Конспекты открытых занятий и выступлений
Конспекты открытых занятий, выступлений
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Бурятия
ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 2»
Коррекционно – развивающее занятие
«Развитие сотрудничества между детьми»
Педагог – психолог:
Шойжинимаева Должинжаб
Улан-Удэ, 2023г
Конспект коррекционно-развивающего занятия по теме:
«Развитие сотрудничества между детьми»
Цель: развитие навыков сотрудничества у обучающихся в процессе игры «Шагай наадан».
Задачи:
- Образовательные:
-актуализировать знания обучающихся по теме «Праздники»;
-ознакомить детей с правилами работы в группе;
-научить детей бурятской народной игре «Шагай наадан».
2. Коррекционно- развивающие:
- закрепить умение обучающихся работать в группе, в парах;
- развивать умение соблюдать правила игры;
- корректировать мышление, память, внимание, мелкую моторику рук.
3. Воспитательные:
- формировать интерес детей к бурятской народной игре «Шагай
наадан»;
- воспитывать уважительное отношение между детьми и педагогом;
- воспитывать чувство уважения к традициям родного края,
к этническому материалу.
Развитие метапредметных универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- обучающиеся самостоятельно определяют цель урока, составляют план, действуют по плану, оценивают результат своей работы.
Познавательные УУД:
- обучающиеся извлекают информацию из предложенного материала, его анализируют, классифицируют, сравнивают.
Коммуникативные УУД:
- обучающиеся позитивно проявляют себя в общении, учатся договариваться, слушать и понимать других ребят.
Личностные УУД:
-обучающиеся ориентируются в системе ценностей, выбирают правильное направление, способны оценивать свое поведение в группе.
Форма организации деятельности обучающихся: групповая.
Методы работы с обучающимися: словесные, наглядные, практические, метод проблемного обучения, активный метод обучения, интерактивные.
Этап урока | Деятельность педагога- психолога | Деятельность учащихся | Продолжительность | Примечания |
1. Организационный момент. | -Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Жигмитовна, я пришла к вам, чтобы провести занятие. Предлагаю вам встать в круг и для создания хорошего настроения улыбнуться друг другу. | Становятся в круг. | 2 мин | Обратить внимание на имена детей. Слайд 2 «Бегущие дети» |
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | - Ребята, занятие пройдет интересно, если мы научимся сотрудничать. Подумайте м скажите, что означает слово сотрудничать и каков корень этого слова? Правильно, это совместный дружный труд. Поэтому сегодня мы будем работать в парах, группах. | -Делать вместе. -Труд. | 2 мин | |
3. Актуализация знаний. | - Ребята, для дружной совместной работы существуют правила. Я хочу вам их напомнить. 1. Один говорит, другие…… (Молодцы!) 2.Сделал сам- помоги …. 3. Если не понял,…… -Замечательно, правила вам понятны. - Ребята, вы любите праздники? -Какие праздники знаете? Знаете ли вы игры, которые проводятся в дни праздника? Например, на новый год мы играем в хоровод. -Какой праздник приближается, который широко отмечается в нашей Республике Бурятия. -Ребята, я пришла к вам не с пустыми руками. Что у меня в мешочке? Педагог объясняет, что надо отгадать, заглядывать в мешок нельзя - В рамках проведения Белого месяца- Сагаалган у нас в республике проводятся турниры по бурятской народной игре «Шагай наадан». Это игра в бараньи косточки очень древняя игра. Жизнь и быт бурятского народа связан с выращиванием пяти видов домашних животных. Домашние животные дают нам продукты питания, одежду. | -Слушают. - Другу. - Спроси -Переспроси -Да Новый год, 23 февраля и т.д.
-Сагаалган. - Косточки | 5 мин | Слайд 3 «Правила» Карточки с правилами прикрепляются к доске. Слайд 4 Фото турнира Слайд 5 Домашние животные |
4. Первичное усвоение новых знаний. Работа в группах. | - В преддверии праздника Сагаалган, я хочу научить вас играть в эту игру. Обучающиеся делятся на 3 группы Педагог раздает косточки в мешочках по группам. - Давайте познакомимся с косточками. Возьмите по 2 косточки и повторяйте за мной. - Ребята, какие на ощупь косточки? - Каждая сторона косточки обозначает домашнее животное. Демонстрация схемы «Пять видов животных» Демонстрация каждой стороны косточки педагогом. Упражнение «Игра наоборот» Задача обучающихся, соотнести косточки со схемой.
- Ребята, будем учиться разбрасывать косточки. Педагог демонстрирует игру, разбрасывает косточки на столе, учит детей разбрасывать и контролировать силу броска. Упражнение «Одинаковые косточки». Задача обучающихся, определить косточки, выпавшие одинаковой стороной. Упражнение «Щелкание». Задача обучающихся, научится щелкать по одинаковым косточкам. Объяснение педагогом материала и демонстрация |
Обучающиеся повторяют движения за педагогом. -Гладкие, твердые. Обучающиесязнакомятся со схемой и учатся соотносить животное со стороной косточки. Выполняют упражнение с опорой на схему «Пять видов животных» Выполняют. - Учатся разбрасывать с 5 косточками - С 10 косточками Выполняют методом сравнения косточек Выполняют методом повторения за педагогом | 10 мин | Слайд 6 Упр «Знакомство» Слайд 7 Схема «Пять видов животных» Слайд 8 Схема 1 Схема2 Слайд 9 Упражнение «Одинаковые косточки» Слайд 10 Упражнение «Щелкание» |
5. Первичная проверка понимания новых знаний, закрепление. | Игра-соревнование «У какой команды больше косточек. - Каждый участник команды разбрасывает косточки. Методом щелканья собирают косточки - Суммируют командой собранные косточки - Подведение итога игры Упражнение «Мы» Обучающиеся, все вместе выкладывают из косточек слово «МЫ» | Обучающиеся соревнуются, в командах. Выкладывают слово. | 8 мин | Слайд 11 Упражнение «У какой команды больше косточек» Слайд 12 Упражнение «Мы» |
6. Домашнее задание. | - Я хочу подарить вам карточки с изображением косточек и животных. И вы дома самостоятельно можете играть. Играйте в Шагай! | 1 мин | Раздать детям конверты | |
7. Рефлексивно-оценочный этап. | - Ребята, в какую игру вы научились играть? -Чему научила вас игра? -Приглашаю вас в круг дружбы. -Как прошло занятие? -Самые дружные ребята- это… -Самые умные ребята- это… -Самые умные ребята – это… -Я благодарю вас, что вы были со ной на этом занятии. | -Шагай -Работать дружно. Знак большого пальца -Мы | 2 мин | Слайд 13 «Спасибо за сотрудничество» |