ШКОЛА РАННЕГО РАЗВИТИЯ
Учиться дома — здорово! Попробуйте дистанционное обучение прямо сейчас!
Родители! Бабушки и дедушки! Если ваш ребенок не ходит в детский сад, скоро должен пойти в школу - вам к нам!
Предлагаем пройти обучение по дополнительной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности
«Школа раннего развития»
Программа ориентирована на развитие мотивации детей к любознательности, умственной активности, живого интереса к окружающему миру, в стремлении узнавать новое, умение взаимодействовать в коллективе.
В программу "входят занятия по РИТМИКЕ.
Педагог дополнительного образования Кисиль Валентина Андреевна
предлагает вам присоедиться к видеозанятиям, перейдя по ссылкам ниже.
ТАНЦУЕМ ВМЕСТЕ!!!
5 ноября 2020 года
6 ноября 2020 года
11 ноября 2020 года
Скачать:
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 5 лет
Здравствуйте уважаемые родители и дети.
Меня зовут Светлана Олеговна я педагог дополнительного образования.
Занимаюсь по программе Музыкальная шкатулка.
Приглашаю вас вместе с детьми провести урок дистанционно.
Тема урока «Повторение»
Уважаемые ребята предлагаю вам повторить темы пройденных уроков музыки.
Прошу ответить на вопросы! Будьте внимательны!
- Сколько нот в музыке? (7нот)
- Где располагаются ноты? (На нотном стане)
- Сколько всего линеек имеет нотный стан? ( Пять линеек)
- Кто самый главный на нотном стане? (Скрипичный ключ)
- Кто пишет музыку? (Композитор)
- Назовите ноты (До, ре, ми, фа, соль, ля, си)
Ты молодец если на все вопросы ответил правильно!!!
По ссылке предлагаю вам посмотреть мультфильм про ноты
https://www.youtube.com/watch?v=CF_uxINlIbY
Домашнее задание!!! Повтори все ноты!!!
Песню «Осень в лесу» предлагаю спеть по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=neMrx1ghWN4
Обязательно распевайся, перед тем как начать петь!!!
https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Здравствуйте, уважаемые родители и дети!
Меня зовут Ольга Владимировна.
Представляю вашему вниманию игры по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте.
Игры для детей 6 лет по программе «От слова к букве»
Тема. Звуки и буквы А,У.
Ссылка для просмотра: https://youtu.be/1lZdeLZfq8w
Предварительный просмотр:
Занятие по программе «Умелые ручки»
Добрый день уважаемые родители и ребята. Приветствует вас педагог дополнительного образования Лата Татьяна Николаевна. Приглашаю вас вместе с детьми к занятию по программе «Умелые ручки» дистанционно.
Тема занятия «Аппликация «Светофор»»
Сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения.
Посмотрите видео «Азбука безопасности»- «Светофоры»
https://www.youtube.com/watch?v=FJ3HoeZCZIk
https://www.youtube.com/watch?v=FJ3HoeZCZIk
Посмотрев видео, вы сможете ответить на вопросы.
Тест «Светофор»
- Какие цвета у светофора? ( Красный, зеленый, синий, желтый)
- В какой последовательности расположены цвета светофора?
- Какой формы огоньки (сигналы) светофора? ( круглые, квадратные, треугольные)
- Какой формы сам светофор? ( круглые, квадратные, треугольные)
А теперь нам просто необходимо иметь светофор.
Практическое задание: соберите светофор.
Нам необходимо:
- для фона : половина цветного картона или альбомного листа;
- прямоугольник из черной бумаги размером 5на 10 см.,
- квадраты 3на 3 см. красного, желтого и зеленого цвета.
Последовательность изготовления аппликации «Светофор»
- Вырезать кружочки, срезая углы из квадратов;
- Составить светофор из частей. (Обратить внимание на порядок цветов сигналов светофора);
- Приклеить части светофора. (Закрепить умение аккуратно приклеить детали).
А теперь проверим, как же хорошо мы все усвоили и запомнили .
- Где можно переходить дорогу;
- Если горит красный человечек нужно стоять или идти?
- На какой сигнал светофора разрешается переходить дорогу?
- Вы можете самостоятельно, без взрослых переходить дорогу? Почему нет?
Прекрасно! Молодцы, ребята!
Надеюсь, наш светофор поможет вам запомнить, как правильно переходить дорогу.
До скорых встреч.
Предварительный просмотр:
Познавательно-развлекательное мероприятие
«Золотая осень»
Цель:
- Обобщить знания учащихся о характерных признаках осени и изменениях в природе;
- способствовать формированию экологической культуры и любви к природе.
Здравствуйте, ребята, здравствуйте, родители! Я рада приветствовать вас на празднике “Осени”. Есть у природы свои праздники: первый снег, первые подснежники. Есть праздник, когда природа надевает свои самые лучшие, самые дорогие наряды – это праздник Золотой осени. Хотя идут дожди, пролетают первые снежинки, а мы вспоминаем чудесное время года, когда невидимый ветер кружит листья в замысловатом танце.
Бродит в роще листопад
По кустам и кленам.
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
Соберем из листьев веер
Яркий и красивый.
Пробежит по листьям ветер
Легкий и игривый.
И послушно ветру вслед
Листья улетают.
Значит, лета больше нет,
Осень наступает.
Вот художник, так художник
Все леса позолотил!
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим
Кто художник этот? (Осень)
Ребята, давайте все вместе позовем осень. Для этого есть кричалки - зазывалки;
Осень, осень,
В гости просим!
Осень, осень!
Погости неделек восемь
С обильными хлебами,
С высокими снегами,
С листопадом и дождём
С перелётным журавлём.
Журавли на юг летят,
Здравствуй, здравствуй, осень
Приходи на праздник к нам
Очень, очень просим!
Ребята, скажите, а какие подарки приносит с собой осень?
Правильно, ребят:урожай овощей, фруктов, грибы, красивые листья.
У Осени есть три сына, три месяца. А вы знаете, как их зовут?
Правильно: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Я Сентябрь – младший брат,
Познакомиться я рад.
В сентябре - урожай,
Собирай, не зевай!
Сценка «Спор овощей»
Горошек, Свекла, Капуста, Огурец, Редиска, Морковь, Помидор, Лук, Картошка, Айболит, Баклажан.
Осень:
Урожай у Вас хороший, уродился густо:
И морковка, и картошка, белая капуста.
Баклажаны синие, красный помидор,
Затевают длинный и веселый спор.
Баклажан:
Кто из нас овощей, и вкусен и нужен.
Кто при всех болезнях будет всем полезней?
(Горошек вышел вперёд)
Осень:
Выскочил горошек - ну и хвастунишка!
Горошек: (весело)
Я такой хорошенький, зелененький мальчишка,
Если только захочу,
Всех горошком угощу!
Осень:
От обиды покраснев свёкла покраснела.
Свёкла: (важно)
Дай сказать, хоть слово мне,
Выслушай сначала.
Свёклу надо для борща, и для винегрета.
Кушай сам и угощайся –
Лучше свёклы нету!
Капуста: (перебивая)
Ты уж свёкла, помолчи!
Из капусты варят щи,
А какие вкусные, пироги капустные!
Зайчики плутишки любят кочерыжки.
Угощу ребяток, кочерыжкой сладкой.
Огурец: (задорно)
Очень будете довольны, съев огурчик малосольный.
Я уж свежий огуречик, всем понравится конечно!
Редиска: (скромно)
Я – румяная редиска, поклонюсь вам низко-низко,
А хвалить себя зачем? Я и так известна всем!
Морковь: (кокетливо)
Про меня рассказ недлинный:
Кто не знает витамины?
Пей всегда морковный сок, и грызи морковку –
Будешь ты тогда дружок,
Крепким, сильным, ловким.
Осень:
Тут надулся помидор, и промолвил строго…
Помидор:
Не болтай морковка, вздор,
Помолчи немного.
Самый вкусный и приятный,
Уж, конечно, сок томатный.
Ведущая:
Витаминов много в нем,
Мы его охотно пьем!
Осень: (обращается к учащимся)
-Ребята, отгадайте!
У окна поставьте ящик,
Поливайте только чаще.
И тогда, как верный друг,
К вам придет зеленый…
Дети: Лук.
Осень: Молодцы.
Лук:
Я – приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям.
Угадали? Я – ваш друг,
Я – простой зеленый лук.
Картошка: (скромно)
Я, картошка, так скромна – слово не сказала…
Но картошка так нужна
И большим и малым!
Баклажаны: (робко)
Баклажанная икра так вкусна, полезна…
Осень:
Спор давно кончать пора!
Овощи: (хором)
Спорить бесполезно!
(слышится стук в дверь. Овощи замирают).
Редиска:
Кто-то кажется стучится. (входит Айболит)
Овощи:
Это доктор Айболит!
Айболит:
Ну, конечно, это я
О чем спорите, друзья?
Баклажан:
Кто из нас из овощей, всех вкусней и всех важней?
Кто при всех болезнях будет всем полезней?
(Айболит расхохотался)
Чтоб здоровым, сильным быть,
Надо овощи любить, все без исключенья,
В этом нет сомненья!
В каждом польза есть и вкус,
И решить я не берусь.
Кто из вас вкуснее, кто из вас важнее!
(Поют песню про овощи)
Спасибо, Сентябрь за урожай,
В гости средний брат пришел , Октябрь,
Я - Королевы Осени
Сын второй,
Октябрь золотой.
Мы по улице идём –
Листья сыплются дождём,
И летят, летят, летят,
Под ногами шелестят.
Красный, бурый, жёлтый, золотистый ложится на землю лист. Укрывает её тёплым лоскутным одеялом. Стало веселее и наряднее!
Практическое задание: Осень, прекрасная пора, и вы можете нарисовать эту красоту. А назовем этот рисунок «Золотая осень» Для этого вам нужен альбомный лист и краски . А чем можно еще нарисовать?
Правильно, карандашами.
1. Рисуем ствол дерева. 2Рисуем желтые листочки.3 рисуем красные и оранжевые листья
Посмотрите какие красивые картины осенних деревьев
Спасибо тебе, Октябрь
А теперь настал черёд серьёзного месяца .Самого старшего, Ноября морозного
Закончился листопад,
Без листьев стоит сад,
Птицы давно улетели,
Скоро начнутся первые метели.
Солнце в Ноябре не жди,
Часто капают дожди.
Только ветер налетел, переделал много дел:
Тучки в небе разогнал, листья с дерева сорвал,
Закружил их высоко, разбросал их далеко!
А мы листики возьмём, с ними танцевать пойдём.
До свиданья, до скорых встреч !
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 6 лет.
Добрый день уважаемые родители и дети. Меня зовут Светлана Олеговна я педагог дополнительного образования.
Занимаюсь по программе Музыкальная шкатулка.
Приглашаю вас на дистанционный урок.
Тема занятия: Музыкальный инструмент Фортепьяно.
Музыкальный инструмент Фортепьяно в переводе с итальянского языка переводится forte (форте) — громко piano (пиано) — тихо
Фортепьяно - это струнный - ударно-клавишный музыкальный инструмент.
Инструмент имеет всего 88 клавиш белых 52 и черных 36.
Внутри инструмента находится струны и молоточки.
Когда музыкант нажимает на клавишу, внутри молоточек бьёт по струне и музыкальный инструмент начинает звучать.
Музыкант, который играет на фортепьяно – его называют пианистом.
Предлагаю тебе по ссылке повторить песню «Осень хороша»
https://www.youtube.com/watch?v=jycFfb8vzEU
Обязательно распевайся, перед тем как начать петь!!!
https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c
Контрольные вопросы для закрепления урока:
- Что означает в переводе слово forte (форте) и piano (пиано)?
- Сколько всего клавиш у фортепьяно?
- Сколько белых клавиш у фортепьяно?
- Сколько черных клавиш у фортепьяно?
- Как называют музыканта, который играет на фортепьяно?
Если ты на все вопросы ответил правильно, я тебя поздравляю ты настоящий музыкант!!!
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Здравствуйте, уважаемые взрослые и дети.
По развивающему курсу «От слова к букве»,5 лет, педагог Тузовская Ольга Владимировна предлагает Вам выучить наизусть стихотворение «Люблю маму» Л.Давыдовой с помощью мнемотаблицы.
Рекомендации
После первого прочтения спросите:
Про кого стихотворение?
За что любит ребенок маму?
Понравилось стихотворение?
Второй раз читаем хором.
Третий раз читаете: вы первую строчку, ребенок добавляет вторую.
Четвертый раз ещё раз вместе и пятый раз ребенок сам пробует рассказывать, опираясь на мнемотаблицу.
Нужно повторять стихотворение с ребенком в последующие дни пока не выучит окончательно.
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 6 лет.
Добрый день уважаемые родители и дети.
Приглашаю вас на дистанционный урок по музыке.
Я надеюсь, что предыдущий урок ты освоил хорошо.
Сегодня тема нашего занятия: Музыкальный инструмент Рояль.
Посмотри внимательно на картинку
Рояль – это огромный клавишный струнный музыкальный инструмент основной вид фортепиано.
У Рояля поднимается крышка. Внутри у инструмента, как и у фортепьяно, находятся молоточки и струны.
Инструмент имеет всего 88 клавиш белых 52 и черных 36. Клавиатура у рояля и фортепьяно одинакова. Когда музыкант нажимает на клавишу, внутри молоточек бьёт по струне и музыкальный инструмент начинает звучать.
Музыкант, который умеет играть на фортепьяно также может играть и на рояле. Его называют пианистом.
Предлагаю тебе по ссылке послушать, как музыкант играет на рояле.
https://www.youtube.com/watch?v=MTk7kV0VNJA
Продолжай учить песню, Осень хороша по ссылке. И обязательно
распевайся перед пением
https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c (распевка)
https://www.youtube.com/watch?v=jycFfb8vzEU (песня «Осень хороша»)
Контрольные вопросы для закрепления урока
- С каким музыкальным инструментом ты познакомился?
- Сколько всего клавиш у рояля?
- Сколько белых клавиш у рояля?
- Сколько черных клавиш у рояля?
- Что находится внутри музыкального инструмента?
- Как называют музыканта, который играет на рояле?
Если ты на все вопросы ответил правильно, я тебя поздравляю ты настоящий музыкант!!!
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Занятие по программе «Умелые ручки»
для учащихся 5 лет
Добрый день уважаемые родители и ребята!
Приветствует вас педагог дополнительного образования Лата Татьяна Николаевна. Приглашаю вас вместе с детьми к занятию по программе «Умелые ручки» дистанционно.
Тема занятия «Рисуем светофор»
Сегодня мы с вами поговорим о правилах дорожного движения.
Посмотрите видео «Азбука безопасности»- «Светофоры»
https://www.youtube.com/watch?v=FJ3HoeZCZIk
https://www.youtube.com/watch?v=FJ3HoeZCZIk
Посмотрев видео, ребята, вы сможете ответить на вопросы.
Тест «Светофор»
- Какие цвета у светофора?
( Красный, зеленый, синий, желтый)
- В какой последовательности расположены цвета светофора?
- Какой формы огоньки (сигналы) светофора?
(круглые, квадратные, треугольные)
- Какой формы сам светофор?
( круглый, квадратный, треугольный)
А теперь мы с вами нарисуем свой светофор.
.
Нам необходимо: альбомный лист, шаблоны, карандаш, краски.
А теперь проверим, как же хорошо мы все усвоили и запомнили.
- Где можно переходить дорогу;
- Если горит красный человечек нужно стоять или идти?
- На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
- Вы можете самостоятельно, без взрослых переходить дорогу?
Прекрасно! Молодцы, ребята!
Ваш прекрасный светофор поможет вам запомнить, как правильно переходить дорогу.
До скорых встреч.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Добрый день уважаемые родители и дети.
Приглашаю вас на дистанционный урок по музыке.
Я надеюсь, что предыдущий урок ты освоил (а) хорошо.
Сегодня тема нашего занятия: Творчество Петра Ильича Чайковского
Петр Ильич Чайковсковский – великий русский композитор.
Он написал очень много произведений, в том числе и для детей.
Сегодня мы познакомимся с произведением из детского альбома П.И.Чайковского, называется это произведение «Баба Яга»
Предлагаю вам по ссылке послушать это произведение
https://www.youtube.com/watch?v=MTk7kV0VNJA
На каком инструменте играет девочка музыкант?
Предлагаю по ссылке просмотреть мультик «Баба Яга»
https://www.youtube.com/watch?v=8nKPUKTOFok
Песню «Осень в лесу» предлагаю спеть по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=neMrx1ghWN4
Обязательно распевайся, перед тем как начать петь!!!
https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c
Вопросы для усвоения урока:
- С каким композитором вы сегодня познакомились?
- С каким музыкальным произведением П.И. Чайковского вы познакомились?
- Понравилось ли вам произведение П.И. Чайковского «Баба Яга»?
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 6 лет.
Добрый день уважаемые родители и дети. Меня зовут Светлана Олеговна я педагог дополнительного образования.
Занимаюсь по программе Музыкальная шкатулка.
Приглашаю вас на дистанционный урок.
Тема занятия: Фортепьяно и Рояль
Ребята на прошлых уроках мы познакомились с вами с музыкальными инструментами Фортепьяно и Рояль. Посмотрите внимательно на картинки этих инструментов и скажите в чём их различие?
Рояль и фортепьяно друг от друга отличаются названием и размером. У Рояля поднимается крышка, поэтому и звучит рояль громче фортепьяно.
А чем похожи между собой эти два музыкальных инструмента?
Инструменты имеют всего 88 клавиш белых 52 и черных 36.
Внутри инструментов находятся струны и молоточки.
Когда музыкант нажимает на клавишу, внутри молоточек бьёт по струне и музыкальные инструменты начинают звучать.
Музыкант, который играет на фортепьяно – или рояле его называют пианистом.
Предлагаю тебе по ссылке повторить песню «Осень хороша»
https://www.youtube.com/watch?v=jycFfb8vzEU
Обязательно распевайся, перед тем как начать петь!!!
https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Добрый день уважаемые родители и дети.
Приглашаю вас на дистанционный урок по музыке.
Я надеюсь, что предыдущий урок ты освоил (а) хорошо.
Сегодня тема нашего занятия: Творчество Петра Ильича Чайковского
Ребята мы продолжаем знакомиться с творчеством П.И. Чайковского
На прошлом занятии мы знакомились с музыкальным произведением «Баба Яга»
Предлагаю вам ещё раз по ссылке послушать это произведение
https://www.youtube.com/watch?v=MTk7kV0VNJA
И предлагаю по ссылке просмотреть мультик «Баба Яга» ещё раз
https://www.youtube.com/watch?v=8nKPUKTOFok
Какая по характеру музыка звучит?
Музыка очень сердитая, недовольная, злая как характер Бабы Яги.
Сегодня предлагаю вам познакомиться с произведение «Игра в лошадки»
Прослушайте музыку по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=gIVNfogeBaY
Песню «Осень в лесу» предлагаю спеть по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=neMrx1ghWN4
Обязательно распевайся, перед тем как начать петь!!!
https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c
Вопросы для усвоения урока:
- Как зовут композитора, который написал
произведение «Игра в лошадки» ?
- Понравилось ли вам произведение «Игра в лошадки»?
- Есть ли у тебя любимая игрушка?
Благодарю тебя!!!
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 6 лет
Здравствуйте уважаемые родители и дети.
Меня зовут Светлана Олеговна я педагог дополнительного образования.
Занимаюсь по программе Музыкальная шкатулка.
Приглашаю вас вместе с детьми провести урок дистанционно.
Тема урока «Музыкальные ноты»
Ребята с музыкальными нотами мы с вами знакомились на музыкальных занятиях. Я прошу, ответь на вопросы, если ты был внимателен на уроках.
- Сколько нот в музыке? (7нот)
- Где располагаются ноты? (На нотном стане)
- Сколько всего линеек имеет нотный стан? ( Пять линеек)
- Кто самый главный на нотном стане? (Скрипичный ключ)
- Кто пишет музыку? (Композитор)
- Назовите ноты (До, ре, ми, фа, соль, ля, си)
Ты молодец если на все вопросы ответил правильно!!!
По ссылке предлагаю вам посмотреть мультфильм про ноты
https://www.youtube.com/watch?v=CF_uxINlIbY
А сейчас я прошу подготовить голос к пению, предлагаю спеть распевку «Горошина»
Обязательно распевайся, перед тем как начать петь!!!
https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c
Песня «Осень хороша»
https://www.youtube.com/watch?v=jycFfb8vzEU
Домашнее задание!!! Повтори все ноты!!!
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Тема: "Слог. Ударение"
Описание: представляю Вашему вниманию конспект занятия для детей (6 лет) по теме:" Слог. Ударение".
Занятие по этому конспекту направлено на формирование у дошкольников представления о словесном ударении.
Цель: формировать представление о словесном ударении.
Оборудование и материалы: кукла- Федора, ширма, демонстрационная схема предложения, картинка Федора; слоговые схемы, картинки: самовар, чашки, нож, сахарница, ложки.
Ход занятия:
Введение в игровую ситуацию
-Загадка:
Есть у радуги подруга
В виде полукруга,
На лице она живёт,
То куда -то вдруг уйдёт,
То внезапно возвратится
Грусть, тоска её боится
Что это? (улыбка)
-Подарите улыбку, своё хорошее настроение друг другу.
Ох, ох, ох, ох!
Здесь такой переполох.
Все бегут, несутся, скачут.
Им кричат: «Куда? Куда?»
Ну а кто-то громко плачет
От досады и стыда.
- Кто же плачет?
(Демонстрация куклы- Федоры)
Составление предложение по схеме
!____ ____ ____ ____ .
-Составим предложение про нашу гостью.
-Сколько слов в предложении должно быть? (4)
-Первое слово ФЕДОРА.
*-Знак в конце предложения.
(из-за ширмы Кукла -Федора "говорит")
-Ой, горе Федоре, горе.
- Что случилось? (обращаясь к Федоре)
- Почему же плачет Федора? (к детям)
- От нее убежала посуда, потому что она ее не мыла.
(Показ отрывка из мультфильма «Федорино горе»)
Кукла-Федора:
Ребята, ой, ой, ой!
Помогите вернуть мне посуду домой,
И чашки ушли, и стаканы,
Остались одни тараканы.
-Ребята, поможем Федоре вернуть посуду.
-Вернем чашки.
-Есть маленький секрет!
-Узнаем, сколько слогов в слове ЧАШКИ, хлопаем, подбородок.
(на доске –слоговая схема)
-Определим, какой слог ударный, позовем слово.
(на доске -знак ударения)
-Мы помогли вернуть посуду Федоре.
Кукла Федора
- Вам спасибо, ребятишки, девчонки и мальчишки.
- Со мной теперь моя посуда, её теперь беречь я буду.
Уж не буду, уж не буду я посуду обижать!
Буду, буду я посуду, и любить, и уважать!
Работа в тетради.
-Составим слоговые схемы, обозначим ударение.
-Слова ПОСУДА, ЧИСТАЯ, ШКАФ
Физминутка
Вот большой железный чайник (одна рука на поясе, другая –изогнута «носик»)
Очень важный, как начальник!
Вот фарфоровые чашки (приседаем, одна рука на поясе)
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца (кружимся, «рисуя» в воздухе круг)
Только стукни, разобьются.
Вот серебряные ложки (потягиваемся, смыкаем руки над головой)
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос (ложимся на коврик, расслабляемся)
Он посуду нам принёс.
3. Итог занятия.
-Что нового узнали?
Предварительный просмотр:
Аппликация «Осенний пейзаж»
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители!
Осень - это прекрасное время для создания ярких поделок. Сама природа навивает творческое настроение. Нам остается только немного пофантазировать и получаться замечательные поделки.
Сегодня мы с вами начнем аппликацию "Осенний пейзаж". Для занятия нам понадобятся: цветная бумага и картон, ножницы, клей карандаш, простой карандаш и 30 минут свободного времени!
Последовательность выполнения аппликации смотрите на сайте:
https://www.youtube.com/watch?v=1rsk0x2g9eM
Только ветер налетел, переделал много дел:
Тучки в небе разогнал, листья с дерева сорвал,
Закружил их высоко, разбросал их далеко!
До скорых встреч!
Предварительный просмотр:
«Осеннее дерево» завершение работы.
Добрый день, ребята и уважаемые родители!
Сегодня мы свами продолжим работать над нашим панно «Осеннее дерево».
Бродит в роще листопад
По кустам и кленам.
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
Соберем из листьев веер
Яркий и красивый.
Пробежит по листьям ветер
Легкий и игривый.
И послушно ветру вслед
Листья улетают.
Значит, лета больше нет,
Осень наступает.
Рассмотрите картины и сравните с нашими работами.
Красный, бурый, жёлтый, золотистый ложится на землю лист. Укрывает её тёплым лоскутным одеялом. Стало веселее и наряднее!
- Какого цвета листочки мы с вами сделали?
- А какого цвета листочки могут быть на дереве?
Вот такие листочки мы с вами должны доделать.
- Чего в наших работах нет, а на этих картинах есть?
- Правильно, небо.
- А в небе?
-Правильно, облака, тучки и птички.
А теперь послушаем стихотворение
Мы по улице идём
Листья сыплются дождём,
И летят, летят, летят,
Под ногами шелестят
.
- Чего на нашей работе еще нет?
- Правильно, ребята, листочков на земле, которые шелестят под ногами.
Посмотрите видео, и доделаем наши работы:
1. доделать листочки на деревьях недостающих цветов,
2. сделаем листочки на земле, под деревом,
3. белые и голубые облака и синие тучки,
4. можете сделать птичек.
Дерево из пластилина
https://yandex.ru/efir?stream_id=vHK17tnI36AA&from_block=player_share_butto_
Посмотрите какие красивые картины осенних деревьев получились.
Вот художник, так художник
Все леса позолотил!
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Конечно, это осень. Но сегодня вы создали эту красоту.
Молодцы, ребята!
До свиданья, до скорых встреч!
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Танцевально-игровое занятие по программе ритмика. Шестилетки
https://www.youtube.com/watch?v=yEw4DQ4v950&feature=youtu.be
Предварительный просмотр:
Музыкально-ритмическое занятие. Пятилетки
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 6 лет.
Добрый день уважаемые родители и дети. Меня зовут Светлана Олеговна я педагог дополнительного образования.
Занимаюсь по программе Музыкальная шкатулка.
Приглашаю вас на дистанционный урок.
Тема занятия: Симфонический оркестр.
Что такое оркестр?
Оркестр это группа музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение на различных инструментах.
Вот посмотри, как выглядит симфонический оркестр на сцене. Каких только инструментов здесь нет! Тебе, наверное, показалось, что расположились они на сцене, как кому вздумается: кто в углу, кто впереди, а кто где-то в сторонке. Но вглядись повнимательнее и ты увидишь, что инструменты в оркестре распределены в строгом порядке.
Впереди расположены скрипки и их родственники — альты, виолончели. Чуть поодаль стоят контрабасы. Все эти инструменты составляют одно семейство Струнных смычковых.
Сразу за виолончелями расположилось семейство Деревянных духовых — флейты, кларнеты, гобои, фаготы.
Справа от них разместились ближайшие их родственники Медные духовые — трубы, валторны, тромбоны и тубы.
За ними барабаны и еще много разных инструментов, относящихся к семейству Ударных музыкальных инструментов.
А еще внимание привлекают два инструмента. Один имеет форму огромного треугольника с натянутыми струнами, а другой — небольшого ящичка с клавишами. Это арфа и челеста.
Управляет оркестром дирижер.
Дирижер умеет заставлять инструменты играть так, как он этого хочет, хотя при этом не произносит ни одного слова. Он пользуется только палочкой. Поднимет ее, стукнет легонечко о подставку для нот и в оркестре воцаряется мертвая тишина. Взмахнет ею, и все инструменты, подчиняясь его воле, заиграют согласно и дружно.
Предлагаю посмотреть видео про симфонический оркестр по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=4LQDsIN0MTQ
Контрольные вопросы для закрепления урока
1 Что такое оркестр?
2 Кто управляет оркестром?
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 5 лет.
Добрый день уважаемые родители и дети. Меня зовут Светлана Олеговна я педагог дополнительного образования.
Занимаюсь по программе Музыкальная шкатулка.
Приглашаю вас на дистанционный урок.
Тема занятия: Что такое оркестр?
Что такое оркестр?
Оркестр это группа музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение на различных инструментах.
Самый главный в оркестре дирижёр.
Дирижер умеет заставлять инструменты играть так, как он этого хочет, хотя при этом не произносит ни одного слова. Он пользуется только палочкой. Взмахнет ею, и все инструменты, подчиняясь его воле, заиграют согласно и дружно.
Оркестры бывают разными. На картинке изображён оркестр русских народных инструментов.
С инструментами русского народного оркестра мы с вами будем знакомиться на наших уроках.
А сейчас я предлагаю вам прослушать по ссылке, как играют музыканты в оркестре.
https://www.youtube.com/watch?v=VdbpRqLc0Ss
Контрольные вопросы для закрепления урока
1 Что такое оркестр?
2 Кто управляет оркестром?
3 Как называют оркестр, который изображён на картинке?
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Аппликация «Зонтик»
Добрый день, ребята и уважаемые родители!
Сегодня мы с вами изготовим своими руками «Зонтик».
В небе тучки набежали,
Но с собой мы зонтик взяли.
Громко бьют о землю капли, -
Не боимся мы ни капли.
Ведь наш зонтик, словно щит,
От дождя нас защитит.
Задачи:
- совершенствовать навыки работы с бумагой в технике ножницами и клеем;
- развивать эстетический и художественный вкус, фантазию;
- воспитывать аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.
Нам понадобятся:
- Картон, Цветная бумага, Клей ПВА, Ножницы.
Красивые, нарядные зонтики мы сейчас вырежем из цветной бумаги, чтобы спрятаться от осеннего холодного дождя.
Подбираем цветную бумагу для зонтиков
Складываем пополам заготовку для зонтика. С помощью простого карандаша намечаем контур будущего зонтика и вырезаем ножницами.
Только вспомним, как работать с карандашом и ножницами, чтобы они не причинили вред нам и окружающим.
С помощью простого карандаша намечаем контур ножки будущего зонтика и вырезаем ножницами.
Составляем задуманную аппликацию из ножки зонтика и шляпки
А можно сделать и такие зонтики
Вам понравились ваши зонтики?
Молодцы, ребята!
До скорых встреч!
Предварительный просмотр:
Изготовление аппликации «Осенний пейзаж».
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители!
Хотя идут дожди, пролетают первые снежинки, а мы вспоминаем чудесное время года, когда невидимый ветер кружит листья в замысловатом танце.
Мы по улице идём –
Листья сыплются дождём,
И летят, летят, летят,
Под ногами шелестят.
Красный, бурый, жёлтый, золотистый ложится на землю лист. Укрывает её тёплым лоскутным одеялом. Стало веселее и наряднее!
Рассмотрите картину осени. Обратите внимание на цвета листвы дерева. Какие цвета на дереве?
Сегодня мы с вами продолжим аппликацию "Осенний пейзаж". Для занятия нам понадобятся: цветная бумага и картон, ножницы, клей карандаш, простой карандаш и 30 минут свободного времени!
Последовательность выполнения аппликации смотрите на сайте: https://www.youtube.com/watch?v=1rsk0x2g9eM
Вот художник, так художник
Все леса позолотил!
Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим
Кто художник этот? (Осень)
Вот такие поделки у вас могут получиться. Но у каждого получаться свои, особенные. Ваши деревья самые красивые.
До скорых встреч!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Справа или слева ?
Как же ученик узнал ,где право, а где лево?
Нарисовать домик, слева - дерево
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 5 лет.
Добрый день уважаемые родители и дети.
Приглашаю вас на дистанционный урок по музыке.
Я надеюсь, что предыдущий урок ты освоил хорошо.
Сегодня тема урока: Балалайка
Сегодня мы с вами познакомимся с русским народным инструментом балалайка. Посмотрите на картинку.
Балалайка имеет треугольную форму. У музыкального инструмента есть три струны. В верней части инструмента расположены колки. Они нужны чтобы настраивать инструмент. Музыканта, который играет на балалайке, называют балалаечник.
По ссылке предлагаю посмотреть, как играет музыкант на балалайке.
https://www.youtube.com/watch?v=wNXc-QaCwJc
Предлагаю по ссылке, познакомится с Осеней песенкой.
https://www.youtube.com/watch?v=159YVE8UqVw
Контрольные вопросы для закрепления урока
1 С каким музыкальным инструментом мы сегодня познакомились?
2 Сколько струн у балалайки?
3 Для чего балалайке нужны колки?
4 Как называют музыканта, который играет на балалайке?
Домашнее задание выучить текст песни!!!!
Осень в гости к нам пришла
Тише, тише, тишина
Осень в гости к нам пришла
Дождик песенку поет
И на землю слезки льет
Дождик песенку поет
И на землю слезки льет
Дружно зонтики возьмем
Под дождем гулять пойдем
Веселее, веселей
Дождик, капай не жалей!
Веселее, веселей
Дождик, капай не жалей!
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Уважаемые родители и дети! Вспомним материал прошлого занятия. Разделите на слоги слова: мама, роза, аист. Найдите ударный слог.
Разделите на слоги и поставьте ударение
Давайте поиграем со словом мама и про наблюдаем где слышим звук А, играем по плану ниже:
Давайте разберем слова: мама, роза,аист Слово мама , послушай каждый звук и выбери подходящую картинку
роза
аист
Итог Какие звуки бывают и каким цветом обозначаются на схемах?
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Аппликация «Зонтик» - украшение зонтика.
Задачи:
- совершенствовать навыки работы с бумагой в технике ножницами и клеем;
- развивать эстетический и художественный вкус, фантазию;
- воспитывать аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.
Нам понадобятся:
- Картон, Цветная бумага, Клей ПВА, Ножницы.
Добрый день, ребята и уважаемые родители!
Отгадайте загадку:
Шляпка большая
На ноге сидит,
В дождик вырастает,
Хоть совсем не гриб.
Я его беру с собой,
Не нужна мне шляпа,
Разверну над головой,
Если дождь закапал.
Правильно, ребята, это Зонтик.
Для чего нужен зонтик?
А в какое время года мы берем зонтики?
На прошлом занятии вы изготовили зонтики. Сегодня мы с вами украсим ваши Зонтики, чтобы они были самые красивые.
Посмотрите, как можно украсить зонтики.
Эти зонтики украшены кружочками, а можно украсить капельками, треугольниками, листочками, цветочками, звездочками и т.д.
Украшать можно цветной бумагой, салфетками, а можно пластилином.
Украшать можно по всему зонтику, по краю или в любой части зонтика.
Но, мы должны помнить, как подбирать цвета для украшения ваших зонтиков. На красном зонтике, красиво будут смотреться все цвета, кроме…, на желтом….
Подбираем цветную бумагу или пластилин для украшения зонтиков.
Украшаем зонтик, выбранным способом:
- пластилином ( шарики-кружочки, капельки, цветочки и т.д.)
- цветной бумагой.
Складываем пополам заготовку для зонтика. С помощью простого карандаша намечаем контур будущего рисунка для украшения зонтика и вырезаем ножницами.
Только вспомним, как работать с карандашом и ножницами, чтобы они не причинили вред нам и окружающим.
Вот какие красивые, нарядные зонтики вы сделали, чтобы спрятаться от дождика.
Вам понравились ваши зонтики?
Вы молодцы, ребята. У вас получились очень красивые зонтики!
До скорых встреч!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Уважаемые родители и дети! Приглашаю вас поиграть в игры и выполнить задания на уточнение пространственных отношений: между, посредине, впереди, сзади.
Отправимся в гости к сказке на поезде, а к какой пока секрет. Игра «Поезд». Нужно встать ребенку , изображая поезд вместе с игрушками, чтобы у него спереди было окно, а сзади дверь. После этого задать вопросы: Что находится позади тебя? Что находится спереди тебя? Что от тебя слева? Что от тебя справа? Укажи, кто у нас в последнем вагончике? А кто едет в самом первом вагончике, спереди всех? Кто перед тобой? Кто позади тебя? Кто между тобой и зайкой? После этого решите, нужно ли ещё поиграть.
Игра «Репка» Отгадай загадку : Её тянут бабка с внучкой, Кошка, дед и мышка с Жучкой. (Репка) Сколько героев в сказке «Репка»? Кого не хватает? (мышки) Расставь их по порядку.
Игра «Что изменилось? « Назвать героев сказки «Репка» так, чтобы использовать слова спереди, сзади, между и их заменителями.
Игра «Кто впереди?» Едет поезд, а звери не знают кто у них спереди, сзади, между? Помоги им разобраться.
Игра «Художники» Расположи фигуры в вагончике. Треугольник спереди, квадрат сзади, а между ними кружок. Можно фигуры заменить.
Итог. Во что понравилось играть? Можно ещё поиграть в понравившуюся игру. Молодец!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Уважаемые родители и дети ! Сегодня поупражняемся в передаче диалога и монолога с детьми.
Разыграйте диалог с ребенком. Предложите ребенку послушать стихотворение. Про кого оно? - Заяц, заяц, Чем ты занят? -Кочерыжку разгрызаю. -А чему ты , Заяц рад? - Рад, что зубы не болят. После этого выразительно проиграйте роли. И скажите , что в речи участвуют 2 человека.
Но бывает так, что в речи участвует один человек. И сейчас послушаем сказку , а потом ты попробуешь рассказать.
Русская народная сказка «Заяц- хваста »
Вопросы после прослушивания: Про кого сказка? Понравилась сказка? Как хвастал заяц? Кто поругал зайца? Как помог заяц вороне? Как похвалила ворона зайца?
Пробуем рассказывать сказку Можно помогать вопросами при рассказывании сказки. Итог. Что понравилось сегодня? Молодец !
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 6 лет.
Добрый день уважаемые родители и дети. Меня зовут Светлана Олеговна я педагог дополнительного образования.
Занимаюсь по программе Музыкальная шкатулка.
Приглашаю вас на дистанционный урок.
Тема занятия: Ударные инструменты
Барабан, бубен, металлофон, ксилофон, треугольник - это ударные инструменты. Что бы сыграть на ударных инструментах, нужно по ним ударить.
Посмотри внимательно на картинки.
Барабан Бубен
Ксилофон
Металлофон
Треугольник
Это ударные инструменты знакомы вы с ними?
Предлагаю по ссылке послушать, как звучит по ссылке ксилофон.
https://www.youtube.com/watch?v=fyKi8X4x9hc
Предлагаю распеться и подготовить голос к пению
https://www.youtube.com/watch?v=AAhnUymfuPM
После того как ты хорошо распелся спой песенку про осень по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=jycFfb8vzEU
Контрольные вопросы для закрепления урока
С какими ударными инструментами мы с вами познакомились?
Как они называются?
Почему ударные инструменты называются ударными?
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Урок музыки для детей 5 лет.
Добрый день уважаемые родители и дети.
Приглашаю вас на дистанционный урок по музыке.
Я надеюсь, что предыдущий урок ты освоил хорошо.
Сегодня тема урока: Балалайка
На прошлом занятии мы с вами познакомились с русским народным инструментом Балалайка.
Какую форму имеет балалайка?
Сколько у инструмента струн?
Для чего инструменту нужны колки?
Как называют музыканта, который играет на балалайке?
По ссылке предлагаю посмотреть, как играет музыкант на балалайке.
На видео играет оркестр русских народных инструментов и солистка Анастасия Тюрина балалайка.
Очень важно уметь слушать музыку. Я надеюсь тебе понравиться это видео.
https://www.youtube.com/watch?v=UAfuMol1e-0
Предлагаю спеть распевку «Два кота»
Если затрудняешься петь по нотам пой только слова.
https://www.youtube.com/watch?v=qxrEa6geftI
Предлагаю спеть осеннюю песенку.
https://www.youtube.com/watch?v=159YVE8UqVw
Домашнее задание выучить текст песни
Осень в гости к нам пришла
Тише, тише, тишина
Осень в гости к нам пришла
Дождик песенку поет
И на землю слезки льет
Дождик песенку поет
И на землю слезки льет
Дружно зонтики возьмем
Под дождем гулять пойдем
Веселее, веселей
Дождик, капай не жалей!
Веселее, веселей
Дождик, капай не жалей!
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Добрый день уважаемые родители и дети.
Приглашаю вас на дистанционный урок по музыке.
Я надеюсь, что предыдущий урок ты освоил (а) хорошо.
Мы продолжаем тему нашего занятия:
Творчество Петра Ильича Чайковского
Ребята мы продолжаем знакомиться с творчеством П.И. Чайковского
Сегодня предлагаю познакомится с произведением «Болезнь куклы»
https://www.youtube.com/watch?v=sSjprTgLkg8
Как вы думаете, какая по характеру музыка звучит?
Грустная, трогательная, печальная, плачущая.
Какие чувства ты испытал, когда слушал это музыкальное произведение?
Предлагаю вам ещё раз по ссылке послушать произведение «Баба Яга»
https://www.youtube.com/watch?v=MTk7kV0VNJA
Музыка очень сердитая, недовольная, злая как характер Бабы Яги.
Предлагаю вам ещё раз прослушать произведение «Игра в лошадки»
Прослушайте музыку по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=gIVNfogeBaY
Расскажите о характере произведения?
Песню «Осень в лесу» предлагаю спеть по ссылке
https://www.youtube.com/watch?v=neMrx1ghWN4
Обязательно распевайся, перед тем как начать петь!!!
https://www.youtube.com/watch?v=NsOhnp0Hm2c
Вопросы для усвоения урока:
- Как зовут композитора, который написал
произведение «Болезнь куклы», «Игра в лошадки», «Баба Яга»?
- Какое произведение П.И. Чайковского вам нравиться больше всего?
Благодарю тебя!!!
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Добрый день уважаемые родители и дети.
Приглашаю вас на дистанционный урок по музыке.
Я надеюсь, что предыдущий урок ты освоил (а) хорошо.
Мы продолжаем тему нашего занятия: Скрипка.
Сегодня мы ребята с вами знакомимся с музыкальным инструментом, который называется скрипка. Посмотри внимательно на картинку.
У скрипки четыре струны. Музыкант играет на скрипке смычком.
У скрипки есть колки, которые находятся в верхней части музыкального инструмента. Нужны они для того, чтобы настраивать музыкальный инструмент.
Музыканта, который играет на скрипке, называют скрипач.
По ссылке предлагаю послушать, как звучит скрипка.
https://www.youtube.com/watch?v=ZshTHSSZX_w
С каким инструментом мы сегодня познакомились?
Сколько струн у скрипки?
Чем играет музыкант на скрипке?
Как называют музыканта, который играет на скрипке?
До новых встреч на уроке музыке!!!
Предварительный просмотр:
Тема: Аппликация «Ваза с фруктами» - оформление вазы.
Добрый день ребята.
Посмотрите, какая красивая, аппетитная аппликация «Фрукты в вазе». Сделать такую аппликацию легко и просто. Сегодня мы с вами начнем ее делать, а точнее мы сделаем вазу для фруктов. Рассмотрите картинки, какие разные и интересные могут быть вазы для фруктов.
Для основы аппликации нам понадобиться цветной картон, для вазы - прямоугольник альбомного листа, схема рисунка половины вазы, карандаши простые, ножницы, салфетки, клей,
Вы научитесь вырезать по контуру симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое (ваза на ножке); продолжите развивать умение располагать изображение на листе бумаги, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету и тону развивать аккуратность. Воспитывать художественный и эстетический вкус, развивать умение работать аккуратно и самостоятельно.
Делаем вместе по видео:
https://www.youtube.com/watch?v=rSTsbXSZ_5o
Выполнение аппликации
И сегодня мы будем создавать свои натюрморты. Но только без красок и кисточек, а с помощью бумаги и клея. И начнем мы с вазы.
- сложить прямоугольник из цветной бумаги пополам
- правой рукой нарисуем контур половины вазы карандашом.
- возьмем этот листок бумаги сгибом в левую руку,
- возьмем ножницы - в правую руку и вырежем по нарисованному контуру
- развернем вазу. У нас получилась красивая ваза.
До скорых встреч!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Красное яблоко больше желтого. Желтое яблоко больше зеленого. Какое яблоко меньше всех?
Ребята, кто стоит между мишкой и белочкой? Кто стоит между мишкой и ежом? А кто стоит по середине?
Физкультминутка в парах: Лучшие качели – Гибкие лианы. Это с колыбели Знают обезьяны. Кто весь век качается Да – да – да ! Тон не огорчается Ни- ког – да!
Скачут, скачут во лесочке Зайцы – серые клубочки (Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки). Прыг – скок, прыг – скок – Встал зайчонок на пенек (Прыжки вперед – назад) Всех построил по порядку, стал показывать зарядку. Раз! Шагают все на месте. Два! Руками машут вместе. Три! Присели, дружно встали. Все за ушком почесали. На четыре потянулись. Пять! Прогнулись и нагнулись. Шесть! Все встали снова в ряд, И присели, не шумят.
- Чем мы сегодня занимались? - Что нового узнали? Какая часть занятия вам понравилось больше всего? Во что бы вам еще хотелось поиграть?
Домашнее задание:
Предварительный просмотр:
Здравствуйте, уважаемые взрослые и дети!
Сегодня прошу вас поупражняться в деление слов на слоги. С детьми на занятии мы уже это делали, поэтому повторяем.
Итог. Молодец! Ты справился!
Предварительный просмотр:
Добрый день! Мы продолжаем наши занятия.
Сегодня тема. Раньше, позже, вчера, сегодня, завтра.
1. Прочтите задание ребёнку и объясните на примере хлеба. Сначала было зерно в колосе, потом хлеб. Нарисовали стрелочкой. Следующую картинку ребёнок рассматривает и рассуждает сам. Молодец, рос желтый одуванчик, стал белым, дунул ветер и унёс «парашютики». Было яйцо и из него вылупился цыплёнок.
2. Вспомните сказку про колобка. Можете попросить ребёнка, чтобы он по памяти её рассказал, затем выполнил это задание. Что было раньше? Молодец, бабка поскребла по сусекам, замесила тесто, испекла колобок, положила на окошко, колобок сбежал, встретил зайца и от него убежал, и вот он встретил волка. Что было позже? Правильно, от волка тоже убежал, потом колобок встретил медведя, затем лису и она его съела.
3. Прочтите задание ребёнку и попросите выполнить. Он может дорисовать любые предметы на выбор, соединить с точками кубика и расставить цифры в соответствии с количеством предметов на картинках. Если ребёнку трудно, то объясните задание на примере первой картинки- два василька, соединяем с точками на кубике- проводим линию, вписываем цифру, если нужно. Дальше ребенок делает сам, рассуждая.
Следующая страница.
4. Нужно поставить знаки > < или =. Считаем, вписываем цифры и ставим нужный знак. Первый пример разберите вместе с ребёнком. Попросите его посчитать грибы, затем ягоды и вписать цифры. Напомните про рот пеликана, что он хочет съесть больше и открывает рот. В него войдёт больше грибов, чем ягод. Ставим знак больше >. Дальше попросите ребёнка порассуждать и выполнить задание. Если не может, разбирайте вместе.
5. Рассмотрите на примере- три зайца и одна лиса, нашли пример 3+1, прочли его, получилось четыре и провели линию. Рассуждаем дальше- было 4 открытых зонта, два закрыли. Сколько осталось? Молодец, осталось два. Проведи линию к примеру и прочти его. На банке сидело две пчёлы, прилетело ещё три, найди пример, ответь сколько получилось, прочти и проведи линию. Было четыре яйца, одно раскололось и появился крокодильчик, ответь сколько осталось, найди и прочитай пример, проведи линию. Похвалите ребёнка.
6. Вспоминаем числовой отрезок. Читаем пример цифрами, отмечаем на отрезке начало, делаем шаги и рисуем стрелочки. Сколько получилось?
Следующий пример попросите ребёнка порассуждать и выполнить действия.
Если нужно, то устройте перерыв.
Сегодня, вчера, завтра объясните на примерах из вашей с ребенком жизни. Задайте вопросы:
Что ты делал сегодня? Выслушайте ответ ребенка. Уточните: Сегодня- настоящее время, в данный момент.
А вчера? Слушаем ответ ребенка. Поясняем, вчера- это то что уже завершено, сделано.
А завтра? Слушаем ответ ребенка. Поясняем, завтра- это то что будет.
Итог. Молодец!
Предварительный просмотр:
Здравствуйте, уважаемые взрослые и дети! Сегодня на занятии мы займемся словотворчеством.
Цель: развитие словесного творчества, воображения.
Словесная игра «Опиши животное»
Цель: закреплять умение подбирать слова, наиболее точно обозначающие признаки данного животного.
(Дети отгадывают животных по цвету; называют прилагательные, соответствующие этому животному).
Упражнение «Сочини сказку»
Цель: формировать умение сочинять сказку по «модели-схеме сочинения сказок»; развивать воображение; воспитывать интерес к сказкам, их сочинительству.
Рассматривают «модель-схему сочинения сказки».
Кто? | На чем? | Место и время |
Выбирают главного героя для сказки. Описывают его внешний вид, характер, чем любил заниматься. Выбирается условный заместитель главного героя, и крепиться на доске в первой рамке.
Во второй рамке изображается условный заместитель героя и место действия.
В третьей рамке - изображение условных заместителей двух героев.
В четвертой рамке – изображение героев и места
В пятой рамке - конец сказки.
«Придумай название для сказки»
Цель: формировать умение придумывать название к сказке.
«Расскажи сказку»
Цель: закрепить умение последовательно и связно рассказывать придуманную сказку, использовать в речи образные выражения, свойственные для сказок.
Итог. Молодец! Понравилось придумывать сказку?