САМООБРАЗОВАНИЕ

Индивидуальный образовательный маршрут педагога

Учителя физической культуры Кузнецовой Е.И.

Индивидуальный образовательный маршрут педагога

Учителя физической культуры Кузнецовой Е.И.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №11»

 ПРОГРАММА

  самообразования по теме: «Создание здоровьесберегающих технологий на уроках физкультуры в условиях введения и реализации ФГОС»

учителя физической культуры Кузнецовой Екатерины Ивановны

2020-2021 учебный год

Содержание                                                                                                    

1. Пояснительная записка: актуальность, цель, задачи…………………….3

2. Основные направления деятельности……………….……………… …..4-5

3. Методика работы …………………………….……....................................6

4. Этапы  работы  над  темой ..........................................................................6

5.  Источники самообразования……………………………………………..6

6. Предполагаемый  результат………………………………........................7

7. Литература…………………………….……………………………………7

Пояснительная записка

На сегодняшний день сохранение здоровья подрастающего поколения - задача  государственной важности, так как современные школьники составляют основной трудовой потенциал страны. Идея здоровьесбережения обучающихся в образовании является основной задачей национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов.  

В настоящее время, каждый педагог должен знать, что обучение, воспитание и здоровье - это неразрывно связанные и друг на друга влияющие категории. 

Ориентация на здоровьесберегающие технологии в обучении являются одной из главных и актуальных задач всей системы образования. 

 Поэтому данная тема является темой моего самообразования. К этому относится создание оптимальных условий для реализации здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности. Свою работу в качестве учителя физической культуры я стараюсь строить с учениками, учителями, родителями  таким образом, чтобы здоровьесбережение в этой деятельности являлось главным приоритетом. 

     Актуальность темы предопределена тем, что здоровье человека – основная ценность человека, именно в школьном возрасте закладываются основы здоровьесберегающего мышления и поведения личности.

В связи с этим, одной из приоритетных задач в моей работе, стало сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них понятия ценности здоровья и здорового образа жизни. 

Цель:  Повышение эффективности качества обучения школьников в условиях  внедрения комплекса ГТО.

Задачи:

1.Формирование  знаний у обучающихся о нормативах комплекса ГТО.

2.Развивать у учащихся  интерес и потребность  в систематических занятиях ФК и спортом, самосовершенствований.

3.        Выработать положительное представление о комплексе ГТО;

4.        Обеспечить внедрение комплекса ГТО в систему физического воспитания учащихся через систему современных здоровьесберегающих технологий;

5.Повысить интерес обучающихся к развитию физических и волевых качеств, показать значимость спортивной деятельности                                       на любом возрастном периоде жизни.

6. Воспитывать целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие и патриотизм

Основные направления деятельности

1. Профессиональное

• Пополнять методическую копилку новыми разработками.
• Изучать  новую методику преподавания и литературу  по  физической  культуре.

• Своевременно  повышать  квалификацию  на  курсах  для  учителей       физической  культуры.
• Принимать  участие  в конкурсах и проектах различных  уровней.  
• Проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности.
• Проводить  открытые  уроки и бывать на уроках коллег .
• Разнообразить внеклассную  деятельность подвижными играми.
• Интересоваться спортивными новостями и достижениями спортсменов в СМИ.
• Участвовать  в  обмене  опытом.

2. Психолого-педагогическое

• Совершенствовать  свои  знания  в  области  классической  и  современной  психологии  и  педагогики.
• Обеспечивать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
• Развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) обучающихся, родителей, педагогов.  
• Изучать  современные  психологические  методики.
• Создание  пакета  психолого-педагогических  материалов  для  учителя.

3. Методическое

• Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и приемами  обучения.
• Следить за  опытом  коллег  по  организации  различных  форм уроков     физической  культуры.
• Изучать  научно-методическую  и  учебную  литературу.
• Продолжать разрабатывать  разные  формы  уроков, внеклассных  мероприятий, учебных материалов.
• Создавать интересные презентации к урокам на все темы.
• Продолжать работать над пополнением методической копилки.
• Активно использовать инновационные методики и технологии физического воспитания, современные мультимедийные средства и компьютерные программы обучения.
• Осваивать  передовой  опыт  учителей физической культуры  по  организации   форм  уроков  физической  культуры.
• Изучать  научно-методическую  и  учебную  литературу. Посещать педагогические порталы.
• Внедрять  новые  формы    оценивания  физического  состояния  учащихся в  учебный  процесс.
• Участвовать в  мастер-классах  школьного, муниципального уровня.
• Разработка методик преподавания  уроков  физической культуре, внеклассных  мероприятий.
• Оценка  физической  подготовленности.
• Создание личного сайта на образовательном портале.
• Разработать  дидактический комплект    по  предмету (индивидуальный  подход к  тренировкам, оптимально-минимальный  уровень (стандарт)  физической  подготовленности  обучающихся, контрольные  тесты (сдача нормативов).

4. Эстетическое

• Посещение  спортивных мероприятий.
• Ознакомление с историей спорта.
• Участвовать  в школьных и межшкольных соревнованиях по различным видам спорта.
• Прививать учащимся желание поддерживать свой организм в хорошей спортивной форме.
• Соблюдать гигиенические требования и следить за своим внешним видом.

5. ИКТ

• Использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его эффективность и качество.
• Использование компьютерных технологий  в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности.
• Использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого.
• Использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, разрабатывать коррекции, тестирования и  психодиагностики.                                                
• Планы  уроков с применением ИКТ.        
• Формировать копилку методических и дидактических материалов для проведения уроков физической культуры.

6. Охрана здоровья

• Своевременно  обновлять инструкции  по  ТБ  на  уроках  физической  культуры, на занятиях.
• Использовать  в  образовательном  процессе   новейшие здоровье сберегающие  технологии.
• Соблюдение правил БЖД на уроках и в повседневной жизни.
• Прививать учащимся желание вести  здоровый  образ  жизни, заниматься различными видами спорта, физическими  упражнениями.
• Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.

Методика работы

Проектировать свою профессиональную деятельность в соответствии со стратегическими ориентирами  развития образования в автономном округе на основе государственной программы  «Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре на 2014-2020 годы», реализации плана мероприятий поэтапного введения Всероссийского физкультурно - спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Наличие информационного стенда и наглядных материалов по выполнению нормативов (информационно-просветительскую работу среди обучающихся, педагогов и родителей младшего звена) беседы, презентации.

Проведение уроков физической культуры с включением контрольных испытаний комплекса ГТО.

Организация и проведение внутри школьных соревнований по выполнению испытаний на соответствие нормативам комплекса ГТО. Проведение самостоятельных занятий по подготовке к сдаче норм ГТО.

Вовлечение обучающихся к занятиям в спортивных школах.

Выявление при сдаче норм ГТО одаренных и талантливых детей в спорте.

 Вовлечение обучающихся в проектные и исследовательские работы  на школьной НПК -  «Мои первые шаги в науке».

Этапы  работы  над  темой

Изучение  литературы  по  проблеме, имеющегося  опыта.

Использование  системы  заданий  и  упражнений, направленных  на  развитие  УУД по ГТО  в  урочной  и  внеурочной  деятельности.

1  этап (практический)    2020 – 2021  учебный год

Изучение опыта работы других педагогов над данной темой. Обсуждение с учителями тем для реализации моего плана самообразования.

2        этап (практиковнедренческий) 2020-2021 учебный год  

Разработка и проведение интегрированных  уроков и внеклассных мероприятий.

3        этап (обобщающий)  2020 – 2021 учебный  год

Будет посвящен анализу, обобщению и интерпретации результатов эксперимента, оформлению материалов самообразования.  

Источники самообразования

• Телевидение
• Газеты, журналы
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)
• Интернет
• Видео, аудио информация на различных  носителях
• Платные курсы
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Курсы повышения квалификации

 Предполагаемый  результат

1. Повышение  качественной успеваемости по предмету.

2. Мастер-классы, семинары  и  выступления на школьных и муниципальных уровнях.

3. Разработка  и  проведение  уроков физической культуры  по  инновационным  технологиям.

4. Создание методик преподавания, педагогических  разработок  уроков  и   внеклассных  мероприятий.

5. Организация  работы  спортивных  кружков  и  секций

6. Формировать привычку к здоровому образу жизни у дошкольников.

7. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

8. Развивать физические качества у детей.

9. Расширить индивидуальный двигательный опыт в самостоятельной деятельности.

10. Развивать интерес и любовь к спорту.

Форма отчета по проделанной работе: показ открытых занятий, мероприятий, презентация.

Изучение методической литературы и нормативно - правовой документации

Закон об образовании РФ

Федпроект «Учитель будущего»

Конвенция по правам ребенка

Федеральный государственный образовательный стандарт школьного образовани

Литература, использованная при подготовке программы

«Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А.Зданевич;

Москва: «Просвещение»,2011

«Справочник учителя физической культуры», П.А.Киселев, С.Б.Киселева; -Волгоград:

«Учитель»,2008.

«Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1-5 классы», Н.И.Дереклеева; Москва:

«ВАКО»,2007.

«Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2007.

«Зимние подвижные игры 1-4 классы», А.Ю.Патрикеев; Москва: «ВАКО»,2009.

«Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель»,2008.

«Физкультура в начальной школе», Г.П.Болонов; Москва: «ТЦ Сфера»,2005.

Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры - к спорту, 1985.                                

Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни, 1991. 3.Железняк Ю.Д.

Волейбол в школе, 1989.  

Физическая культура. Программа. 1-4 кл. – М.: Петрова Т.В., Копылов Ю.А., Полянская

Н.В., Петров С.С.: Вентана-Граф, 2012.                                                  

План самообразования

на 2021 -2022 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №11»

 ПРОГРАММА

  самообразования по теме: ««Повышение уровня профессиональной компетенции в обучении физической культуры »

учителя физической культуры

Кузнецовой Екатерины Ивановны

2020-2021 учебный год

Содержание                                                                                                    

Цель, задачи

Перечень вопросов по самообразованию

Предполагаемый результат

Формы отчета

Направления повышения профессионального уровня

Цель:

Повышение профессиональной подготовленности в области теории и методики физической культуры и спорта и как следствие, повышение эффективности обучения физической культуре.

Духовно-нравственное развитие и воспитание

Формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Задачи :

воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

формировать интерес учащихся к занятиям физической культурой через формирования у учащихся базы знаний об истории физической культуры, Олимпийского движения, развития видов спорта, оздоровительных систем и др;

организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;

выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся;

формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для самостоятельного использования средств физической культуры посредством как практических, так и теоретических уроков.

Формировать у школьников мотивы и потребности в бережном отношении к своему здоровью и здоровому образу жизни.

Перечень вопросов по самообразованию:

изучение психолого-педагогической литературы;

анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

повышение качественной успеваемости учащихся;

участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного  МО учителей физкультуры;

умение оказать практическую помощь коллегам.

Направления повышения профессионального уровня:

Изучать новую литературу по физической культуре и методике преподавания.

Своевременно повышать квалификацию на курсах для учителей физической культуры.

Принимать участие в научно-практических конференциях, вебинарах, конкурсах различных уровней.

Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.

Проводить открытые уроки и их видеосъёмку для анализа со стороны коллег, для пополнения личного сайта.

Организовывать и проводить внеклассную деятельность по предмету.

Систематически просматривать спортивные телепередачи.

Посещать семинары, конференции, организованные на разных уровнях.

2. Психолого-педагогическое

Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Изучать современные психологические методики.

Создание пакета психолого-педагогических материалов для учителя.

3. Методическое

Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания:

Физическая культура в школе;

Спорт в школе;

Теория и практика физической культуры.

Изучать прогрессивный опыт коллег по организации различных форм уроков физической культуры.

Посещать библиотеки, изучать научно-методическую и учебную литературу.

Разрабатывать разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.

Внедрять в учебный процесс новые формы оценивания знаний учащихся в области физической культуры и спорта: Тестирование с закрытыми и открытыми ответами.

6. Создавать пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности.

7. Создание рабочий программ по предметам ФК в соответствии с ФГОС.

9. Ведение персонального учительского сайта

Посещать педагогические порталы.

4. Эстетическое

Поддерживать свой организм в хорошей спортивной форме посредством занятий пластической гимнастики, ходьбы на лыжах, игры в волейбол.

Соблюдать гигиену тела и следить за своим внешним видом.

3. Посещение спортивных мероприятий;

4. Ознакомление с историей спорта;

5. Участвовать в школьных и межшкольных соревнованиях по различным видам спорта

5. Информационно-коммуникативные технологии

Совершенствовать навыки работы на компьютере.

Периодически проводить обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогическим технологиям.

Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.

Разрабатывать конспекты уроков с применением ИКТ и формировать копилку методических материалов для проведения теоретических уроков физической культуры, для подготовки учащихся к Олимпиаде по физической культуре.

Формировать копилку методических и дидактических материалов для проведения уроков физической культуры

6. Охрана здоровья

Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках физической культуры, на занятиях секции.

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии.

3. Прививать учащимся желание вести здоровый образ жизни, заниматься различными видами спорта спорта, физическими упражнениями.

Интересы и хобби

1. Помогать учащимся при выборе направления в спорте, учитывая возможности и степень физической подготовленности ребенка;

2. Участие на соревнованиях различных уровней.

Способ демонстрации результата проделанной работы:

Презентация результатов работы перед членами методического объединения учителей физической культуры.

Публикации, статьи в методических журналах, сборниках.

Разработка и внедрение дидактических материалов.

Форма отчета по проделанной работе: Обобщение опыта работы на уровне школы: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, п редставление администрации школы отчета с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

План самообразования

на 2021 -2022 учебный год