Раздел 3.7 Участие в проектах и программах в области образования

Участие в проектах и программах в области образования

 «Школа Минпросвещения России» – эталонная модель  общенациональной школы будущего, соответствующей единым требованиям к образовательной среде, школьному климату, организации образовательной, просветительской, воспитательной деятельности, достигающей определенных результатов и показателей деятельности, которые измеряются едиными общенациональными процедурами.

Цели и задачи проекта

Целью концепции проекта «Школа Минпросвещения России» является системное описание ключевых характеристик и параметров эталонной модели школы, обеспечивающих оптимальные (необходимые и достаточные) качественные условия обучения и воспитания каждого школьника в современных социально-экономических и геополитических реалиях для формирования и воплощения идеологии «единого образовательного пространства».

Задачи концепции проекта «Школа Минпросвещения России»:

Определение единых магистральных направлений деятельности школ, формирующих единое образовательное пространство.

Формирование эталонной модели школы будущего с выделением единых критериев и активностей (учитывающих в том числе этнокультурные особенности) ее функционирования, обеспечивающей доступность качественного образования и предоставляющей равные возможности для всех обучающихся.

Формирование механизмов синхронизации и взаимодействия образовательных и учебных процессов (рабочие учебные программы, учебное расписание занятий, оценочные процедуры результатов обучения, линейка учебников, показателей деятельности) в существующей системе школьного образования, нормативных и методических документов, создание мотивирующих инструментов саморазвития и роста общеобразовательных организаций.

Закрепление статуса учителя как основополагающего элемента в системе качественного российского образования и становления российской гражданственности подрастающего поколения.

Формирование механизмов вовлечения и поддержки семьи в процесс социализации, выбора жизненного пути, формирования мировоззрения и субъективного благополучия ребёнка.

Формирование личностных результатов, обучающихся на основе развития их самосознания, самоопределения, смыслообразования и морально-этической ориентации.

Закрепление всеобщей ответственности за качественное отечественное образование подрастающего поколения страны (родители, государство, профессиональные и бизнес-сообщества, средства массовой информации, общественные объединения, местные территориальные сообщества).

По поручению Главы Министерством образования Тувы разработан новый губернаторский проект «Наука – детям». 

Основная цель проекта - интеграция науки и образования в целях создания благоприятных условий для роста и повышения престижа науки в обществе, привлечения талантливой молодёжи в сферу исследований и разработок. 

Проект рассчитан на 3 года. Реализация проекта обеспечит выполнение показателей регионального плана Десятилетия науки и технологий, объявленного Указом Президента России В.В. Путиным в 2022 году, и позволит обеспечить повышение качества образования. 

Уникальность проекта заключается в том, что наука будет внедрена в деятельность всех образовательных учреждений республики, начиная с детских садов и заканчивая учреждениями СПО, научные учреждения будут закреплены за образовательными учреждениями, одаренные дети и молодежь будут вовлечены в науку и научно-исследовательскую деятельность. 

«Флагманы  образования» – это масштабный всероссийский проект для педагогов, управленцев в сфере образования всех уровней и студентов, стремящихся расти профессионально и становиться лидерами, делиться опытом и развивать образование в России.
В  основе  проекта – конкурсные  треки, образовательные программы, цифровые сервисы и экспертное сообщество, которые помогают участникам определить свои сильные стороны, развивать ключевые компетенции и эффективно реализовывать инициативы для общества.
Цель проекта – создание возможностей личностного и карьерного развития, общественно-профессионального признания педагогов и управленцев в сфере образования, а также помощи студентам в профессиональной адаптации.
Задачи проекта направлены на:
- Формирование адресной траектории профессионально-личностного развития;
- Информирование о возможностях самореализации в России;
- Создание условий для получения новых знаний и опыта;
- Самореализация и продвижение лидеров в сфере образования.
В концепции проекта 2025 г. лежат четыре конкурсных трека:
1. Медиа: развитие медиакомпетенций, построение личного бренда, работа в цифровой среде и новых медиа;
2. Государство: развитие управленческих навыков и вовлеченности в государственную политику в сфере  образования;
3. Культура: продвижение духовно-нравственных ценностей и интеграция культуры и искусства в образовательные практики;
4. Наставничество: выстраивание пар «наставник – наставляемый», обмен опытом, разработка и реализация совместных идей и проектов.

 «Педагоги и наставники»- инициатива Национального проекта Национального проекта «Молодежь и дети». Этот проект работал с 2019 по 2024 гг.

Цель наставничества: оказание методической помощи и поддержки начинающим педагогам в процессе профессионального становления со стороны опытных коллег.

Основные задачи:

- Обеспечение нормативно-правовой, методической поддержки учителей;

- Стимулирование повышения теоретического и методического уровня педагогов, овладение современными образовательными программами, инновационными технологиями; во внедрении современных идей в образовательную деятельность;

- Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности начинающего педагога;

- Сформировать у начинающего педагога потребность в непрерывном самообразовании;

- Проведение мониторинга результативности работы во всех направлениях воспитательной и образовательной деятельности.

Губернаторский проект "Мой учитель (Мээн башкым)" разработан в целях обеспечения квалифицированными педагогическими кадрами, поддержки молодых учителей и развития управленческих кадров системы общего образования Республики Тыва, а также во исполнение послания Главы Республики Тыва Верховному Хуралу (парламенту) Республики Тыва о положении дел в республике и внутренней политике на 2023 год «Опора на внутренние силы.

Сроки реализации проекта: 2023-2030 гг.

Задачи проекта: 1) Регулирование механизма подготовки и привлечения квалифицированных педагогических кадров.

2) Оказание помощи в адаптации молодых учителей и в повышении уровня готовности перспективных кадров с лидерским потенциалом к новым условиям трудовой деятельности.

3) Принятие мер по поддержанию уважительного отношения к учительской профессии и стимулированию педагогов.

Проект «Школа роста».

Создание личностно-развивающей образовательной среды рассматривается как условие достижения нового уровня образования школы в целом, что предполагает реализацию изменений системного характера, возникновение новых системных свойств и качеств образовательной среды и школы.

Проект направлен на развитие личностного потенциала всех участников образовательных отношений, создание творческой личностно-развивающей образовательной среды, в которой ребенок будет свободен и активен, в которой нет авторитарного лидера, в которой личность ребенка характеризуется адекватной самооценкой, открытостью в своих суждениях и поступков.

 Назначение проекта - формирование согласованной, адекватной вызовам времени, гибкой личностно-развивающей образовательной среды, в которой системно и целенаправленно связаны содержание образования, организация учебно-воспитательного процесса, психологическое сопровождение, пространственно-предметная среда.

Решение реализуется через комплексное воздействие, которое включает:

-изменение образовательной среды в школе;

-профессиональное развитие педагогов в области социально-эмоционального и когнитивного развития детей и их психолого-педагогической поддержки;

-освоение педагогами практик управления собой, использование внутренних ресурсов для эффективной деятельности и эмоциональной поддержки;

-использование школой современных продуктов и инструментов Программы по развитию личностного потенциала, которые объединены в УМК «Школа возможностей» для развития детей с 6,5 до 18 лет;

-создание необходимой инфраструктуры и кадрового обеспечения для реализации проекта.

Определяющим для ожидаемого состояния личностно-развивающей образовательной среды выступает установка на успешные индивидуальные продвижения всех субъектов образовательных отношений в данной среде. Создание условий в школе для реализации возможностей каждому субъекту образовательных отношений в достижении личностных, предметных и метапредметных результатов образования. Осуществления личностного роста обучающиеся, развития личностно-профессиональной позиции педагогов, включенности в жизнедеятельность школы родителей, привлечение к совместной деятельности социальных партнеров.

Таким образом, предметом проекта «Школа РОСТА – единое пространство целеполагания в личностно-развивающей среде творческой направленности» является создание творческой личностно-развивающей среды образовательной организации.

Участие Калзан Анджела Орлановны  в образовательных проектах

Орлановна  играет ключевую роль в реализации современных образовательных проектов. Его участие способствует не только формированию информационной культуры учащихся, но и развитию навыков критического мышления, исследовательской деятельности и проектной работы.

Основные направления участия

• Информационная поддержка проектов. Орлановна  обеспечивает доступ к актуальным и достоверным источникам информации, помогает учащимся и педагогам подбирать литературу, электронные ресурсы, базы данных, необходимые для реализации образовательных инициатив.
• Консультационная и методическая работа. В рамках проектов  проводит мастер-классы, тренинги по информационной грамотности, работе с источниками, оформлению результатов исследований, что способствует повышению качества проектной деятельности.
• Организация совместных мероприятий. Орлановна  инициирует и проводит конкурсы, викторины, читательские конференции, интегрированные уроки, которые становятся частью образовательных проектов и способствуют вовлечению большего числа участников.
• Развитие цифровых компетенций. В современных условиях Орлановна  активно внедряет цифровые инструменты, обучает учащихся и педагогов работе с электронными библиотеками, образовательными платформами, сервисами для совместной работы.

Значение участия .

Включение Орлановны  в образовательные проекты позволяет:

• повысить уровень информационной и цифровой грамотности участников;
• сделать проекты более содержательными и научно обоснованными;
• создать в школе или образовательном учреждении атмосферу исследовательской и творческой активности;
• укрепить взаимодействие между педагогами, учащимися

 «В рамках реализации образовательного проекта Орлановна  организовала серию мастер-классов по работе с электронными ресурсами, провела консультации по  исследовательских работ учащихся, а также инициировала  конкурс творческих эссе. Благодаря этому удалось повысить интерес школьников к чтению и исследовательской деятельности, а также развить навыки самостоятельной работы с информацией».

Вывод

Участие Орлановны  в образовательных проектах — это не только поддержка учебного процесса, но и важный вклад в формирование у обучающихся навыков XXI века: критического мышления, умения работать с информацией и реализовывать собственные инициативы.

Отчёт учителя физики  об участии в образовательных проектах и программах

ФИО: Калзан Анджела Орлановна

Должность: учитель физики

Образовательная организация: МБОУ  Шеминская СОШ

Период отчётности: сентябрь 2022 г. — декабрь  2025 г.

1. Федеральный проект «Школа Минпросвещения России»

Цель участия: внедрение единых стандартов организации учебно‑воспитательного процесса, повышение качества преподавания физики, создание комфортной образовательной среды.

Выполненные задачи:

изучение методических рекомендаций проекта и их адаптация к учебному процессу по физике;

анализ текущего состояния школы по ключевым направлениям проекта (образование, воспитание, профориентация, здоровье);

разработка рабочих программ по физике в соответствии с требованиями проекта;

внедрение элементов единой системы воспитательной работы через уроки физики  (обсуждение нравственных проблем,  формирование ценностных ориентиров);

проведение открытых уроков с использованием современных педагогических технологий (технологии критического мышления, проектного обучения);

участие в семинарах и вебинарах для педагогов по вопросам реализации проекта.

Результаты:

повышение качества успеваемости по физике  на 12 %, по литературе — на 8 %;

рост мотивации обучающихся к изучению предметов (по результатам анкетирования — на 25 %);

создание комфортной и безопасной образовательной среды на уроках;

формирование единых подходов к оценке образовательных результатов (внедрение критериального оценивания).

2. Проект «Наука детям»

Цель участия: популяризация научного знания среди школьников, развитие исследовательских навыков на уроках физики .

Выполненные задачи:

организация внеурочных занятий «Физика в задачах» для 5–7 классов;

вовлечение обучающихся в проектную деятельность

проведение научно‑популярных лекций

сопровождение участия учеников в научно‑практических конференциях (школьный и муниципальный этапы);

Результаты:

2 обучающихся приняли участие в проектной деятельности;

2 учеников стали призёрами муниципальной научно‑практической конференции;

повышение интереса к изучению физики  (по результатам опроса — на 30 %);

3. Программа «Флагманы образования»

Цель участия: профессиональное развитие, обмен опытом и внедрение инновационных педагогических практик.

Выполненные задачи:

прохождение образовательных модулей программы (онлайн‑курсы «Современные методики преподавания физики », «Развитие физической  грамотности»);

разработка индивидуального плана профессионального роста с акцентом на развитие навыков работы с одарёнными детьми;

презентация собственного педагогического опыта на методических семинарах

Результаты:

освоение новых педагогических технологий (геймификация, flipped classroom);

внедрение в учебный процесс интерактивных и цифровых инструментов (LearningApps, Quizizz, Google Classroom);

повышение квалификации и расширение профессионального кругозора;

4. Программа «Педагоги и наставники»

Цель участия: развитие наставничества в школе, поддержка молодых педагогов и передача опыта.

Выполненные задачи:

проведение открытых уроков и мастер‑классов для коллег

участие в работе школьного методического объединения учителей физики

подготовка методических рекомендаций «Организация проектной деятельности на уроках физики».

Результаты:

распространение эффективных педагогических практик в школе;

укрепление корпоративной культуры и взаимопомощи среди педагогов.

5. Региональный проект «Мой учитель»

Цель участия: демонстрация профессионального мастерства, популяризация профессии учителя и обмен опытом.

Выполненные задачи:

участие в конкурсе профессионального мастерства в рамках проекта  Учитель года (номинация «Учитель‑года», «Сердце отдаю детям»);

участие в региональном этапе  конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

Призовое место в Федеральном  этапе  конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»

Результаты:

получение диплома призёра муниципального этапа  конкурса «Учитель года- 2024, 2026г»;

получение диплома призёра  регионального этапа конкурса «Мой лучший урок»

получение обратной связи от экспертов и коллег для дальнейшего развития;

6. Проект «Школа Роста»

Цель участия: личностное и профессиональное развитие учащихся, формирование навыков XXI века через уроки .

Выполненные задачи:

внедрение в учебный процесс элементов проектной и исследовательской деятельности проекты

организация внеурочных занятий по развитию критического мышления и креативности

проведение тренингов по формированию коммуникативных навыков и навыков презентации идей (мастер‑классы «Как подготовить и провести презентацию»,

сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов учеников с учётом их интересов и способностей;

Результаты:

повышение уровня мотивации и самостоятельности обучающихся (по результатам анкетирования — на 20 %);

развитие у учеников навыков командной работы и лидерства (5 команд стали призёрами школьных дебатов);

рост числа учеников, участвующих в олимпиадах и конкурсах (3 человек стали призёрами школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике

формирование у школьников осознанного подхода к выбору будущей профессии

Общие выводы:

Участие в перечисленных проектах и программах позволило:

повысить качество преподавания физики;

внедрить современные педагогические технологии и цифровые инструменты;

расширить профессиональные компетенции и обменяться опытом с коллегами;

создать условия для личностного и интеллектуального роста обучающихся;

укрепить престиж профессии учителя на региональном уровне.

Планируется продолжение участия в данных и аналогичных проектах для дальнейшего профессионального развития и улучшения образовательных результатов.