Методическая копилка классного руководителя

Анализ воспитательной работы в 1 «в» классе

за 2020 – 2021 учебный год.

Ф. И. О: Рыжакова Вера Михайловна

В классе 26 человек, из них 14 мальчиков, 12 девочек.

Состав семей учащихся: многодетные семьи - 5 чел.;

неполные семьи – 1 чел.;

дети под опекой - нет.

Состояние здоровья учащихся: на домашнем обучении - 0чел.;

хронические заболевания - 2 чел.;

нарушения зрения – 7 чел.

Занимаются в кружке или секциях 26 (в школе 26, вне школы 26)

1. Уровень сплоченности коллектива:

• каждый ученик класса включен в общие дела класса.

2. Анализ работы органов самоуправления класса:

• дети по просьбе учителя собираются и сами (по направлению учителя) вырабатывают план действий;

3. Участие класса в общешкольных делах:

В начале учебного года передо мною стояла главная задача – создание дружного, сплоченного коллектива и необходимых условий для самоутверждения личности в коллективе, развития уважительных отношений к другим, к себе.

Способы решения: через включения детей в развивающие и обучающие кружки, игровые конкурсные программы, праздники, ролевые игры, соревнования, поисковые операции, разведки интересных дел.

Сколько детей имели поручения- 26

4. За учебный год заслуживают поощрения:

Фамилия, имя обучающихся: Васильева Арина, Александрова Анастасия, Дозорова Виктория, лотова Ульяна, Федорова Анна, Ксенофонтов Никита, Никонов Савва, Пятайкин Константин - активные участники в различных конкурсах разного уровня.

6.Работа с родителями:

за прошедший учебный год проведено (количество):

- родительских собраний 5

- заседаний родительского комитета 5

посещено квартир учащихся (количество) 4_

кто из родителей не был ни разу на собрании 0

В течение года класс посетил (количество):

Музеи 0, библиотеки 3

7. Итог работы:

В 2020 – 2021 учебном году велась работа над основной целью воспитательной работы: личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. Развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.
2. Воспитание коллективизма.
3. Создание условий для самореализации способностей личности младшего школьника в творческой деятельности.
4. Формирование культуры общения школьников.
5. Вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности класса и школы.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Анализ развития коллектива класса.

В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности учащихся. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют достаточную активность, творчество, организованность. Над этим работа будет вестись все четыре года.

Взаимоотношения учащихся в классе в целом хорошие, отношения между мальчиками и девочками тоже хорошие. Из 26 учащихся все освоили программу первого класса.

Анализ участия учащихся в жизнедеятельности школы.

В течение года дети принимали активное участие:

• В конкурсах рисунков, посвящённых здоровому образу жизни, по ПДД, «Новогодней открытке», «Жизнь прекрасна», «Машина будущего», «Я люблю футбол».
• В конкурсе поделок
• В кроссе Нации-2020
• Во Всероссийских конкурсах
• В школьных спортивных соревнованиях.
• В международной дистанционной олимпиаде проекта «Инфоурок» от Учи.ру, Якласс, ЯндексУчебник
• В мероприятиях (День Матери, Новый год, 8 Марта, День Защитника Отечества, в соревнованиях по шахматам).
• В республиканских, в районных, в школьных конкурсах.

Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвовали в классных делах. Детей не проявляющих интереса - нет.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

- классные часы «Правила дорожного движения – достойны уважения», «Поздравляем друзей с днём рождения»; «День святого Валентина»; русский народный праздник «Масленица».

- новогодний спектакль для родителей;

- Школа вежливых наук;

Самые интересные мероприятия и КТД:

- Дни именинников;

В рамках патриотического воспитания на протяжении учебного года была проделана следующая работа: проводились инструктажи «Правила поведения в школе и на улице», «О пользовании сотовых телефонов в общеобразовательных школах»; классные часы «Экстремизму НЕТ!», «Конвенция о правах ребёнка», «Толерантность в правовом государстве» и др.; беседы: «Правила дежурства по классу», «Ваши права и обязанности», «Что такое закон», «Преступление и наказание» и др. а так же была проведена диагностика «Отношение учащихся к религии и деятельности нетрадиционных конфессий». Все это способствовала формированию стремления к реализации активной гражданской позиции, осознанному отношению к патриотическим ценностям.

В течение года велась работа по формированию нравственных качеств. Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед и классных часов: «СемьЯ. Семейные традиции», «О равнодушие и добре», «Услышать сердце человека», «Правила хорошего тона», «Путешествие по городу вежливости», «Роль книги в жизни человека»; изготовление поздравительных листовок ко Дню пожилого человека, открыток к 9 мая «Мы гордимся ими» и др.

Для решения задач семейного воспитания были проведены следующие мероприятия:

• конкурс рассказов «Семейные традиции»;
• конкурс коллажей: «Семья – это когда все вместе!»;
• беседы и классные часы: «Наши братья и сестры», «Берегите доверие», «Уважение в семье», «Семья – главная ценность в моей жизни»;
• инструктаж: «Безопасное лето».

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: «Как вести себя в транспорте», «Взаимопонимание в классе», «Хорошие манеры», «Что значит уважать другого», «О вреде сквернословия», «Мы разные, но мы вместе» и др.

В целях использования экологических знаний и экологической культуры была проделана следующие беседы: «Планета заболела», «Вода-источник жизни!», «Почему снег грязный», «Поможем природе», «Загрязнение окружающей среды» и др.

• интеллектуальные игры: «Загадки природы», «Цветы – лекари» и др.
• классные часы: «Наши пернатые друзья», «Загрязнение окружающей среды»; экологическая викторина «Бал цветов», «Знатоки природы»

• конкурсы: кроссвордов и ребусов «Твои соседи по планете»,  принимали участие в акциях «Добро и согласие между Человеком и Природой», «Мой чистый дом», «Помоги птицам зимой»
• Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости; зарядка до уроков. Были проведены мероприятия: «Я выбираю жизнь!», «Правила поведения на каникулах», проводилась беседа о вреде курения, «Зимние опасности» и др.

С целью профилактики девиантного поведения несовершеннолетних проведено:

• выставка рисунков: «Моё настроение»
• беседа: «Как научиться разговаривать с людьми», «Что такое интонация», «Как научиться преодолевать трудности», «Что легче ссориться или мириться?»
• инструктаж по технике безопасности: «Пожары в школе и дома»; «Безопасное поведение дома и на улице» и др.
• осуществлялся контроль над посещением спортивных кружков и секции учащимися класса.

Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

Родительский комитет состоит из 7 человек. Родители являются активными участниками и помощниками всех классных дел.

В течение года велась работа с родителями, цель которой – дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

Проведены 5 родительских собраний на темы:

1. «Первый раз-в первый класс» - август

2. «Режим дня в жизни первоклассника» - сентябрь

3. «Трудности адаптации первоклассников к школе» - ноябрь

4. «Телевизор и смартфон в жизни первоклассника» - январь

5. «Мотивы учения младших школьников» - март

- Утренник совместно с детьми «Перелистывая страницы учебного года…»

Уровень посещаемости родительских собраний – 100 %.

Главное достижение классного коллектива за год:

-сплочение детей в один дружный коллектив

- коллективное участие в конкурсах;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению, - воспитание коллективизма.

Результативность участия

 обучающихся 1В класса

в конкурсах различного уровня в 2020-2021 учебном году

Результативность участия

Рыжаковой Веры Михайловны

в профессиональных конкурсах 2020-2021 учебном года

Классный руководитель 1 «в» класса: ________/Рыжакова В.М./