план работы на неделю

  День

недели

Режимные

 моменты

Вид

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник  

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  с картотеку

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей

Беседа : «Что такое здоровье?» - Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.

Воспитание КГН, навыков. Прививать навыки ухаживать за ногтями, волосами, зубами, кожей.

Цель: формировать представления о том что полезно и что вредно для здоровья; учить видеть красоту в чистоте  и опрятности..

Д/и «Отгадай, из какой мы сказки?» Цель: закрепить знания сказочных героев и названий сказок.

.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья» сюжет: «День большой уборки». Используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений. Внести новые атрибуты, побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

   ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Музыка:   Музыкально-ритмические движения: «Зверобика»».  Развитие чувства ритма, музицирование: «Игра с кубиками» Пальчиковая гимнастика: «Коза». Слушание музыки: «Марш» Тиличеева, «Колыбельная» Разоренов.  Распевание, пение: «Жук», «Вышла курочка гулять». Пляски, хороводы: «Березка».

Цель:   Формировать представления  о пользе и необходимости двигательной активности, разучивая разминку «Зверобика». В упражнениях приучать детей самостоятельно изменять движение со сменой характера музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. В пении учить передавать веселый, радостный характер песни, петь слаженно, правильно произносить слова.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность

Прогулка

Изучаем песок и почву

Цель: вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия сравнение сухого и сырого песка.

«Попади в круг».Учить детей выполнять метание мяча малого диаметра правой и левой рукой в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, воспитывать целеустремленность

Труд на участке и опытно-экспериментальная деятельность: уборка территории; наблюдение за мелкими лужами, которые быстрее высыхают, вода в них быстрее испаряется, чем в глубоких; за отражением предметов.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.  Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу

Выносной материал   Лопатки, формочки, ведерки

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку которая плохо кушала» Цель: формировать интерес художественной литературе, учить понимать содержание произведения,  делать простейшие выводы.

2 половина дня

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна. см картотеку

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности

Встреча с  «Витамином»   который расскажет о значении питания в жизни человека

Д/игра  « Вредно –полезно» Цель: Закреплять знания о полезных и вредных продуктах

Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки с опорой на образец.

Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.

Дидактическая игра «Подбери по цвету». Учить детей выбирать из разнообразных предметов ближайшего окружения предмет определенного цвета. Обогащать сенсорный опыт, совершенствовать зрительное восприятие, развивать наблюдательность.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья»: сюжет «Идем в детское кафе».Учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, брать на себя роль, ставить новую игровую задачу и пытаться самостоятельно находить способы ее решения. Развивать связную речь.

     Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

Прогулка

Изучаем песок и почву

Цель: вспомнить свойства песка и почвы,их сходства и отличия сравнение сухого и сырого песка.

Подвижная игра: «Дрозд». Цель: учить действовать по сигналу, развивать доброжелательное отношениедруг к другу

Труд на участке: «Подметѐм веранду». Цель: развивать желание трудиться.

Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал  Лопатки, формочки, ведерки.

  День

недели

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  с картотеку

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей                        

Беседа: Что помогает нам быть здоровым

Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться  заниматься спортом есть овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Наши верные помощники»Цель: расширять представленияо частях тела и их значении в жизни человека

КГН за столомЦель:  продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность

Дидактическая игра «Раздели на группы».Учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями. Активизировать словарный запас, формировать грамматический строй речи

Сюжетно ролевая игра « Больница для  зверят». Цель:  Развивать  умение брать на себя роль , вести ролевые диалоги пользоваться предметами заместителями

Оформление групповой библиотечки. Цель: накопление литературного материала, развивать читательский интерес.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей на тему: «Зарядка для всей семьи»

 ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Познавательная

Игровая

Физкультурный досуг развлечения «Здоровейка »

Задачи:Создание условий для эмоционально близкого общения детей и родителей в различных ситуациях; формировать устойчивый интерес к занятиям физической культуры и спортом

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Прогулка

Наблюдение за тенью

Цель: разобрать понятие тень , взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.

Игровое упражнение «Кто дальше бросит мешочек с песком». Учить детей правильно выполнять замах, осуществлять бросок с силой. Развивать подвижность суставов, координацию движений

Трудовые поручения: сбор на участке камешков,  мусор   игрушек перед уходом с прогулки.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: способствовать развертыванию подвижной игры, выполнению правил и сюжета игры.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружноВыносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  К. Чуковский « Мойдодыр»  Цель: развивать интерес к  художественной литературе, воспитывать привычку к ежедневным гигиеническим процедурам.

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна. см картотеку

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности

Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук

Беседа о закаливании   «Солнце  воздух и вода- наши лучшие друзья»  Цель:  Познакомить детей с правилами закаливания организма. Сохранения и укрепления здоровья.

Дидактическая игра  «Малыши –крепыши»

Цель: Учить детей вести здоровый образ жизни заниматься физкультурой, закаляться, правильно и вовремя питаться . формировать хорошую осанку и соблюдать режим дня.

Дидактическая игра«Что бы быть здоровым я буду….»

Цель: Закрепить знания детей о введении здорового образа жизни.

Создать условия для

дидактических игр Лото «Животные»

Цель: закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание.

Домино «Игрушки»

Цель: закреплять умение детей соблюдать правила игры; развивать зрительное восприятие, внимание.

        Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Прогулка

Наблюдение за тенью

Цель: разобрать понятие тень , взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.

Физическое упражнение «Догони обруч». Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, контролировать силу броска, регулировать скорость ходьбы и бега. Развивать координацию движений, повышать подвижность суставов рук.,

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал  Лопатки, формочки, ведерки.

  День недели

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда  

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  с картотеку

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей

Беседа:Как работает  организм

Цель: Научить слушать и слышать свой организм Формировать знание о праве на здоровье и медицинский уход. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом.  Игра «Научим куклу Катю пользоваться салфеткой».

Дидактическая игра «Один и много». Учить детей находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества, обозначать результат словом, использовать обобщающие понятия. Формировать грамматический строй речи.

Создать условия для рассматривания иллюстраций «У мальчика заболел зуб» Цель:  вместе с детьми выявить причину возникновения зубной боли, закрепить знания о том,  что необходимо употреблять полезные для зубов продукты.

Создать условия для сюжетно – ролевой  игры

«Знакомимся  с профессиями»

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, закреплять звукопроизношение.

Закрепить ранее полученные знания о профессиях

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ОД

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Рисование на асфальте «Мы за здоровый образ жизни»

Задачи: формирование осознанного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая   деятельность.

Прогулка

Наблюдение за водой

Цель: вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды.

Игровое упражнение «Тише, мыши!». Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног.

Опытно-экспериментальная деятельность «Состояние почвы в зависимости от температуры».  Цель: выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.  Ход опыта: Предложить детям полить землю водой (как будто прошел дождь). Земля потемнела, она стала мокрой. Дети нажимают кончиками пальцев на поверхность - она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя. Вывод: изменение погодных условий приводит к изменению состояния почвы.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  Э. Успенский   « Дети которые плохо едет в саду»

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. см картотеку

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности

Беседа: Что помогает нам быть здоровым

Цель: Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться  заниматься спортом есть овощи и фрукты.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».  Цель: способствовать развертыванию подвижной игры, выполнению правил и сюжета игры.

Загадывание и отгадывание загадоко строении тела человека Цель: развивать память, мышление.

Дидактическая игра   «Какой предмет?».  Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, различными способами сравнивать множества, определять, каких предметов больше, меньше, равное количество. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, аргументировать свой ответ.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель, побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц).  После прогулки убирать за собой игрушки.

Малоподвижная игра «Найди и промолчи». Цель: учить выполнять правила.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение».

Цель игры: описать предмет и узнать его по описанию

   Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Прогулка

Наблюдение за водой

Цель: вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: способствовать выполнению движений, соответствующих состоянию погоды, проявлять творчество в движениях, в действиях.

.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций . Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки

  День

недели

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг  

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  с картотеку

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у

Беседа : «Кто я?»                                                                                                                       Цель:  дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма.    Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» (отгадай, не глядя)
Цель: развитие тактильных ощущений

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Познакомим куклу Машу с органами чувств»

Дидактическая игра «Кто что делает?»Расширять представления детей о деятельности людей разных профессий, учить называть их профессиональные действия, орудия труда. Формировать первичные представления о значении труда в жизни человека

.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Моряки».

Учить детей осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам

Внести для рассматривания фотографии и открытки с видами родного города.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

    ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

ФизкультураЛ.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.стр. 103

Задачи:  повторить ходьбу с выполнением задания, задание в прыжках,   упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

Прогулка

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цели: обратить внимание на красоту летнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение

«Попади в круг».  Учить детей выполнять метание мяча малого диаметра правой и левой рукой в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, воспитывать  целеустремлённость

.

Опытно-экспериментальная деятельность «Веселые кораблики» (Плавучесть предметов).

Цель: экспериментальным путем показать различные свойства предметов.

Ход опыта: Воспитатель наливает в таз воду и вместе с детьми опускает предметы, сделанные из разных материалов. Пробки, крышки, деревянный и металлический конструктор, пластмассовые детали, стеклянные бутылочки. Наблюдают, какие тонут, а какие остаются плавать. Устроить соревнование, чей кораблик быстрее доберется до другого берега. Дети дуют на сбой кораблик, подгоняя его «ветром» к берегу.

Вывод: не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого они сделаны.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал : совки, ведерки, формочки

Предложить родителям завести новую семейную традицию - в выходные дни делать семейную утреннюю зарядку.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  А. Яшин «Я люблю когда при встрече».

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. см картотеку

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности

Беседа:  Спорт –это здоровье.

Цель: Формировать  у детей любовь к спорту .

П/и: «Найди, где спрятано?»Цель: -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

Д/и: «Магазин полезных продуктов питания» Цель: - закрепить знания детей о полезных продуктах питания; развиваем внимание, логическое мышление, речь

Дидактическая игра «Домино».

Актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения (автомобили, поезда, самолеты, вертолеты, теплоходы, катера), учить отмечать их особенности. Формировать умение играть со сверстниками, подчиняться правилам игры.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья» сюжет: «День большой уборки». Используя метод косвенного руководства, способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений. Внести новые атрибуты, побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки.

Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Прогулка

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цели: обратить внимание на красоту летнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Подвижная игра «Найди такой же цветок».

Цель: учить быстро передвигаться, сопоставлять цвета с образцом.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций . Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки

  День

недели

Режимные

 моменты

Вид  

деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница  

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренняя гимнастика  с картотеку

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у

Ситуация общения на тему: «Что я знаю о себе»

Цель: -  обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности.

Составление рассказа с детьми на тему: «Какие мы разные»

Цель: - учить  детей составлять связный рассказ о другом человеке (имя, возраст, рост, цвет волос, цвет гла

Беседа по формированиею  КГН “После туалета мой руки с мылом”

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Индивидуальная работа «Обведи по точкам».

Цель: учить рисовать рисунок по точкам, доводить задуманное до конца; формировать умение аккуратно закрашивать, доводить работу до конца 

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Больница»  Цель:  практическое закрепление полученных знаний. Воспитывать уважение к профессии врача, понимать ее огромную важность для каждого из нас.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

  ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Культурно-досуговая  деятельность.«Веселые старты»

Задачи:Вызвать у детей эмоциональный отклик на веселые соревнования

.

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

П р о г у л к а  

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТАМИ

Цели: научить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; воспитать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы; закрепить знание названий садовых растений.

Игровое упражнение «Сбей кеглю».

Упражнять детей в метании мяча в вертикальную цель с расстояния 1,5- 2 метра (учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнении замаха и броска). Развивать мышцы рук, подвижность суставов, глазомер, меткость.

Экспериментальная деятельность «Свойства льда»

Цель: - предложить детям изготовить цветные льдинки, проделать с ними опыты: рассмотреть небо через них, вспомнить,  что происходило с льдинками зимой и как ведет себя лед летом

Трудовая деятельность: приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.  Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, приучать детей с помощью  взрослых кормить птиц.    

 Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.                                                    

Выносной материал   Лопатки, формочки, ведерки.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры Чтение художественного произведения К. Ушинского «Лекарство»   Цель:  воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях; учить анализировать текст с помощью вопросов и ответов; закреплять умение последовательности в пересказе; развивать диалогическую и повествовательную речь.

 2 половина дня

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна. см картотеку

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности

Рассматривание плаката «Каждому занятию свое время»

Цель:- показать детям взаимосвязь между соблюдением режима дня и здоровым образом жизни.

П/и: «Хитрая лиса» Цель: - развивать у детей выдержку и наблюдательность.

Просмотр мультфильма «Ох и Ах»

Цель:  - обогащение знаний у детей о здоровом образе жизни, эмоционального восприятия.

Дидактическая игра«Кому что?». Систематизировать и дополнить знания детей о домашних и диких животных, их питании, учить применять их для решения игровой задачи. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Создать условия для игры«Скорая для игрушек» - учить детей бережно относиться к игрушкам, следить, чтобы разбросанные и сломанные игрушки не превращались в мусор, за их комплектностью, синить. Совершенствовать навыки ручного труда в работе с поломанными игрушками. Продолжать учить детей трудиться в коллективе. Воспитывать чувство ответственности за общее дело

    Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

П р о г у л к а  

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТАМИ

Цели: научить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; воспитать у детей бережное отношение к прекрасным творениям природы; закрепить знание названий садовых растений.

Подвижная игра «лиса и зайцы».

Цель: закрепить правила игры, учить передвигаться по площадке не наталкиваясь друг на друга

«Попади в цель».  Учить детей выполнять метание мяча малого диаметра правой и левой рукой в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, воспитывать  целеустремлённость

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.                              

Выносной материал   Лопатки, формочки, ведерки.