Документы для классного руководителя

Опубликовано 12.11.2023 - 17:35 - Денисова Галина Николаевна

Здесь вы можете воспользоваться материалом для работы классного руководителя: рабочая программа воспитания на учебный год, рабочая программа курса внеурочной деятельности "Разговоры о важном", правила успеха классного руководителя, памятки.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_vr_nachalnye_klassy.doc	382.5 КБ
rabochaya_programma_razgovory_o_vazhnom_2023-2024.pdf	958.58 КБ
pravila_uspeha_kl_ruk-lya.doc	142 КБ
pamyatka_i_shablony_dlya_klassnogo_rukovoditelya.doc	169.5 КБ
pamyatka_klassnomu_rukovoditelyu.docx	660.94 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ингалинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Владимира Акимовича Колбунова»

646683, Омская область, Большереченский район, с. Ингалы, ул. Школьная, д.2В.

, 8(38169)33190

Папка классного руководителя 4 класса

на 2023 – 2024 учебный год

Классный руководитель:

Денисова Галина Николаевна

2023г.

#1055;ояснительная записка
2. Направления воспитания
3. Целевые ориентиры результатов воспитания
4. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
5. Данные об обучающихся
6. Социальный паспорт класса на 2023-2024.
#1056;абота с родителями
#1040;нализ воспитательной работы за 2022-2023 учебный год
9. Журнал профилактических бесед
10. Календарный план воспитательной работы на 2023-2024 учебный год
Приложение

1. Пояснительная записка

План воспитательной работы класса разработан на основе рабочей программы воспитания МБОУ «Ингалинская СОШ им. В.А. Колбунова» разработана.

Предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.

В соответствии с ФГОС личностные результаты освоения программ общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:

гражданского, патриотического, духовно-нравственного, эстетического, физического, трудового, экологического, познавательного воспитания.

#1053;аправления воспитания

Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности школы в соответствии с ФГОС по направлениям воспитания:

гражданское воспитание, способствующего формированию российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры; - патриотическое воспитание – воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной идентичности

- духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;

- эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства

- физическое воспитание: развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, эмоционального благополучия, личной и общественной безопасности, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях

- трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности

- экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны и защиты окружающей среды

познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и потребностей.

3. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования

Целевые ориентиры

Гражданско-патриотическое воспитание

знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине - России, ее территории, расположении;

сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и другим народам;

понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины - России, Российского государства;

понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение;

имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе, гражданских правах и обязанностях;

принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности.

Духовно-нравственное воспитание

уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с учетом национальной, религиозной принадлежности;

сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека;

доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших;

Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки.

Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.

Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.

Эстетическое воспитание

способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей;

проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре;

проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве.

Физическое воспитание

бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;

владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе;

ориентированный на физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом;

сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.

Трудовое воспитание

сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;

проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление;

проявляющий интерес к разным профессиям;

участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.

Экологическое воспитание

понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду;

проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам;

выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.

Ценности научного познания

выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке;

обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании;

имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях знания.

4. ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

1. Модуль «Школьный урок»

2. Модуль «Классное руководство»

3. Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»

4. Модуль « Внеурочная деятельность и дополнительное образование»

5. Модуль «Самоуправление.

6. Модуль «Профориентация»

7. Модуль «Ключевые школьные дела»

8. Модуль «Внешкольные мероприятия»

9. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

10. Модуль Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)

11. Модуль «Профилактика и безопасность»

12. Модуль «Детские общественные объединения»

13. Модуль «Школьное медиа»

#1052;одуль «Экскурсии, походы»

5. Данные об обучающихся

Список учащихся с адресами и телефонами.

№	ФИО	Адрес	Телефон
1	Бондарь Кирилл Сергеевич	с.Ингалы, ул.Ленина, д.4, кв.1
2	Дмитриев Сергей Максимович	с.Ингалы, ул.Советская, д.8, кв.1
3	Ерженкова Алена Сергеевна	с.Ингалы, ул.Центрлаьная д.20
4	Золотарев Сергей Владимирович	с.Ингалы, ул.Школьная, д.14, кв.2
5	Иванова Яна Михайловна	с.Ингалы, ул.Северная, д.8, кв. 2
6	Иванова Татьяна Александровна	с.Ингалы, ул.Молодежная, д.5
7	Курманова Екатерина Ринатовна	с.Ингалы, ул.Центральаная, д.1
8	Лаврентьева Вероника Семеновна	с.Ингалы, ул.Школьная, д.7, кв. 2
9	Малинин Семен Сергеевич	д.Милино, ул.Победы, д.24 кв 2.
10	Сараев Евгений Григорьевич	с.Ингалы, ул.Северная д. кв.
11	Иванов Никита Сергеевич	с.Ингалы, ул. Центральная, д.30, кв.3
12	Самбур Матвей Владимирович	с.Ингалы, ул.Школьная, д.13, кв2.
13	Сулейменов Руслан Боранбаевич	с.Ингалы, ул.Ленина, д.42, кв.2
14	Торгашева Мария Михайловна	с.Ингалы, ул.Ленина, д.17, кв. 1

Занятость учащихся в кружках и секциях

№ п\п	Фамилия имя ученика	Название кружка, секции	время
1.	Бондарь Кирилл	Инфознайка, школа безопасности, спортивные игры, юные пожарные, робототехника, умелые ручки
2.	Дмитриев Сергей
3.	Ерженкова Алена
4.	Золотарев Сергей
5.	Иванова Яна
6.	Иванова Татьяна
7.	Курманова Екатерина
8.	Лаврентьева Вероника
9.	Малинин Семен
10.	Сараев Евгений
11.	Иванов Никита
12.	Самбур Матвей
13.	Сулейменов Руслан
14.	Торгашева Мария

Участие класса и/или отдельных учащихся в творческих конкурсах, фестивалях, смотрах:

№	ФИО учащегося	Творческий, спортивный конкурс, смотр, фестиваль (название)				Итог участия (призёр, победитель, участник)
№	ФИО учащегося	Школьный	Муниципальный	Региональный	Всероссийский	Итог участия (призёр, победитель, участник)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

6. Социальный паспорт класса на учебный год

Неполная

Многодетная

Малоимущая

Место работы

Образование родителей

Мать

Отец

Начальное

Среднее

Средне-специальное

Основное

Высшее

Пенсионер

Бондарь Кирилл

Дмитриев Сергей

Ерженкова Алена

Золотарев Сергей

Иванова Яна

Иванова Татьяна

Курманова Екатерина

Лаврентьева Вероника

Малинин Семен

Сараев Евгений

Иванов Никита

Самбур Матвей

Сулейменов Руслан

Торгашева Мария

7. Работа с родителямя

Листок учёта посещений родительских собраний

№ п\п	ФИО родителя	Дата проведения собрания, посещение
№ п\п	ФИО родителя
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12
13
14

Индивидуальная работа с родителями

Дата	ФИО родителей ученика	Проблема	Рекомендации

8. Анализ воспитательной работы за 2022-2023 учебный год

В 4 классе обучается 14 учеников, из них _ девочек и _ мальчиков. 1 ученик Малинин Семен проживает в деревне Милино, остальные проживают в селе Ингалы.

По анализам результатов медицинского обследования в классе в основном ученики, имеющие основную группу здоровья.

Уровень интеллектуального развития класса средний. Есть дети с ярко выраженным интеллектуальным потенциалом- это Ерженкова Алена, Иванова Яна, Бондарь Кирилл, Сулейменов Руслан. Есть дети, которые проявляют большую активность на уроках-это Самбур Матвей, Дмитриев Сергей, Золотарев Сергей.

Все учащиеся класса активно участвуют в учебной деятельности, у большинства учащихся сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, стремление получить хорошую оценку на уроке.

Трудности в учении испытывает Лаврентьева Вероника, Иванов Никита, Торгашева Мария, т.к. невнимательны, часто отвлекаются сами и мешают другим во время урока.

Дети умеют коллективно работать и у них это уже неплохо получается, однако еще много надо работать, чтобы дети подавляли собственное желание и старались делать приятное другому.

Классный коллектив в основном дружный. Многие из класса ходили в один детский сад. В классе нет ярко выраженных групп, все ребята охотно помогают друг другу и общаются все вместе.

Одной из главнейших задач, стоящим перед классным руководителем во 2 классе является создание сплоченного, слаженного классного коллектива, умеющего выступать инициатором коллективных дел. Ребята хорошо воспринимают руководство со стороны классного руководителя, адекватно реагируют на замечания со стороны старших и своих одноклассников. Они поддерживают друг друга в трудных ситуациях. Мальчики не обижают девочек.

Наблюдается контроль со стороны родителей за учебой детей в школе.

Многие учащиеся вовлечены во внешкольную и во внеклассную деятельность.

Родители учащихся проявляют интерес к школе и учебным достижениям своих детей, стараются участвовать в мероприятиях, проводимых в классе и в школе, проявляют инициативу в помощи классу и школе по подготовке мероприятий и общественной работе

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ уровень начального общего образования
Дела, события, мероприятия	классы	Ориентировочное время проведения		Ответственные
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Школьный урок»
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная агитация школьных стендов предметной направленности)	1-4		сентябрь, в течение года	учителя, кл. руководители
Игровые формы учебной деятельности	1-4		в течение года	учителя, кл. руководители
Интерактивные формы учебной деятельности	1-4		в течение года	учителя, кл. руководители
Содержание уроков (по плану учителя)	1-4		в течение года	учителя, кл. руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций)	1-4			учителя, кл. руководители
Международный день распространения грамотности (информационная минутка на уроке русского языка)	1-4			учителя, кл. руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню гражданской обороны Российской Федерации)	1-4			учителя, кл. руководители
День рождения Н.А. Некрасова (информационная минутка на уроках литературы)	3-4			учителя, кл. руководители
Интерактивные уроки родного русского языка к Международному дню родного языка	1-4			учителя, кл. руководители
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны)	1-4			учителя, кл. руководители
День государственного флага Российской Федерации	1-4			учителя, кл. руководители
День славянской письменности и культуры	2-4			учителя, кл. руководители
Предметные недели (по графику)	1-4		в течение года	учителя, кл. руководители
Модуль «Классное руководство»
Поднятие флага. Гимн. В/Д «Разговор о важном»	1-4		каждый понедельник, 1 уроком в течение года	классные руководители
Проведение классных часов, участие в Днях единых действий	1-4			классные руководители
Проведение инструктажей с обучающимся по ТБ, ПДД, ППБ	1-4		в течение года	классные руководители
Изучение классного коллектива	1-4		в течение года	классные руководители
Ведение портфолио с обучающимися класса	1-4		в течение года	классные руководители
Классные коллективные творческие дела	1-4		в течение года	классные руководители
Реализация программы внеурочной деятельности с классом	1-4		по расписанию, в течение года	классные руководители
Экскурсии, поездки с классом	1-4		По согласованию	Классный руководитель, родительский комитет
Консультации с учителями-предметниками (соблюдение единых требований в воспитании, предупреждение и разрешение конфликтов)	1-4		по запросу	классные руководители, учителя-предметники
Модуль «Работа с родителями или их законными представителями»
Заседание Совета родителей	1-4		1 раз в четверть	заместитель директора по УВР, Советник по воспитательной работе, кл. руководители
Классные родительские собрания	1-4		1 раз в четверть	кл.руководители
Индивидуальные беседы с родителями «группы риска», неуспевающими	1-4		по запросу	кл.руководители, соц.педагог
Консультации с психологом			по запросу	кл.руководители, психолог
Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного плана	1-4		в течение года	руководитель Центра «Точка роста», педагог-организатор, педагоги дополнительного образования, советник по воспитательной работе
Запись в объединения дополнительного образования Центра «Точка роста»	1-4		01 –	педагоги дополнительного образования, кл. руководители
Вступление обучающихся в объединение РДДМ «Движение первых» (первичное отделение)	3-4		сентябрь	советники по воспитательной работе
Организация и проведение Всероссийских акций РДДМ «Движение первых» в формате «Дней единых действий»	1-4		в течение года	советники по воспитательной работе
Шахматный турнир	3-4		ноябрь	педагог дополнительного образования курса «Шахматы», кл. руководители
Соревнования «Веселые старты»	4		декабрь	учителя физкультуры, кл. руководители
Соревнования «Веселые старты»	2		май	учителя физкультуры, кл. руководители
Легкоатлетическая эстафета в честь Дня Победы	1-4			учителя физкультуры, кл. руководители
Модуль «Ключевые школьные дела»
Праздник «Посвящение в первоклассники»	1			заместитель директора по ВР, педагог-организатор, кл. руководители
Праздник «День учителя»	1-4			заместитель директора по ВР, педагог-организатор, советники по воспитательной работе, кл. руководители
Участие в мероприятиях, посвященных Дню народного единства (флешмобы онлайн, акция «Окна России», «Испеки пирог», «Флаги России»	1-4			педагог-организатор, советники по воспитательной работе, кл. руководители
Праздник «День матери»	1-4			заместитель директора по ВР, педагог-организатор, кл. руководители
Участие в акции «Каждой птичке – по кормушке»	1-4			педагог-организатор, кл. руководители
Участие в новогодних мероприятиях (квест, хороводы, спектакли)	1-4			заместитель директора по ВР, педагог-организатор, советники по воспитательной работе, кл. руководители
Участие в спортивно-игровой программе ко Дню Защитников Отечества	3			заместитель директора по ВР, классные руководители
Марафон «Неделя психологии в образовании»	1-4			заместитель директора по ВР, педагог-психолог, классные руководители
Концерт, посвященный Международному женскому дню 8 Марта	1-4			заместитель директора по ВР, педагог-организатор, кл. руководители, педагоги
Участие в мероприятиях, посвященных Дню Космонавтики	1-4			педагог-организатор, кл. руководители
Участие в мероприятии, посвященное празднованию Дня Победы (торжественный марш, строевая подготовка, изготовление открыток для ветеранов Великой Отечественной войны)	1-4			заместитель директора по ВР, педагог-организатор, кл. руководители, педагоги
Праздник «Последний звонок» (участие первоклассников)	1			заместитель директора по ВР, педагог-организатор, советник по воспитательной работе, кл. руководители, педагоги
Торжественная линейка, посвященная окончанию начальной школы «Прощай, начальная школа!»	4			заместитель директора по ВР, педагог-организатор, кл. руководители, педагоги
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнёрами общеобразовательной организации	1-4		в течение года	классные руководители, социальные партнеры
Внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами по изучаемым в общеобразовательной организации учебным предметам, курсам, модулям	1-4		в течение года	классные руководители, учителя-предметники, педагог-психолог, соц.педагог
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, на предприятие и др.)	1-4		в течение года	классные руководители, родительский комитет.
Коллективно-творческие дела	1-4		в течение года	классные руководители
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Оформление внешнего фасада здания, класса, холла при входе в общеобразовательную организацию государственной символикой Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования (флаг, герб) - изображениями символики Российского государства в разные периоды тысячелетней истории, исторической символики региона. Оформление школьного уголка - (название, девиз класса, информационный стенд), уголка безопасности	1-4		август-сентябрь	заместитель директора по ВР, старший вожатый , кл. руководители
Размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и исторических, точных и стилизованных, географических, природных, культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами, подготовленными обучающимися)	1-4		по мере необходимости	старший вожатый, кл. руководители
Организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации	1-4		каждый понедельник, 1 уроком	заместитель директора по ВР, Советник по ВР, кл. руководители
Подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих работ обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их способности, знакомящих с работами друг друга	1-4		по плану кл.рук.	кл. руководители
Организация и поддержание в общеобразовательной организации звукового пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения), исполнение гимна Российской Федерации	1-4		по мере необходимости	заместитель директора по ВР, старший вожатый, кл. руководители
Оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл первого этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания, фотоотчёты об интересных событиях, поздравления педагогов и обучающихся	1-4		в течение года	заместитель директора по ВР, Советник по ВР, кл. руководители
Оформление, поддержание, использование в воспитательном процессе «мест гражданского почитания» в помещениях общеобразовательной организации или на прилегающей территории для общественно-гражданского почитания лиц, мест, событий в истории России; мемориалов воинской славы, памятников, памятных досок	1-4		по мере небходимости	заместитель директора по ВР, Советник по ВР, кл. руководители
Поддержание эстетического вида и благоустройство здания, холлов, классов, доступных и безопасных рекреационных зон, озеленение территории при общеобразовательной организации	1-4		в течение года	заместитель директора по ВР, Советник по ВР, кл. руководители
Оформление, поддержание и использование игровых пространств, спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха	1-4		по мере необходимости	заместитель директора по ВР, АХЧ, Советник по ВР, кл. руководители
Поддержание в библиотеке стеллажей свободного книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги выставляют для общего использования свои книги, брать для чтения другие	1-4		в течение года	педагог-библиотекарь
Оформление пространств проведения значимых событий, праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный дизайн)	1-4		по мере необходимости	заместитель директора по ВР, Советник по ВР, кл. руководители
Обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.), акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях, правилах, традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности	1-4		по мере необходимости	социальный педагог
Модуль «Социальное партнерство (сетевое взаимодействие)»
Сотрудничество с организациями и предприятиями Большереченского МР (ГИБДД, МЧС, ЦРБ, ЛПХ, «Старина Сибирская» и т.д.)	1-4		в течение года	классные руководители, социальные партнеры
«Профилактика и безопасность»
Месячник безопасности жизнедеятельности (профилактика ДТП, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД, ПБ)	1-4		сентябрь	преподаватель-организатор ОБЖ, классные руководители
Всероссийский открытый урок по ОБЖ	1-4			преподаватель-организатор ОБЖ, классные руководители
Рейд по проверке наличия схем безопасного маршрута и наличия светоотражающих элементов у обучающихся	1-4		14 -	преподаватель-организатор ОБЖ, Совет обучающихся
Открытые уроки по предмету ОБЖ с привлечением специалистов СПСЧ№7, УУСЦ «МЧС России»	1-4		октябрь	преподаватель-организатор ОБЖ, классные руководители
Объектовая тренировка эвакуации при угрозе террористического акта	1-4		октябрь	преподаватель-организатор ОБЖ, кл. руководители
День памяти жертв ДТП. Акция «Пусть дорога будет безопасной»	1-4			преподаватель-организатор ОБЖ, кл. руководители
Участие в творческом конкурсе по безопасности дорожного движения «Дорожная мозаика»	3		ноябрь	преподаватель-организатор ОБЖ, кл. руководители
Участие в военно-спортивной эстафете	2-4			преподаватель-организатор ОБЖ, кл. руководители
В рамках межведомственной профилактической акции «За здоровый образ жизни» - неделя оказания первой медицинской помощи	1-4		апрель	преподаватель-организатор ОБЖ, кл. руководители
Мероприятие, приуроченные к празднику «Дню пожарной охраны» (выставка техники, открытые классные часы с приглашение сотрудников пожарной охраны)	1-4		апрель	преподаватель-организатор ОБЖ, кл. руководители
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Детские общественные объединения»
Вступление обучающихся в объединение РДДМ «Движение первых» (первичное отделение)	3-4		в течение года	советник по воспитательной работе, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню знаний	1-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню туризма	3-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню учителя	2-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню народного единства	1-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню матери	1-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню Героев Отечества, кинопросмотр	3-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции «Подари книгу» в Международный день книгодарения	1-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню защитника Отечества	1-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Международному женскому дню	1-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню счастья	3-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню смеха	1-2			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Дни единых действий: участие во Всероссийской акции, посвященной Дню Победы	1-4			советник по воспитательной работе, классные руководители, старший вожатый
Модуль «Школьные медиа»
Библиотечные уроки. Ознакомительная экскурсия	1-2		14 –	педагог-библиотекарь, кл. Руководители
Книжные выставки, стенды, информационные уголки освещающие деятельность в области гражданской защиты, правила поведения обучающихся	1-4		1 –	педагог-библиотекарь, педагог-организатор ОБЖ
Информационная и книжная выставка «День солидарности и борьбы с терроризмом»	1-4			педагог-библиотекарь, педагог-организатор ОБЖ
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты, посвященные Дню народного единства – сайт школы, группа ВК)	1-4			советники по воспитательной работе, классные руководители
Участие во Всероссийской акции «Час кода»	1-4			кл. руководители, учителя, ведущие курс внеурочной деятельности «Юный информатик»
Кинолектории, посвящённые освобождению Ленинграда от фашистской блокады и Дне памяти жертв холокоста	1-4		январь	педагог-организатор, классные руководители
Кинолектории, посвященные Дню защитника Отечества	1-4		февраль	педагог-организатор, классные руководители
Библиотечные часы	1-4		март	педагог-библиотекарь, классные руководители
Кинолектории (по предложенному плану)	1-4		март	Классные руководители
Неделя детской книги. Комплекс мероприятий в рамках недели.	1-4		апрель	педагог-библиотекарь, классные руководители
Тематическая фотовыставка, видеопроекты, подкасты, посвященные Дню Победы – сайт школы, группа ВК)	1-4			педагог-организатор, классные руководители
Кинолектории, посвященные Дню Победы	1-4		май	классные руководители
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Поездки в кино, театры, на выставки, в музеи	1-4		в течение года	классные руководители, родительский комитет
Экскурсии по патриотической тематике, ранней профориентации	1-4		в течение года	классные руководители, родительский комитет
Походы выходного дня, экскурсии, походы, экспедиции	1-4		в течение года	классные руководители, родительский комитет
Организация экскурсий в МЧС, в пожарную часть	1-4		в течение года	преподаватель-организатор ОБЖ, классные руководители

Корректировка плана воспитательной работы уровня начального общего образования возможно с учетом текущих приказов, постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения

Предварительный просмотр:

Самое главное для классного руководителя

в общении с детьми:

Доброта (Конечно, доброта без требовательности – это ловушка для педагога. Но для детей – это оказалось самое главное качество в классном руководителе. Может быть, ребята устали от постоянного контроля и претензий, и им нужны простые человеческие чувства?);
Внимание;
Забота;
Понимание;
Отзывчивость;
Коммуникабельность;
Доброжелательность;
Ответственность;
Открытость;
Гуманизм;
Искренность;
Чувство юмора;
Серьёзность;
Сдержанность;
Справедливость;
Целеустремлённость;
Современность.

Самое главное для классного руководителя

в общении с родителями:

Честность и справедливость;
Терпеливость;
Спокойствие;
Вежливость;
Деликатность (такт);
Высокий уровень культуры.

Быть классным руководителем - значит:

Взять на себя ответственность;
Уметь слушать и понимать;
Заботиться о каждом воспитаннике своего класса: о его психическом, физическом и нравственном состоянии;
Помогать (в учении, в общении с классом и окружающим социумом, с родителями, в самоопределении и самоанализе);
Руководить и поддерживать дисциплину;
Быть всегда на стороне справедливости.

Общие характеристики:

Мерой воспитанности классного руководителя является интеллигентность – антипод хамству, невежеству, жлобству.
Воспитатель должен быть твёрдым, но добрым.
Если воспитатель хочет, чтобы его уважали, он в первую очередь должен уважать человеческое достоинство других.
Прежде чем требовать внимания к себе, воспитатель должен проявить его к окружающим, помнить об интересах, нуждах и потребностях детей.

Нужно иметь:

Внутреннюю нравственную свободу.
Независимость мышления.
Свободу выбора образа мыслей и поведения.
Осознание своей полноты ответственность за результатом поступков.

Нужно уметь:

Планировать свою профессиональную деятельность, интересную и вдохновляющую внеклассную жизнь, образ личности каждого воспитанника.
Анализировать и прогнозировать результаты своей деятельности.
Оказывать помощь воспитанникам в личностном становлении каждого.
Научить воспитанников анализировать свою внеучебную деятельность.
Устанавливать социальные контакты с родителями, учителями-предметниками своего класса, общественностью.

Памятка для классного руководителя:

Не будь назойливым, помни – у каждого свой мир интересов и увлечений, печалей и радостей.
Сохраняй спокойствие, пока не найдёшь правду!
Войди в ситуацию, попробуй понять, что чувствует ребёнок. Реши, что делать дальше.
Совершай добрые и хорошие поступки, дети учатся у нас!
Доставь ребёнку радость общения с тобой! Укажи на успех! Воодушеви!
Дай ребёнку больше самостоятельности и права выбора.
Будь внимателен! Умерь свои ожидания. Дети – это совсем не взрослые!
Избегай обвинений!
Покори в себе гордыню! Признайся, что ты чего-то не знаешь!
Развивай в себе незаурядность! Импровизируй!
Не сравнивай себя с другими педагогами! Сравни себя сегодняшнего с собой завтрашним.

БЫТЬ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ – ЗНАЧИТ:

 заботиться о каждом воспитаннике своего класса: о его психическом, физическом и нравственном состоянии;

 помогать в самоопределении и саморазвитии (в учении, в общении с классом и окружающим социумом, с родителями);

 руководить и поддерживать дисциплину;

 уметь слушать и понимать;

 быть всегда на стороне справедливости.

Характеристика классного коллектива

Количество учащихся в классе _____________________

Девочек ___________________

Мальчиков ________________

Количество по годам рождения

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности класса

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Ожидание проблемы

____________________________________________________________________________

Прочее

____________________________________________________________________________

Анализ воспитательной работы

за прошедший _________________ учебный год

Какие задачи были поставлены

____________________________________________________________________________

а) Что было выполнено (дать оценку)

____________________________________________________________________________

б) Что не было выполнено (указать причины)

____________________________________________________________________________

Выводы

____________________________________________________________________________

Сведения о занятости учащихся ______ класса

во внеурочное время по дням недели

Классный руководитель ________________________________

№ п/п	Фамилия, имя ученика	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности

Учащихся _____ класса

Классный руководитель __________________________________

№ п/п	Фамилия, имя ученика	Любознательность	Трудолюбие	Гуманность	Целеустремлён-ность	Требовательность к себе	Культурный уровень	Уровень воспитанности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

В классе __________ учеников:

____________ высокий уровень Средний уровень воспитанности класса ________

____________ хороший уровень

____________ средний уровень

____________ низкий уровень

Дата _____________________ Классный руководитель ____________________

Посещение родительских собраний родителями учащихся

Класс _____

Классный руководитель _______________________________

№ п/п	Фамилия, имя учащихся	Дата проведения собраний
№ п/п	Фамилия, имя учащихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

План родительского собрания № _________

Протокол родительского собрания № ________

от _____________________________________

Присутствовали _______ чел.

Приглашённые: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Отсутствовали: _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По уважительной причине: __________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выступали: _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено: _______________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель _____________________________________________________

Председатель родительского комитета ________________________________________

Обязанности в родительском комитете:

Председатель организует работу родительского комитета, составляет план работы, активно участвует в организации и проведении родительских собраний, является представителем класса в общешкольных родительских объединениях.

Казначей собирает родительские средства на нужды классного коллектива, составляет вместе с классным руководителем смету расходов, отчитывается перед родителями за использование средств.

Ответственный за учебную работу проявляет интерес к учебной работе детей, организует посещение уроков, помогает в приобретении необходимых учебников и пособий; по возможности силами родителей оказывает помощь отстающим в учёбе детям; вместе с классным руководителем и родителями ученика способствует формированию учебной мотивации, ответственного отношения к учёбе, сознательной дисциплины в классе во время учебных занятий.

Ответственный за хозяйственную работу организует помощь родителей в соблюдении хорошего состояния класса, в ремонте и оформлении классного помещения, помогает в приобретении необходимых для класса хозяйственных вещей.

Ответственный за культмассовую работу организует помощь родителей в организации экскурсий, походов, внеучебных развлекательных мероприятий, культпоходов в театр, кинотеатр, привлекает родителей к организации кружков, к проведению классных часов и т.д.

Родительский комитет:

Председатель ______________________________________________________________

Казначей _________________________________________________________________

Ответственный за помощь детям в учёбе ______________________________________

Ответственный за хозяйственную работу ______________________________________

Ответственный за культмассовую работу ______________________________________

Предварительный просмотр:

Классный руководитель – это не работа, это образ жизни.

Советы, рекомендации, предостережения классному руководителю.

1. Во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, больше человеческого общения.

2. Главное: не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

3. Учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению, хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.

4. Лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты.

5. Силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно.

6. Главное – найти какое-либо интересное дело, в которое ты можешь вовлечь детей, стать им интересным, тогда они будут к тебе прислушиваться, им будет интересно с тобой, а тебе – интересно с ними.

7. Родитель ребенка не твой ученик, не твой враг, а друг, советчик, единомышленник.

8. Лучшая форма взаимоотношений с родителями: дети – родители – учитель – семья.

9. Главное – не жди прямых актов благодарности: тогда не будет разочарований.

10. Дети в классе – твое отражение: старайся постоянно работать над собой.

11. Главное – сохраняй молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

1. Главная цель воспитания – счастливый человек.

2. Люби не себя в ребенке, а ребенка в себе.

3. Воспитание без уважения – подавление.

4. Мерой воспитанности является интеллигентность.

5. Говори, что знаешь, делай, что умеешь; при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно.

1. Подробно изучить личное дело учащегося.

2. Познакомиться и побеседовать с каждым учеником.

3. Познакомиться с родителями каждого ученика.

4. Все знать о здоровье своих воспитанников.

5. Посетить семью каждого ученика и познакомиться с бытовыми условиями.

6. В процессе коллективной и индивидуальной работы с классом к классному руководителю предъявляются следующие требования:

– знать взаимоотношения учеников в классе и способности каждого из них;

– добиваться неукоснительного выполнения каждым воспитанником «Правил для учащегося»;

– оказывать помощь в работе органов классного самоуправления;

– создать актив класса и с его помощью вовлекать учащихся в общественно полезный труд, приучать ответственно относиться к выполнению поручений;

– систематически проверять посещаемость и с помощью актива класса предупреждать пропуски занятий;

– развивать индивидуальные способности каждого;

– с помощью актива еженедельно проставлять текущие оценки в дневники учащихся и следить за контролем со стороны родителей.

7. Классный руководитель обязан иметь тесную связь с учителями, работающими в данном классе, в этих целях:

– информировать каждого учителя о бытовых условиях каждого учащегося;

– иметь информацию об отношении учащихся к изучению того или иного предмета;

– совместно с учителем вырабатывать меры воздействия на класс и отдельных учащихся;

– оказывать помощь учителям в организации индивидуальной работы учащихся.

8. В работе с родителями:

– знать взаимоотношения детей с родителями;

– вести педагогическую пропаганду среди родителей, чтобы в семье закреплялась и продолжалась та работа, которую ведет школа по формированию нового человека;

– создать в классе родительский актив и привлекать в работе с родителями учащихся;

– консультировать родителей по вопросам воспитания;

– добиваться через родителей выполнения режима дня и систематического выполнения домашних заданий.

Навигация

Документы для классного руководителя

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: