Внеурочная деятельность

Весёлые старты «Путешествие по свету» для обучающихся 5-9 классов

Цель мероприятия:

1) приобщать обучающихся к играм разных народов,

2) развивать скоростно-силовые качества, выносливость, координацию движений;

3) воспитывать умение работать в коллективе, чувство товарищества;

4) прививать интерес к занятиям спортом, чтению       научно-популярной литературы.

Место проведения: спортивный зал

Оборудование: карты ( физическая и политическая), кегли стойки, маты, подушки, гимнастическая палка.

Оформление: на стенах висят географические карты, панорамы стран.

Ход мероприятия:

1. Орг. момент

     1) Построение учащихся

     2) Приветствие учителя

     3) Представление, приветствие команд

2. Основная часть

     1. Страна

  Россия – самое большое по площади государство. Столиц – Москва. Глава государства – президент.  Официальный язык  - русский.

 Русская народная игра: «Цепи – кованы»

    Две команды строятся в цепи, взявшись за руки, по обе стороны от разделительной линии. Игру начинает одна из команд, участники которой озвучивают определённый текст, игроки другой им отвечают.

1-я команда: «Цепи». 2-я команда: «Кованы».

1-я команда: «Раскуйте нас». 2-я команда: «Кем из нас?»

    После этого игроки первой команды должны назвать любого из участников второй команды, который с разбега врезается в цепь первой команды, пытаясь её разбить. Если ему это удалось, он забирает с собой одного из игроков, чьи руки удалось расцепить. Если игроку не удалось расцепить руки он остаётся в команде соперников.

   Затем команды меняются ролями, и цепь расковывают уже игроки первой команды.

    Побеждает команда, у которой в команде окажется больше чужих игроков

2. Страна

Италия. Столица город – Рим. Глава государства – президент. 94% населения итальянцы. Официальный язык – итальянский.

  Кегли – старинная игра; впервые она появилась в Италии или в Германии по разным источникам. Игра в кегли требует прежде всего выносливости и отличного глазомера.

Каждой команде требуется: (по 2 скамейке, 9 пластмассовых бутылок, 1 волейбольный мяч).

    Дорожка для игры ограничивается скамейками. Устанавливаются кегли в определённом порядке в конце дорожки. Расстояние от одной кегли до другой зависит от диаметра шара (шар должен проходить между поставленными кеглями). От линии старта игрок направляет рукой шар по дорожке, чтобы одним посылом шара сбить максимальное количество кеглей, установленных на противоположном конце кегельбана.

   За каждую сбитую кеглю дают 1 выигрышное очко. Нулевую оценку, если шар ударился о бортик. Игрок получает 10 очков, если собьёт все кегли.

    Побеждает команда набравшая наибольшее количество баллов за всю игру.

3. Геотест. «В дебрях коварных вопросов»

    Каждой команде раздаётся лист с геотестом. Побеждает команда быстрее давшая большее количество правильных ответов.

1. Как называли флагманский корабль Х. Колумба?

  А) Санта-Клаус                         Б) Санта-Барбара                                                            

  В) Санта-Мария                      Г) Санта-Лючия

2. Морской путь в какую страну искала экспедиция Х. Колумба, доплыв вместо этого до Америки?

А) Эфиопия          Б) Япония           В) Индия                     Г) Китай

3. Куда отправился тверской купец Афанасий Никитин?

    А) За три моря                        Б) За аленьким цветочком

    В) За золотым руном               Г) В тридевятое государство

4. Какая «Земля» так и не появилась на географической карте?

А) Вильченка                      Б) Бунге

В) Санникова                      Г) Франца Иосифа

5. В честь какого мореплавателя названы оба Американских континента?

А) Колумб                                      Б) Магеллан

В) Веспуччи                                   Г) Васко до Гама

6.В какой стране родился знаменитый мореплаватель Витус Беринг?

А) В России                                                Б) В Англии

В) В Дании                                                 Г) В Голландии

7. Какое  природное бедствие заставило деда Мазая спасать зайцев?

А) Лесной пожар                                     Б) Землетрясение

В) Половодье                                          Г) Ураган

8. Какой великий композитор посвятил всем временам года свои знаменитые концерты?

А) П.И. Чайковский                              Б) С.В. Рахманинов

В) М.И. Глинка                                        Г) А.Н. Скрябин

9. О каком погодном явлении в стакане воды говорят, если люди волнуются или ссорятся по пустякам?

А) Ураган                                             Б) Буря

В) Шторм                                             Г) Штиль

10. Как называют художника, изображающего морские виды, жизнь моря?

А) Мариец                                             Б) Поморник

В) Помор                                                Г) Маринист

4. Страна

Великобритания. Столица – город Лондон. Глава государства – королева. 80% населения – англичане, 15% - шотландцы, 5% - иммигранты. Официальный язык – английский.

Каждой команде требуется: ( доска для дартса, дротики).

  Дартс - игра с метанием дротиков в мишень родилась в Великобритании.

  У каждого игрока по дротку. Игрок от линии старта метает дротик в доску.

  Побеждает команда, которая больше раз попадёт в мишень.

5. Страна

Япония – страна восходящего Солнца. Занимает цепь островов Хоккайдо, Хонсю, Кюсю, Сикоку, архипелаг Рюкю). Столица – город Токио. Глава государства – император. Население – 99% японцев. Официальный язык – японский. Высшая точка – гора Фудзияма.

Каждой команде требуется: (по 1 подушке)

Сумо. На площадки чертится круг. От каждой команды выходит по игроку. У них привязано спереди по подушке, нужно вытолкать соперника за линию круга. Побеждает команда больше одержавшая побед в личных поединках.

6. Якутская народная игра «Перетягивание на палках»

Якутия – республика РФ. Столица – Якутск.

     Играющие садятся на маты гуськом одна группа против другой. Передние берутся за палку двумя руками и упираются друг в друга ступнями ног. Остальные в каждой группе держат друг друга за талию. По сигналу начинается перетягивание.

   Победившей считается та группа, которая перетянула на свою сторону другую команду, или своим усилием приподняла в ней с места несколько человек, или вырвала палку из рук переднего участника противоборстующей команды.

7. Татарская народная игра «Петухи» («Ике этэч»)

Татария – субъект РФ. Столица – Казань. Основное население – татары, русские, чуваши.

  По игроку из каждой команды входят в круг. Руки сложены за спиной. И прыгая на одной ноге, они стараются плечом вытолкнуть соперника из круга (или заставить встать на две ноги). Победитель приносит команде одно очко. Команда, набравшая наибольшее количество очков, выигрывает.

Нельзя расцеплять рук, толкать в грудь.

3. Заключительная часть

    1. Подведение итогов

      2. Награждение победившей команды.

Спортивно-интеллектуальное мероприятие, посвящённое Дню Матери

«Всё с мамой делаем мы вместе»

Цель мероприятия:

1. привлекать ребят и родителей к совместным интеллектуально-спортивным мероприятиям;

2. развивать скоростно-силовые качества, выносливость, образное мышление.  

Место проведения: спортивный зал

Оборудование: соски, кубики, кегли, нитки, ложки, тарелки, лыжи, лыжные ботинки, воздушные шарики, обручи, стулья, листы с заданиями.

Оформление: поздравительные плакаты

Ход мероприятия:

1. Орг. момент

Такое бывает: собака облает,

Шиповник уколет, крапива ужалит…

А ночь присниться огромная яма,

Провалишься, падая, выкрикнешь: «Мама!»

И мама появится рядом со мною,

А всё, что пугало, пройдёт стороною.

Отстанут болячки, исчезнут занозы,

И высохнут первые горькие слёзы…

«Какое везение, - подумаю я, -

Что самая лучшая мама – моя!»

А) Представление команд.

Б) Представление жюри и объявление оценивания конкурс (1место – 1балл; 2- 2; 3 – 3; 4 – 4; в результате побеждает команда, набравшая наименьшее кол-во баллов).

В) Самопредставление (название команды, девиз, эмблема).

Г) Разминка (команды и зрители).

Помощники

Дружно помогаем маме,

Мы бельё полощем сами.

Раз, два, три, четыре –

Потянулись, наклонились (3 раза).

Хорошо мы потрудились.

1-2 – стойка на носках, руки вверх (потянулись);

3-4 – наклон вперёд, покачивание руками вправо и влево.

2. Основная часть.

Сын зовёт: - Агу, агу! –

Мол, побудь со мною.

А в ответ: - Я не могу,

Я посуду мою.

Но опять:

- Агу, агу! –

Слышно с новой силой.

И в ответ:

- Бегу, бегу,

Не сердись, мой милый!

Мама сосочку даёт,

А малыш-то не берёт

1-ый конкурс «Соскоплюии» (4 соски).

Дети стоят на линии старта. Мамы дают им соски. По сигналу дети выплёвывают соски. Побеждает команда, чей ребёнок дальше выплюнет соску.

Мама кашу наварила

И к обеду пригласила:

«Где твоя большая ложка?

Ешь скорее милый крошка».

2-ой конкурс «Кашееды» (тарелки с «кашей», ложки, платки).

Мамы с закрытыми глазами кормят детей кашей. Побеждает команда быстрее закончившая конкурс.

Сквозь любые тернии, пути.

Мама дорогу поможет найти.

3-ий конкурс «Путеводитель» (кубики, платки).

Детям завязывают глаза. Мамы подают команды и помогают детям обойти преграды. Побеждает команда быстрее закончившая конкурс.

Мама варежки вязала

И клубочек потеряла.

Ну, а я его найду

Может, маме помогу?

4-ой конкурс «Мотальщицы»  (клубки ниток, кубики).

Мамы сидят на стуле, дети бегут и разматывают клубки вокруг препятствий. Передают мамам нитку, мамы начинают сматывать клубки. Побеждает мама быстрее смотавшая клубок.

Много дел у нашей мамы.

То помыть ей надо рамы,

Постирать, погладить

DVD наладить.

Буду я ей помогать

Только вот с чего начать?

Что будет мама делать

Я вам не скажу.

Смотрите все внимательно

Я это покажу.

 5-ый конкурс «Пантомима» (листочки с заданиями).

(Мама стирает, мама гладит, мама моет посуду, мама читает модный журнал, мама моет пол).

Падают большие

Белые снежинки

Ёлочке-красавице

Прямо на хвоинки.

Приходи на праздник,

Ёлочка, скорее,

Мы тебя нарядим,

Мы тебя согреем.

Вместе с мамой в лес пойдём.

Ёлку в дом мы принесём.

6-ой конкурс «В лес за ёлкой» (лыжные ботинки, лыжи).

Мамы надевают лыжные ботинки, лыжи, дети встают сзади, вместе двигаются до стойки, огибаю её, и возвращаются обратно с еловой веточкой в руках. Побеждает команда быстрее закончившая конкурс.

Мама уроки учить помогает.

Мама в беде ни когда не оставит.

7-ой конкурс «Уроки» (листы с заданиями).

Мамы и дети отвечают на вопросы.

- Дважды два        …          всем известно в целом мире.

- На сколько 10 больше 2?

- Мужчина в самом расцвете сил?

- От чего утка плавает?

- 100 х 100 =?

- Маленькая сказочная девочка?

- Сколько человек тянуло репку?

- За чем вода в стакане?

- Лыко да       …      начинаем всё сначала.  

- Жених Мухи-Цокотухи?

(Игра со зрителями)

Мы ловкие и смелые

Во всех делах умелые.

8-ой конкурс «Ловкие пальчики» (воздушные шарики, обручи).

Воздушные шарики у мамы и ребёнка. Привязать шарики к обручу. Кто привязал, поднимает обруч вверх.

3. Заключительная часть:

   1. Подведение итогов.

   2. Награждение команды победителей.

Спортивное мероприятие для обучающихся 1 – 4 классов

«Зов джунглей»

Цель мероприятия:

1. привлекать ребят к интеллектуально-спортивным мероприятиям;
2. развивать скоростно-силовые качества, выносливость, образное мышление;
3. воспитывать умение работать в коллективе, чувство товарищества;
4. прививать детям интерес к чтению.  

Место проведения: спортивный зал

Оборудование: ложки, тарелки, чашки, мягкие игрушки, машинки, скамейки, подушки, стойки, мячи, кегли, обручи, маты, «кости», «бананы».

Оформление: плакаты «Зов джунглей», «газета джунглей», стихи о животных, фотографии животных.

Ход мероприятия:

1. Орг. момент

             1. Построение учащихся.

             2. Приветствие учителя.

             3. Представление команд (участники команд рассказываю

                 о своём животном).

«Хищники»

Тигр. Эй, не стойте слишком близко –

           Я тигрёнок, а не киска!

Лев.  Царю зверей не надо трона –

         Сверкает грива, как корона.

Ягуар. Издаю я грозный рык.

            Жить я в тропиках привык.

            Обезьяны-непоседы

             Могут стать моим обедом.

Крокодил. Я зелёный крокодил

                   И живу я в речке Нил.

Пантера. Ты не скажешь мне уж «брысь!»,

                   Я пантера – берегись.

Удав. Удав я знаменитый

           Снимаюсь в сериале.

           Слонёнок и мартышка,

           Меня-то вы узнали

«Травоядные»

Зебра. Белое на чёрном,

            Чёрное на белом –

            Одна полоска углем,

            Одна полоска мелом.

Слон. Бивни-клыки

           Толсты и велики

           Хобот силён.

           Я это – слон.

Жираф. У жирафа важная

               Шея трёхэтажная.

               А фигура великана

               Вроде башенного крана.

Коала. Я зверь приметный, броский

             Эвкалипт всегда жую.

              И символом Австралии

              Не даром я слыву.

Кенгуру. Скачу вперёд я по дороге,

                А помогают мне большие ноги.

4. Разминка.

       Мы разминку начинаем

       И за мной всё повторяем.

Животные бывают высокие (поднимаем руки вверх).

Толстые (руки в стороны).

Маленькие (показываем одной рукой у колена).

Быстрые (бежим на месте).

Хищные (делаем гримасу).

Добрые (улыбаемся).

2. Основная часть.

Джунгли тёмные леса,

Там творятся чудеса.

Если джунгли позовут,

Прибежим мы тут как тут.

1-ый конкурс (2 ложки, 2 тарелки, 2 бокала, 2 стула).

Первый конкурс начинаем,

Всех к вниманью призываем.

Ну-ка звери дружно в бой

Все бежим на водопой.

Ложку в руки ты возьми,

Воду в ней перенеси.

Больше кто перенесёт

Победителем слывёт.

2-ой конкурс (разрезанные картинки).

Вот вам телеграмма

От гиппопотама.

Собери её скорей

Зверь чудесный

Ты поверь.

3-ий конкурс (2 машинки, 12  мягких игрушек, 2 стойки).

Третий конкурс не простой

Звери просятся домой.

Вы в машину их грузите

И быстрей, быстрей везите.

4-ый конкурс (загадки).

Отгадайте-ка, ребятки,

Интересные загадки.

Тот, кто больше назовёт

В победители пойдёт.

5-ый конкурс (6 скамеек, кегли, мячи, стойки, обручи).

Переправа, переправа

Берег левый, берег правый.

Через лавки прыг-скок

И добычу под замок.

6-ой конкурс

Что растёт у нас в лесу?

Не кричим и не галдим,

Друг за дружкой мы стоим.

Отвечаем в свой черёд,

Что у нас в лесу растёт.

7-ой ( 1 скамейка, 2 подушки, маты).

Звери бьются жизнь за жизнь

Крепче на ногах держись.

Поединков будет шесть

Главное не слезть.

С джунглями прощаться

Пришла и нам пора.

Игра уже закончилась

Пока! Пока! Пока!

3. Заключительная часть:

   1. Подведение итогов.

   2. Награждение команды победителей.

Внеклассное мероприятие  «Игры народов России»

Цель:

- Формирование у детей школьного возраста чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальным культурам.

- Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми различных национальностей, живущих на Земле, в России, в округе.

Образовательные задачи:

Обобщение и расширение знаний детей о красоте и разнообразии игр различных народов.

Объединение опыта и знаний детей для создания целостной картины многонациональности России. Формировать умение видеть и понимать другого человека, проявлять уважение к культуре и обычаям других народностей.

Формировать культуру межличностного взаимодействия детей в группе.

Воспитательные задачи:

Воспитывать у детей чувство патриотизма и сопричастности ко всему, что происходит на Земле, России.

Учить осознавать свою индивидуальность, стимулировать положительное отношение к сверстникам.

Воспитывать уважение и терпимость к людям независимо от национальной принадлежности.

Развивающие задачи:

Развивать двигательные качества.

Ход мероприятия:

1. Орг. момент

Уч-ль: На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь.

И даже улицы родной

Ты не найдешь на карте той,

Но мы всегда с тобой найдем

Свою страну, наш общий дом.

- Мы живем в огромной прекрасной стране. Это наша Родина. Как и у человека, у страны есть имя. Как называется наша страна? (Россия)

Повторяем с детьми правила игр:

- Играем честно и сообща.

- Играем не ради корысти, а ради удовольствия.

- Если выиграл – радуйся, если проиграл – не расстраивайся.

2.Осн. часть

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим - степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

И поделиться радостью,

Весельем каждый рад.

1 «Змейка» (русская народная игра)

Все дети берут друг друга за руки, образуя живую цепь. Ребенок, стоящий первым, становится ведущим. Он начинает бежать, увлекая за собой всех остальных. На бегу ведущий несколько раз должен резко изменить направление движения всей группы: побежать в противоположную сторону, сделать резкий поворот (под углом 90°), закрутить цепочку «змейкой», описать круг и т.д.

Правила:

1.  Все дети должны крепко держаться за руки, чтобы «цепочка» не порвалась.

2.  Игроки должны точно повторять все движения ведущего и стараться бежать «след в след».

4.  Игру можно остановить» если «цепочка» порвалась, и выбрать нового ведущего.

2«Вестовые» (якутская народная игра)

На бескрайних просторах Крайнего Севера, где давным-давно зародилась эта игра, вести передавались специальными людьми — вестовыми. Они ездили на оленях или собачьих упряжках, а сами «письмена» еще до освоения письменности народами Севера изготавливались с помощью узелков на связках тесемок из тонких полосок кожи или веревок. Для игры понадобятся две такие связки тесемок с узелками.

Перед началом игры дети делятся на две команды и разбиваются в них по парам. В каждой паре один ребенок будет «вестовым», а другой «оленем». В помещении или на площадке обозначается место для двух «столбов». Вокруг каждого «столба» должны будут обегать игроки определенной команды, причем первым должен бежать «олень», а сзади, не отставая от него ни на шаг, бежит «вестовой» из этой пары игроков. Игра проводится в виде эстафеты: каждый вестовой вместе со своим оленем «скачет» к столбу, обегает его вокруг по часовой стрелке два раза и быстро возвращается к своей команде. Там он отдает свою связку тесемок («письмо») следующей паре игроков, и новый «вестовой» с «оленем» опять пускается в путь.

Выигравшей считается команда, чьи «вестовые» первыми вручат «письмо» судье по окончанию пути.

Правила:

1. «Вестовой» не должен обгонять своего «оленя».
2. Надо обязательно сделать два круга возле столба.
3. Следующий «вестовой» не имеет права выбегать навстречу игрокам своей команды, возвращающимся с «письмом».

3«Бег с палкой в руке» (ингушская  народная  игра)

Известно много традиционных приемов этой игры, популярной у народов Северного Кавказа: держать палку на ладони, на пальце, на кулаке, локте и т.п.

Дети должны пробежать от старта до финиша, держа перед собой палку на ладони вытянутой вперед руки. Если ребенок во время бега уронил палку, то он выбывает из игры.

Побеждает тот, кто сумел первым добежать до финиша и не уронить палку.

Правила:

1. Если во время бега участник поддержал покачнувшуюся палку другой рукой, то он считается проигравшим и должен выбыть из игры.
   2.  При «фальстарте» игроку его результат не засчитывается.

 4«Бой петухов» (марийская  народная  игра)

Все игроки должны разделиться на пары так, чтобы дети одного возраста и примерно равные по силам оказались друг напротив друга. Затем команды выстраиваются в две шеренги, одна напротив другой, так, чтобы каждый ребенок оказался напротив своего соперника. Дети становятся на одну ногу; другую ногу, согнутую в колене, держат за спиной обеими руками. По команде все дети начинают прыгать на одной ноге по направлению к своим соперникам, выставив вперед плечо. Сблизившись, противники толкают друг друга плечом, отскакивают и снова с разбега сталкиваются. Если во время петушиного боя игрок потеряет равновесие и встанет на обе ноги или обопрется на руку, чтобы не упасть, то он считается проигравшим, и пара выходит из игры. Когда все пары закончат состязаться, по дочитывается, сколько игроков из каждой команды стали победителями в бою петухов. Так определяется команда-победительница.

Правила:

1.     Толкаться можно только плечом в плечо, другие удары запрещены.

2.     Можно толкать только своего соперника по паре.

5«Шапка канатоходца» (игра народов Дагестана)

История этой игры восходит к древним обычаям горских народов, для которых одним из основных умений было умение удержать равновесие на крутых горных тропах. Первоначально в игру играли так: располагали два крупных камня высотой до 50 см на расстоянии 3—5 шагов друг от друга и сверху на них клали шест. Игрок должен был перенести шапки всех участников по очереди от одного камня к другому, ни разу не оступившись и не уронив ни одну шапку. Для игры можно использовать гимнастическую скамейку, по которой должны будут ходить дети в ходе игры. В этой игре дети могут просто потренироваться переносить в одной руке предметы (например, свои панамки), переходя из одного конца скамейки в другой и возвращаясь обратно. Правила:

1.     Игрок обязан быстро перенести все шапки, сложенные у основания скамейки, с одной стороны на другую.

2.     Нельзя за один раз переносить больше одной шапки.

3.     Свою шапку игрок переносит последней.

4.     Если игрок устал, он может передохнуть, остановившись на одном краю скамейки, но он не должен спускаться на землю и даже касаться земли ногой.

6. Хотон кочует (Калмыцкие народные подвижные игры)

На одной стороне площадки в двух обручах расположены предметы (игрушечные вожжи, герлыги, пояса, шапки и др.), на другой стороне пустые обручи. Расстояние между ними от 8 до 10 м. Надо по сигналу «Хотон кочует» первому игроку взять любой предмет, бегом отнести в пустой обруч,вернуться в конец своей колонны. После этого бегут следующие игроки, относят другой предмет и т.д. Чья команда первая перенесет все предметы, тот хотон раньше перекочевал. По мере роста уровня физической подготовки учащихся можно увеличивать пробегаемую дистанцию и количество переносимых предметов.

7.Метание снизу (Бынайахст)

Игра состоит в следующем: в правую, опущенную вдоль туловища руку берут мешочек с песком и снизу стараются бросить его как можно дальше вперед. Победителем считается тот, кто кинет мешочек дальше.

Правила. При повторении игры мешочек бросают левой рукой.

3. Заключительная часть
4. Награждение

Внеклассное мероприятие «Кем быть?»

Цель мероприятия:

1. привлекать ребят к интеллектуально-спортивным мероприятиям;
2. развивать скоростно-силовые качества, выносливость,
3. воспитывать умение работать в коллективе, чувство товарищества;
4. прививать интерес к разным профессиям

Место проведения: спортивный зал

Оборудование:4ложки, 2 луковицы, 2 картофелины, стулья, нарисованные дорожные знаки, 2 детских пирамидки, полезные ископаемые, карточки с заданиям.

Ход мероприятия:

1. Орг. момент

1) Построение команд

У меня растут года –

Будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

        2) Разминка

     2. Основная часть

Эстафета «Повар» (4 ложки, 2 картофелины, 2 луковицы, 2 стула)

Чтобы дети не болели,

Не ходили еле-еле,

Чтоб здоровыми росли,

Ели кашу, пироги,

Чтоб упитанными были,

В школу каждый день ходили,

Чтобы слышать детский говор,

Нужен в каждой школе … (Повар)

В.: От линии старта 1-ый участник бежит с ложкой, на которой лежит картофель, кладут ложку, берут ложку с луковицей, возвращаются к своим командам, передают ложку второму участнику и встают в конец колонны. Второй участник с ложкой и луковицей в ней бежит до стульев, оставляет эти предметы там, берёт ложку с картофелем и возвращается в свою команду и т.д.

Побеждает команда, быстрее справившаяся с заданием.

Эстафета «Водитель» (дорожные знаки)

В любую погоду, метель и жару,

Кручу я баранку – машину веду,

Для стройки музея везу кирпичи,

Из пекарни везу в магазин куличи,

На ферму коровам везу я корма,  

Для школ молока привезу задарма.

И честно признаюсь - машин я любитель,

Типичный трудяга, обычный… (Водитель)

Команды выстраиваются в колонну по одному за линией старта. Перед каждой командой стоит стул, на котором расположены дорожные знаки:

1 ком.: «Уступи дорогу», «Проезд запрещён», «Круговое движение», «Пересечение равнозначных дорог», «Медицинский пункт», «Телефон».

2 ком.: «Крутой спуск», «Прочие опасности», «Обгон запрещён», «Движение прямо и направо», «Пункт питания», «Кемпинг».

Участники команд по очереди выходят и выбирают знак, который назвал проводящий эстафету.

Побеждает команда, правильно показавшая большее количество дорожных знаков.

Эстафета «Поезд»

Любиной работой своею горжусь,

Работать, ребята совсем не ленюсь,

Везу пассажиров, товары везу,

На станции каждой гудок подаю.

Мой поезд по рельсам мчится стрелой

И осенью ранней, и поздней весной,

В полуденный зной дожди и снега,

Доставлю, куда захотите, друзья,

А в книжке моей трудовой чистый лист,

Одна только запись, что я…(Машинист)

В каждой команде выбирается сильный игрок, он будет «паровоз», а остальные участники команд «вагонами». По сигналу «паровоз» начинает бежать до стойки, огибает её, возвращается, зацепляет 1-ый «вагон» и бегут до стойки и т.д. Побеждает команда первая, вернувшаяся в «Депо».

Эстафета «Учитель» (2 карточки с заданием)

Услышав, как звенит звонок,

Спешат ребята на урок.

Узнать, что дважды два – четыре,

Что значит уже, а что шире,

Узнать откуда взялся снег,

Что означает слово «смех».

Учить их будет не любитель,

А добрый, ласковый… (Учитель)

Каждой команда получает карточку, в которой необходимо исправить ошибки. Побеждает команда больше исправившая ошибок.                              

Слова с ошибками

1. Алея (аллея)                     1. Расказ (Рассказ),

2. Варобей (воробей)                 2. Салдат (солдат)

3. Лесница (лестница)              3. Празник (праздник),

4. Паметник (памятник)          4. Заец (заяц)

5. Севодня    (сегодня)               5. Транвай (трамвай)

6. Суббота (суббота)                   6. Килограмм (килограмм)

7. Медветь (медведь)                 7 Тапор (топор)

Эстафета «Строители» (2 детских пирамиды)

Строю школы, строю бани,

строю новые дома,

Строю целые деревни,

 даже строю города!

Строить нужно аккуратно,

строить нужно на века,

Чтоб жилось в тепле, уюте

даже в сильные снега.

В своём деле я художник

и над ленью победитель,

Догадались? Я -… (Строитель)

По сигналу первые участники бегут до стойки, у которой рассыпаны кольца от пирамидки. Ставят палочку, надевают кольцо и возвращаются в команду, бежит следующий игрок надевает 2-е кольцо, возвращается и т.д. пока не соберут всю пирамидку.Побеждает команда первая, закончившая строительство.

Эстафета «Дворник» (2 коробочки счётных палочек)

Утром рано,

Встав с дивана,

Взяв ведро, метлу, топор,

Выбегаю я во двор.

Убираю мусор, грязь,

Подметаю не ленясь.

Знает мама, знает папа,

Даже шестилетний школьник:

Убирает двор наш…(Дворник)

По сигналу 1-ый участник бежит до стойки и рассыпает палочки, 2-ой игрок бежит и собирает палочки, 3-ий рассыпает палочки и т.д.Побеждает команда быстрее закончившая «уборку».

Эстафета «Геологи» (пакетики с полезными ископаемыми)

Командам раздаются пакетики с полезными ископаемыми (мрамор, известняк, гранит, к. уголь, торф, б. уголь). Побеждает команда, которая даст больше правильных ответов.

Эстафета «Знатоки морской терминологии» (карточки с терминами и объяснениями).

Я в жизни своей

          Повидал много стран,

Учителем был у меня

Океан.

Мне ветры морские

Лицо обдували,

Тем самым характер

Мой закаляли.

Не раз приходилось

Бороться с волной,

Но всё ж я остался

Доволен судьбой.

И если б меня попросили

Опять

Профессию выбрать –

Не стал бы менять.

В глазах ваших вижу,

 ребята, вопрос.

И вот мой ответ вам:

Я русский…(Матрос)

Командам выдаются карточки с заданиями, в которых необходимо к морским терминам подобрать правильное объяснение.

Побеждает команда, давшая больше правильных ответов.

3. Заключительная часть

      1. Объявление результатов.

      2. Награждение.

Интеллектуально – спортивное мероприятие ко Дню космонавтики «Космический рейс» для обучающихся 1 – 9 классов

Цель мероприятия:

1. привлекать ребят к интеллектуально-спортивным мероприятиям;
2. развивать скоростно-силовые качества, выносливость, образное мышление;
3. воспитывать умение работать в коллективе, чувство патриотизма, товарищества;
4. прививать детям интерес к чтению научно-познавательной литературы  

Место проведения: спортивный зал

Оборудование: кегли-9, мячи-9 гимнастические палки-6, обручи-3, краски-3, кисточки-3, баночки с водой-3, чистые листы, ручки, карандаши.

Оформление:

1. Плакаты с изображением ракеты, планет, космонавтов
2. Портрет Ю.А. Гагарина и др. космонавтов

Ход мероприятия:

1. Орг. момент

1) Построение команд

Жить и верить – это замечательно,

Перед нами небывалые пути,

Утверждают космонавты и мечтатели

Что на Марсе будут яблони цвести.

Сейчас мы станем свидетелями космического путешествия 3-х команд. Приветствуем экипажи. Наши космонавты прошли строгий отбор. Представляются команды.

   На протяжении всего полёта за вашей работой будет наблюдать Центр управления полётом (представление жюри) и дадут оценку готовности экипажей к выполнению различных заданий. Экипажам доложить о готовности.

Докладывают:   Экипаж корабля… к космическому рейсу готов. Командир экипажа…

     2. Основная часть

Проверим физическую подготовку.

1-ый конкурс (кегли-9, мячи-9, гимнастические палки-6)

От линии старта игроки по очереди передвигаются спиной, огибая различные предметы. Обратно возвращаются так же. Побеждает команда быстрей закончившая конкурс.

2-ой конкурс (3 гимнастические палки)

От линии старта игроки переносят гимнастические палки на двух пальцах (горизонтально). Полка упала, поднять и продолжить движение вперёд. Побеждает команда быстрее закончившая конкурс.

Физическая подготовка хорошая, а теперь проверим ваше внимание, наблюдательность.

3-ий конкурс (3 подноса,  10 различных предметов: 3 ручки, 3 карандаша, 3 стёрки, 3 линейки, 3тетради, 3 кубика, 3 теннисных мячика, 3 куска мела, 3 мягких игрушки, 3 ключа)

На подносе 10 предметов, экипажи смотрят 30 сек., запоминают, записывают на листе бумаге, относят в ЦУП. Побеждает экипаж больше перечисливший предметов.

ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ. Вопросы

    Команды, внимание! Минутная готовность. Начинаем обратный отсчёт 6,5,4,3,2,1… ПУСК.

 4-ый конкурс. Игра «Космонавты»

  В разных уголках площадки начерчены контуры ракет, в каждом контуре отметить по 3,4,5 мест для пассажиров, но так чтобы для нескольких участников игры мест в ракетах не хватало. Взявшись за руки, дети идут по кругу и приговаривают:

                                                 Ждут нас быстрые ракеты

                                                 Для прогулки по планетам.      

                                                      На какую захотим,

                                                      На такую полетим!

                                                    Но в игре один секрет:

                                                   Опоздавшим места нет!

Как только сказано последнее слово, руководитель даёт свисток и все разбегаются, стараясь занять любое место на ракете.

Правила: нельзя выталкивать из занятых мест, опоздавшие собираются в центре круга. Игра повторяется трижды. Побеждают те экипажи, члены которых совершили больше полётов. Баллы присуждаются по числу членов экипажа побывавших больше в полёте после трёх игр.

Экипажи, наступила перегрузка. Корабли вышли на заданную траекторию. Экипажи на связи. Командиры, как самочувствие экипажей?

ВНИМАНИЕ! НЕВЕСОМОСТЬ.

Экипажам срочно перейти в другой отсек.

5-ый конкурс (3 обруча)

Члены экипажа по очереди проходят в обруч, побеждает экипаж быстрее завершивший переход.

Посмотрите в иллюминатор.

Первыми словами Юрия Гагарина с орбиты были: «Красота-то какая! Как прекрасна наша планета!»

6-ой конкурс «3 в 1» (чистые листы бумаги, контурные карты, краски, кисточки, баночки с водой).

Один член экипажа рисует, кто-то отмечает на к/к географические объекты, остальные отгадывают загадки). Время 3 мин. Всё передать в ЦУП.

ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ. Вопросы (продолжить)

Внимание! Из ЦУП поступило задание.

7- ой конкурс: (чистые листы бумаги, ручки)  Экипажам составить послание, в котором все слова будут начинаться на одну букву. Побеждает экипаж, у которого будет составлено больше слов и будет смысл послания. Буквы К,М,Р.

Время 2 мин., прочитать, передать в ЦУП.

ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ составить самое длинное слово из букв  слова «КОСМОНАВТИКА»

Экипажи покидают космическое пространство и возвращаются на Землю. Программа полёта выполнена полностью.

Когда последний закруглён виток.

Так хорошо сойти на Землю снова

И окунуться после всех тревог

В живую красоту всего земного.

Галактика в свеченье звёздных трасс,

Нам на неё глядеть не наглядеться,

Но, поднимаясь в небо, всякий раз

Своей Земле мы оставляем сердце.

3. Заключительная часть

      1. ЦУП подводит итоги и объявляет результаты.

      2. Награждение ( экипаж занявший 1-е место получает «золотую» медаль, 2-е место – «серебряную», 3-е «бронзовую» и сладкие призы). Зрители, набравшие большее количество жетонов за правильные ответы получают сладкие призы.

Вопросы командам:

1. Поле не мерено, овцы не считаны, пастух рогат.

2. Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают.

3.Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжёт, не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печёт.

4. Сестра к брату в гости идёт, а он от неё прячется.

5. Ночью на небе один золотой апельсин. Миновали две недели, апельсина мы не ели, но осталась в небе только апельсиновая долька.

6. Меня бьют, колотят, ворочают, режут – я всё терплю, всем добром плачу.

7. Приказало солнце – стой, семицветный мост крутой. Туча скрыла солнца свет – рухнул мост, а щепок нет.

8. Распустила алый хвост,

    Улетела в небо звёзд.

    Наш народ построил эту

    Межпланетную….

9. Смело в небе проплывает,

    Обгоняя птиц полёт.

    Человек им управляет.

     Что такое?..

10. Кто в году четыре раза переодевается?

Вопросы командам:

1. Поле не мерено, овцы не считаны, пастух рогат.                          (Небо, звёзды, месяц)

2. Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают. (Звёзды)

3.Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжёт, не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печёт. (Солнце)

4. Сестра к брату в гости идёт, а он от неё прячется.                     (Луна, солнце)

5. Ночью на небе один золотой апельсин. Миновали две недели, апельсина мы не ели, но осталась в небе только апельсиновая долька. (Месяц)

6. Меня бьют, колотят, ворочают, режут – я всё терплю, всем добром плачу. (Земля)

7. Приказало солнце – стой, семицветный мост крутой. Туча скрыла солнца свет – рухнул мост, а щепок нет. (Радуга)

8. Распустила алый хвост,

    Улетела в небо звёзд.

    Наш народ построил эту

    Межпланетную…. (Ракета)

9. Смело в небе проплывает,

    Обгоняя птиц полёт.

    Человек им управляет.

     Что такое?.. (Самолёт)

10. Кто в году четыре раза переодевается? (Земля)

Вопросы для зрителей:

1. Над бабушкиной избушкой

    Висит хлеба краюшка,

    Собака лает,

    А достать не может. (Месяц, луна)

2. Когда отмечают День космонавтики? (12 апреля)

3. Дверь не открывает, а в комнату попадает. (Солнечный свет)

4. Что происходит при вращении Земли вокруг Солнца? (Смена времён года)

5. Самая большая планета? (Юпитер)

6. Планета с кольцами? (Сатурн)

7. В переводе с греческого означает «хвостатая» (Комета)

8. Что сказал Юрий Гагарин стартовав?  («Поехали»)

9. Как называется наша планета? (Земля)

10. Планета бог войны? (Марс)

11. Третья планета Солнечной системы? (Земля) 

12. Как назывался корабль, на котором стартовал Юрий Гагарин? («Восток»)

13. Самая большая звезда? (Солнце)

14. Путь, по которому Земля движется вокруг Солнца? (Земная орбита)

15. Естественный спутник Земли. (Луна)

16. Скопление звёзд на небе. (Созвездие)

17. В каком году был совершён первый полёт вокруг Земли? (1961 году)

18. Лежит большая шкура-

      Вся в дырочках.               (Небо, звёзды)

19. Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят. (Созвездие Большая Медведица)

20. За лесами, за долами золотая кадка лежит.   (Солнце)

21.Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут(Облака)

22. Когда я молод был – светло светил, под старость стал – меркнуть стал. (Месяц)

23. Виден край, да не дойдёшь. (Горизонт)

24. Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)

25. Красное коромысло над рекой повисло. (Радуга)

26.Он в безбрежном океане туч касается крылом. Развернётся – под лучами отливает серебром.  (Самолёт)

27.Самая маленькая планета?  (Меркурий)

Спортивное мероприятие, посвящённое

Дню рождения Ф.В. Морина «Солдатская служба» для обучающихся 1 – 6 классов

Цель и задачи  мероприятия:

1. привлекать ребят к интеллектуально-спортивным мероприятиям;
2. развивать скоростно-силовые качества, выносливость, образное мышление;
3. воспитывать умение работать в коллективе, чувство товарищества, чувство патриотизма

Место проведения: спортивный зал

Оборудование: маты, стойки с натянутой скакалкой, конверты с «шифровкой», конверты с разрезанными фразами,

гимнастические скамейки, кусочки верёвки, бумажные самолётики, кубики, обруч, вопросы для зрителей

Ход мероприятия:

1. Орг. момент

На страже Родины любимой

Родная армия стоит.

В бою за счастье человека

Она надёжный меч и щит.

Ну, команды смелые,

Дружные, умелые,

На площадку выходите,

Силу ловкость покажите.

Делу – время, час – забаве,

Команда первая – направо!

Тут – вторая становись!

Состязанья начались.

Разминка

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.

2. Основная часть

Представление жюри.

1. Конкурс самопредставление (имя капитана, название, девиз команды).

Солдат в учёбе…

Всё постигнуть надо,

Чтоб защитить страну,

Коль грянет гром,

И для него заветная награда –

Быть первым в сложном деле боевом.

…Автомат, масхалат

Камуфляжной раскраски

И одна из гранат

Для кроткой развязки:

Если вражье кольцо.

И конец твоей повести –

Надо вынуть кольцо

Из гранаты на поясе.

Полковая разведка!

Полковая разведка!

Беззаветности метка,

Боевая расцветка…

«Баллада о полковой разведке» (отрывок) В. Родионов

1-ый конкурс «Разведчики» (маты, стойки с натянутой скакалкой, конверты с «шифровкой»).

  Команды выстраиваются в колонны по одному за линией старта. По сигналу капитаны команд бегут к мату, над которым натянута скакалка и пролезают под ней по-пластунски. Затем обегают поворотную отметку и тем же способом возвращаются обратно. Передают эстафету следующему игроку, и становится в конец колонны. Последний участник у поворотной отметки берёт лежащий пакет с «шифровкой». Возвращается к своей команде, открывают пакет и пытаются быстро и правильно определить, какое слово зашифровано. Сообщают слово жюри. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету. За победу команда получает 3 балла, ничейный результат – 2 балла, проигрыш – 1 балл.

Да здравствуют артиллеристы –

Защитники наших земель,

Подносчики наших снарядов,

Наводчики, бьющие в цель!

2-ой конкурс «Артиллеристы»

  Команды выстраиваются в колонны по одному за линией старта. По сигналу игроки бросают скомканную бумагу в корзину. Побеждает команда с большим количеством «снарядов» попавшими в цель. За победу команда получает 3 балла, ничейный результат – 2 балла, проигрыш – 1 балл.

Знаменитых полководцев узнаёшь по именам.

Суть их мудрых изречений

С детских лет знакома нам.

Эту фразу прочитай. Чьи слова? Ты угадай!

3-ий конкурс «Послание» (конверты с разрезанными фразами).

«Жизнь отдай, а тайны не выдай».

«Сам погибай, а товарища выручай».

Игра со зрителями.

1. На ремне сверкает пряжка

И блестит издалека.

Полосатая рубашка

Называется… (тельняшка)

2. Ползёт черепаха,

Стальная рубаха.

Враг – в овраг,

И она там, где враг.   (Танк)

3. А матросская фуражка

 Не имеет козырька.

Называется фуражка… (бескозырка моряка)

4. он гудит и чертит мелом.

Он рисует белым-белым

На бумаге голубой.

Сам рисует, сам поёт.

Что же это?    (Самолёт)

5. По волнам плывёт отважно,

Не сбавляя ход.

Лишь гудит машина важно.

Что же это?    (Пароход)

6. Как называется здание, в которой живут солдаты? (Казарма)

7. Как называют колющее оружие, прикреплённое к стволу винтовки? (Штык)

8. Как называют стремительное наступление войск? (Атака)

9. Как называют самое распространенное наказание для солдат? (Наряд вне очереди)

10. Сколько лошадей в эскадроне? (Сто)

В трудную минуту

Связь наладит он всегда.

И любую шифрограмму

Передаст отряд тогда.

4-ый конкурс «Связисты» (гимнастические скамейки, кусочки верёвки).

  Команды выстраиваются в колонны по одному за линией старта. По сигналу капитаны команд бегут к скамейке, перебегают по ней, связывают первые куски верёвки. Возвращаются в команду и встают в конец колонны. Побеждает команда быстрее закончившая эстафету. За победу команда получает 3 балла, ничейный результат – 2 балла, проигрыш – 1 балл.

Наши авиамодели,

Точно голуби, взвились,

Над полями полетели,

Над лесами поднялись.

5-ый конкурс «Лётчики» (бумажные самолётики).

 У каждого участника команды по бумажному самолётику по сигналу они начинают по очереди их запускать. Побеждает команда, у которой больше всего самолётов улетит дольше.

За победу команда получает 3 балла, ничейный результат – 2 балла, проигрыш – 1 балл.

Переправа, переправа!

Берег левый, берег правый.

Снег шершавый, кромки льда,

Налегли, гребут, потеря,

Управляются с шестом,

А вода ревёт правее

Под подорванным мостом.

6-ой конкурс «Переправа» (кубики, скамейка, обруч).

  Участники команд преодолевают полосу препятствий бегут по скамейке, пролезают в обруч, обегают кубики, добегают до стойки и таким же образом возвращаются обратно. За победу команда получает 3 балла, ничейный результат – 2 балла, проигрыш – 1 балл.

Время позднее, не вправе

Мы об этом забывать.

Делу - время, час – забаве,

Состязанье надо закруглять.

Жюри подводит итоги соревнований, объявляет победившую команду, награждает победителей.

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

Пояснительная записка

        Программа «Вместе весело играть» имеет спортивно-оздоровительную направленность и служит для организации внеурочной деятельности младших школьников.

       Актуальность программы в том, что подвижные игры  являются  важнейшим  средством  развития физической активности младших школьников, одним  из самых любимых и полезных занятий детей данного  возраста. В  основе подвижных игр лежат физические упражнения, движения,  в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определённой, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания  игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания. Программа актуальна в рамках реализации ФГОС.

          Новизна данной программы заключается в том, что она интегрирует в себе содержание, способствующее не только  физическому развитию ребенка, но и знания фольклора, способствующие  освоению культурного наследия русского народа.

        Подвижные игры являются лучшим средством активного отдыха после напряжённой умственной  работы. Игровая деятельность развивает и укрепляет основные группы мышц и тем самым способствует улучшению здоровья. Движения, входящие  в подвижные игры, по своему содержанию и форме очень просты, естественны, понятны и доступны восприятию и выполнению.

            В играх занимающиеся упражняются в ходьбе, прыжках, метании и незаметно для самих себя овладевают навыком основных движений.

Улучшается общая координация движений, развивается способность целенаправленно владеть своим телом в соответствии с задачей и правилами игры.

        Приобретённый двигательный опыт и хорошая общая физическая подготовка создают необходимые предпосылки для последующей спортивной деятельности.

        Ценность подвижных игр в том, что приобретённые умения, качества, навыки повторяются и совершенствуются в быстро изменяющихся условиях.

         Содержание игр обогащает представление и активизирует наблюдательность, мышление и внимание, развивает память, сообразительность и воображение.

        Игровая деятельность всегда связана с решением определённых задач, выполнением определённых обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий. Преодоление препятствий укрепляет силу воли, воспитывает выдержку, решительность, настойчивость в достижении цели, веру в свои силы.

            Целесообразность программы «Вместе весело игры» заключается в том, что занятия по ней  способствуют укреплению здоровья, повышению физической подготовленности и формированию двигательного опыта, здоровьесбережению, снятию психологического напряжения после умственной работы на уроках.

Занятия проводятся на улице или в спортивном зале при плохой погоде.

Цели программы:

Здоровьесбережение младших школьников;

Развитие ловкости, быстроты, силы;

Освоение культурного наследия русского народа.

Задачи:

Образовательные:

Формирование знаний и представлений о здоровом образе жизни;

Обучение  правилам поведения в процессе коллективных действий;

Формирование интереса к народному творчеству.

Расширение кругозора младших школьников.

 Развивающие:

Развитие познавательного интереса к русским народным играм, включение их в познавательную деятельность;

 Развитие активности, самостоятельности, ответственности;

Развитие статистического и динамического равновесия, развитие глазомера и чувства расстояния;

Развитие внимательности, как черты характера, свойства личности.

Воспитательные:

Воспитание чувства коллективизма;

Формирование установки на здоровый образ жизни;

Воспитание бережного отношения к окружающей среде, к народным традициям.

            Отличительной чертой данной программы является ее практическая значимость на уровне индивидуума, школы, социума.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы, учащиеся 1-4 классов (7  – 11 лет).

В основу отбора содержания программы были положены следующие принципы:

принцип оздоровительной направленности обосновывает применение подвижных игр для компенсации недостатка двигательной активности детей;

принцип социализации направлен на включение ребенка в групповую деятельность, воспитанию у них межличностных отношений и организационных умений;

принцип доступности предполагает подбор заданий, соответствующих уровню социального, психологического и физического развития детей;

принцип постепенности определяет необходимость построения образовательного процесса в соответствии с правилами «от известного к неизвестному», «от простого к сложному» в поэтапном освоении и переводе учебных знаний в практические навыки;

принцип сознательности и активности предполагает формирование у детей устойчивого интереса к освоению новых видов деятельности, развития инициативы, самостоятельности и творчества в двигательном поведении.

                                               Общая характеристика программы

Программа внеурочной деятельности «Вместе весело играть» является тематической и разработана для учащихся 1-4 классов.

Общий объем программы – 34 часа, режим занятий по 1 часу в неделю.

Срок реализации программы – один учебный год.

Продолжительность занятия – 45 минут.

Предусмотренные программой занятия проводятся в спортивном зале и на открытом воздухе. Расписание занятий составляется с учетом пожеланий детей и родителей.

Результаты решения поставленных задач определяются в игровой форме с использованием методов анкетирования, тестирования, наблюдения с привлечением классного руководителя.

Данная программа составлена на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения.

Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа.

В.И.Лях, А.А.Зданевич /Физическая культура Начальные классы.  1-4 классы. / - М.: Издательство «Просвещение», 2012.

Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий (УУД):

Личностные УУД

определять для себя смысл и значение игровой деятельности для повышения мотивации к здоровому образу жизни;

понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья;

соотносить свое поведение с предъявляемыми в определенных действиях требованиями;

активно включаться во взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Регулятивные УУД

планировать свои действия с поставленной задачей;

ставить учебные задачи в соответствии с предлагаемой деятельностью;

контролировать и оценивать выполнение заданий, с целью нахождения несоответствия с эталоном двигательного действия.

Познавательные УУД

находить и структурировать информацию;

анализировать игровые действия с выделением существенных признаков;

осваивать правила поведения и безопасности

Коммуникативные УУД

учитывать позицию партнера в совместной деятельности;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

использовать речь для регуляции своего действия;

контролировать действия партнера в игровой деятельности.

                         Планируемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной спортивно – оздоровительной деятельности учащихся 1 класса распределяются по двум уровням:

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о здоровом образе жизни, об оздоровительном значении занятий физической культурой, о личной гигиене, о технике безопасности на занятиях физкультурой, о видах двигательной активности в режиме дня, о российских спортивных  традициях, о правилах подвижных игр и способах коммуникации со сверстниками, о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

Формы достижения результатов первого уровня: практические занятия, игра – путешествие, беседы, тренинги, тестирование.

Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностного отношения школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к физкультуре и спору, к труду, к родному  Отечеству, к другим людям.

Формы достижения результатов второго уровня: познавательная экскурсия, соревнование, конкурсы.

Методическое обеспечение. Приёмы и методы

При реализации программы используются различные методы обучения: словесные – рассказ, объяснение нового материала;

наглядные – показ новых игр, демонстрация иллюстративного материала;

практические – апробирование новых игр: игры на свежем воздухе на школьной спортивной площадке, эстафеты, соревнования, конкурсы. Организация работы групповая

При этом основным принципом является сочетание на занятиях двух видов деятельности для обучающихся: игровой и учебной.

Начало работа по разделу включает знакомство с теоретическим материалом. Затем следует практическая часть занятия: освоение учебной группой новых игр.

Такой приём, как беседа, помогает установлению доверительных отношений между педагогом и обучающимися, позволяет расширить кругозор и пополнить знания, которые необходимы в исследовательской работе.

В общей системе всестороннего развития человека воспитание ребенка занимает важное место. Начиная с дошкольного возраста закладываются основы здоровья, физического развития, формируются двигательные навыки, создается фундамент для воспитания физических качеств. Учащиеся младших классов, преемственно развиваясь с большим удовольствием занимаются физической культурой. Особенный интерес вызывают у них различного вида игры: начиная от народных игр, заканчивая спортивными - баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис, бадминтон и т. д

Различного вида игры и упражнения способствуют совершенствованию деятельности основных физиологических систем организма (нервной, сердечно - сосудистой, дыхательной), улучшению физического развития, физической подготовленности детей, воспитанию положительных морально-волевых качеств. Очень ценно, что занятия играми способствуют воспитанию у учащихся младших классов положительных черт характера, создают благоприятные условия для воспитания дружеских отношений в коллективе, взаимопомощи. Они проводятся летом и зимой на открытом воздухе, что является эффективным средством закаливания организма ребенка.

Подвижные игры – одно из самых любимых и полезных занятий детей. В их основе лежат физические упражнения, движения, в ходе выполнения которых участники преодолевают ряд препятствий, стремятся достигнуть определенной, заранее поставленной цели. Благодаря большому разнообразию содержания игровой деятельности, они всесторонне влияют на организм и личность, в то же время способствуя решению важнейших специальных задач физического воспитания, например, развитию скоростно-силовых качеств.

Игровая деятельность всегда связана с решением определенных задач, выполнением определенных обязанностей, преодолением разного рода трудностей и препятствий. Преодоление препятствий укрепляет силу воли, воспитывает выдержку, решительность, настойчивость в достижении цели, веру в свои силы.

Все эти развивающие аспекты усиливаются спецификой подвижных игр.

Именно поэтому грамотное использование народных игр не только полезно для детей, но и чрезвычайно актуально, поскольку правильное “включение” элементов игр в процесс физического воспитания активно способствует гармоничному развитию и физической подготовленности учащихся.

Игры и их классификация

Ключевые слова: русские народные игры, классификация, воспитание национального самосознания, историческое наследие. 

Народные игры - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный народностям и регионам.

Русские народные игры очень многообразны: детские игры, настольные игры, хороводные игры для взрослых с народными песнями, прибаутками, плясками.

Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать.

Характерная особенность русских народных игр - движения в содержании игры (бег, прыжки, метания, броски, передачи и ловля мяча, сопротивления и др.). Эти двигательные действия мотивированы сюжетом игры. Специальной физической подготовленности играющим не требуется, но хорошо физически развитые игроки получают определенное преимущество в ходе игры (так, в лапте хорошо ловящего мяч ставят в поле у линии кона, а хорошо бьющего выбирают капитаном и дают дополнительный удар по мячу).

Правила в играх определяются самими участниками в зависимости от условий, в которых проводятся игры ( в городках - расстояние до города от кона или полукона, в лапте - количество игроков, длина и ширина площадки, в салках - условия осаливания и т.д.). Также может варьироваться и инвентарь (в "Лапте" - размеры биты, мяча, в "Жмурках" - размеры повязки, в "Чижике" - размеры чижика, биты или кона и т.д.).

Таким образом, русские народные игры представляют собой сознательную инициативную деятельность, направленную на достижение условной цели, установленной правилами игры, которая складывается на основе русских национальных традиций и учитывает культурные, социальные и духовные ценности русского народа в физкультурном аспекте деятельности.

Применение русских народных игр в учебном процессе младших школьников требует их специального отбора для решения разных педагогических задач. Для этого создаются рабочие группировки игр, сходных по определенным признакам:

1. По видовому отражению национальной культуры (отражается отношение к окружающей природе, быт русского народа, игры русских детей, вечная борьба добра против зла).

2. По интенсивности используемых в игре движений (игры бывают малой, средней и высокой интенсивности).

3. По типу двигательного действия, преимущественно входящего в игры (с бегом, с прыжками в высоту, в длину с места и с разбега, с метанием в подвижную и неподвижную цель, с бросками и ловлей мяча и т.д.).

4. По содержанию и сложности построения игры (простые, переходящие, командные).

5. С учетом возрастных особенностей детей 7, 8, 9, 10 лет. Этот же признак использован в рекомендованной нами программе по физической культуре для 1 - 4-х классов с включением в нее русских народных игр.

6. По способу проведения (с водящим, без водящего, с предметами, без предметов, ролевые, сюжетные).

7. По физическим качествам, преимущественно проявленным в игре (игры, преимущественно способствующие воспитанию силы, выносливости, ловкости, быстроты, гибкости).

8. По отношению к структуре урока (для подготовительной, основной, заключительной частей урока).

Основная функция этого компонента - воспитание национального самосознания. Народные игры, танцы, развлечения наиболее привлекательны и доступны для освоения младшими школьниками, так как соответствуют психологическим особенностям детей этого возраста: обладают эмоциональной насыщенностью и способны активизировать интеллектуальную сферу ребенка как личности.

Календарно – тематическое планирование по внеурочной деятельности «Вместе весело играть» 1-4 классы

Итого: 34 часа