Педагогические идеи и находки.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

СЕНТЯБРЬ 1-2 неделя

Большие и маленькие ножки

Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.

Большие ноги,
Шли по дороге,
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки
Бежали по дорожке
Топ топ топ то топ,
Топ топ топ то топ

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

СЕНТЯБРЬ 3-4 неделя

Мы по лесу идем

Возьмитесь за руки и ходите по кругу:

Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»

Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка

громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису

позовем».

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ОКТЯБРЬ 1-2 неделя

По ровненькой дорожке

Вместе с ребенком поводите хоровод со словами:

По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
По пням, по кочкам,
по камушкам,
По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присядьте.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ОКТЯБРЬ 3-4 неделя

Зайка шел

Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:

Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.

На словах «сел» - останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

НОЯБРЬ 1-2 неделя

Раздувайся, пузырь!

Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух в свою трубку и произносят звук «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

И не лопайся!!!

Получается большой растянутый круг. Воспитатель входит в него, дотрагивается до каждой пары соединенных рук, затем останавливается и говорит: «Лопнул пузырь!» все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!» и сбегаются в кучку.

Повторить несколько раз.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

НОЯБРЬ 3-4 неделя

Водят пчелы хоровод

Выполнять соответствующие движения.

Водят пчелы хоровод -
Брум, брум.
В барабан ударил кот -
Трум, трум.
Стали мыши танцевать -
Тир-ля-ля,
Так, что начала дрожать вся земле.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ДЕКАБРЬ 1-2 неделя

Матрешки

Ходим, ходим хороводом,
Перед всем честным народом.
Сели, присаживаемся,
Встали, встаем
Себя показали.

Попрыгали, прыгаем,
Потопали, топаем,
В ладошки мы похлопали. хлопаем.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ДЕКАБРЬ 3-4 неделя

Медведь.

Как под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

И под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише,

Не шуметь!

И.Токмакова

Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ЯНВАРЬ 1-2 неделя

Ровным кругом

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

Ровным кругом

Друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так!

С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ЯНВАРЬ 3-4 неделя

Зайка

«У зайчика зимой теплая беленькая шубка. У него ушки стоят на макушке, значит, зайка прислушивается, а шевелит он ими, чтобы еще лучше слышать. Когда зайчику холодно и он хочет согреть свои лапки, он делает вот так (хлопает в ладоши). А если зайка совсем замерзнет, он начинает прыгать – вот так».

Выбирают зайку, остальные образуют круг. Зайка выходит на середину и, изобразив руками ушки, приседает на корточки.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так,

И ушами шевелит!

дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть!

поглаживают то одну, то другую руку, слегка прихлопывают в ладошки. Затем встают.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать!

Скок-скок-скок-скок,

Надо зайке поскакать!

подпрыгивают на двух ногах к зайке. Стараются согреть его, ласково гладят. Затем возвращаются на место, а зайка выбирает себе замену.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ФЕВРАЛЬ 1-2 неделя

Затейники

Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и произносят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так…

Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое - нибудь движение, и все должны его повторить.

Игра повторяется с другим водящим.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ФЕВРАЛЬ 3-4 неделя

Мы топаем ногами.

Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

МАРТ 1-2 неделя

Кошки – мышки

Становитесь в хоровод!

Оля – мышка,

Саша – кот!

Будем дружно играть,

Коту мышку не поймать!

Е.Серова

Дети сидят (стоят) по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:

Ты не бойся, мышка, кот

Не пройдет в наш хоровод!

Игра повторяется с другим котом и мышкой.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

МАРТ 3-4 неделя

Карусели.

Образуется круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, - говорит воспитатель. – Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».

Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:

Еле-еле-еле-еле

Завертелись карусели

карусель медленно движется в правую сторону.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Темп речи и движений постепенно ускоряется.

Побежали, побежали,

Побежали, побежали!

Карусель меняет направление движения.

Тише, тише, не спешите,

Карусель ос-та-но-ви-те.

Раз-два, раз-два (пауза),

Вот и кончена игра.

Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.

В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

АПРЕЛЬ 1-2 неделя

На реке камыши

Возьмитесь за руки и идите по кругу:

На реке –
Камыши.
Расплескались там ерши.
Круг – постарше,

остановитесь и повернитесь лицом в центр круга

Круг – помладше, сделайте шаг к центру
Круг – совсем
Малыши! сомкните круг.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

АПРЕЛЬ 3-4 неделя

Тишина

Играющие идут по кругу и говорят:

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши.

Засыпайте, малыши!

По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В таком положении они находятся до 10 с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2 – 3 раза.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

МАЙ 1-2 неделя

Конь – огонь

Дети передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие:

Гоп – гоп – гоп!

Ты скачи, скачи в галоп!

Все в галоп, все в галоп!

Гоп – гоп – гоп!

После паузы задание повторяется.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

МАЙ 3-4 неделя

Солнышко и дождик

Дети идут по кругу и проговаривают:

Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши.

Очень рады солнышку.

Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте

Топ-топ-топ-топ!

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

На сигнал дождь идет, скорей домой

дети бегут к воспитателю под зонтик.

Воспитатель говорит:

Дождь прошел. Солнышко светит.

Игра повторяется.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ИЮНЬ 1-2 неделя

Аленький цветочек.

Аленький цветочек,

словно огонечек дети идут хороводным шагом

Раз, Два, три –

повернись, Алена ты

названный ребенок поворачивается спиной в круг

Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.

Дальше дети идут спиной в круг и говорят так:

Аленький цветочек, словно огонечек

Раз, два, три, четыре, пять - повернулись все опять!

все дети поворачиваются лицом в круг

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ИЮНЬ 3-4 неделя

Подарки

Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в

центре. Играющие идут по кругу и говорят:

Принесли мы всем подарки.

Кто захочет, тот возьмет –

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолет

С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу

называет, какой из перечисленных подарков он хочет

получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу –

пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу

выбирает нового ведущего. Игра повторяется.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ИЮЛЬ 1-2 неделя

Каравай

Сделать круг. На середину круга выходит Петя.

После этого все идут справа налево и поют песенку:

- Как Пете на рожденье

Испекли мы каравай!

- Вот такой вышины!

Все должны поднять руки: показать какой высокий каравай.

- Вот такой нижины!

Все должны присесть на корточки. После этих слов надо быстро встать, раздвинуть круг шире, но рук не разнимать.

- Вот такой ширины!

И сейчас же надо быстро сузить круг, со всех сторон обступить Петю и петь:

- Вот такой ужины!

Как споют, пусть снова раздвинут круг и запоют:

- Каравай, каравай,

Кого любишь, выбирай!

Петя станет думать: кого ему выбрать? Пока он раздумывает, хоровод ходит, не останавливаясь, и повторяет свою песенку:

- Каравай, каравай,

Кого хочешь, выбирай!

Кого Петя выберет, тот выходит на середину круга, и можно игру начать сначала.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

ИЮЛЬ 3-4 неделя

Жаворонок

В небе жаворонок пел,

Колокольчиком звенел.

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве:

Тот, кто песенку найдет,

Будет весел целый год!

А.Береснев

По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети. В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей.

По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

АВГУСТ 1-2 неделя

Флажок

Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит:

Дети стали в кружок,

Выйди, Оля, в кружок,

Увидали флажок.

Возьми, Оля, флажок!

Кому дать, кому дать?

Выйди, выйди, возьми,

Кому флаг поднимать?

Выше флаг подними!

Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

АВГУСТ 3-4 неделя

Колпачок и палочка

Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках,

надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до

самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за

руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря:

Раз, два, три, четыре, пять –

Будет палочка стучать, Ведущий стучит палочкой. Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. – Тот говорит три последних слова

Скок, скок, скок.

Угадай, чей голосок Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает.

Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.

Сценарий праздника

для старших и подготовительных групп

«День защиты детей»

Форма проведения: Праздник.

Цель:  Создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный подъём и сформировать праздничную культуру. 

Задачи: 

1.Познакомить детей с праздником «День защиты детей».

2. Формировать у детей чувство товарищества  и взаимовыручки.

3. Вызвать у детей чувство радости во время проведения праздника.

4. Закреплять у детей двигательные умения в условиях эмоционального общения со сверстниками.

5. Развивать выдержку, ловкость, ориентировку в пространстве.

6. Воспитывать внимание, целеустремленность.

Действующие лица:  Ведущий.

Оборудование:  колонка, обручи, мячи, стойки для эстафет.

Ход мероприятия:

Ведущий: Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте!

Я рада приветствовать вас!

Как много светлых улыбок

Я вижу на лицах сейчас.

Ведущий: Наступило долгожданное лето, и сегодня мы все вместе собрались, чтобы встретить замечательный праздник – День защиты детей. Этот день посвящен вам, дорогие ребята! Очень хочется, чтобы вы были счастливы и радовались жизни! Поэтому сегодня мы будет много петь, играть и танцевать.

ТАНЕЦ «РУЧКИ, РУЧКИ»

Ведущий: А сейчас я буду говорить вам самые различные утверждения, если вам это нравится, то говорите дружно: «Как нам повезло!». Готовы?

ИГРА «КАК НАМ ПОВЕЗЛО»

1. Лето долгожданное,

Весёлое и жаркое!

Дети: Как нам повезло!

2.Занятия заброшены!

Настали дни хорошие!

Дети: Как нам повезло!

3.Всюду птицы распевают,

Бабочки вокруг летают!

Дети: Как нам повезло!

4. Можно к морю прокатиться!

Там на берегу резвиться!

Дети: Как нам повезло!

5.Можно всем купаться,

На траве валяться!

Дети: Как нам повезло!

Ведущий: День первый лета, стань ещё светлей!

Встречают первое июня всюду!

Ведь это – День защиты всех детей,

Его недаром отмечают люди!

Ведущий: Давайте  все вместе крикнем: «Ура!».

Ведущий: В нашем садике таланты

Певцы, танцоры, музыканты,

А как танцуют все у нас

Покажем мы прямо сейчас!

ТАНЕЦ «ЧУЧА-ЧАЧА»

Ведущий: А теперь, ребята, если вы со мной согласны говорите громко: «Да!»

ИГРА «ДА»

— настроение каково, во?

— все такого мнения?

— все без исключения?

— мы повзрослели?

— всё мы сумели?

— везде мы успели?

— здоровье в порядке?

— а весело ли вам живётся?

— вы умеете играть?

Ведущий: Много игр есть на свете,

Но про все не рассказать.

Любят взрослые и дети

В игры разные играть.

ИГРА-ЭСТАФЕТА «ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА»

Ребята делятся на две команды. Ребенок с мячом оббегает препятствия и отдавая мяч говорит «хорошее» слово.

Ведущий: Молодцы, много слов волшебных знаете!

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ»

Ведущий: Ребята, мы сейчас превратимся в пузырики. Давайте скажем волшебные слова:

Раз-два-три,

Все мы мыльные пузыри.

Пузырики любят летать. По сигналу: «Полетели» вы будете бегать по площадке. У пузыриков есть домики. Это обручи. По сигналу: «Пора домой!» вы постараетесь занять место в домике. Кому места не хватит, выбывает из нашей игры и превращается снова в ребёнка.

По ходу игры ведущий убирает по одному обручу, в конце игры остаётся один обруч; победителей-пузыриков хвалят.

Ведущий: Ребята, а сейчас весёлая игра. Будьте внимательны детвора слушайте мои вопросы и постарайтесь правильно на них ответить. Если вы согласны – говорим «да» и хлопаем. Если не согласны, говорим «нет» и топаем.

ИГРА «ДА ИЛИ НЕТ»

Мы поздравляем с Днём защиты всех детей? (Хлопают)

На сосне грибы растут. (Топают)

Караси в реке живут. (Хлопают)

Любит мишка сладкий мед. (Хлопают)

В поле едет пароход. (Топают)

Дождь прошел — остались лужи. (Хлопают)

Заяц с волком крепко дружит. (Топают)

Ночь пройдет — настанет день. (Хлопают)

Маме помогать вам лень? (Топают)

Праздник дружно проведете. (Хлопают)

И домой вы не пойдете. (Топают)

Нет рассеянных средь вас? (Хлопают)

Все внимательны у нас? (Хлопают)

Вы, ребята, лучше всех? (Хлопают)

Ведущий: Что, дружок, ты нос повесил?

Расставаться видно жаль?

Ну-ка, танцем, да под песню,

Мы отгоним грусть-печаль!

ТАНЕЦ «БУГИ- ВУГИ»

Ведущий: Праздник веселый удался на славу!

Я думаю, всем он пришелся по нраву!

Прощайте, прощайте! (воздушный поцелуй)

Все счастливы будьте,

Здоровы, послушны,

Всегда добродушны.

Картотека музыкально-подвижных игр

для детей младшего

дошкольного возраста

 на летний оздоровительный период

Музыкально-подвижные игры, необходимы малышам не только для развлечения, но и для физического развития, они обогащают двигательный опыт, развивают координацию движений, кроме того, они еще создают атмосферу радости и доставляют детям удовольствие.

«Мишка косолапый»

Цель: развитие умений имитировать движения медведя по славам текста,

обогащение двигательного опыта детей.

Под музыку «Мишка косолапый».

Мишка косолапый (идем, переваливаясь с ноги на ногу)

По лесу идет.

Шишки собирает, (собираем с пола воображаемые шишки)

Песенки поет.

Вдруг упала шишка -

Прямо мишке в лоб! (хлопаем себя рукой по лбу)

Мишка рассердился

И ногою - топ! (топаем ножкой)

«По ровненькой дорожке»

Цель: выполнение движений в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания), обогащение двигательного опыта.

Под веселую музыку дети свободно идут вместе с воспитателем и произносят текст, выполняя движения.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Раз – два, раз – два.

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам…

В ямку – бух!

Игра повторяется 2-3 раза.

«Все захлопали в ладоши»

Цель: развитие чувства ритма, двигательной активности.

Под мелодию песни «Все захлопали в ладоши» дети стоят в кругу.

Все захлопали в ладоши дружно веселее

(хлопки в ладоши в нужном ритме)

Ножки, ножки застучали громче и сильнее

(притопы в нужном ритме)

По коленочкам ударим тише, тише, тише.

(хлопаем по коленям, затихая)

Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше.

Покружились, покружились

Наземь опустились.

Покружились, покружились

И остановились».

Игра повторяется 2-3 раза.

«Прятки»

Цель: развитие умений ритмично и выразительно двигаться.

Где же, где же наши ножки,  (Дети садятся на корточки)

Где же наши ножки?  (И ручками « прячут» ножки)

Где же, где же наши ножки,

Нет наших ножек.

Вот, вот наши ножки,  (встают)

Вот наши ножки,  (выставляют каблучок)

Пляшут, пляшут наши ножки,  (топают ногами)

Пляшут наши ножки.

Где же, где же наши ручки,  (прячут руки за спину)

Где же наши ручки?

Где же, где же наши ручки,

Нет наших ручек.

Вот, вот наши ручки,  (вытаскивают руки)

Вот наши ручки,  (из-за спины)

Пляшут, пляшут наши ручки,  (крутят кистями)

Пляшут наши ручки.

Где же, где же наши детки,  (закрывают глазки руками)

Где же наши детки?

Где же, где же наши детки,

Нет наших деток.

Вот, вот наши детки,  (открывают глазки)

Вот наши детки,  (хлопают в ладоши)

Пляшут, пляшут наши детки,  (топают ногами)

Маленькие детки!

«Машины»

Цель: развитие умений слушать музыку, четко исполнять простейшие ритмические движения.

Звучит песня «Машины», слова Мироновой музыка Л.М. Назаровой

Дети поют и свободно двигаются по группе, имитируя движение машин.

На слова «Би-би-би» - хлопают в ладоши.

«Карусели»

Аудиозапись Е. Железнова

Цель: развитие ритмичных движений и умение сочетать их с произношением слов, реагировать на ускорение и замедление темпа чтения стихов.

Дети встают в круг (карусель), по сигналу поднимают ленты (можно руки), поворачиваются друг за другом и идут по кругу.

Воспитатель сопровождает движения чтением стихотворения:

Еле-еле, еле-еле (медленная ходьба)

Завертелись карусели,

А потом, потом, потом, (ходьба с ускорением)

Все бегом, бегом, бегом

Побежали, побежали (бег на носках под ритм слов)

Побежали, побежали…

Тише, тише, не спешите, (движения замедляются)

Карусель остановите, (дети останавливаются),

Раз-два, (поворачиваются лицом к центру),

Раз-два, (отпускают ленту (руки))

Вот и кончилась игра.

«Мы ногами топ-топ-топ»

Цель: умение выполнять движения под музыку, обогащение двигательного опыта.

Дети выполняют движения под музыку.

 Мы ногами топ-топ, (топают)

 Мы руками хлоп-хлоп, (хлопают)

 Мы глазами миг-миг, (подмигивают)

 Мы плечами чик-чик. (поднимают по очереди плечики)

 Раз – присели, два – привстали, (пружинка)

 Раз, два, (приставной шаг влево)

 Раз, два (приставной шаг вправо)

 Поиграть нам всем пора! (делают хлопки над головой)

«Паровоз»

Цель: развитие чувство ритма, умение согласовывать движения по тексту песни.

Дети стоят друг за другом, воспитатель предлагает отправиться в путешествие под музыку и произносит слова:

Чух, чух, пыхчу,

 Пыхчу, ворчу.

 Стоять на месте не хочу!

 Колесами стучу, стучу,

 Садись скорее,

 Прокачу: чух, чух!

Игра повторяется несколько раз.

«Слушай и хлопай»

Цель: развитие умений слышать изменение громкости звучания и отмечать это в движении.

Дети стоят на ковре, повернувшись лицом к воспитателю. Под громкую музыку дети хлопают ладонями по ковру. На тихую музыку делают лёгкие хлопки в ладоши перед собой или по коленкам.

Игра повторяется несколько раз.

«Пузырь»

Цель: развитие двигательной активности детей, умений становиться в круг, делая его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с текстом.

Под музыку дети и воспитатель берутся за руки и образуют круг, становясь, близко друг к другу. (движение по кругу шагом, движение по кругу бегом).

Воспитатель говорит слова:

Надувайся наш пузырь,

Надувайся большой, (дети расширяют круг, постепенно отступая назад, держась за руки).

На слова:

Да не лопни смотри, (дети бегут по кругу, взявшись за руки до тех пор, пока не прозвучат слово: «Хлоп!»).

Дети опускают руки и хлопают в ладоши — пузырь лопнул.

«Зайка беленький сидит»

Цель: развитие умений детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, доставить детям радость.

Аудиозапись «Зайка беленький сидит».

Дети сидят на стульчиках, воспитатель предлагает превратиться в зайчиков и  выбежать на полянку. Дети выходят на середину группы и повторяют движения по славам текста под аудиозапись.

На слова песни:

Зайка беленький сидит вот так, вот так

И ушами шевелит вот так, вот так

(дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).

На слова песни:

Зайке холодно сидеть хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

(дети хлопают в ладоши).

На слова песни:

Зайке холодно стоять скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать скок-скок, скок-скок

(дети скачут на двух ногах).

Игра повторяется несколько раз.

«Бегите ко мне».

Цель: развитие умений детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой.

Воспитатель говорит правила игры:, что нельзя толкаться и мешать друг другу.

Дети стоят на одной стороне группы, так, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель стоит у противоположной стороны и включая музыку говорит:

«Бегите ко мне, все-все бегите ко мне!»

Дети бегут к воспитателю, разведя руки широко в стороны всех ребят обнимает. После того как дети соберутся около воспитателя, она уходит на другую сторону и снова говорит: «Бегите ко мне!».

Игра повторяется 2-3 раза.

«Зайка умывается»

Цель: развитие умений детей выполнять действия в соответствии с текстом стихотворения, прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Дети становятся перед воспитателем полукругом и под любую веселую музыку воспитатель произносит слова. В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения.

Зайка умывается,

Зайка в гости собирается.

Вымыл носик,

Вымыл хвостик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо.

И чистый зайка поскакал в гости!

Игра повторяется 2-3 раза.

«Лошадки»

Цель: развитие двигательной активности, умений выполнять действия по тексту.

Воспитатель говорит детям, что они превращаются в лошадок и ходят по кругу под музыку, высоко поднимая колени с окончанием музыки останавливаются, и говорят: «Тпру-у-у». По словам текста имитируют движения.

У моей лошадки, звонкие копытца

У моей лошадки шёрстка, серебрится.

Сяду на лошадку, сяду и поеду

Покажу лошадку своему соседу.

Гей! Моя лошадка?

Мчится словно ветер,

Славная лошадка

Лучше нет на свете!

Игра повторяется несколько раз.

«Пляска с погремушками»

Цель:развитие музыкального слуха, чувства ритма, обогащение двигательного опыта.

Дети вместе с воспитателем под музыку выполняют движения.

Ах, как весело сегодня, веселятся малыши!

Деткам дали погремушки, погремушки хороши!

Припев: Дзинь-ля-ля.

Отводят руку с погремушкой вправо и влево  (размахивают), (Звенят погремушкой)

Погремушки вверх пошли, выше, выше, малыши!

Погремушки деткам дали - погремушки хороши!

Припев.

(Поднимают и опускают ручку с погремушкой).

Повторение движений.

Где же, где же погремушки?  (Спрятали их малыши за спину).

Покажите погремушки! Погремушки хороши!

Припев.

(Ручку с погремушкой прячут)

(Звенят погремушкой).

Сели на пол, постучали погремушкой малыши.

Постучали, поиграли, Погремушки хороши!

Припев.

(Сесть на корточки и стучать погремушкой по полу).

(Звенят погремушкой).

Побежали с погремушкой друг за другом малыши.

Догоните наших деток — наши детки хороши!

Припев.

(Бегут по группе).(Звенят погремушкой).

«Большие и маленькие ножки»

Цель: развитие координации движений, обогащение двигательного опыта.

Дети под музыку берутся с воспитателем за руки и идут по кругу, то медленно, то громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.

Большие ноги

Шли по дороге

Топ-топ, топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке

Топ топ топ топ топ,

Топ топ топ топ топ.

Игра повторяется 2-3 р

«Каравай»

Цель: развитие умений двигаться под музыку и выполнять движения по тексту.

Дети с воспитателем под аудиозапись «Каравай» идут по кругу, один ребенок находится в центре круга.

Как на … день рождения  (идут по кругу взявшись за руки и поют).

Испекли мы каравай.

Вот такой вышины, (поднимают руки вверх)

Вот такой нижины,  (садятся на корточки)

Вот такой ширины, (разводят руки)

Вот такой ужины. (все в центр идут круга).

Каравай, каравай кого хочешь, выбирай  (хлопают в ладоши, ребенок выбирает друга).

Игра повторяется несколько раз.

«У медведя во бору»

Дети с воспитателем под  тихую музыку ходят по группе. Воспитатель говорит слова:

У медведя во бору

Грибы ягоды беру.

А медведь не спит

И на нас рычит.

Один ребёнок изображает медведя, сидя в стороне. Остальные с воспитателем  поют песню и медленно подходят к нему. С окончанием песни «медведь» бежит за детьми и старается поймать.

Игра повторяется несколько раз.

«Кружится лёгкий платочек»

Под музыку Е.Железнова

Цель: развитие ориентировки в пространстве и координации движений.

Звучит музыка и дети берут платочки и на слова:

Кружится, кружится лёгкий платочек (выполняют плавные покачивания платочком влево и вправо).

Дождик закапал платок будет крышей (кладут платочек на голову)

Маленькой крышей чтоб ты не промок (качаются)

Тра-ля-ля-ля-ля-ля, тра-ля-ля-ля-ля-ля-ля  (бросают платочек вверх и ловят его).

Сценарий осеннего развлечения «Осень у малышей»

(для детей 3-4 лет)

Форма проведения: Тематическое  развлечения.

Цель: Воспитать любовь к природе посредством детского праздника, посвященного времени года. Развивать музыкальные способности у детей; раскрывать творческий потенциал детей.

Взрослые: Ведущий, Осень.

Оборудование: листья; шапочки овощей, два зонта, корзина с фруктами.

Методические рекомендации на подготовительный период: выучить слова песен, стихов. Знать движения танцев вместе с детьми, проигрывать в группе игры.

План сценария:1. Вход детей

2.Танец с листьями.

3. Песня «Осенью»

4. Осенняя игра «По лесным дорожкам».

5. Игра-танец «Осень и ребята».

6. Игра «Солнышко и дождик»

7. Танец «Поплясать становись»

8. Игра «Волшебный платок»

9. Подарок от Осени - корзина с фруктами.

Ход занятия:

Дети под музыку входят в зал рассматривают оформление, на полу лежат листочки.
Ведущий: Посмотрите, ребята как красиво в нашем зале, словно это не зал вовсе, а настоящий осенний лесок: кругом лежат осенние пёстрые листочки. Давайте с ними потанцуем.

Дети берут  листочки, исполняют ТАНЕЦ СЛИСТОЧКАМИ, после танца дети присаживаются и прячутся за листья.

Ведущий: Ой, где же наши ребята? На поляночке играли да куда-то вдруг пропали!
Там, где были наши детки, теперь лежат листочки с ветки! А я у листиков спрошу о наших ребятах.
Подходит к детям: Жёлтые листочки, вы не видели наших деток?
Дети: Нет, не видали!
Ведущий: Ну, что же, пойду дальше искать. Оранжевые листочки, вы не видели наших деток?
Дети: Нет, не видели.
Ведущий: Пойду дальше искать, красные листочки, вы не видели наших ребят?
Дети: Нет, не видели.
Ведущий: А чьи же это ножки?
Дети: Наши ножки!
Ведущий: А где же ваши ручки?
Дети: Вот наши ручки!
Ведущий: Вот наши дети и нашлись. Давайте листья соберём в корзинку и споем  песенку про Осень.

ПЕСНЯ «ОСЕНЬЮ» сл. Ильиной, муз. Майковой

Под музыку выходит осень.

Осень:  Здравствуйте, мои друзья!

               Знайте, Осень – это я.

               Сколько вижу я детей,

               Сколько вижу я гостей.

               Все кругом я нарядила,

               Темный лес озолотила.

               И вас всех, мои друзья,

               Приглашаю в гости я!

Ведущий. Ребята, Осень пригласила нас в гости к себе в лес! Примем приглашение?

                                      Тогда поскорее за руки беритесь,

                                      В круг веселый становитесь.

                                      Пойдем в осенний лес,

                                      Где ожидает нас множество чудес.

ОСЕННЯЯ ИГРА «ПО ЛЕСНЫМ ДОРОЖКАМ»

Осень: Тучки по небу гуляют –

Дождик капать начинает!

Дождик лить не устаёт:

Целый день всё льёт и льёт.

Вед.: Если солнце, то всегда дети очень рады.

Если дождик, то тогда зонт раскрыть нам надо.

ИГРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»

Осень: Нет дождя, можно плясать,

И друг друга приглашать.

Осень: Ну-ка, дети, чок, чок, чок,

Пусть попляшет каблучок!

ТАНЕЦ «ПОПЛЯСАТЬ СТАНОВИСЬ»

Осень. Есть еще одна игра. Поиграем с вами?

Дети. Да!

Осень. Пока я к вам в гости шла,
Вот какой платок нашла.
Разноцветный, расписной,
Необычный, непростой! 
Предлагаю, вам, друзья,
Поиграть с платочком я!

ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ ПЛАТОК»

Осень.
Мы платочек поднимаем,
Что под ним сейчас узнаем! Что же это?

Дети. Корзинка!

(Отодвигает листья, прикрывающие яблоки).

Осень. А в корзинке…

Дети. Яблоки!

Ведущий. С угощеньем веселей будет праздник у детей!

Осень. С вами весело играть,
Песни петь и танцевать!
Я за всё благодарю,
И всем яблоки дарю!

Ведущий.  До чего же хороши!

Осень. Угощайтесь, малыши!

Ведущий (берет корзину). Спасибо тебе, Осень, за подарки!

 Золотая наша Осень,

 Было весело с тобой.

Осень. А теперь пора прощаться,
Дел немало у меня.
Всем желаю я здоровья.
До свидания, друзья!

Дети. До свидания!!!

 (Осень уходит).

Ведущий. Вот и подошел к концу наш веселый праздник. Но мы грустить не будем. Ведь впереди нас ждет красавица зима и новые праздники!

До свидания, друзья, до новых встреч в нашем зале!

За воспитателем дети  под музыку выходят из зала.

ПЕСНЯ “ВОСПИТАТЕЛЬ НАШ»

1. Родители приводят нас в садик каждый день,
   Бегут, летят, уходят кому, куда не лень,
   Живём, растём, смеёмся мы на глазах у вас,
   И честно признаёмся, что очень любим вас
   
   Припев:
   Вы - первый наш учитель, вы, словно наш родитель
   Друг и преподаватель, воспитатель, воспитатель.

Вы - первый наш учитель, вы, словно наш родитель
Друг и преподаватель, воспитатель наш.

2.  Вы дарите заботу, вы дарите тепло.
   Танцуете, поёте вы с нами заодно,
   Мы крепко вас обнимем, прижмёмся нежно к вам,
   И если сад покинем, то нужно помнить нам.

Припев:
Вы - первый наш учитель, вы, словно наш родитель
Друг и преподаватель, воспитатель, воспитатель.

Вы - первый наш учитель, вы, словно наш родитель
Друг и преподаватель, воспитатель наш.

СЦЕНАРИЙ ЛЕТНЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ «ДО СВИДАНИЯ, ЛЕТО!»
(для детей разновозрастных групп детского сада)

Цель: Создать у детей атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние

Задачи:

• Развивать двигательные творческие способности
• Закреплять представления у детей о состоянии живой и неживой природы летом, понимание детьми изменений природы летом.

Действующие лица: Лето, Врака-Забияка – взрослые.

Ход мероприятия:

Звучит «Песня о лете», выходит Лето.

Лето:Здравствуйте  мои друзья,

Как рада встрече с вами я!

Вы подросли - большими стали,

Скажите, вы меня узнали?

Я соткана из зноя, несу тепло с собою.

Я реки согреваю, купаться приглашаю,

И все вы любите меня за это.

Ну, так скажите, кто я?

Дети:Лето!

Лето: Верно, я – Лето!
Только жаль, ребята, что мне осталось совсем немного побыть с вами, ведь совсем скоро на смену придёт моя младшая сестра – Золотая Осень!

Но мы грустить не будем с вами,

 А будем с вами веселиться, играть и проверим,

 Насколько вы стали взрослее, находчивее за лето.

   А вы за лето не забыли,

   Чему вас в садике учили?

Дети: Нет!

Ведущий: Дружить не разучились? (Ответы детей) А играть? (Ответы детей) Сейчас мы это будем проверять…. Для начала проверим, какие вы дружные, посмотрим, какая группа будет громче всех отвечать на мои вопросы.

Для начала поиграем в весёлую игру-кричалку. Я буду задавать вам вопросы, а вы должны отвечать – Я или НЕ Я!

ИГРА – КРИЧАЛКА «Я, НЕ Я!»

Кто на море летом был?

Кто с корзиной в лес ходил?
Кто гонял на самокате?

Кто на завтрак скушал скатерть?
Кто летал на самолете?
Кто на дачу ездил к тёте?
Кто за лето загорел?
Кто арбузов тонну съел?
Кто пришел к нам в детский сад?
Кого каждый видеть рад?

А теперь покажите, как вы подросли за лето, какими стали сильными.

Лето: Молодцы! А сейчас мы с вами станцуем веселый танец.

ТАНЕЦ «Я ЗА СОЛНЫШКОМ БЕГУ»

Лето: Молодцы!
К вам на праздник я, ребятки, принесла весёлые загадки!

1 Загадка:
Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет? (Бабочка).

2 Загадка:
Звери, птицы там живут, ягоды, грибы растут.
Сосны ростом до небес, что это за место? (Лес).

3 Загадка:
Что за мостик разноцветныймы увидим каждым летом:
Через речку, через лес?Повисел он и … исчез? (Радуга).
4 Загадка:
Жаркий шар на небе светит — этот шар любой заметит.
Утром смотрит к нам в оконце, радостно сияя? (Солнце).

Лето: Молодцы, все загадки отгадали!

Ребята, слышите? Музыка звучит, значит, кто то к нам спешит!

Звучит музыка, появляется Врака-Забияка.

Врака-Забияка: Ага! Сюда-то мне и надо!
Лето: Это куда «сюда»?
Врака-Забияка: Куда, куда... Да сюда, где много детей.
Я из них буду делать своих помощников.
Лето: Да кто же ты такая?
Врака-Забияка: Я - Вракочка-Забиякочка. Можно просто - Врака-Забияка!
И чего это вы здесь собрались? Праздник какой-то?
Лето: Не какой-то, а праздник прощания с летом. Мы пришли повеселиться, друг на друга посмотреть, и убедиться, какими стали большими за лето!
Врака-Забияка: Это кто же тут большой? Вот эти детишечки – коротышечки? Ой, насмешили! (смеётся). Так и хочется им пустышку дать пососать!(предлагает детям пустышку).

Лето: Подожди, подожди, Врака-Забияка, чтобы узнать, повзрослели наши дети за лето или нет, нужно проверить их в играх.
Врака-Забияка: Проверить? Да, пожалуйста! (достает мяч).
Вот мяч. Кто его не поймает, значит, он не вырос, так и остался малышкой-коротышкой(начинает беспорядочно, обманывая детей, кидать им мяч).
Лето: Ну, нет! Так не пойдет! Если уж играть, то по-настоящему!

Врака-Забияка: Как по-настоящему?

Лето: Это значит - по правилам! Вот посмотри, как нужно играть!

ИГРА «ПЕРЕДАЙ МЯЧ»

 Дети встают в 2 колонны друг за другом и передают мяч по верху. Последний игрок перебегает вперёд и вновь передаёт мяч по рукам игрокам. Игра повторяется 2-3 раза.

Лето: Вот видишь, Врака - Забияка, какие наши ребята быстрые и ловкие! А главное – все играют по честному!

Врака-Забияка: А можно мне с вами поиграть? Я больше не буду обманывать, врать и проказничать!

Лето: Ну что, ребята, возьмем с собой Враку - Забияку поиграть?

Дети: Да!

Лето:Что ж, тогда, для всех ещё одна весёлая игра! Этим летом было так много дождей! Мы же с вами умеем прятаться от дождика? (дети отвечают) Тогда давайте покажем  Враке - Забияке!

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»
Когда звучит музыка – все дети разбегаются и танцуют, как только музыка остановилась – дети прячутся под  зонтик к своему воспитателю.

Лето: Как вы быстро прятались от дождика! Никто и не промок.

Ребята, а вы плавали на лодке летом? Давайте с вами поплаваем.

ЭСТАФЕТА «ЧЬЯ ЛОДКА БЫСТРЕЕ».
 Ребенок в обруче оббегает препятствие конус и передает обруч другому.

Лето : Врака - Забияка, теперь твоя очередь играть с ребятами, знаешь ли ты какую-нибудь весёлую игру?

Врака-Забияка: Конечно, знаю. Я ведь не только вредничать могу.

Повторяйте за мной:

Человек весёлый я,

Все вокруг мои друзья.

С вами в этот день хороший,

Я похлопаю в ладоши, (дети хлопают в ладоши)

А потом ещё с друзьями

Я потопаю ногами, (дети топают)

А потом со всеми вместе,

Я попрыгаю на месте. (дети прыгают)

С вами, если захочу

На одной ноге скачу. (дети прыгают на одной ноге)

Я со всеми веселюсь,

Приседаю и кружусь. (дети приседают. а затем кружатся)

Врака-Забияка: Молодцы, ребята, порадовали меня своим весельем! И я говорю вам БОЛЬШОЕ СПАСИБО!

Лето: Действительно, наши дети выросли за лето, стали взрослее, ловчее, быстрее. А ты, Врака-Забияка, не будешь больше пакостить?

Врака-Забияка: Нет, не буду!

Лето: Что ж, тогда продолжим мы веселье, всем поднимем настроенье!
Становитесь в се скорей, потанцуем веселей!

ШУТОЧНЫЙ ТАНЕЦ «МУХА СПРАВА»

Врака-Забияка: Ну вот, к сожалению, нам пора уходить. Лето заканчивается и на смену придёт...?

Дети: Осень!

Лето: Да. Быстро пролетели мои тёплые денёчки. Жалко мне с вами расставаться. Но ничего, встретимся в следующем году!

Cценарий праздника «Фабрика Радости для мам»

(для детей 5-7 лет)

Название разработки: «Фабрика Радости для Мам».

Форма проведения: Праздник.

Цель: Создать праздничное, эмоциональное настроение у детей и мам.

Задачи: • Развивать умение передавать эмоции через музыку, движение, речь. Развить творческие способности, коммуникативные навыки и чувство уверенности при выступлении.

• Воспитывать благодарность к маме, желание радовать близких. Воспитать у детей любовь и уважение к мамам через музыкально - художественную деятельность.

Возраст детей: группы старшего дошкольного возраста.

Действующие лица:

Взрослые: Ведущий, Фея Добра

Дети:  Робот.

Оборудование: Сердечки  -  шары красные, для сценки - шляпки, шарфики, очки, сумочки, кепки, галстуки и т.д., коляски с куклами (3 ш), газеты, cвечи, сердечки для игры, музыкальные инструменты.

Методические рекомендации на подготовительный период: выучить слова песен, стихов, знать движения танцев вместе с детьми, проигрывать в группе игры.

Ход праздника

(Спокойная, лёгкая фоновая музыка. Ведущая выходит, обращаясь к мамам.)

Муз.рук: Здравствуйте, дорогие мамы, бабушки, гости!

Сегодня — особенный день.

Он посвящён самым дорогим, самым нежным,

Самым заботливым людям на свете — нашим мамам!

Этот день наполнен любовью и теплом,

Ведь рядом с мамой всегда светло и спокойно,

И сегодня наши ребята приготовили для вас

Удивительный подарок —

Путешествие в Маленькую страну на Фабрику Радости,

Где дети вместе с волшебной Феей Добра

Будут создавать для мам счастье, улыбки и хорошее настроение!

ВХОД ДЕТЕЙ «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»

Дети становятся полукругом.

Ребёнок 1:

Мамочка любимая,

Светишь мне, как солнце.

Пусть твоя улыбка

В сердце отзовётся!

Ребёнок 2:

Я к тебе бегу скорей,

Нет тебя добрее,

Ты заботишься о всех —

Нет тебя милее!

Ребёнок 3:

Мамочка родная,

Ты как лучик света,

Самая красивая

Мама на планете!

ПЕСНЯ «МАМОЧКА И Я»

Дети садятся на свои места.

Муз.рук:

А сейчас, дорогие наши мамы, давайте вместе с ребятами отправимся туда,

Где рождаются улыбки и добро — на волшебную Фабрику Радости!

Музыка, появляется Фея Добра с волшебной палочкой .

Фея: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, дорогие мамы!

Я – Фея добра, пришла к вам, чтобы открыть

Самое доброе и волшебное место на свете — Фабрику Радости!

На этой фабрике мы не делаем игрушки или машины,

А создаём радость, улыбки, любовь и счастье — всё,

Что делает маму счастливой!

Появляется Робот помощник — в костюме из блестящей ткани

Робот (механическим голосом):

Бип-боп! Приветствую всех!

Я — главный помощник Феи Добра и пришел с новостью - что-то случилось, все цеха Фабрики Радости остановились! Фабрика не работает! Радости больше нет, она исчезла!

Фея: Как исчезла? Что же делать? Без радости невозможно, особенно в такой прекрасный праздник мам! Нужно всё восстановить! Снова запустить Фабрику Радости!

Ребята, вы поможете?

Дети: Да!

Фея: Тогда давайте скорее запустим первый цех — Цех Улыбок!

“Цех Улыбок”

Фея: В этом цехе рождаются улыбки, а улыбка — это первый подарок маме.

И чтобы мамы улыбнулись, ребята покажут сценку «Заботливые родители»

СЦЕНКА: «ЗАБОТЛИВЫЕ РОДИТЕЛИ!»

(Девочки - мамы наряжены в шляпки, шарфики, очки, в руках - сумочки, а папы - в кепки, шляпы, галстуки и т.д.)

Вед.: В гости папы к нам идут, и колясочки везут…
/выходят 3 папы – мальчики, они везут коляски с куклами,3 девочки идут рядом, в руках сумочки, папы останавливаются, мамы поправляют кукол в колясках./
1 мама: Ой, как ярко солнце светит, и кругом гуляют дети!

/обращается к папе/:

-Ты пойдёшь гулять с Мариной, а я дойду до магазина.
2 мама: Ну а мы тогда пойдём, всё закупим и придём!
3 мама: Не скучайте здесь без нас, мы вернёмся через час! /Уходят/
1 папа: / достает куклу из коляски, выполняя движения п тексту/
Ну – ка, Света, встань на ножки мы походим по дорожке,
погуляем мы вокруг, вот ползёт к нам майский жук…
2 папа: Поучись и ты ходить надо только смелой быть,
шаг туда и шаг сюда, нет большого здесь труда.
3 папа: Выше, ниже, выше, ниже, крепче девочка держись.
1 папа: Нашим дочкам надо спать, надо нам их покачать
/кладут в коляски и качают/
2 папа: Спать в коляске их положим, и читать газету сможем.
/Разворачивают газету, а девочки – мамы тихонько забирают кукол/
2 папа: Интересная газета, ой, а где – же моя Света?
1 папа: И моей не видно Тани!
3 папа: И Марины не видать!
Все: Нужно нам их поискать…/ищут/
1 папа: Нет и тут, нет и там, где теперь искать их нам?
2 папа: И куда они пропали? Вы случайно невидали? Дети: Нет!!!
3 папа: Что – же делать, Где искать? Наших дочек не видать!
/дети с куклами подбегают к ним/
1 мама: Всё и вправду так бывало, пап вы таких встречали?
2 мама: Мамы моют, вяжут, шьют, в магазин бегом бегут,
по хозяйству так намотаются, да ещё с детьми занимаются.
Папы все вместе: Вот бы нам у наших мам, научиться всем делам!

Робот: Уровень улыбок — повышается! Бип-боп!

Но для полной радости нужно добавить немного заботы!

“Цех Заботы”

Фея: А кто каждый день помогает маме?

(Ответы детей.)

Вот и посмотрим, как наши помощники умеют трудиться.

ЧАСТУШКИ ОТ МАЛЬЧИКОВ «ВЕСЕЛЫЕ ПОМОЩНИКИ» 

Робот: Отлично! Цех Заботы заработал!
Теперь фабрика снова наполняется теплом!

“Цех Вдохновения”

Фея: Мама вдохновляет нас быть добрыми, мечтать, танцевать и творить!
Пусть сейчас на нашей фабрике мы увидим красивый танец!

ТАНЕЦ  ДЕВОЧЕК С ЦВЕТАМИ

Фея (после танца): Какая красота! Вот она — сила вдохновения!

“Цех Нежности”

Ведущий: Для игры приглашаются 3 мамы. Вот у нас есть целое море поцелуев. Дети подбегают к « морю поцелуев», берут 1 поцелуйчик ( губки из картона) и несут их маме. Не забывайте поцеловать свою мамочку в щёчку.

ИГРА  « МОРЕ ПОЦЕЛУЙЧИКОВ»

Робот: Система фиксирует: уровень любви — максимальный!

“Цех Радости”

Фея: Дорогие наши мамы, сейчас мы с вами будем запускать Цех радости. Без вашего участия он не заработает, поэтому приглашаю вас сыграть в музыкальную игру.

ИГРА  « РАЗБИТОЕ СЕРДЦЕ»
(Звучит музыка дети вместе с мамами двигаются произвольно по залу ,в руках пазл половинка сердечка, по окончании музыки дети ищут своих мам и собирают из пазлов сердечки. Кто быстрее, тот и выигрывает)

ТАНЕЦ С МАМАМИ

Фея: Мамы, Цех радости запустился, благодаря вам мы порадовались и сейчас у всех радостное настроение!

Ребята, давайте в этом настроении сыграем в оркестре для наших мам!

 ОРКЕСТР

Фея: Друзья, вы справились! Все цеха заработали —

фабрика снова сияет радостью и любовью!

Робот (смотрит на экран): Бип-боп! Поступил сигнал из Хранилища Добра!

Волшебный сундук готов открыть свои дары! (Робот выкатывает сундук).

Фея: Чтобы открыть сундук, нужно сказать волшебные слова:

(вместе с детьми)

Раз, два, три — радость подари!

Под музыку загораются огоньки, Фея достает из сундука подарки для мам . Дети дарят подарки своим мамам.

Фея: Пусть сегодня на Земле

Станет светлым каждый дом,

Потому что вместе с нами

Радость мамам шлём кругом!

ПЕСНЯ

Ведущая: Счастья вам, дорогие мамы! Фабрика Радости работает для вас — каждый день!

Сценарий весеннего развлечения

 «Жаворонки прилетают - Весну - Красну закликают» в старших подготовительных группах на улице.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, детушки мои дорогие! Здравствуйте, солнышки мои золотые! Проходите я давно вас жду! Давайте встанем с вами в кружок и поздороваемся.

ИГРА ПРИВЕТСТВИЕ

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй,Я!

Сегодня я хочу вам рассказать, как раньше весну встречали и зазывали по старой традиции русского народа.

По народным представлениям весна сама не придёт, её нужно пригласить. Вот и зазывали весну песнями – веснянками, закличками.

ХОРОВОД «ВЕСНЯНКА»

Чтобы приблизить тепло и весну давным - давно на Руси люди придумали обряд (праздник) «Закликание жаворонков».

Есть поверье, что в этот день 40 разных птиц прилетает из тёплых стран . Пришла весна на Великую Русскую землю и одна из первых птиц, прилетающая на наши родные просторы – это жаворонок.

Жаворонок – одна из чистых божьих птиц. Есть легенда о происхождении жаворонка : Бог подбросил высоко вверх комочек земли и превратил его в серую, как земля, птичку - жаворонка.

Ну,что будем весну встречать - жаворонков зазывать?

ИГРА «ЖАВОРОНОК»

Дети стоят в кругу, ребёнок (жаворонок) ходит за кругом с колокольчиком, проговаривая слова:
В небе жаворонок пел, колокольчиком звенел,
Порезвился в тишине, спрятал песенку в траве,
Тот, кто песенку найдёт, будет счастлив целый год.
Дети закрывают глаза, водящий встает между двоих детей. Все открывают глаза, увидевшие «жаворонка» оббегают круг, кто из них прибежит первым, звонит в колокольчик, становится ведущим в игре. Повторяется игра 2-3 раза.

Ведущая:
Дети, а давайте золотые ворота для Весны - красны открывать. Это поможет весне силу удвоить, а зиму побороть. Но хоть «зима весну пугает, да сама тает», пусть весной часто бывают холода, но весна все равно победит, и мы ей в этом поможем.
Предлагаю поиграть в игру «Золотые ворота»

ИГРА «ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА»

На Руси всегда играли в весёлые игры. Давайте и мы с вами поиграем в русскую народную игру «РУЧЕЕК».

Р. Н. ИГРА «РУЧЕЕК»

Наши прабабушки тоже готовились к празднику встречи весны и птиц. Они выпекали вкусную  выпечку печенье, булочки из пресного теста в виде жаворонков. Птичек раздавали детям, те бежали на улицу в народных ярких костюмах на возвышенное место и начинали, что есть мочи кричать, закликать жаворонков, а с ними и весну. Птичку детки съедали сами, а головку уносили маме. А мы ребята сейчас поиграем с вами в игру «Жаворонки в гнездышках».

ИГРА «ЖАВОРОНКИ В ГНЁЗДЫШКАХ»

Когда звучит музыка «жаворонки» улетают из гнезда. Когда музыка закончится нужно занять гнездо. Будьте внимательны.

Много прекрасных традиций было на Руси. Нам надо их помнить и не забывать! Чтобы по-настоящему глубоко и преданно любить свою Родину, надо знать её прошлое.

Желаю вам, ребята чтобы вы были, как и наши предки, трудолюбивыми, весёлыми, гостеприимными! Пусть в каждом доме будет всегда тепло и радостно, пусть звучат народные песни.

Вам понравилась наша встреча? (слышится пение жаворонка)

Слышите ребята, жаворонок прилетел.

ВЕСЕННЯЯ ЗАКЛИЧКА «ЖАВОРОНОК, ЖАВОРОНОК ВОТ ТВОЙ БРАТ»

Мне было приятно с вами весну кликать, жаворонков зазывать. А я с вами прощаюсь.

«Танец по мнемотаблицам»

Мнемотаблица — это схема (обычно разделённая на квадраты), в которую заложена информация о танце. Каждый квадрат (мнемоквадрат) содержит изображение, обозначающее:

- одно танцевальное движение;

- перестроение;

- элемент взаимодействия с партнёром.

Мнемодорожка — линейная последовательность мнемоквадратов, показывающая порядок движений.

Для кого подходит:

Младший дошкольный возраст: цветные мнемотаблицы, простые движения, 4–9 клеток.

Старший дошкольный возраст: чёрно-белые или цветные таблицы, более сложные движения и перестроения, 9–16 клеток.

Зачем использовать? Метод помогает:

- упростить запоминание танцевальных последовательностей;

- развить ассоциативное мышление и воображение;

- удержать внимание детей на занятии;

- сделать обучение игровым и наглядным.

Этапы работы с мнемотаблицами в танце

Этап 1. Знакомство с музыкой и движениями

- Прослушать музыкальное произведение, обсудить его темп, настроение, характер.

- Выбрать танцевальные движения, подходящие к музыке.

Этап 2. Знакомство с мнемокарточками

- Показать карточки (мнемоквадраты), на которых изображены символы движений.

- Разобрать, какое движение обозначает каждый символ.

- Перекодировать абстрактный знак в реальное движение (например, «пружинка» — пружинящее сгибание коленей).

Этап 3. Составление мнемодорожки

- Выложить карточки в линию в порядке исполнения движений.

- Проговорить последовательность с опорой на изображения, сначала с помощью взрослого, затем самостоятельно.

Этап 4. Исполнение танца по мнемотаблице

- Воспроизвести движения, ориентируясь на схему.

- Постепенно переходить к исполнению без опоры на таблицу.

Примеры мнемоквадратов (символов движений)

Практические советы

- Начинайте с малого: 3–4 простых движения, постепенно усложняйте.

- Делайте изображения понятными: яркие, без лишних деталей, с чёткими ассоциациями.

- Связывайте с образами: «пружинка», «фонарики», «юла» — детям легче запомнить через метафору.

Используйте игровые элементы: «собери танец, как пазл», «прочитай танец по картинкам».

Закрепляйте поэтапно: сначала разучите движения по карточкам, затем соедините в дорожку, потом исполните под музыку.

Поощряйте творчество: предложите детям придумать свои движения и символы для них.