Самообразование

Тема самообразования: «Актуальные вопросы организации воспитательной работы в общеобразовательной организации в рамках обновленных ФГОС»

Выполнил: Енбаев Антон Николаевич преподаватель-организатор ОБ и ЗР МАОУ СОШ №2 г.Советский

Программа воспитания в образовательной организации направлена на решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми. Воспитательная программа показывает, каким образом педагоги могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности.

На основании анализа рабочей программы воспитания МБОУ СОШ №2 г. Советский на 2021-2026 гг. (далее – Программы), предлагаю включить в Программу три дополнительных вариативных модуля:   «Волонтерство», «Гражданско-патриотическое воспитание» и «Правовое воспитание».

Каждый из предложенных вариативных модулей направлен на решение определенных задач рабочей программы воспитания.

Задачи модуля «Волонтерство»:

- Привлекать учащихся к решению социально значимых проектов;

- Развивать позитивную мотивацию обучающихся к ведению ЗОЖ и повышению уровня культуры здоровья;

- Формировать социальные навыки, эмпатийное отношение к окружающим, понимание духовного мира другого человека, умения сопереживать, сочувствовать, оказывать психологическую поддержку.

Задачи модуля «Гражданско-патриотическое воспитание»:

- Воспитание у обучающихся любви и уважения к малой родине и Отечеству;

- Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения;

- Создание условий для творчества обучающихся, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции, основанной на соблюдении и пропаганде ЗОЖ;

- Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково - исследовательской деятельности;

- Изучение  и пропаганда национальных традиций, культуры.

Задачи модуля «Правовое воспитание»:

- Ознакомить учащихся   с  правами  и   обязанностями несовершеннолетних;

- Способствовать формированию  у подростков  правовой культуры, общечеловеческих ценностей;

- Воспитание  уважения   к правам и свободам  личности, чувства собственного достоинства, справедливости;

- Профилактика  безнадзорности и  правонарушений   несовершеннолетних,

формирование законопослушного поведения  и  основ толерантности;

- Воспитание здорового образа жизни среди обучающихся;

- Развитие правового самосознания;

- Воспитание чувства ответственности за свои поступки.

Наиболее актуальным и значимым из вышеперечисленного считаю модуль «Гражданско-патриотическое воспитание».

Актуальность патриотического воспитания определяется:

• расширением неблагоприятной среды социального пространства, оказывающей негативное воздействие на сознание и чувства российских граждан;
• генезисом новых социокультурных и экономических реалий, вытекающих из процесса развития рыночной экономики;
• рассогласованием деятельности основных социальных институтов, складывавшегося в течение многих десятилетий механизма социализации поколений, что связано с разрушением и девальвацией системы традиционных ценностей, преемственности поколений и обострением социальных противоречий в обществе;
• ростом нигилизма, снижением образовательного и культурного уровня подрастающего поколения;
• идеологией реформ, сопровождаемых деформациями в работе с молодежью;
• вестернизацией общественного сознания, внедрением чуждых российскому менталитету, главным образом проамериканских, ценностей, вытесняющих отечественную историю, культуру, традиции.

Цель гражданско-патриотического воспитания: создание  и совершенствование системы патриотического   воспитания в школе для формирования социально - активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к   Отечеству, своему народу.

Задачи:

• Воспитание у обучающихся любви и уважения к малой родине и Отечеству.
• Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения.
• Создание условий для творчества обучающихся, их гражданского становления и формирование активной жизненной позиции, основанной на соблюдении и пропаганде ЗОЖ.
• Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества, краеведческой и поисково - исследовательской деятельности.
• Изучение  и пропаганда национальных традиций, культуры.

В соответствии с Концепцией гражданско-патриотического воспитания
в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2025-2030 годы, выделяются следующие приоритетные направления работы по обеспечению функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации:

1. Историко-краеведческое (необходимо для познания гражданами историко-культурных корней, формирования гордости за сопричастность к деяниям предков, ответственности за происходящее в обществе);

2. Героико-патриотическое (необходимо для формирования гражданской позиции граждан, основанной на любви к своей Родине);

3. Информационное (необходимо для формирования информационного поля, способствующего росту патриотических настроений населения, и противодействию в первую очередь деструктивным и экстремистским идеологиям, а также фальсификации истории страны);

4. Экологическое (способствует повышению осознанности населения при возникновении вопросов в сфере экологии, воспитывает бережное отношение к родной природе);

5. Духовно-нравственное (способствует формированию и развитию нравственных принципов населения, основанных на духовных ценностях);

6. Добровольческое (реализуется с целью развития добровольческих объединений);

7. Спортивное и здоровьесберегающее (реализуется с целью пропаганды здорового образа жизни, направлено на улучшение здоровья и повышение иммунитета населения);

8. Гражданственное (способствующее формированию и развитию гражданственности и повышению уровня правосознания молодежи).

Основные виды деятельности, обеспечивающие реализацию приоритетных направлений патриотического воспитания обучающихся ОО: 

1. Классно-урочная деятельность:

• уроки-практикумы;
• игровые формы обучения;
• интегрированные уроки;
• коллективное взаимообучение.

2. Внеурочная деятельность:

• исторические декады;
• проведение праздников, мероприятий, спортивных соревнований, творческих конкурсов;
• викторины, олимпиады, конференции;
• познавательные классные часы.

3. Творческо-поисковая деятельность:

• организация работы школьного музея, экскурсионная работа;
• метод учебного проекта, социальное проектирование, поисково-исследовательской деятельности;
• творческие работы;
• приемы театрализации.

4. Диагностическая деятельность:

• анкетирование обучающихся;
• определение уровня воспитанности;
• диагностика уровня развития познавательного интереса школьников;
• описание и фиксация данных на бумажном и электронном носителях;
• анализ анкет, опросников, проведенных мероприятий и т. д.;
• сравнение и сопоставление с ожидаемым результатом программы, уже достигнутыми показателями.

5. Изучение передового педагогического опыта:

• участие в районных семинарах, заседаниях районных методических объединений заместителей руководителя ОО по воспитательной работе;
• изучение воспитательных программ по патриотическому воспитанию обучающихся;
• изучение публикаций СМИ по патриотическому воспитанию обучающихся.

6. Взаимодействие с общественными организациями:

• проведение мероприятий патриотической направленности совместно с организациями дополнительного образования детей, библиотекой, советом ветеранов, внешними общественными организациями;
• участие в конкурсах гражданско-патриотической направленности, проводимых общественными организациями.

Содержание основных направлений системы патриотического воспитания основывается на соответствующих формах и методах воспитательной работы:

1. Работа с педагогическим коллективом:

• педагогический совет;
• педсовет-практикум;
• совещание при руководителе ОО;
• совещание при заместителях руководителя ОО;
• научно-практическая конференция;
• методический семинар;
• семинар-практикум;
• лекторий;
• заседание методического объединения классных руководителей;
• педагогическая дискуссия;
• круглый стол;
• презентация;
• практические занятия;
• анкетирование;
• конкурс методических разработок и т. д.

2. Работа с родителями обучающихся:

• общешкольное родительское собрание;
• родительское собрание в классе;
• родительская конференция;
• педагогический лекторий;
• родительские чтения;
• дискуссия;
• устный журнал;
• родительский вечер;
• диспут, дебаты;
• круглый стол;
• психолого-педагогический практикум;
• клуб интересных и полезных встреч;
• родительский клуб веселых и находчивых (далее – КВН);
• презентация;
• родительская гостиная;
• тематический диалог;
• лекция;
• беседа;
• индивидуальная работа;
• размещение информации на школьном сайте;
• публикация статей в СМИ и т. д.

3. Работа с детьми и подростками:

• тематический воспитательный классный час;
• тематический вечер, направленный на изучение национальной символики и геральдики;
• организация работы объединений дополнительного образования краеведческой направленности;
• организация волонтерского движения;
• информационный час, единый день информирования;
• информационный марафон;
• обзор прессы, основных событий в мире, организация подписки на периодические издания СМИ;
• оформление информационных стендов, освещающих важные события и памятные даты нашей страны, историю возникновения и развития ОО;
• видеолекторий, кинолекторий;
• тематические вечера и концерты, посвященные Дню воина-интернационалиста, Дню защитника Отечества, Дню Победы, Дню Независимости;
• смотр-конкурс патриотической песни, художественной самодеятельности, фестиваль военной песни;
• краеведческая и поисковая работа, создание музея;
• посещение музеев;
• кружковая работа;
• выпуск газет;
• конкурсные программы, викторины;
• выставка рисунков и поделок;
• праздники и вечера;
• проведение поисковой работы по истории родной школы, города;
• изучение истории своей семьи, семейных традиций;
• изучение жизни и деятельности выдающихся людей города, учителей школы, выпускников, ветеранов войны;
• военно-спортивные игры, сборы;
• спортивные соревнования, направленные на формирование навыков здорового образа жизни, посещение обучающимися спортивных секций, День здоровья, туристские слеты и др.;
• использование государственной символики при проведении торжественных школьных мероприятий; встречи с работниками военкомата, воинами российской армии, курсантами военных училищ;
• переписка с выпускниками школы, служащими в армии;
• встречи с ветеранами войны и участниками боевых действий в горячих точках;
• шефство над ветеранами войны и труда;
• использование мемориальных досок;
• экскурсии по историческим местам, походы по местам боевой славы;
• шефская помощь ветеранам войны и труда;
• смотр строя и песни;
• конкурс рисунков и плакатов;
• уход за памятниками и мемориалами;
• оформление альбомов и стендов;
• работа с архивными материалами;
• устные журналы;
• исторические, военные викторины;
• конференция;
• посадка и уход за зелеными насаждениями;
• трудовые десанты с целью поддержания чистоты и порядка в скверах, парках и на улицах города;
• трудовые, экологические и благотворительные акции;
• спортивные соревнования и праздники;
• беседа, лекция;
• индивидуальная работа;
• ролевая игра;
• урок Мужества, «Вахта памяти»;
• уроки (урок-игра, урок-викторина, урок-путешествие, урок-соревнование);
• социологическое исследование;
• викторина, фотовыставка, интеллектуально-познавательная игра;
• круглый стол, брейн-ринг, КВН;
• конкурсно-развлекательная и игровая программа;
• театрализованное представление, музыкальное шоу;
• литературный и тематический вечер;
• читательская конференция;
• вечер вопросов и ответов, встречи с интересными людьми;
• тренинговое занятие;
• оснащение фойе, холлов и учебных аудиторий государственной символикой Российской Федерации;
• акции «Милосердие», «Спешите делать добро» и др.;
• создание обучающимися видео- и документальных фильмов «Хроника Победы», «Летопись войны в нашей семье» и др.
• использование компьютерных технологий (тематические сайты, веб-странички, электронные журналы, участие в интернет-конференциях, интернет-форумах).

Формами и методами контроля успешности проведенных мероприятий являются анкетирование, тестирование, открытые мероприятия.

Задачи системы гражданско-патриотического воспитания Ханты-Мансийского автономного округа – Югры:

– Обеспечить формирование современного и позитивного образа патриота как эффективного и ответственного деятеля;

– Организовать систематическую работу постоянных объединений граждан, включая детей, подростков, молодежь, обеспечивающих трансляцию патриотических ценностей и установок своим участникам;

– Обеспечить высокий уровень подготовки, переподготовки, повышения квалификации кадров, ведущих работу по гражданско-патриотическому воспитанию населения;

– Обеспечить материально-техническую базу для работы объединений, организации событий, проведения мероприятий гражданско-патриотической направленности;

– Обеспечить формирование актуальных муниципальных программ гражданско-патриотического воспитания, в том числе включающих мероприятия, направленные на достижение цели и результатов федерального (регионального) проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»;

– Обеспечивать внедрение в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях актуальных федеральных рабочих программ воспитания обучающихся, в том числе подготовленных в рамках реализации федерального проекта. Доводить информацию о данных программах до сведения организаций, занимающихся гражданско-патриотическим воспитанием граждан, а также содействовать интеграции данных программ в различные программы, разрабатываемые организациями, занимающимися гражданско-патриотическим воспитанием граждан;

– Обеспечивать увеличение численности детей и молодежи в возрасте до 35 лет, вовлеченных в социально активную деятельность через увеличение охвата патриотическими проектами;

– Создавать условия для развития системы межпоколенческого взаимодействия и обеспечения преемственности поколений, поддержки общественных инициатив и проектов, направленных на гражданское и патриотическое воспитание детей и молодежи;

– Обеспечивать формирования современного и позитивного образа патриота и его содержательных образов, усиливающих ценность причастности к региону и стране, мотивирующих к реализации патриотических ценностей и установок, в том числе в информационном пространстве;

– Обеспечивать систематическую работу постоянных объединений граждан, включая детей, подростков, молодежи, обеспечивающих трансляцию патриотических ценностей и установок своим участникам с учетом реализации приоритетных проектов и программ развития региона и страны;

– Обеспечивать систематическую работу по популяризации патриотических ценностей путем проведения встреч населения с представителями общественных организаций, ветеранами;

– Создавать условия для возможности подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, ведущих работу по гражданско-патриотическому воспитанию населения;

– Оказывать организационно-методическую поддержку общественным объединениям, в том числе при организации событий, проведении мероприятий гражданско-патриотической направленности;

– Обеспечивать создание, размещение и актуализацию в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» контента, основанного на принципах нравственности и гражданской идентичности, направленного на гражданско патриотическое воспитание граждан.

Принципы системы гражданско-патриотического воспитания в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре:

– Приоритетность исторического, культурного наследия России и Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, духовных ценностей и традиций;

– Адресный подход в формировании патриотизма, предполагающего использование особых форм и методов патриотической работы с учетом каждой возрастной, социальной, профессиональной и других групп населения;

– Учет региональных условий автономного округа в пропаганде патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей не только общероссийского патриотизма, но и регионального, характеризующегося любовью к «малой» Родине;

– Служение Отечеству;

– Сохранение исторической и социальной памяти;

– Межпоколенческая преемственность духовных ценностей и традиций;

– Социокультурная и национальная идентификации;

– Опора на культурные, исторические и трудовые традиции населения;

– Открытость, обеспечивающая включение граждан в региональные экономические, социальные, культурные процессы;

– Рефлективность граждан к сознательному участию в событиях и мероприятиях системы гражданско-патриотического воспитания.

Одним из приоритетных направлений воспитательной работы МБОУ СОШ №2 г.Советский определено музейное воспитание. Занятие музейным делом способствует созданию условий для развития духовно-нравственного потенциала личности. Через краеведческую, поисково-исследовательскую работу формируются социально-значимые знания своей Родины, ценностные отношения к своему отечеству, своей малой и большой Родине, опыту проведения экскурсий, к культуре как духовному богатству; социально значимый опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции, самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности и др., чему способствует деятельность  школьного музея. Активно реализуется и данное направление через деятельность кружка «Патриот», воспитанники которого являются активными участниками военно-спортивных игр «Зарничка», «Орленок», районный смотр строя и песни, участие в акции «Бессмертный полк, участие в акции «Забота».