Мониторинг предметных и личностных результатов и система оценивания учебных достижений учащихся на уроках биологии и химии
Предметные результаты учащихся* (годовые отметки учащихся за 5 лет)
Биология | Учебн ые годы | Классы (указать свои классы) | |||||||||||
8 кл. | 9 кл. | 10 кл. | 11 кл. | ||||||||||
усп. | кач. зн. | ср. б. | усп. | кач. зн. | ср. б. | усп. | кач. зн. | ср. б. | усп. | кач. зн. | ср. б. | ||
2020- 2021 | 100 | 55 | 3,5 | 100 | 57 | 3,5 | 100 | 55 | 3,5 | 100 | 54 | 3,6 | |
2021- 2022 | 100 | 60 | 3,6 | 100 | 62 | 3,5 | 100 | 60 | 3,6 | 100 | 59 | 3,7 | |
2022- 2023 | 100 | 54 | 3,6 | 100 | 68 | 3,6 | 100 | 54 | 3,6 | 100 | 67 | 3,8 | |
2023- 2024 | 100 | 59 | 3,7 | 100 | 71 | 3,7 | 100 | 59 | 3,7 | 100 | 53 | 3,6 | |
1п/г 2024- 2025 | 100 | 67 | 3,8 | 100 | 71 | 3,7 | 100 | 67 | 3,8 | 100 | 58 | 3,7 | |
Химия | 2020- 2021 | 100 | 55 | 3,6 | 100 | 54 | 3,5 | 100 | 55 | 3,7 | 100 | 67 | 3,8 |
2021- 2022 | 100 | 54 | 3,7 | 100 | 59 | 3,5 | 100 | 54 | 3,8 | 100 | 54 | 3,6 | |
2022- 2023 | 100 | 54 | 3,6 | 100 | 64 | 3,6 | 100 | 54 | 3,6 | 100 | 59 | 3,7 | |
2023- 2024 | 100 | 60 | 3,7 | 100 | 71 | 3,7 | 100 | 60 | 3,7 | 100 | 68 | 3,9 | |
1п/г | 100 | 62 | 3,8 | 100 | 71 | 3,7 | 100 | 62 | 3,8 | 100 | 72 | 4,0 | |
| 2024- 2025 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
| Результаты внешней экспертизы достижений учащихся*: |
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дата | Организация, проводившая экспертизу | Уровень | Результаты | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 21.12.2020 | МБОУ «Верхне- Ичетуйская СОШ» | школьный | 8 класс Успеваемость-100%, качество знаний – 50, ср.б.-3,6 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 15.03.2022 | МБОУ «Верхне- Ичетуйская СОШ» | школьный | 5 класс Успеваемость – 100%, качество знаний – 46, средний балл -3,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2022 | РЦОИ и ОКО РБ | Региональный (компьютерное Тестирование) | 9 класс Качество знаний -64%, успеваемость – 100%, ср.балл-3,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2022-2023 |
| ОГЭ по биологии | Успеваемость -100%; качество знаний – 100; средний балл – 5,0 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2023-2024 |
| ОГЭ | Средний балл= 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2022-2023 |
| ЕГЭ | Максимальный балл – 78 б. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2023-2024 |
| ОГЭ по химии | Успеваемость -100%; Качество знаний – 100; средний балл –5,0 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2024 |
| ВПР | 7 класс Успеваемость – 100%, качество знаний – 56 , ср.балл – 3,7
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| 2025 |
| ВПР | 8 класс по химии Успеваемость -100%, качество знаний – 60, ср.балл -3,8 | |||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Результаты участия учащихся в мероприятиях* (указать количество) | Учебные годы | школьный | муниципальный | республиканский | Российский | международный |
| |||||||||||||||||||||||||||
участ. | побед. | участ. | побед. | участ. | побед. | участ. | побед. | участ. | побед. |
| |||||||||||||||||||||||||
2019- 2020 |
| 9 |
| 5 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
2020- 2021 |
| 12 |
| 2 | 1 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
2021- 2022 | 2 | 6 | 2 | 2 | 3 | 1 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
2022- 2023 | 3 | 5 | 2 | 3 |
|
|
|
| 1 | 1 |
| ||||||||||||||||||||||||
2023- 2024 |
3 | 6 | 3 | 4 | 3 | 2 |
| 1 |
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
|
| 2024-2025 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Результаты распростран ения опыта | Учебные годы | Школьный | муниципальный | республиканский | российский | международный |
| |||||||||||||||||||||||||||
откр зан | докл ады | публ ик-и | откр зан | докл ады | публ ик-и | откр зан | докл ады | публ ик-и | откр зан | докл ады | публ ик-и | откр зан | докл ады | публ ик-и |
| ||||||||||||||||||||
2020 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||
2021 | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||
Анализ уровня предметной обученности учащихся 8 класса
в 2024-2025 учебном году (по итогам первого полугодия 2024-2025 учебного года)
Лист индивидуальных достижений учеников 8 класса по химии_Гырыловой Анастасии
диапазон | число баллов | уровень | число учащихся | % |
80-100% | 16-18 | высокий | 2 | 14 |
55-75% | 11-15 | выше среднего | 5 | 35 |
30-50% | 6-10 | средний | 6 | 42 |
25% и менее | 0-5 | низкий |
|
|
максимальное количество баллов – 20 | ||||
№ п/п |
| Формируемые предметные результаты | Даты проведения. Оценка результата. | |||||||||
сентябрь | Октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май | итог | |||
1 | теоретическая часть | Различать физические и химические явления. Указывать признаки химической реакции. | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 | Писать и произносить знаки химических элементов, формулы. | + | + |
|
|
|
|
|
|
|
| |
3 | Определять валентность, тип химической реакции. Составлять формулы бинарных соединений согласно валентности. |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| |
4 | Составлять уравнение химической реакции. |
|
| + |
|
|
|
|
|
|
| |
5 | Характеризовать свойства простых химических веществ. |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| |
6 | Характеризовать свойства сложных химических веществ. |
|
|
| + |
|
|
|
|
|
| |
7 | Определять принадлежность веществ к определенному классу соединений Составлять формулы неорганических соединений изученных классов. |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| |
8 | Характеризовать физические и химические свойства основных классов неорганических веществ: оксидов, кислот, оснований, солей.
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| |
9 |
| Объяснять физический смысл атомного номера химического элемента, номеров группы и периода в периодической системе Д.И.Менделеева |
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
10 | Объяснять закономерности изменения строения атомов, свойств элементов пределах малых периодов и главных подгрупп. |
|
|
|
|
|
| + |
|
|
| |
11
| Характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов. |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| |
12 | Составлять схемы строения атомов первых 20 элементов в периодической системе Д.И.Менделеева. |
|
|
|
|
|
|
| + |
|
| |
13 | практическая часть | Вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе. |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
|
14 | Готовить растворы с определенной массовой долей растворенного вещества |
|
|
|
| + |
|
|
|
|
| |
15 | Соблюдать правила безопасной работы при проведении опытов. | + |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
16 | Пользоваться лабораторным оборудованием и посудой. вычислять относительную молекулярную и молярные массы веществ. |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| |
17 | Вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения. |
| + |
|
|
|
|
|
|
|
| |
18 |
| Вычислять количество, объем или массу вещества по количеству, объему, массе реагентов или продуктов реакции. |
|
|
|
|
| + |
|
|
|
|
Итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий.
№ п/п | Фамилия и имя учащегося | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
1 | Балданов Хэшэгто | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 14 |
2 | Булгатова Валерия | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 |
3 | Галсанов Буянто | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 14 |
4 | Гармаев Максар | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 15 |
5 | Гырылова Анастасия | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 17 |
6 | Домиев Баин | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 10 |
7 | Доржиев Жаргал | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 9 |
8 | Онгороева Дулма | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 15 |
9 | Самбуев Мунко | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 9 |
10 | Раднаев Владимир | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 10 |
11 | Раднаев Дымбрыл | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 10 |
12 | Тыкчинова Айлана | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 15 |
13 | Хайнчикова Алтана | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 10 |
14 | Цыденов Арсалан | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 8 |
| Общее кол-во баллов | 24 | 22 | 23 | 21 | 19 | 18 | 12 | 19 | 17 |
|
Вывод: У учащихся 8 класса по итогам диагностики сформированы основные предметные умения. Не все смогли осуществлять логические операции, выполняют учебные действия, принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют контроль,.
Рекомендации: продолжить работу над формированием основных УУД. Осуществлять регулярный подбор упражнений, способствующих осуществлению логических операций, принятие и сохранение учебной задачи, умения осуществлять контроль, выполнять учебные действия.
№ п/п | Фамилия и имя учащегося | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
1 | Балданов Хэшэгто | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 14 |
2 | Булгатова Валерия | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 |
3 | Галсанов Буянто | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 15 |
4 | Гармаев Максар | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 15 |
5 | Гырылова Анастасия | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 17 |
6 | Домиев Баин | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 14 |
7 | Доржиев Жаргал | 2 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 10 |
8 | Онгороева Дулма | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 15 |
9 | Самбуев Мунко | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 9 |
10 | Раднаев Владимир | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 10 |
11 | Раднаев Дымбрыл | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 10 |
12 | Тыкчинова Айлана | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 |
13 | Хайнчикова Алтана | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 11 |
14 | Цыденов Арсалан | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 8 |
| Общее кол-во баллов | 27 | 23 | 22 | 21 | 20 | 18 | 14 | 20 | 18 |
|
Выводы: У учащихся 8 класса по итогам промежуточной диагностики сформированы основные предметные умения. Дети смогли осуществлять логические операции, принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют контроль, выполняют учебные действия.
Рекомендации: продолжить работу над формирование предметных умений, основных УУД. Осуществлять регулярный подбор упражнений, способствующих осуществлению логических операций, принятие и сохранение учебной задачи, умения осуществлять контроль,
