Наталья Николаевна Кольцова

Учитель - это тонкая работа

Он - скульптор, он - художник, он - творец

Не должен ошибаться ни на йоту,

Ведь человек - труда его венец.

Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою нам дороги.

А у работы нашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это - главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что наше в нём призванье.

О себе

Место жительства: Республика Хакасия, Орджоникидзевский район, п. Гайдаровск

Образование: высшее "КГПУ им. В.П. Астафьева"

Направление подготовки: "Теоретическое и прокладное языкознание в образовании"

Категория: 1 квалификационная категория

Дополнительные должности: Руководитель ШМО учителей-предметников МБОУ "Гайдаровская СОШ"

Я - учитель русского языка и литературы. И, на мой взгляд, у меня есть преимущество перед учителями других предметов. И, на мой взгляд, у меня есть преимущество перед учителями других предметов. Я по крупинкам собираю для них понятия «милосердие» и «преданность», «добро» и «честность». И для этого у меня есть оружие и есть защита от любых невзгод - литература. Урок литературы остается в памяти как урок откровения, как душевный разговор, помогает ученику разобраться в себе. Я - филолог, и все, что связано с литературой, вызывает во мне особый трепет и восторг. Я от души смеюсь над героями Н.В. Гоголя, замираю от волнения, слыша стихотворения А.А. Ахматовой, получаю удовольствие, погружаясь в романы Ф.М. Достоевского. Но дети нового поколения без специальной подготовки и подхода не всегда смогут тоже увлечься чтением и понять то, ради чего автор принес в мир свой шедевр. Вот в этом, я считаю, и есть главная роль учителя-словесника в современной школе. Подобрать ключик к каждому детскому сердцу с помощью литературы. На своих уроках я стараюсь рассказать о современных произведениях, пытаюсь подтолкнуть ученика к процессу сопоставления связи времен. Литература помогает научить реально мыслить, сориентировать на метапредметные результаты и сформировать свою жизненную позицию.

В своей педагогической деятельности я нахожусь в состоянии постоянного движения. Пробую новое, ошибаюсь, но иду дальше. Неизменным остается вера в каждого ученика и применение индивидуального подхода.

Каждый день я ломаю голову над вопросом: как заинтересовать ученика, как повысить его мотивацию к изучению моих предметов. В своей педагогической деятельности я примеряю множество разных ролей. В роли учителя - образовательного технолога помогаю вычленить из бушующего потока информации ценные сведения. Как учитель-тьютор, опираюсь на внутренний потенциал ребенка, стараюсь найти то, в чем ученик наиболее успешен, и на этом строить его образовательный маршрут. Могу назвать себя и игропедагогом, который понимает, что игра - средство увлечь учеников, возможность прорастить в себе знание в увлекательной форме. И каждый свой рабочий день я комбинирую эти роли, подбираю наиболее подходящую для конкретной ситуации.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книга всегда была и есть мой верный спутник жизни, путеводитель, советчик и друг. У меня много книг, которые я люблю и которые оказали самое мощное влияние на формирование моего  внутреннего мира. Назову главные из них.

А.С. Пушкин "Евгений Онегин"

М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени"

Н.В. Гоголь "Мертвые души", "Вечера на хуторе близ Диканьки"

И. С. Тургенев "Отцы и дети"

Л.Н. Толстой "Война и мир"

И.А. Гончаров "Обломов"

Ф.М. Достоевский "Преступление и наказание"

М. А. Булгаков "Мастер и Маргарита"

В.Г. Распутин "Живи и помни", "Последний срок", "Деньги для Марии"

В.П. Астафьев "Царь-рыба"

М. А. Шолохов "Поднятая целина", "Судьба человека"

А. А. Ахматова "Стихотворения"

М. И. Цветаева "Стихотворения"

А.А. Блок "Стихотворения"

Е. Замятин "Мы"

М. Степнова "Женщины Лазаря"

М. Петросян "Дом, в котором..."

Л. Улицкая "Казус Кукоцкого"

Г. Яхина "Зулейха открывает глаза"

Мой взгляд на мир

Учительский труд – это бесконечный поиск.это бесконечный шелест книжных и тетрадных страниц и руки, перемазанные мелом… Школа – это постоянный источник движения и развития, а успехи учеников – награда за труд учителя. 

Портфолио: