ОТЧЕТЫ
В разделе представлены отчеты о проделанной работе учителя
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 отчет классного руководителя | 1.05 МБ |
| отчет по внеурочной деятельности | 532.04 КБ |
| отчет по полугодию (результаты детей и педагога) | 136.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Отчет по внеурочной деятельности
во время дистанционного обучения за 4 четверть
во 2Д, 2 Г классах 2020 г.
Кружок «Доноведение» 2 Д класс
Руководитель кружка: Лаевская Ю. П.
Основной целью курса «Доноведение» является формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём.
С этой позиции можно выделить следующие задачи изучения родного края:
Образовательные:
1. Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;
2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края.
Воспитательные:
1. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.
2. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.
Развивающие:
1. Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.
2. Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края.
Формы работы
Аудио занятие, просмотр презентации, видео роликов.
Планируемые результаты
В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся должны:
иметь представления:
о связях между живой и неживой природой родного края;
о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;
об истории родного края;
знать:
объекты неживой и живой природы Ростовской области;
особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;
водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;
полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;
правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;
государственную символику Ростовской области, своего района;
важнейшие события в истории родного края;
народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);
родственные связи в семье;
правила поведения в общественных местах и на улице;
уметь:
различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);
различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;
приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);
приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);
описывать наиболее важные события истории родного края;
рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);
показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;
приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;
могут научиться:
1. личностным универсальным учебным действиям,обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:
— анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
— объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;
2. регулятивным универсальным учебным действиям,обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:
— ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);— составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;— вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;— оценивать собственные знания и умения;— доводить дело до конца.
3. познавательнымуниверсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:
— находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
— проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;
— ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
4. коммуникативнымуниверсальным учебным действиям,обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:
— слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
— осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями;
Используемые интернет платформы
Работа на платформе Учи.ру и работа на сайте учителя.
Результаты работы
«Что такое почва? Почва нам и стол и дом»
«Рядом с домом лес и луг, озеро и речка». Проект
Фото в инстаграм МБОУ СОШ №5
«Человек – хозяин природы? Принеси другому радость. (ОПК)» Проект
Фото в инстаграм МБОУ СОШ №5
Кружок «Разговор о правильном питании» 2 Д, 2 Г класс
Руководитель кружка: Лаевская Ю. П
Цель: формирование у детей основ культуры питания, как составляющей здорового образа жизни.
Задачи:
-формирование и развитие представления у детей о здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, формирование готовности заботиться и укреплять собственное здоровье.
- формирование у школьников знаний о правилах рационального питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья, а также готовности соблюдать эти правила;
- освоение детьми практических навыков рационального питания;
- формирование навыков правильного питания, как составной части здорового образа жизни;
- формирование представления о правилах этикета, связанных с питанием осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности;
- пробуждение у детей интереса к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа и культуре и традициям других народов;
- развитие творческих способностей и кругозора у детей, их интересов и познавательной деятельности;
- развитие коммуникативных навыков у школьников, умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе решения проблемы;
- просвещение родителей в вопросах организации рационального питания детей и подростков.
1.3 Формы и методы обучения
В качестве организации занятий в программу внесены различные формы: экскурсии, наблюдение, сюжетно-ролевые игры, игры по правилам, мини проекты, совместная работа с родителями, групповые дискуссии, мозговой штурм
Основные методы обучения: исследовательский, обьяснительно-иллюстративный, практический, поисковый.
Формы работы
Аудио занятие, просмотр презентации, видео роликов.
Планируемые результаты
Универсальными компетенциями обучающихся на этапе начального общего образования по формированию здорового и безопасного образа жизни являются: — умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоенияобучающимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения: — активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;
— оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия; — оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоенияобучающимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения: — характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; — находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; — использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями; — общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; — анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; — оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
Предметными результатами освоения обучающимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения: — планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
— ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;
— оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия.
Используемые интернет платформы
Работа на платформе Учи.ру и работа на сайте учителя.
Результаты работы
«Что и как приготовить из рыбы. Дары моря». Проект
«Кулинарное путешествие по России». Проект
«Секреты этикета»- учимся сервировать стол
Кружок «Школа безопасной жизни» 2 Д, 2 Г класс
Руководитель кружка: Лаевская Ю. П
Программа «Азбука безопасности» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.
Основные цели: Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий.
Задачи:
Развивать мотивацию к безопасному поведению.
Научить основным правилам дорожного движения.
Формировать устойчивый навык наблюдения в различных ситуациях дорожного движения.
Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах
Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице
и в транспорте.
Формы работы
Аудио занятие, просмотр презентации, видео роликов.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
понимание необходимости вести здоровый образ жизни;
развитие личностных качеств, которые обеспечивают его собственную безопасность в различных жизненных ситуациях;
формирование внутренней дисциплины по соблюдению правил дорожного движения.
Регулятивные УУД:
ориентироваться в различных жизненных ситуациях и применять знания, умения и навыки в практической деятельности;
планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполненного задания;
самостоятельно адекватно оценивать правильность своего решения в любой ситуации.
Познавательные УУД:
знать и соблюдать основные правила дорожного движения;
знать основные дорожные знаки;
наблюдать, делать выводы;
задавать вопросы, уточняя непонятное;
Коммуникативные УУД:
сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий;
выполнять требования и условия ролевых игр;
учиться договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию;
осуществлять взаимопомощь.
Используемые интернет платформы
Работа на платформе Учи.ру и работа на сайте учителя.
Результаты работы
«Клуб внимательных пешеходов. Про разметку на дороге. Перекрёсток».
Проект «Улицы моего города»
Фото в инстаграм МБОУ СОШ №5
Кружок «Умники и умницы» 2 Д класс
Руководитель кружка: Лаевская Ю. П
Цель данного курса: развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий.
Основные задачи курса:
развитие мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи;
развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;
формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Формы работы
Аудио занятие, просмотр презентации, видео роликов.
Планируемые результаты
Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий .
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);
Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать и пересказывать текст.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.
описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;
выделять существенные признаки предметов;
сравнивать между собой предметы, явления;
обобщать, делать несложные выводы;
классифицировать явления, предметы;
определять последовательность событий;
судить о противоположных явлениях;
давать определения тем или иным понятиям;
определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;
выявлять функциональные отношения между понятиями;
выявлять закономерности и проводить аналогии.
Используемые интернет платформы
Работа на платформе Учи.ру и работа на сайте учителя.
Результаты работы
«Поиск закономерностей. Совершенствование мыслительных операций».
«Совершенствование воображения. Развитие наглядно - образного мышления».
«Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности». Работа на платформе Учи.ру. Проект «Словарные слова»
«Развитие концентрации внимания».
«Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций».
Результат участия в конкурсах, акциях.
Акция « Я сижу дома !»
Фото в инстаграм МБОУ СОШ №5
Акция «Эстафета памяти»
Видеоролик инстаграм МБОУ СОШ №5
Акция « Домашние дела в период длительных каникул»
Фото в инстаграм МБОУ СОШ №5
«Наш учебный процесс на дистанционном обучении»
Фото и видео в инстаграм МБОУ СОШ №5
Ежедневно выкладывались все уроки, внеурочная деятельность, воспитательная работа.
Конкурс « Космос в моём доме»
Фото в инстаграм МБОУ СОШ №5
Акция «Мы помним! Мы гордимся!» Стенгазета
Фото в инстаграм МБОУ СОШ №5
Акция « Георгиевская лента»
Видеоролик инстаграм МБОУ СОШ №5
Поделки и рисунки, стихи к 9 Мая
Фото и видео в инстаграм МБОУ СОШ №5
Областная акция «Парад героев», «Бессмертный полк-онлайн». Стихи о войне.
Акция «Сирень Победы»
Фото и видео в инстаграм МБОУ СОШ №5
Всемирный день семьи
«Моя семья самая дружная» - рисунок на асфальте
Фото в инстаграм МБОУ СОШ №5
«Семейные традиции»
Фото, видео и рисунки в инстаграм МБОУ СОШ №5
«Ветви семейного Древа»
Фото и рисунки в инстаграм МБОУ СОШ №5
«Дом, где живёт дружба!»
Акция «Это всем легко понять - мусор надо разделять!»
Фото, видео и рисунки в инстаграм МБОУ СОШ №5
«Перелётные птицы»
Рисунки в инстаграм МБОУ СОШ №5
«Достопримечательности города Москвы»
Фото и рисунки в инстаграм МБОУ СОШ №5
Наши дипломы с Учи.ру
Фотоотчет в инстаграм МБОУ СОШ №5
Предварительный просмотр:
Результаты участия
обучающихся учителя Лаевской Ю. П.
МБОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина
в мероприятиях (конкурсах, фестивалях, играх, научно-практических конференциях и т.д.)
за 3 четверть 2019 - 2020 учебного года.
№п/п | Наименование (конкурс, фестиваль, игра и т.д.) с указанием даты и места проведения | Уровень конкурса (муниципальный, региональный, всероссийский, международный и др.) | ФИО ученика, класс (либо общее количество участников) | Результат участия |
Марафон «Новогодняя сказка». | Всероссийский (дистанционный) | 14 | Грамота 3 место класса по школе Громова А., Кобозева М., Ли С., Мухтаров Э., Скубак А., Федусяк В., Черникова Е. | |
Участние в зимней олимпиаде по Программированию 2020 для 2-го класса | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Участник Федусяк В., | |
3. | Участие в марафоне «Зимнее приключение» | Всероссийский (дистанционный) | 7 | Грамота 3 место класса по школе Громова А., Кобозева М., Ли С., Мухтаров Э., Тимофеев А., Федусяк В., Черникова Е. |
4. | Участие в марафоне «Зимнее приключение» | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Диплом 3 степени Ли С., |
5 | Прохождение базового курса 2-го класса по Окружающему миру | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Диплом Победителя Кобозева М., |
6 | Участие в марафоне «Подвиги викингов» | Всероссийский (дистанционный) | 8 | Грамота за первое место класса по школе Глебова К., Громова А., Кобозева М., Куликов Н., Ли С., Федусяк В., Черникова Е. Грамота за второе место по школе Ли С |
7 | Участие в Конкурсе «Ученик года» | Городской | Скубак А. Кобозева М Шатковская П. (ожидание результатов) | |
8 | Участие в городском конкурсе фотографий «Я люблю читать» | Городской | Диплом 1 степени Лукашова О. Диплом 1 степени Шатковская П. |
Учитель начальных классов : _____________/Ю. П. Лаевская/
подпись Ф.И.О.
Результаты участия
обучающихся учителя Лаевской Ю. П.
МБОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина
в мероприятиях (конкурсах, фестивалях, играх, научно-практических конференциях и т.д.)
за 4 четверть 2019 - 2020 учебного года.
№п/п | Наименование (конкурс, фестиваль, игра и т.д.) с указанием даты и места проведения | Уровень конкурса (муниципальный, региональный, всероссийский, международный и др.) | ФИО ученика, класс (либо общее количество участников) | Результат участия |
Марафон «Весеннее пробуждение». | Всероссийский (дистанционный) | 14 | Диплом Лидеры марафона Иванова Е., Кобозева М., Ли С., Трубчанинов А., Черникова Е. Грамоты Участников: Белоус А., Глебова К., Громова А., Карапетян М., Кривцов А., Куликов Н., Макарова К., Мухтаров Э., Савончик А., Скубак А., Тимофеев А., Шатковская П., Шатрун Н., Яковенко В. | |
Участие в весенней олимпиаде «Заврики» по русскому языку 2020 г. для 2-го класса | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Участник Куликов Н. | |
3. | Прохождение базового курса 2-го класса по Русскому языку | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Диплом за высокие результаты Кобозева М., |
4. | Участние в марафон «Соня в стране знаний» | Всероссийский (дистанционный) | 18 | Диплом Лидеры марафона Гордеева М., Кобозева М., Ли С., Мухтаров Э., Черникова Л Грамоты Участников: Белоус А., Глебова К., Громова А., Иванова Е., Карапетян М., Кривцов А., Куликов Н., Макарова К., Пашин Т., Савончик А., Скубак А., Тимофеев А., Трубчанинов А., Федусяк В., Чечерский А., Шатковская П., Шатрун Н., Яковенко В. |
5 | Прохождение базового курса 2-го класса по Английскому языку | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Диплом Победителя Кобозева М., |
6 | Прохождение квестов "Первооткрыватель" | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Диплом Победителя Кобозева М., |
Игра «Jungle Type» | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Диплом Победителя Скубак А.,, | |
7 | Весенняя олимпиада «Заврики» по математике для 2-го класса | Всероссийский (дистанционный) | 14 | Диплом Победителя Громова А., Мухтаров Э. Похвальная грамота Пашин Т., Скубак А., Федусяк В. Сертификат участника Гордеева М., Карапетян М., Кобозева М., Куликов Н., Тимофеев А., Чечерский А., Яковенко В. |
8 | Конкурс Юных Художников «Краски России -2019 II полугодие» | Всероссийский (дистанционный) | 1 | Диплом Участника Громова А. |
9 | Конкурс «Актерское мастерство» | Международный | Диплом 1 степени Громова А | |
10 | Акция « Я сижу дома !» | 2 Д класс | ||
11 | Акция «Эстафета памяти» | Черникова Л, Громова А. | ||
12 | Акция «Окно Победы» | 2 Д класс | ||
13 | Акция « Домашние дела в период длительных каникул» | 2 Д класс | ||
14 | «Наш учебный процесс на дистанционном обучении» | 2 Д класс | ||
15 | Конкурс « Космос в моём доме» | 2 Д класс | ||
16 | Акция «Мы помним! Мы гордимся!» Стенгазета | Чечерский А. | ||
17 | Акция « Георгиевская лента» | 2 Д класс | ||
18 | Поделки и рисунки, стихи к 9 Мая | 2 Д класс | ||
19 | Всемирный день семьи «Моя семья самая дружная» - рисунок на асфальте | Белоус А. Карапетян М | ||
20 | «Семейные традиции» | Семья Громовых, семья Куликовых, семья Тимофеевых, семья Белоус | ||
21 | «Ветви семейного Древа» | 2 Д класс | ||
22 | «Дом, где живёт дружба!» | Гордеева М участник | ||
23 | Акция «Это всем легко понять - мусор надо разделять!» | 2 Д класс | ||
24 | «Перелётные птицы» | 2 Д класс | ||
25 | «Достопримечательности города Москвы» | 2 Д класс | ||
26 | Путешествие по Крыму | 2 Д класс | ||
27 | Путешествие по Черному морю | 2 Д класс | ||
29 | Путешествие по Волге | 2 Д класс | ||
30 | Конкурс фотографий «Мой пушистый друг» | 2 Д класс |
Учитель начальных классов : _____________/Ю. П. Лаевская/
подпись Ф.И.О.
Результаты личного участия учителя (предмет)
Лаевской Ю. П.
Учителя начальных классов
МБОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина
в мероприятиях (публикациях, конкурсах, фестивалях, играх и т.д.)
в 3 четверти 2019 - 2020 учебного года.
№ п/п | Наименование (публикация с указанием места публикации и даты публикации, конкурс, фестиваль, игра и т.д.) с указанием даты и места проведения | Уровень конкурса (муниципальный, региональный, всероссийский, международный и др.) | ФИО учителя | Результат участия |
Конкурс сказок «Сказка ложь, да в ней намек...» | Городской | Лаевская Ю.П (руководитель) | 3 место | |
Учитель: _________________________/ Ю. П. Лаевская /
подпись Ф.И.О.
Результаты личного участия учителя (предмет)
Лаевской Ю. П.
Учителя начальных классов
МБОУ СОШ №5 имени Ю.А. Гагарина
в мероприятиях (публикациях, конкурсах, фестивалях, играх и т.д.)
в 4 четверти 2019 - 2020 учебного года.
№ п/п | Наименование (публикация с указанием места публикации и даты публикации, конкурс, фестиваль, игра и т.д.) с указанием даты и места проведения | Уровень конкурса (муниципальный, региональный, всероссийский, международный и др.) | ФИО учителя | Результат участия |
Конкурс методических публикаций «Мастер-класс» | Всероссийский (дистанционный) | Лаевская Ю.П (руководитель) | Ожидание результата |
Учитель: _________________________/ Ю. П. Лаевская /
подпись Ф.И.О.