Эссе "Я-учитель"
материал по русскому языку

Эссе «Я - учитель»

Профессия учителя одна их самых необычных, трудных и интересных. Многие считают, что учитель передает предметные знания детям и оценивает их. Но ведь это не совсем так: это дети передают нам самые ценные в жизни знания. Они направляют учителей, заставляют их расти и развиваться. Дети искренне говорят и действуют. Именно благодаря им и своей профессии я чувствую себя счастливой.

Учитель - это не профессия, а образ жизни. Закрывая двери школы и уходя после работы домой, ты не перестаешь быть Учитель - это не профессия, а образ жизни. Закрывая двери школы и уходя после работы домой, ты не перестаешь быть другом, родителем, воспитателем, проводником знаний. Профессия учителя позволяет понять сложные вещи и вместе с тем завлекает в водоворот загадок окружающего мира.

Часто задаюсь вопросом: какую ценность имеет учитель сегодня? Нужен ли он современным детям? Социологические исследования показывают, что в среднем российские школьники сейчас ориентированы на себя, на получение от учебы пользы и удовольствия - отсюда большая свобода поведения, критическое отношение к знаниям, которые предлагает школа. Большинство современных выпускников выражают уверенность, что знания, полученные в школе, им в жизни не пригодятся. И несмотря на такие выводы, каждый раз, приходя на урок, понимаю, что нужна своим ученикам и еще больше они нужны мне. Но понимаю также, что для того, чтобы учить новое поколение, чтобы подготовить их к последующей достойной и интересной жизни, нужно быть личностью, потому что личность воспитывает личность. И для меня важно стать значимым человеком для своих учеников, а дело это уж очень непростое. Но только ежедневно развиваясь и преодолевая себя, я чувствую, что достигаю главной цели учителя - воспитываю достойного, чуткого, доброго человека, способного отвечать вызовам современного, быстро меняющегося мира.

Наверное, многие взрослые люди с любовью и трепетом вспоминают детские годы. Традиционная школьная система в прошлом предполагала монолог учителя в учебном процессе, требование от учащихся поглощать и усваивать знания, предлагаемые учителем в готовом виде. Все это в жестких рамках конкретного предмета и под идеей строгого контроля и следования стандартам. Сегодня участники учебного процесса выходят на новый уровень взаимодействия. Ученики, родители, педагоги активно вовлечены в процесс обучения. Каждый имеет равные права. Кроме этого, изменились и требования к результатам образования. Сегодня важно не просто овладеть предметными знаниями, а научиться самостоятельно расширять границы этих знаний, ценить не точность воспроизведения информации, а умение применять знания на практике, видеть различные алгоритмы решения проблемных ситуаций. Кто же поможет ученику научиться всему этому, кто защитит его от столкновений со злом и ложными ценностями? Ответ прост: современный учитель.

Я - учитель русского языка и литературы. И, на мой взгляд, у меня есть преимущество перед учителями других предметов. Я по крупинкам собираю для них понятия «милосердие» и «преданность», «добро» и «честность». И для этого у меня есть оружие и есть защита от любых невзгод - литература. Урок литературы остается в памяти как урок откровения, как душевный разговор, помогает ученику разобраться в себе. Я - филолог, и все, что связано с литературой, вызывает во мне особый трепет и восторг. Я от души смеюсь над героями Н.В. Гоголя, замираю от волнения, слыша стихотворения А.А. Ахматовой, получаю удовольствие, погружаясь в романы Ф.М. Достоевского. Но дети нового поколения без специальной подготовки и подхода не всегда смогут тоже увлечься чтением и понять то, ради чего автор принес в мир свой шедевр. Вот в этом, я считаю, и есть главная роль учителя-словесника в современной школе. Подобрать ключик к каждому детскому сердцу с помощью литературы. На своих уроках я стараюсь рассказать о современных произведениях, пытаюсь подтолкнуть ученика к процессу сопоставления связи времен. Литература помогает научить реально мыслить, сориентировать на метапредметные результаты и сформировать свою жизненную позицию.

Не менее важны уроки русского языка. В современном мире важно уметь грамотно писать и говорить, а также быть интересным собеседником, выстраивать публичные выступления - вот те навыки, которые я стараюсь формировать в своих учениках. Безусловно, процесс этот долгий и трудоемкий, но моменты счастья, вызванные призовыми местами в конкурсах сочинений, удачные выступления на научно-практических конференциях - бесценны. Для работы на уроках русского языка я стараюсь тщательно подобрать языковой материал, считаю это важной составляющей подготовки к уроку. Результатом анализа лингвистических фактов является погружение в изучение предмета и достижение высоких результатов.

В своей педагогической деятельности я нахожусь в состоянии постоянного движения. Пробую новое, ошибаюсь, но иду дальше. Неизменным остается вера в каждого ученика и применение индивидуального подхода.

Каждый день я ломаю голову над вопросом: как заинтересовать ученика, как повысить его мотивацию к изучению моих предметов. В своей педагогической деятельности я примеряю множество разных ролей. В роли учителя - образовательного технолога помогаю вычленить из бушующего потока информации ценные сведения. Как учитель-тьютор, опираюсь на внутренний потенциал ребенка, стараюсь найти то, в чем ученик наиболее успешен, и на этом строить его образовательный маршрут. Могу назвать себя и игропедагогом, который понимает, что игра - средство увлечь учеников, возможность прорастить в себе знание в увлекательной форме. И каждый свой рабочий день я комбинирую эти роли, подбираю наиболее подходящую для конкретной ситуации.

Работа учителя не просто часы в расписании и отметки в журнале - это целая жизнь. И каждый педагог сам наполняет свою жизнь яркими эмоциями, интересными моментами. Школа - это мой дом, которому я отдаю свое время и силы. А когда сил уже не остается, вспоминаю горящие глаза своих учеников и начинаю новый учебный день с мощным зарядом бодрости. Каждый новый урок позволяет мне ощутить себя важной частью школьного мира. Мир этот так быстро меняющийся и в то же время такой консервативный. Порой слышу, что у профессии учителя нет будущего. Новые технологии способны заменить нас. Страшно ли мне? Уверенно отвечу - нет. Я готова меняться, готова учиться новому. Я максимально открыта этому миру и с радостью принимаю его изменения.

Я люблю школу. Люблю уходить последней, выключать свет и думать о том, что завтра опять будет что-то новое. В школе по-другому просто не может быть! Часто перед сном закрываю глаза и вижу школу. Иногда утреннюю, только наполняющуюся гулом детских голосов, порой - дневную, собранную, шумную. Потом представляю школу вечернюю, уставшую, но такую довольную. Засыпаю с улыбкой, чтобы поскорее наступил мой завтрашний день, который не будет похож на предыдущий. С гордостью и волнением произношу: «Я - учитель».

Кольцова Наталья Николаевна