"Аналитическая справка по итогам года"

Муниципальное  дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №5»

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

по результатам мониторинга музыкального развития детей.

Подготовил музыкальный руководитель:

Рогожина Ю.Ш.

Г. Оренбург 2025 г.

Аналитическая справка по результатам мониторинга музыкального развития детей на конец 2024-2025 учебного года.

Цель: Выявление уровня эффективности, педагогической деятельности организации образовательного процесса.

Мониторинг музыкального воспитания детей осуществлялся с помощью анализа проведенной начальной и итоговой диагностики, которая проводилась путем наблюдения за детьми в процессе музыкальной деятельности воспитанников.

Диагностика  уровня развития музыкальных способностей проводилась 2 раза в год по следующим направлениям:

• музыкально - ритмические движения
• слушание
• пение
• игра на ДМИ
• развитие творческих способностей

В диагностических исследовании приняли участие всего  181 воспитанников:

№9 –  2 младшая, общеразвивающей направленности (3-4 года) – 26 детей.

№3 – 2 младшая, общеразвивающей направленности (3-4 года) – 28детей.

№8 – средняя, компенсирующей направленности (4-5 лет) – 17 детей.

№5–средняя, общеразвивающей направленности (4-5 лет) – 24 ребенка.

№6  – старшая, компенсирующей направленности (5-6 лет) – 17 детей.

№7 – старшая, комбинированной направленности (5-6 лет) – 25 детей.

№1 – подготовительная, компенсирующей направленности (6-7 лет) – 18 детей.

№10 – подготовительная, общеразвивающей направленности (6-7лет) – 26 детей.

Для достижения полученных результатов осуществлялась работа, предполагающая не только изучение практического программного материала, но и изучение теоретических основ музыкального развития детей дошкольного возраста.

Процедура оценки предполагает трехуровневый подход:

• если тот или иной показатель сформирован у ребенка  и соответственно наблюдается в его деятельности, уровень «сформирован» - «+»
• если тот или иной показатель находится в состоянии становления, проявляется неустойчиво «частично сформирован» - « - »
• если тот или иной показатель не проявляется в деятельности ребенка (ни в совместной, ни в самостоятельной), ставится оценка «не сформирован» - «-»

Эти  оценки отражают состояние нормы развития и освоения программы музыкального воспитания.

Для улучшения показателей «среднего уровня» развития музыкальных способностей детей была усилена индивидуальная педагогическая работа с ребенком с учетом выявленных проблем.

Присутствие показателей с «низким уровнем» потребовало привлечения психологического сопровождения в лице психолога. После проведенной работы уровень детей с низким показателем значительно уменьшился: начало года 16% , конец года 0%.

Анализ общих результатов данного обследования свидетельствует о том, что процентный показатель к концу учебного года увеличился по всем видам деятельности:

- на начало учебного года: сформирован 20% , сформированы частично 64%, не сформированы 16%

- на конец учебного года: сформирован 76% , сформированы частично 24%, не сформированы 0%

Анализ результатов позволил выявить положительные тенденции в музыкальном воспитании детей. Они выражаются в том, что:

1.Уровень музыкального развития детей групп к концу 2024-2025 учебного года вырос по сравнению с показателями на начало года. Этому способствовало несколько факторов, таких, как: высокий профессионализм и творческий подход педагогов, их заинтересованность в достижении лучших результатов; систематизированные музыкальные занятия, досуги и праздники (реализация образовательной программы). Воспитанники детского сада успешно освоили программу музыкального воспитания.

2. Используя систематическую, планомерную работу с постепенным усложнением музыкального материала по развитию музыкальных способностей можно достичь положительной динамики.

3.Вовлекая в образовательный процесс не только педагогов, но и родителей совместными усилиями можно достичь положительных результатов не только в образовательном направлении, но и в эмоциональном, способствуя укреплению семейных взаимоотношений и дружеских отношений между коллегами.

4. Необходимо продолжать проводить индивидуальную работу с детьми по формированию, умений и навыков во всех видах детской музыкальной деятельности, а также совершенствовать и развивать творческие способности воспитанников. Во всех группах продолжать формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения.

Таким образом, можно сделать выводы:

У воспитанников прослеживается позитивная динамика результатов освоения программы.

Это доказывает эффективность применения современных образовательных, информационно технологических технологий и методик различной направленности музыкального воспитания и развития детей.

Таблица Мониторинга результатов освоения детьми ОПДО

 по образовательной деятельности «Музыкальное развитие»

в МДОАУ № 5 за период 2024-2025 учебного года.