РУССКИЙ ЯЗЫК

Предмет

Русский язык

Класс

5

Тема урока

Глагол как часть речи

Тип урока

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Цели урока

Образовательные: Повторить раннее изученное глаголе. Углубить знания о глаголе как о части речи, его морфологических признаках.

Развивающие: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению, самостоятельному поиску для решения учебных задач; способствовать формированию умений работать в группе, развитию информационной компетенции.

Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, активную жизненную позицию.

Планируемые результаты

Предметные: повторить сведения о глаголе.

Метапредметные: быть готовым слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения.

Личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре.

Технологии

Технология проблемного обучения, технология дифференцированного обучения, технология группового обучения.

Формы работы

Коллективная, групповая, парная.

Виды используемых ИКТ

Компьютер учителя, интерактивное оборудование, презентация

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

Характеристика задания

Технология

1. Организационный этап.

Приветствие, деление на группы с помощью предметов из сказки  «Алиса в стране чудес»

Приветствуют учителя, делятся на группы по выбору предмета.

2. Мотивационный этап.

Ребята, как вы думаете почему вас поделили на группы с помощью этих предметов? В каком из произведений, которое вы недавно изучали могли встретиться эти предметы?

Верно это необычная сказка Льюиса Кэролла-Алиса в стране чудес.

Размышляют, отвечают на вопросы учителя.

Строят предположение.

Технология проблемного обучения

Технология группового обучения

3. Этап целеполагания

Давайте вспомним какой была эта девочка?

Верно она была удивительной девочкой, пройдя через удивительные приключения она не потеряла веры в себя и самообладания. Я желаю вам быть такими же стойкими и упорными на сегодняшнем уроке.

Алиса будет сегодня с нами на уроке.

Мы будем вместе с Алисой ВОСХИЩАТЬСЯ окружающим миром, СОВЕРШАТЬ новые открытия, УДИВЛЯТЬСЯ привычным вещам.

Ребята, подумайте какова будет тема сегодняшнего урока.

Теперь сформулируйте цели.

Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют тему и цели урока.

4. Проверка, коррекция знаний.

Ребята, сегодня мы будем с вами плодотворно трудиться, вы будете много работать самостоятельно, но я всегда буду рядом и в случае приду на помощь.

Перед вами на учебных столах расположены задания, которые вы должны выполнить . Группа номер 1 работает, используя в качестве источника информации учебник.

Группа номер 2 использует компьютер.

Группа номер 3 осуществляет выполнение заданий с помощью учителя.

Ребята, те, кто раньше других выполнит задание, получит возможность заработать дополнительные бонусы.

Ребята, когда вы выполните задание Вам необходимо будет себя оценить.

Инструктаж по оцениванию.

Знакомятся с заданиями, слушают объяснения учителя.

1.Задания на рабочих листах

2.Задания на сайте learning apps

3.Задания на рабочих листах.

4. Оформление кластера на ватмане, представление результата.

Технология «Перевернутый класс»

5. Закрепление знаний. (индивидуальная работа)

Ребята, вы прекрасно поработали. Собрали всю необходимую информацию. Давайте вернемся к Алисе, и подумаем , как она умела размышлять и думать.Скажите мне вы умеете креативно мыслить?

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют индивидуальное задание. Оценивают друг друга.

6. Рефлексия, подведение итогов урока.

Ребята, давайте посмотрим на цели урока, которые мы ставили вначале. Достигли ли мы поставленных целей?

Значит мы хорошо потрудились.

Учащиеся отвечают.

прошедшее

будущее

настоящее

что делаешь?

что делаю?

что делаете

глагол

настоящее время

прошедшее время

будущее время

звонить

дуть

петь

прочитать

позвонить

Единственное число

Множественное число

Женский род

Мужской род

Средний род

Несовершенный вид

Совершенный вид

Настоящее время

Прошедшее время

Будущее время

Несоверщенный вид

Совершеный вид