготовила: Лежнева Ирина Александровна
2019 год
Сюжетно-ролевая игра «Азбука дорожного движения»
Цель: Предупредить детский дорожно-транспортный травматизм через организацию сюжетно-ролевой игры «Азбука дорожного движения».
Задачи:
1. Закреплять знания детей о территории детского сада, достопримечательностях микрорайона, родного города.
2. Продолжать учить выполнять установленные нормы поведения, формировать самооценку своих поступков и поступков других людей на дороге.
3. Совершенствовать и расширять игровые умения детей.
4. Учить детей различать дорожные знаки:
- запрещающие
- информационно-указательные
- предупреждающие
5. Уточнить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах, улицах.
6. Расширять знания детей об общественном транспорте (автобус, трамвай, троллейбус).
7. Закреплять представления детей о назначении светофора.
9. Обогащать и активизировать словарь детей.
10. Закрепить знания о профессиях (водитель, инспектор ГИБДД, врач и др.)
Атрибуты для игры: костюмы «Транспорт», «Сотрудник ГИБДД», «Полицейский», регулировочный жезл, рули, переносные дорожные знаки, светофор, флажки для перехода улицы, макеты зданий и деревьев, коляски и куклы, игрушки – машины «Виды транспорта», кошельки, деньги, билеты для проезда в общественном транспорте
Предварительная работа с детьми:
Были организованы экскурсии «Наши улицы», «Правила для пешеходов», «Наблюдение за транспортом», «Сигналы светофора», «Остановка пассажирского транспорта», на которых дети познакомились с правилами поведения и передвижения пешеходов на улицах, закрепили понятия пассажирский, грузовой, специальный транспорт, знания о работе светофора - красном, зелёном сигналах, познакомились с правилами выхода из общественного транспорта.
Были проведены беседы с детьми на темы: «Транспорт», «Труд водителя», «Изобретение светофора», «Правила дорожные детям знать положено».
Расширялись полученные знания о правилах дорожного движения через художественную литературу: Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлов «На машине», С. Волков «Про правила дорожного движения», Н. Носов «Автомобиль», Г. Юрмин «Любопытный мышонок», Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья», стихи С. Михалкова, стихи Я. Пишумова, Ф. Жичкин «Один человек и сто машин», А. Дорохов «Влиятельная палочка».
Во время свободной деятельности детей были организованы дидактические игры: «Назови правильно», «Назови слово», «Дорожные знаки», «Путешествие на машинах», «Машины на нашей улице», «Найди нужный дорожный знак», «Поставь дорожный знак», «Угадай, какой знак», «Наша улица». В результате игр у детей обогатились представления детей о грузовом и пассажирском транспорте, познакомились с однокоренными словами (транспорт), запомнили дорожные знаки и правила безопасного поведения на улицах, расширили и уточнили знания детей о видах грузового, легкового, пассажирского транспорта и что водители выполняют строго сигналы светофора.
Закреплялись полученные знания также, через организацию подвижных игр: «Цветные автомобили», «Перекрёсток», «Самый быстрый», «К своему сигналу светофора», «Бегущий светофор», «Собери светофор».
Была организована художественно-продуктивная деятельность в ходе, которой дети рисовали, конструировали из строительного материала, бумаги, лепили и изготавливали аппликации.
Варианты сюжетных линий игры:
1. «Дорожно-транспортное происшествие». По сигналу тревоги, выезжают на место ДДП полиция, скорая помощь, пожарная машины. Полицейский осматривает место происшествия. Пожарные тушат огонь. Врач оказывает первую помощь пострадавшему (кукле).
2. «Экскурсия к светофору». Ребёнок берёт на себя роль воспитателя. За ним следует группа детей. На перекрёстке у светофора ребёнок – воспитатель спрашивает, как правильно переходить дорогу. Дети отвечают. Ребёнок – воспитатель встаёт посередине дороги и поднимает красный флажок, дети переходят дорогу.
3. «Красный, зелёный». Дети – пешеходы. Загорелся красный сигнал – дети стоят на месте, зелёный – переходят дорогу.
4. «Затор на дороге». На перекрёстке случился затор. Регулировщик помогает разрешить ситуацию.
5. «Дорожные знаки». Дети изображающие автомобили едут по «улице», обращая внимание на дорожные знаки.
6. «Мяч выкатился на дорогу». Дети играют с мячом. Мяч выкатился на дорогу. Происходит затор. На помощь приходит регулировщик. Он помогает автомобилям проехать. Затем подходит к детям и объясняет, что играть около дороги нельзя.
7. «Островок безопасности». Дети пешеходы с куклами идут по пешеходному переходу на зелёный сигнал. Загорается красный сигнал, пешеходы дошли до середины дороги. Они встают на «островок безопасности» и ждут следующего включения зелёного света светофора.
8. «Нет светофора или светофор сломался». Образовался большой поток машин из-за сломанного светофора. Пешеходы не могут перейти дорогу. На помощь приходит «регулировщик», помогает разрешить ситуацию.
9. «Правила пешеходов». Дети пешеходы идут по тротуару, соблюдая правила для пешеходов: идти, придерживаясь правой стороны; не подходить близко к проезжей части.
10. «Пассажирский транспорт». Автобус «едет» по городу, останавливаясь на остановках. «Пассажиры» выходят из автобуса и переходят на другую сторону дороги, соблюдая правило «обходи автобус сзади».
Сюжетно-ролевая игра «Пешеход».
Информационная часть. Рассказать детям: об обязанностях пешеходов, о том, где разрешается ходить; о правилах перехода в установленных местах; о том, что запрещается пешеходам; о классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.)
Атрибуты: набор дорожных знаков, пешеходных дорожек; иллюстрации различных видов транспорта; иллюстрации по дорожным знакам.
Создание проблемной ситуации — Дети отправились на экскурсию по городу.
Задача детей: выбрать безопасный путь, соблюдать правила дорожного движения.
Создание проблемной ситуации — Что случится, если не будет дорожных знаков
Задача детей: вспомнить значение дорожных знаков.
Сюжетно-ролевая игра «Пассажиры».
Информационная часть. Рассказать детям: — о правилах поведения в общественном транспорте и обязанностях пассажиров; — о том, где надо ожидать транспортное средство перед посадкой; — правилах поведения в легковом автомобиле; — познакомить с профессией кондуктора.
Атрибуты: шапочка кондуктора, таблички остановок
Создание проблемной ситуации — Детей пригласили в музей.
Задача детей: подобрать безопасный способ передвижения.
Сюжетно-ролевая игра «Службы спасения».
Информационная часть: Рассказать детям о дорожно-транспортных происшествиях и их причинах: движение и переход дороги в неустановленных местах; погодные условия; неожиданный выход пешеходов на проезжую часть; переход на запрещающий знак светофора; игры в неустановленных местах. Познакомить со специальным транспортом и его отличительными признаками (проблесковые маячки синего, красного или оранжевого цвета, специальные звуковые сигналы).
Атрибуты: набор дорожных знаков, пешеходные дорожки; иллюстрации специального транспорта
Создание проблемной ситуации— На вызов едет пожарная машина.
Задача детей: организовать движение других транспортных средств.
Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД»
Задачи: Развивать дружеское отношение друг к другу, умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью. Воспитывать уважение к труду работников
инспекции безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор-водитель», «инспектор-пешеход». Развивать диалогическую речь.
Оборудование: Жезлы, свистки, дорожные знаки, светофоры, водительские права.
Примерные игровые действия:
-определение места работы инспекторов, работа с планами;
-инспектор-водитель
-инспектор-пешеход;
-оформление документов на машину;
-отчёт инспекторов начальнику ГИБДД
Сюжетно-ролевая игра «Мы – водители»
Задачи: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботится о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей.
Оборудование: Рули, планы, карты, схемы дорог, различные документы (права, технические паспорта автомобилей, дорожные знаки, светофор, страховые карточки, автомобильные аптечки, телефоны.
Примерные игровые действия:
-диспетчер выдает путевые листы водителям;
-водитель отправляется в рейс, проверяет готовность машины, заправляет машину;
-при необходимости механиком производятся ремонтные работы;
-оказывает необходимую помощь товарищу;
-доставляет груз по назначению;
-приводит машину в порядок;
- возвращается в гараж.
Сюжетно-ролевая игра «Улицы нашего города»
Задачи: Расширить представление детей о поведении на улице. Закрепить умение детей применять полученные знания о ПДД в жизни. Развивать речь. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Формировать дружеское взаимоотношение в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.
Атрибуты к игре: жезл, жилетка, дорожные знаки, коляски 2-3 штуки, светофор, машины 3-4 штуки, стульчики, руль, проездные билеты, сделанные детьми.
Предварительная работа:
1. Загадки о видах транспорта.
2. Показ иллюстраций транспорта.
3. Беседа о каждом герое в игре.
4. Изучение правила дорожного движения.
5. Знакомство с новыми профессиями.
6. Загадки о дорожных знаках с показом иллюстраций
Ход игры.
Воспитатель: Ребята, мы живем с вами в красивом городе с широкими улицами, по которым движется много разного транспорта: легковые и грузовые автомобили, автобусы, троллейбусы. И никто никому не мешает. Это потому, что есть строгие правила для водителей и пешеходов. И сегодня мы выйдем на улицу нашего города. А за поведением на дороге нашей улицы будет смотреть инспектор ДПС - дорожно-постовая служба. (Выбирается один ребенок).
Для того, чтобы нам отправиться на улицу, мы поедем с вами на автобусе, а я посмотрю, как пассажиры будут вести себя в транспорте. (Выбирается один ребенок, который будет водителем).
Остальные дети становятся пассажирами. Водитель дает билет каждому пассажиру. Водитель объявляет остановку и несколько детей выходят. Инспектор ДПС смотрит за пешеходами. В случае нарушения делает замечание.
Воспитатель: Мы с вами едем дальше и уже подъезжаем к нашей улице. Давайте поможем водителю доехать до нашей остановки. Смотрите, я вижу знак, как он называется?
Дети: Пешеходный переход.
Воспитатель: Подскажите, что нужно сделать водителю.
Дети: Пропустить пешехода.
Воспитатель: А теперь посмотрите перед нами два знака. Как они называются?
Дети: Кирпич и поворот налево.
Воспитатель: Правильно. А что означает знак кирпич?
Дети: Проезд запрещен. И нам надо ехать налево.
Воспитатель: А это что за знак? И куда нам ехать?
Дети: Поворот направо. Нам надо повернуть направо.
Воспитатель: Теперь мы подъезжаем. Нам нужно поставить автобус, чтобы не мешал другим машинам. Выставляется дорожный знак место стоянки. Водитель объясняет назначение этого знака.
Водитель: Можно оставить автобус и машины в специальном месте. Где не будет никому мешать.
Дети выходят из автобуса. Водитель ставит автобус на место стоянки. И дети становятся водителями, садятся на машины и пешеходами. Девочкам можно дать коляски.
Воспитатель: Ребята, нам надо перейти проезжую часть, но как мы это сделаем, ведь здесь ездят машины.
Дети: Пройти по пешеходному переходу возле светофора.
Воспитатель: А как же наши водители? Что вы должны сделать на сигналы светофора?
Водители: На красный сигнал — остановиться. Зеленый — можно ехать.
Дети переходят дорогу, а водители останавливаются. Инспектор ДПС должен быть в это время очень внимателен.
Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! А нам пора возвращать в детский сад. Давайте пройдем к нашему автобусу. И еще раз вспомним, как нужно правильно переходить дорогу. Дети подходят к автобусу и уезжают в детский сад.
Сюжетно-ролевая игра «Нам на улице не страшно»
Задачи: Закрепить у детей знание ПДД. Расширять знания о правилах поведения на улице: объяснить алгоритм перехода проезжей части по нерегулируемому переходу. Учить решать на модели дорожные ситуации и прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность.
Развивать игровую деятельность, предложив различные варианты развития сюжета.
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям подойти к макету улиц. Он предлагает разыграть на макете следующие сюжеты:
1. Дети должны перейти проезжую часть улицы по наземному переходу «зебра». Рядом с переходом нет светофора. Отсутствует и регулировщик.
Воспитатель: Наземный пешеходный переход может быть регулируемым и нерегулируемым. Чем они отличаются друг от друга?
На регулируемом переходе есть либо светофор, либо регулировщик. Он обычно обозначается не сплошными белыми полосками, а контурами.
Как перейти проезжую часть по регулируемому переходу со светофором, мы уже знаем: нужно дождаться зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины остановились, потом переходить.
А кто из вас знает, как перейти проезжую часть, если переход нерегулируемый: полоски «зебра» есть, а светофора нет?
Вы твердо должны запомнить и всегда выполнять правила:
- Подойти к переходу «зебра» и остановиться!
- Посмотреть налево. Почему?
- Затем посмотреть направо.
- И еще раз налево.
- Если машин поблизости нет, можно выходить на проезжую часть и шагать по «зебре»;
- Дойдя до середины дороги, осмотритесь: не появились ли машины? Если машин близко нет, то смело идите по переходу дальше. А если есть, остановитесь на середине дороги и пропустите их.
2. Давайте рассмотрим такую ситуацию.
Вы — пассажиры автобуса. Автобус подъезжает к вашей остановке, вы выходите.
(Во время рассказа воспитателя дети, выставляют машинки и фигурки людей.) Теперь вам нужно перейти проезжую часть на другую сторону улицы. Как вы будете обходить автобус — спереди или сзади?
Почему? Некоторые дети могут сразу дать ответ на вопрос, так как уже знакомы с правилами перехода.
Воспитатель предлагает им проверить это правило, смоделировав ситуацию на макете.
Если человек обходит автобус спереди, сможет ли он увидеть за высоким автобусом или троллейбусом транспорт, идущий в том же направлении.
Как вы думаете, эта девочка, которая стоит сейчас перед автобусом, видит машину, которая этот автобус обгоняет? Если девочка идет быстро, она может попасть под машину.
Воспитатель подводит детей к мысли, что лучше всего просто подождать, когда автобус или троллейбус отъедут от остановки. Тогда пешеходы смогут увидеть всю проезжую часть, ничто уже не будет ее закрывать. Это позволит правильно оценить ситуацию на дороге и безопасно перейти проезжую часть.
3. Воспитатель предлагает детям смоделировать ситуации, когда машины выезжают на перекресток. Чтобы не столкнуться, какие правила они должны выполнять?
Затем детям предлагается самостоятельно смоделировать различные ситуации на дороге, взяв на себя роли водителей различных транспортных средств или пешеходов, манипулируя игрушечными машинками и человечками-пешеходами. При необходимости они могут внести изменения в макет, достраивая его или убирая лишние постройки, делая необходимую разметку, добавляя или убирая дорожные знаки. Таким образом, дидактическая игра, в которой дети получили новые знания, переходит в самостоятельную сюжетную игру.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автобусе».
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи: систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; содействовать развитию правильного поведения на дорогах; поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы; использование проблемных ситуаций в процессе игры; использовать усложняющие задания для развития детей; воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.
Оборудование: письмо, билеты, сумка кондуктора, «деньги», руль, фуражка водителя, стулья для автобуса,
Ход игры:
Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится. Сейчас я пойду и посмотрю. Воспитатель возвращается с конвертом.
Воспитатель: Это нам письмо прислал Дядя Степа. Вот что он пишет: «Дорогие ребята, здравствуйте! Я вчера проезжал мимо вашего детского сада и видел, как вы играли на транспортной площадке. Очень надеюсь, что вы хорошо знаете правила дорожного движения, и поэтому приглашаю вас к себе в гости, чтобы еще раз рассказать вам о них. С нетерпением вас жду. Ваш дядя Степа».
Воспитатель: Ну что, ребята, поедем в гости к Дяде Степе? Да! А на чем же мы с вами к нему поедем? Отгадайте загадку:
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Воспитатель: Да, это автобус. И поедем мы на нем в Дяде Степе. Давайте построим автобус из стульев.
Воспитатель даёт индивидуальные задания для детей по конструированию автобуса (строят из стульев).
Воспитатель: Давайте выберем водителя и кондуктора (дети выбирают водителя и кондуктора) А что еще нужно, чтобы поехать на автобусе? Правильно, нужны деньги, чтобы купить билеты. Дядя Степа об этом позаботился и выслал нам вместе с письмом деньги на билет. Билет стоит десять рублей, берите, сколько вам нужно на билет. Дети берут «монетки» на билет.
Воспитатель: Автобус готов, деньги на билет у нас есть, тогда поехали, занимайте места в автобусе. Дети садятся в автобус, водитель занимает свое место за рулем.
Кондуктор: Приготовьте, пожалуйста, деньги за проезд. Кондуктор выдаёт билеты пассажирам.
Воспитатель: А чтобы нам было весело ехать, давайте споем песенку.
Автобус останавливается.
Кондуктор: Остановка «Цветочный город».
Входит Незнайка, садится на место (индивидуальное задание для ребёнка, способного к импровизации).
Кондуктор: Незнайка, нужно взять билет.
Незнайка: Какой билет? Ах, билет, сейчас возьму.
Вытаскивает из карманов рогатку, болтики, гайки, бумажки, наконец находит деньги и начинает считать. «Монеток» не хватает.
Незнайка: У меня не хватает на билет. А мне очень надо к дяде Степе, он научит меня правилам езды на велосипеде.
Кондуктор: Ну что ж, ответь на наши вопросы и можешь ехать.
Воспитатель: (задает вопросы Незнайке о правилах поведения в транспорте)
-Как правильно себя вести в автобусе или маршрутке?
-Кому нужно уступать место в транспорте?
-Можно ли разговаривать с водителем во время движения?
-Как нужно выходить из транспорта?
Незнайка отвечает не всегда правильно, дети ему помогают.
Водитель: У меня случилась беда, я проколол колесо гвоздем, теперь нужно поменять его. Кто мне поможет? (Задание усложняется: дети должны помочь продумать варианты, способы замены колеса, выслушиваем их предложения). Дети помогают водителю поменять колесо с помощью игры.
Водитель: ну вот и все, можно ехать дальше.
Автобус останавливается.
Входит полицейский дорожно-патрульной службы (индивидуальное задание для ребёнка).
Обращается к водителю и пассажирам.
Полицейский: Сегодня на дорогах нашего города проходит акция «Знаете ли вы правила дорожного движения?» И вы будете ее участниками. Согласны? Да!
Полицейский: Тогда начнем.
Воспитатель задает детям задания по правилам дорожного движения.
1. Что регулирует движение транспорта и пешеходов? (светофор)
2. А если для машин горит зеленый сигнал, что это значит для них и пешеходов?
3. Как называют людей, которые ходят пешком, водят автомобили, наводят порядок на дороге?
Полицейский: Ну вот, молодцы вы, ребята! Быстро справились с моими заданиями. Теперь не смею вас больше задерживать, в добрый путь!
Наконец дети прибывают на свою остановку, их встречает дядя Стёпа (роль исполняет ребёнок). Он очень рад гостям и хочет с ними повеселиться. Воспитатель предлагает потанцевать, поиграть.
Воспитатель читает стихотворение:
Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.
Регулировщик – светофор, как дирижёр в оркестре, укажет он кому идти, кому стоять на месте.
Наезда можно избежать и столкновенья тоже –на перекрёстках всех дорог наш светофор поможет.
Со светофором я дружу, внимательным бываю, на красный сигнал я не хожу, зелёный ожидаю!
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №11 «Созвездие» города Дубны Московской области
Квест
к дню Транспортной полиции
для старшей группы
Провели: Лежнева Ирина Александровна,
Кулагина Мария Евгеньевна,
Фролова Ольга Николаевна
2020 год
Вед.- здравствуйте , уважаемые гости !Мы очень рады приветствовать вас на нашем празднике , который посвящен дню Транспортной полиции.
К нам пришли гости :
Выступление ЮИД « Созвездие»
Если снова приключения
Ждут в дороге по традиции ,
Нам поможет без сомнения
Служба транспортной полиции
Яркими жилетами сверкая
На вокзале и в порту,
Наш покой вы охраняя
Днем и ночью на посту.
Наша полиция нас бережет ,
Скажет любой вам и он не солжет ,
Служат в полиции самые лучшие
Сильные , смелые , супермогучие!
Мы не лукавим – мы скажем всерьез
Наша полиция – мир кинозвезд!
Насти Каменские , Маши Шевцовы,
Шерлоки Холмсы и Глебы Жигловы,
Джеймс Бонд , Робокоп , Терминатор , Катаньо,
Да все они меркнут в сравнении с вами !
1 Выступление ЮИДовцев 3 школы
2 Выступление «Эврики»
3 «Карамельки»
Давайте вспомним сказку ,
А может и не сказку
Простой типичный случай
Из жизни городской
О том , что помнить нужно
О правилах дорожных,
Когда идешь ты в садик
Или спешишь домой.
Возьмем сюжет известный
Из сказки интересной
Кто раньше доберется
До бабушки больной?
( Звучит песня про К.Ш.)
Вот Шапочка красная
Девочка умная , прекрасная,
Достойная вашего уважения ,
Соблюдает правила дорожного движения
Соблюдает правила дорожного движения!
И серый волк зубастый
Себя крутым считает
Я не крутой , а суперклассный!
Куда идешь ты , Шапочка ?
Примерная девочка –лапочка ?
К. Ш. – мне надо попасть к моей милой бабушке , которая заболела, несу ей гостинцы конфеты и пирожки.
В. – Я тоже хочу с тобой , я как раз собрался попутешествовать ( вытаскивает из- за дерева чемодан ) а ГДЕ ОНА ЖИВЕТ?
К.Ш. – Моя бабушка живет очень далеко , к ней можно добраться на разных видах транспорта. Волк , а ты знаешь какой транспорт бывает ?
В.- Волк попробуй отгадать загадки , а если ты не справишься , то ребята тебе помогут.
Загадки про транспорт.
Я блестящая такая
И конечно легковая.
По дороге мчусь стрелой-
Не угнаться вам за мной.
У меня есть руль и шины ,
как зовут меня ? ( Машина)
Я похож на стрекозу,
Вечно что нибудь везу!
Я кружу под облаками ,
Над лесами и горами
Совершая перелет
Называюсь …(Вертолет)
Всадник на коне стальном ,
А за ним Дымок хвостом .
Нынче все привыкли ездить на …
(Мотоцикле)
Отвезу куда хотите ,
Только вы билет купите!
За рулем сидит шофер
И гудит во мне мотор
Фары круглые как глобус
Называюсь я …
(Автобус)
Я как птица вверх взмываю
Океан перелетаю ,
Облака плывут кругом
Крылья блещут
Кто , скажи, я?.....
(Самолет)
Братцы в гости снарядились ,
Друг за друга зацепились,
И помчались в путь далек ,
Лишь оставили дымок
( Поезд)
Плывет с волнами споря
Огромный дом по морю (Корабль)
К.Ш. – А теперь отгадай по звуку , что это ?
( Компьютерная презентация « Отгадай по звуку »)
Волк – Слушай , КШ , хватит меня уже проверять , ехать давно уже пора !
Все идут к Аэропорту
- Аэропорт
Волк и КШ пытаются пройти к самолету .
Ведущий – Подождите , чтобы вас пропустили на самолет , надо пройти процедуру досмотра багажа и пройти через личный досмотр.
Волк и КШ кладут чемоданы для досмотра , там много вещей , которые нельзя провозить в самолете , одежда в беспорядке
Ведущий - Волк , в дорогу надо брать только самые необходимые вещи и складывать их очень аккуратно. Ребята , помогите ВОЛКУ и КШ уложить вещи в чемодан.
Игра « Собери чемодан»
В. – Спасибо за помощь , мы побежали
Вед. – Подожди , вы забыли про личный досмотр ( Все дети проходят через рамку , Волк проходит , у него все звенит.)
Ведущий - Чтобы на самолет не попали преступники и бандиты.Порядок в здании аэропорта поддерживют сотрудники Транспортной полиции.
И дет обсуждение , почему не стоит брать ту или иную вещь. Волк идет в зал ожидания и тут объявляют : « Из-за нелетной погоды самолет отменяется».
Волк: - Ну вот , а я так хотел полетать ! На чем же мы поедем к бабушке ? давайте поедем на автобусе.
- Автовокзал.
Волк вбегает на вокзал и пытается пробежать на автобус «Зайцем»
Ведущий – Ребята , перед тем как сесть в автобус, надо приобрести билет .
Волк и КШ лезут без очереди ,толкается , кричит , что торопится.
Ведущий говорит с детьми о том , что надо соблюдать очередь и не шуметь .
Касса закрывается на обед.
Волк около кассы видит рюкзак, пытается его взять.
Ведущий с детьми объясняют Волку , что так делать нельзя и при обнаружении подозрительного предмета нужно обратиться к сотрудникам транспортной полиции.
Транспортная полиция: эвакуация
Ведущий: Чтобы не случилась беда на территории автовокзала порядок поддерживают сотрудники Транспортной полиции
Волк: На чем же нам теперь добраться до бабушки?
Ведущий: А теперь слушайте куда мы отправимся дальше?
- Морской порт ( Музыка «Мы пришли сегодня впорт»)
Волк: Мы с вами оказались в порту
Волк: Шапочка посмотри сколько тут разных кораблей?
Смотрит, а шапочки нет.
Ведущий: А давай те обратимся за помощью к сотрудникам транспортной полиции.
Транспортная полиция: Кто у вас потерялся? (ответы детей) Опишите приметы?
(ответы детей).
Транспортная полиция обращает внимание на конфеты, идут по фантикам
Красная шапочка стоит и плачет
Транспортная полиция : - Ну вот и ваша девочка!
Ведущий: КШ нельзя отходить от взрослых, а то можно потеряться!
А фантики твои? В порту надо соблюдать чистоту , а мусор выбрасывать в урну.
Волк – Ты почему убежала? Смотри сколько много кораблей , на каком поплывем ?
Ведущая – Давайте мы решим ваш спор соревнованием «Веселые гонки».
Доехали до Бабушкиной деревни
Идем к домику Бабушки , Бабушка выходит , приветствует.
Мы рассказываем о наших приключениях ,говорим о том , что нам помогла Транспортная полиция , складываем эмблему Транспортной Полиции , идем пить чай.
Конец