Проект «Ростки доброты»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Молчановская средняя общеобразовательная школа №2

Проект

«Ростки доброты»

Автор: Брагина Галина Анатольевна,

учитель начальных классов,

классный руководитель 2 «А» класса

Молчаново 2018

Содержание проекта:

1. Информационная справка.
2. Краткое обоснование актуальности, новизны и практической значимости проекта.
3. Цели, задачи, гипотеза   проекта.
4. Целевая аудитория проекта.
5. Поэтапный алгоритм реализации проекта.
6. Ресурсы и принципы реализации  проекта.
7. Предполагаемый результат.
8. Система мониторинга реализации проекта.
9. Выводы и предложения.
10. Список использованной литературы.

Информационная справка

В центре села Молчанова  располагается наша красавица-школа.  Школа  по своей сути есть особое социокультурное пространство, в ней ребенок получает определенный багаж знаний, раскрывает свой творческий потенциал. Ведущая идея развития школы (из Программы развития школы на 2015 – 2020гг.): Создание условий для самовыражения, социальной адаптации каждого ребёнка во всех видах деятельности на основе объединения усилий всех субъектов социума в условиях сельской местности.

Актуальность проекта

Приоритетный характер духовно-нравственного аспекта развития личности обусловлен резким социальным расслоением общества.  О кризисе духовности свидетельствуют многие страшные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий уровень общественной морали, утрата семейных ценностей.

Учитель начальных классов первым принимает на себя удар тех социокультурных факторов, с которыми не сталкивался его коллега 20-30 лет назад. Помимо изменений идеологических, политических, экономических, которые влияют   на ребенка  младшего школьного возраста особую тревогу у специалистов вызывает фактор новой информационной среды, как выяснилось, часто  разрушающей мир детства. Дети, окруженные мониторами с раннего возраста, развиваются совсем не так, как их сверстники прежде. Общий уровень социализации современных школьников существенно снизился. Дефицит движения и общения у детей, окруженных мониторами, приводит к другой особенности современных детей – к  снижению коммуникативной активности детей. 

Работая в школе, мы видим, что кризис современной семьи – факт бесспорный. По результатам анализа социального паспорта школы количество детей, воспитывающихся  в неполных и малообеспеченных семьях, в 2015г.-29%, в  2019г. -36% . В  «полных» семьях отношения между родителями и отношения родителей к детям

Одним из выходов из сложившейся ситуации считаем духовно – нравственное воспитание. В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России указано: «Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников. Для организации такого пространства и его полноценного функционирования требуются согласованные усилия всех социальных субъектов – участников воспитания: семьи, общественных организаций, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ».

С целью формирования системы духовно – нравственного воспитания младших школьников в сельской местности создан проект «Ростки доброты». «Ростки доброты» - это  попытка создать  эффективную модель взаимодействия классного коллектива, семьи, педагогов и социального сообщества. «Ростки доброты» - само название за себя говорит: понятно и взрослым, и детям.

Создание модели «Ростки доброты»   позволит скоординировать и объединить усилия всех участников проекта на создание модели классного коллектива в новых условиях образовательного процесса.

Новизна проекта состоит в следующем:

• в разработке и апробации модели организации работы по  духовно – нравственному воспитанию и социализации младших школьников в условиях социального партнерства в МАОУ «Молчановская СОШ №2»;
• в создании модели интеграции учебной и внеучебной деятельности духовно – нравственного воспитания и социализации младших школьников в условиях социального партнерства;
• в разработке и апробации современных методов и форм духовно – нравственного воспитания младшего школьника  с субъектами местного сообщества .

Практическая значимость  проекта  определяется тем, что материалы проектной работы можно использовать в образовательном процессе, внеклассной работе,  а также в отдельных педагогических ситуациях.

         Новые  ФГОС НОО  определили главным - формирование личностных и метапредметных результатов,  «портрет» выпускника начальной школы.  В соответствии с этим определены цели и задачи проекта.

Цель проекта: Создание условий для самореализации младшего школьника за счёт разработки эффективной модели взаимодействия классного коллектива  и местного сообщества по духовно – нравственному воспитанию.

Задачи проекта:

• Развивать коммуникативные способности, доброжелательность к окружающим, готовность к сотрудничеству и самореализации.
• Формировать и  развивать активную гражданскую позицию.
• Научить детей использовать навыки социального партнерства для гармоничного развития личности.
• Создать социальные условия для  здорового образа жизни и эмоционального благополучия детей.
• Разнообразить  формы взаимодействия с социальными партнёрами по воспитанию любви к своему народу, родному краю, к своей Родине.

Гипотеза  проекта: социализация младшего школьника происходит более эффективно, если созданы условия  для эффективного взаимодействия  со всеми субъектами данного процесса.

           При создании проекта мы руководствуемся нормативно – правовой базой:

Целевая аудитория проекта:

    Одни  из главных участников проекта - родители обучающихся,  им делегированы полномочия в управлении школой –  Управляющий Совет школы.  Они  являются большими помощниками в организации походов, экскурсий, школьных праздников, спортивных соревнований и других совместных мероприятий. (Презентация)

Кадровыми ресурсами данного проекта являются: педагоги и  родители, работники школьной, районной  библиотеки, ТОДЮБ, члены  районного Совета ветеранов, сотрудники КДН,  преподаватели ДМШ,ДДТ.

Информационно-методическое обеспечение проекта - создание информационной среды на сайте ОО, страницах муниципальной газеты «Знамя».

Материально-технические ресурсы: для проведения совместных мероприятий используются площадки школы и социальных партнеров с имеющимися материальными ресурсами.

Предполагаемый результат:

1. Повышение уровня социальной компетенции всех участников проекта.

2. Формирование  коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств участников проекта.

4. Повышение качества условий для эмоционального благополучия и здоровья участников проекта, основанных на творческом взаимодействии с социальными партнёрами.

5. Использование социокультурного потенциала сельского социума  в создании единой воспитательной системы.

Поэтапный алгоритм реализации проекта

Система оценки  реализации проекта

Выводы: В  ходе старта   проекта (октябрь 2018 г.) было  проведено социометрическое исследование межличностных отношений внутри  коллектива  детей 1 «А» класса.  Можно сделать вывод, что уровень сформированности  межличностных отношений в классе был недостаточен, так как многие  ученики занимали позицию «изолируемые», «отвергаемые». Низкий уровень сформированности межличностных отношений в классе свидетельствует о неудовлетворенной потребности учащихся в общении.

По результатам  последнего контрольного исследования (февраль 2020 г.)  выяснилось, что учащиеся стали более комфортно чувствовать себя среди сверстников, малая доля приходится на пренебрегаемых (5%) и изолированных (0%). Большинство детей стало иметь более или менее благоприятный статус. В классе установился благоприятный климат, конфликты стали редкими, повысилась успеваемость.

На момент окончания 2 класса в коллективе  складываются дружеские отношения. Формируются положительные межличностные отношения. Работу по воспитанию социально адаптированной, толерантной, коммуникабельной личности необходимо продолжить. Нам помог проект «Ростки доброты», в котором  мы сдружились, постарались привлечь внимание местного сообщества  к вопросам духовно – нравственного воспитания младших школьников  и повысить мотивацию участников образовательного процесса к ведению активного образа жизни. Цели и задачи данного проекта выделяют приоритеты: толерантности, успешности каждого ребёнка, сохранения здоровья и формируют правильные взгляды на  окружающий мир  у сегодняшнего младшего школьника.

Предложения по распространению опыта

и внедрения результатов проекта в массовую практику:

Наш опыт мы готовы распространять следующими способами:

▪ семинары, консультации;

▪ публикации на профессиональных сайтах и изданиях;

▪ размещение информации на школьном сайте и районной газеты «Знамя»;

▪ через Ассоциацию классных руководителей Томской области, сетевые сообщества, сообщества методических объединений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Битянова, М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. – М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 2008. – 160 с.
2. Бодалев, А.А. Личность и общение: Избранные труды. – М.: Академия, 2003. – 468 с.
3. Савенков, А.Б. Образовательная среда / А.Б. Савенков // Школьный психолог. – 2009. – № 5.- С. 5-8.
4. Смирнова,  Е.О. Экраны мешают развитию детей./Комерсантъ. Наука2016 с. 22-27.
5. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – М.: Смысл, 2001. – 160 с.
6. Программа развития МАОУ «Молчановская СОШ №2» на 2015 – 2020 годы.

Молчановское районное отделение Всероссийской общественной организации  ветеранов (пенсионеров) войны, труда, Вооруженных сил и правоохранительных органов

636330, Томская область, село Молчаново, ул. Димитрова, 25.

Отзыв о социальной значимости авторского  проекта

учителя начальных классов МАОУ «Молчановская СОШ №2» Брагиной Г.А.  «Ростки доброты»

Работая долгое время воспитателем детского сада, меня с учителем  Брагиной Галиной Анатольевной  связывало  многолетнее  профессиональное сотрудничество по преемственности дошкольного и начального образования. Сейчас, работая председателем районного Совета ветеранов, нас связывает общая воспитательная цель – воспитание у детей любви к родному краю, знание истории родного села через общение с ветеранами войны и труда.

«Ростки доброты» - так 10 лет назад Брагина Г.А. назвала свою экологическую благотворительную акцию. Её воспитанники в апреле в классе сеяли  семена цветов, ежедневно ухаживали,   а в канун 9 мая и 22 июня дарили ветеранам, престарелым соседям. Об участии в этой важной акции ребята  сообщали на Всероссийский портал «Красная гвоздика», в  дневниках которого есть фотографии и рассказы младших школьников из МАОУ «Молчановская СОШ №2». В этом году  из – за пандемии ребята эту нужную акцию реализовали у себя дома. И подарили рассаду своим пожилым прабабушкам, престарелым соседям.

В прошлом году Галина Анатольевна обобщила свой опыт по привлечению местного сообщества к вопросам  воспитания и дала название «Ростки доброты». Уже имея ввиду не только экологическое направление, но и духовно – нравственное.

Мы с этим педагогом постоянно сотрудничаем. Она устраивает прекрасные праздники для ветеранов труда и тружеников тыла. Сама  является   дочерью труженика тыла, Брагина Г.А.  всех уважаемых односельчан знает по имени – отчеству. Привлекает своих коллег и другие классы на это нужное дело. В прошлом году во время летнего лагеря, все 140 детей и 10 воспитателей прошли по соседним к школе улицам, приветствовали ветеранов, дарили  детские сердечные поздравления. Получилось 9 своеобразных мини – концертов! Все ветераны трогательно отзывались о такой интересной, приятной для пожилых и полезной для детей, акции.

Председатель районного Совета ветеранов:                               Е.А. Демьянова

Межрегиональная  научно-практическая конференция  «Экологическое образование в условиях реализации ФГОС: проблемы, перспективы».

Секция «Формирование экологической культуры

в образовательном процессе начальной школы»

Воспитание экологической культуры у сельских школьников

Брагина Галина Анатольевна

МАОУ «Молчановская средняя общеобразовательная школа №2»

Формирование современного воспитательного пространства сельского социума – проблема многоёмкая,  так как её разрешение связано с подготовкой нового жителя села – образованного, культурного, настоящего хозяина земли, гражданина – патриота, хранителя и носителя сибирских традиций. Именно в сельской школе наблюдаются позитивные тенденции, направленные на возрождение духовности, нравственности и гражданственности. Особое положение в социуме не позволяет учителю сельской школы просто функционировать «от звонка до звонка», а заставляет постоянно расширять поле своей деятельности.

2001 год… Это было время, когда октябрятских, пионерских, комсомольских организаций не стало, а ростки нового ещё только – только пробивались. Вот именно тогда мы в школе создали детскую общественную организацию для младших школьников «Муравейка». Именно тогда с  ребятишками и родителями увлеклись разработкой своего Гимна, флажка, значка! До сих пор 11 декабря у нас «великий» праздник – День рождения  нашей, ставшей для всех любимой, и такой нужной организации «Муравейка»! Дети пишут сказки и сочиняют стишки, рисуют, делают презентации, ну и, конечно, принимают первоклашек в свои ряды «Муравеек».

Главный девиз организации  лаконичный и ёмкий: «Дари добро!» А наш, девиз педагогов – помочь нашим любимым школьникам «находить» и дарить это добро. Младшие школьники трепетно относятся к своей детской организации «Муравейка», которая является инициатором многих экологических и трудовых акций.  

Наши родители стали верными помощниками в экологическом воспитании. Так, зимой проходит традиционная выставка «Кормушки для пичужки». И чего только не придумают ребятишки вместе со своими папами: кормушки из корзинок и целое кафе из умело скреплённых пластиковых бутылок. На одном птичьем домике юный строитель подписал «Налетай побыстрей!».  А другой - раскрашен в яркий красный горошек со словами приветствия «Добро пожаловать!». Одна девочка,  используя богатый урожай ранеток, ими украсила птичий домик и получился «съедобный домик».

Стало доброй  традицией в начале сентября всей школой ходить в поход! А в лесу ребят ждут интересные конкурсы «Наряди Мистера и Мисс Осень» из бросового природного материала, конкурс на самый полезный «стол» из экологически чистых продуктов.

За 15 лет существования детской организации  у  нас сложились добрые и традиции. Так, весной  мы дружно выращиваем рассаду бархатцев, которые успевают зацвести к Празднику Победы, и несём свои  красивые цветы в дома к ветеранам войны и тыла, вдовам, детям войны. Пишем им поздравительные  открытки,  благодарим за чистое небо над головой. Какое великое счастье – видеть лица ветеранов, которые светятся счастьем от общения!  Эта эколого – патриотическая акция носит очень верное название «Росток доброты». Вот где воспитывается гражданственность и патриотизм!

Школьная бурная жизнь летом не заканчивается. Наш лагерь «Радуга здоровья» девять раз становился победителем областного конкурса «Летний лагерь – территория здоровья»  среди  сельских ОУ. Одно из слагаемых успеха – формирование экологической культуры в лагере. Дети с удовольствием  участвуют в  экологических акциях «Хранители воды», «Территория здоровья», «Мода из отходов», экологических проектах «Картофельное шоу», «Эко – колобок». А с каким азартом вожатые разрисовывали новые мусорницы, предоставленные нам администрацией сельского поселения. Сейчас они, яркие, весёлые, призывающие к порядку, украшают Молчаново!

Особое внимание уделяю культуре правильного питания у своих младших школьников. Недаром в народе говорят, что за деньги здоровье не купишь. За него надо активно бороться. Но прежде неплохо было бы овладеть элементарными знаниями об "источниках здоровья"- природных  витаминных продуктах. Всё доступно, надо только разумно ими воспользоваться. В рамках программы «Разговор о правильном питании» мною создана кругосветка «Сибирские дары». Это новая попытка приподнять «потолок» ребёнка, пошире открыть  гармонию простых, полезных, доступных продуктов питания, которыми богат наш сибирский край. С раннего лета  до поздней осени у нас "под ногами" в лесу витаминные дары природы: ягоды, травы, грибы. Наша река Обь богата рыбой. В данной программе  я постаралась раскрыть значимость исконно сибирских даров природы – грибов, ягоды  и рыбы.

Родители стали первыми моими помощниками – они с удовольствием собирали рецепты, проводя ревизию в своих кулинарных книгах.  Папы –  заядлые рыбаки  активно включились в составление викторины «Ловись, рыбка большая и маленькая!»  В творческом семейном конкурсе поделок «Семья вместе – душа на месте» среди 113 поделок победила многодетная семья Таклёнок, представив изумительную картину «Рыжики». На фоне картины в засушенных листиках, ягодках, мхе спрятались ярко – оранжевые, крепенькие грибочки – рыжики, изготовленные из солёного теста:

«Взял я ножницы, бумагу, ластик, клей и карандаш,

Колдовал совсем немного – сделал с мамой я коллаж.

И даже солёное тесто в поделке нашло своё место,

Из него слепил я гриб – и вот мой гриб к листу прилип.

Рыжик называется, им весь мир питается!»

С целью развития здоровьесберегающего образовательного пространства и расширения социокультурного поля  на основе интерактивных форм  в рамках внеурочной деятельности ФГОС  создана  кругосветка  "Сибирские дары". Почему кругосветка? Да потому, что мы попытались  с помощью партнёров в одной программе презентовать все сибирские дары:

Наши сельские школьники, может быть,  и  обделённые в чём – то, но какие они открытые, непосредственные, добрые!  Они любят свой дом, свой край, свою Родину. Они умеют благодарить и дарить добро окружающим и природе.