Тематическое планирование по географии

№ п/п

Изменения

Обоснования

1

На «Введение» вместо 3 часов отводится 2 часа.

1 час отводится на уроки повторения.

2

На изучение раздела «Земля как планета Солнечной системы» отводится 2 часа вместо 3 часов.

1 час отводится на изучение темы «Глобус и географическая карта»

3

Не изучается раздел «Почвенный покров» 1 час

Тема подробно изучается разделе «Биосфера». 1 час отводится на уроки повторения.

4

Не выполняется практическая работа «Описание почвенного разреза своей местности»

Данная работа выполняется в 8 классе при изучении темы «Почва».

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Вид контроля

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Информационное обеспечение

Введение (2 часа).

Географические знания о Земле.

1/1

2.09

Содержание, структура и особенности курса, раскрытие понятия «география», значение этого предмета среди наук.

Формировать знания о первых географах-путешественниках, о современных географических исследованиях.

Выяснить значение Великих геогр. открытий.

Устный опрос-беседа (знания из курса природоведение 5 класс).

Знать структуру и особенности курса «География».

Уметь объяснять понятие «География», значение Великих географических открытий.

§1,.

Принести К/К

Презентация «География как наука».

Физическая карта полушарий.

Карта путешествий.

Атласы.

Географические путешествия.

1/2

8.09

Маршруты географических путешествий.

Практическая работа №1 «Нанесение на карту маршрутов изучаемых географических путешествий».

Уметь наносить на карту маршруты географических путешествий.

Подготовить рассказ об одном из путешественнике.

Физическая карта полушарий.

Карта путешествий.

Атласы. К/К.

Земля как планета Солнечной системы (2 часа).

Форма и размеры Земли.

1/3

11.09

Форма, размеры, движение Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Определение расстояний по глобусу.

Проверочная работа №1

Знать форму и размеры Земли.

Уметь определять расстояния по глобусу.

§2. Задание 3 стр. 10 (выполнить в тетради). §8.

Глобус.

БЭНП (слайды о размерах Земли).

Бланки проверочной работы №1.

Вращения Земли.

1/4

18.09

Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Дни равноденствий и солнцестояний.

Заполнение таблицы на стр. 135 «Освещение Земли Солнцем в разное время года».

Знать особенности вращения Земли вокруг своей оси и Солнца, дни равноденствий и солнцестояния.

§31.

Глобус.

План местности (5 часов).

План местности. Масштаб.

1/5

25.09

Изображение местности первыми людьми. План местности. Условные топографические знаки. Масштаб – понятие, виды. Решение задач на определение масштаба.

Анализ плана местности.

Знать понятия «план местности», «масштаб», «условные топографические знаки».

Уметь читать план местности с помощью условных знаков.

Научиться переводить масштаб

§3, зад.4, стр 13.

§4,

БЭНП

План местности в атласе. Атласы. Презентация «план местности. Масштаб».

Стороны горизонта. Ориентирование.

1/6

2.10

Стороны горизонта. Способы ориентирования на местности и плане. Определение направлений по плану. Азимут, и его определение.

Практическая работа №3

«Определение на местности азимутов и расстояний».

Знать стороны горизонта: С, Ю, З, В, С-В, С-З, Ю-В, Ю-З, и т.д., понятия: «азимут», «ориентирование».

Уметь ориентироваться на местности, определять стороны горизонта, азимут.

§5.

План местности.

Атлас.

БЭНП.

Неровности земной поверхности на плане местности.

1/7

9.10

Рельеф. Относительная и абсолютная высота. Отметка высот. Горизонтали. Нивелир.

Практическая работа №4

«Чтение плана местности».

Знать понятия «относительная высота», «абсолютная высота», «отметка высот», «горизонтали», «рельеф».

Уметь определять высоты на плане местности.

§6. Зад. 4, 5 стр. 23.

Презентация «Относительная и абсолютная высота».

Составление плана местности.

2/8,9

16.10

23.10

Съемка местности: глазомерная, полярная, маршрутная.

Практическая работа №5

«Построение плана местности».

Уметь составлять план местности.

§7.

Глобус и географическая карта- модели земной поверхности (5 часов).

Географическая карта.

1/10

6.11

Изображение поверхности Земли на карте. Условные знаки. Виды географических карт.  Значение карт.

Тест «План местности».

Анализ карт атласа.

Практическая работа №6

«Измерение расстояний по карте».

Знать понятия: «географическая карта», «генерализация».

Уметь определять расстояния по карте.

§9, составить кластер «Виды географических карт».

Презентация «Географическая карта».

Атлас.

Физическая карта полушарий.

Географическая широта и долгота.

1/11

13.11

Меридианы и параллели. Градусная сетка. Географическая широта.

Географическая долгота.

Устный опрос по теме «Географическая карта».

Работа по карате: определение географической широты и долготы.

Знать понятия «меридианы», «параллели», «географическая широта», «географическая долгота», «градусная сеть».

Уметь определять географическую широту и долготу точки.

§10-11. Зад. 3-5. стр. 37. §12. Придумать задания на определение координат объекта.

Физическая карта полушарий. Атлас.

Географические координаты.

1/12

20.11

Меридианы и параллели. Градусная сетка. Географические координаты.

Практическая работа №7-8

«Определение по картам географических координат своего населенного пункта и других точек».

Работа в парах по заданиям (Д/З предыдущего урока).

Знать понятия «меридианы», «параллели», «географические координаты», «градусная сеть».

Уметь определять географические координаты точки

Повторить §10-12.

Физическая карта полушарий. Атлас.

Изображение на картах глубин, высот.

1/13

27.11

Изображение на географических картах неровностей земной поверхности. Шкала высот и глубин.

Решение практических задач по физической карте мира.

Знать понятия «шкала глубин и высот», «изобата», «изолиния».

Уметь определять высоты и глубин.

§13. Повторить тему «План местности и карта».

Физическая карта полушарий. Атлас.

Повторение «План местности и карта».

1/14

4.12

Географическая карта как источник информации.  Сходства и различия плана местности и карты. Значение карт в деятельности человека.

Устный опрос по теме.

Проверочная работа №2.

Бланки проверочной работы №2.

Литосфера (5 часов).

Внутреннее строение Земли.

1/15

11.12

Внутреннее строение Земли. Литосфера – твердая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком.

Практическая работа №9

«Определение минералов и горных пород по образцам».

Составление кластера «Горные породы».

Знать внутреннее строение земной коры: земная кора, магма, ядро.

Уметь определять магматические, осадочные горные породы.

§14.

Презентация «Литосфера»

Движения земной коры.

1/16

18.12

Движения земной коры: медленные вертикальные колебания, землетрясения, вулканизм. Гейзеры, горячие источники.

Устный опрос по §14.

Знать определения: «землетрясения», «вулканы», «сейсмограф», «сейсмолог».

Уметь определять по карте районы движений земной коры.

§15.

С/Д (видео землетрясения и извержения вулканов).

Рельеф Земли.

2/17,

18.

25.12

Рельеф Земли. Различие гор и равнин по высоте.

Устный опрос по §15.

Практическая работа №11

«Описание гор и равнин по географической карте»

Знать понятия: горы, нагорья, плоскогорья, низменности, равнины, возвышенности.

Уметь определять высоты гор и равнин, работать с источниками информации.

§16-17.

Выполнить практическую работу №10

«Определение по карте географического положения гор и равнин».

Повторить тему «Литосфера».

Физическая карта полушарий. Атлас.

Презентация «Рельеф Земли».

Повторение темы «Литосфера».

1/19

15.01

Проверка знаний и умений школьников.

Проверочная работа №3.

Работа в К/К: отметить формы рельефа.

Знать основные понятия по теме.

Уметь показывать по карте объекты литосферы.

Атлас. К/К.

Физическая карта полушарий.

Гидросфера (5 часов).

Гидросфера.

Воды Мирового океана.

1/20

22.01

Гидросфера, ее состав. Мировой круговорот воды в природе.

Мировой океан, его части.

Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова, полуострова. Температура и соленость вод океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холодные). Хозяйственное значение океана.

Устный опрос-беседа «Мировой круговорот воды в природе» (знания из курса природоведение 5 класс).

Знать понятия:

- Мировой круговорот воды в природе, гидросфера;

- остров, полуостров, архипелаг;

- залив, пролив, море;

- волны, цунами;

- соленость, t воды;

- течения (теплые и холодные).

Исследовать причины изменения свойств воды.

Уметь наносить на К/К объекты Мирового океана, определять географическое положение океанов и морей.

§19-20.

Отметить в  К/К объекты Мирового океана

Физическая карта полушарий. Атлас.

Презентация «Мировой океан».

Воды суши.

2/21, 22

29.01

5.02

Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и ее части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Пороги и водопады. Питание и режим рек. Озера, происхождение озерных котловин. Хозяйственное значение рек и озер. Болота. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покровное, многолетняя мерзлота. Ледники – источник пресной воды, их происхождение, условия залегания и использование.

Устный опрос.

Работа в К/К.

Нахождение и показ по карте объектов гидросферы.

Знать классификацию вод суши,  источники пресной воды на Земле;  проблемы, связанных с запасами пресной воды и пути их решения.

Расширить знания учащихся о реках и озерах Земного шара.

Уметь определять географическое положение рек по типовому плану.

Урок 1: §23, выполнить П/Р №12 «Описание реки своей местности».

Урок 2: §§22, 24-25.

Физическая карта полушарий. Атлас.

Презентация «Воды суши».

Практикум.

1/23

12.02

Практическая работа №13 «Определение по картам географического положения одной из крупнейших рек Земли. Описание ее по плану».

Уметь определять географическое положение рек по типовому плану, работать с источниками информации

Повторить тему «Гидросфера».

Физическая карта полушарий. Атлас.

Повторение темы «Гидросфера».

1/24

19.02

Проверка знаний и умений школьников.

Проверочная работа №4.

Знать основные понятия по теме.

Уметь показывать по карте объекты гидросферы.

Атмосфера (6 часов).

Атмосфера: строение, значение, изучение

1/25

26.02

Атмосфера – воздушная оболочка Земли: строение, значение, изучение.

Нагревание земной поверхности и воздуха.

Заполнение таблицы «Слои атмосферы».

Знать строение атмосферы, ее значение для планеты Земля.

Уметь работать с источниками информации.

§26.

Диск «География».

Температура воздуха.

1/26

5.03

Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры в зависимости от высоты Солнца. Годовой ход температуры. Амплитуда и средняя температура воздуха.

Устный опрос по §26.

Решение практических задач по теме «температура воздуха».

Знать понятия:

- суточный и годовой ход t,

- амплитуда,

- термометр.

Уметь  строить графики хода температуры.

§27. Зад 4. Стр 111.

Статистические данные по температуре воздуха.

Атмосферное давление. Ветер.

1/27

12.03

Атмосферное давление. Измерение и изменение давления. Ветер. Его значение. Виды ветров. Сила и направление ветра.

Устный опрос по §27.

Составление кластера по тексту (стр. 114-115) «Виды ветров».

Построение графика «Роза ветров».

Знать понятия:

- атмосферное давление,

- флюгер,

- барометр,

- ветер, шкала Бофорта,

- Роза ветров.

Уметь определять силу и направление ветра по флюгеру; чертить «Розу ветров».

§28. Зад. 5. Стр. 118.

Презентации «Атмосферное давление», «Ветер».

Водяной пар. Осадки. Облака.

1/28

19.03

Водяной пар в атмосфере. Воздух насыщенный и ненасыщенный водяным паром. Абсолютная и относительная влажность воздуха. Туман и облака. Виды атмосферных осадков. Измерение атмосферных осадков. Причины, влияющие на количество осадков.  Гигрометр и осадкомер.

Устный опрос по §28.

Практическая работа №14

«Изготовление «атласа» облаков, наблюдение за облаками и облачностью, построение диаграмм облачности».

Знать виды атмосферных осадков, приборы для измерения влажности воздуха и осадков.

Уметь объяснять понятия:

-влажность воздуха,

-воздух насыщенный и ненасыщенный.

Уметь строить диаграмму облачности.

§29. Выполнить П/Р № 14.

Презентация «Влажность воздуха».

Погода. Климат.

1/29

2.04

Что такое погода.  Климат. Причины изменения погоды. Прогноз погоды. Характеристика климата.  Влияние климата на природу и жизнь человека.

Практическая работа №15

«Обработка результатов наблюдений за погодой».

Знать понятия:

-погода,

-климат,

-воздушные массы,

-прогноз,

-метеорология.

Уметь характеризовать климат разных местностей.

§30-31.

Зад. 3, стр. 128.

Зад. 4, стр. 128 (дополнительно по желанию).

Презентация «Погода. Климат».

Повторение темы «Атмосфера».

1/30

9.04

Проверка знаний и умений школьников.

Проверочная работа №5.

Знать основные понятия по теме.

Уметь анализировать статистические данные погоды.

Биосфера (3 часа)

Разнообразие и распространение организмов на Земле.

1/31

16.04

Распространение организмов на Земле. Широтная зональность, причины ее возникновения. Природные зоны. Высотная поясность. Распространение организмов в Мировом океане.

Практическая работа №16

«Ознакомление с наиболее распространенными организмами своей местности».

Работа в К/К «Обозначение природных зон Земли».

Знать причину возникновения широтной зональности и высотной поясности, природные зоны Земли, особенности распространения организмов в Мировом океане.

§32. Творческое задание:  описание одного организма своей местности.

Презентация «Природные зоны».

Карта «Природные зоны».

Карта «Организмы на Земле».

Природный комплекс.

1/32

23.04

Воздействие организмов на земные оболочки. Почва. Плодородие почв. Взаимосвязь организмов. Природный комплекс.

Устный опрос по §32.

Знать и уметь объяснять понятия:

-природный комплекс,

-почва,

-плодородие,

-заповедник.

Уметь описывать природный комплекс.

§33 п. 1-4.

Презентация «Природный комплекс».

Человек как часть биосферы.

1/33

30.04

Человечество – единый биологический вид. Происхождение и расселение человека на Земле. Численность населения Земли. Расовый состав населения Земли. Основные типы населенных пунктов.

Проверочная работа №6. (15 минут).

Знать основные человеческие расы и уметь называть признаки, по которым они различаются.

Уметь составлять характеристику своего населенного пункта.

§34 п1-3.

БЭНП. Карта народов мира. Политическая карта мира.

Географическая оболочка (1 час).

Географическая оболочка.

1/34

7.05

Географическая оболочка и биосфера. Вернадский В.И. Влияние природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные явления.

Практическая работа №17 «Построение модели природного комплекса своей местности».

Знать понятия:

-географическая оболочка,

-биосфера.

Знать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений

§33 п. 5.

§34 п 4-5.

Презентация «Антропогенные воздействия на природу».

Заключительный урок.

1/35

14.05

Проверка знаний и умений школьников.

Творческие задания по всему курсу.

Знать основные географические понятия.

Приводить примеры по темам.

Применять полученные знания на практике.

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Вид контроля

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

Информационное обеспечение

Введение (4 часа)

Что изучает география материков и океанов.

1/1

2.09

Что такое страноведение. Страноведение прошлого и настоящего времени. Представление о мире прошлого. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Устный  опрос (повторение изученного по данной теме в 6 классе).

Знать предмет изучения курса, особенности построения учебника, основные группы карт и их свойства, основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых.

 Уметь показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий,

материки, части света, океаны, острова;

§1, подготовить сообщения о путешественниках и их открытиях.

Презентация «Что изучает география материков и океанов».

Физическая карта мира.  Атлас.

Основные этапы накопления знаний о Земле.

1/2

4.09

Выступления  обучающихся с сообщениями о путешественниках.

§2

Карта «Важнейшие открытия и путешествия»

Карты материков и океанов.

2/3,4

9.09

11.09

Источники географических знаний, их разнообразие. История создания карт. Географическая карта- особый источник географических знаний. Многообразие геогр. карт.

Практическая работа №1: «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат разных точек»- промежуточный контроль

Устный опрос по вопросам § 1-2.

Определять: роль карт в науке и жизни людей;

Описывать: способы изображения, применяемые на картах; объяснять: построение градусной сетки

§3, выполнение творческих заданий.

Физическая карта мира. Атлас.

Главные особенности природы  Земли (9 часов)

Литосфера и рельеф

Земли (2 часа)

Состав и строение литосферы.

1/5

16.09

Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.

Тест по разделу «Введение».

Анализ карты «Строение земной коры».

Знать строение литосферы и земной коры, теорию литосферных плит.

Уметь показывать по карте платформы и складчатые области Земли.

Называть: отличия Земли от других планет, геологический возраст Земли, отличия материковой коры от океанической;

§4

Физическая карта мира.

Карта строения земной коры. Атлас.

БЭНП.

Особенности рельефа Земли.

1/6

18.09

Рельеф Земли. Зависимость форм рельефа от тектонического строения Земли.

Анализ физической карты.

Уметь объяснять существенные признаки понятий «платформа», «рельеф», образование и размещение крупных форм рельефа Земли как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов; Прогнозировать изменение очертаний суши в результате движения литосферных плит

§5

Физическая карта мира.

Карта строения земной коры. Атлас.

Атмосфера и климаты Земли (3 часа)

Климатообразующие факторы.

1/7

23.09

Роль атмосферы в жизни Земли. Климатообразующие факторы. Климатические карты.

Тест по теме «Литосфера и рельеф Земли» (15 мин).

Составление кластера «Климатообразующие факторы».

Уметь определять и описывать  по климатической карте элементы климата.

§6, п. 1,2,3.

§8, п. 3.

Физическая карта мира.

Климатическая карта мира. Атлас.

Распределение тепла и влаги у поверхности Земли.

1/8

25.09.

Закономерности распределения температуры, осадков, атмосферного давления. Воздушные массы, их типы, циркуляция.

Фронтальный опрос по д/з.

Анализ климатической карты.

Объяснять зональность в распределении температур, давления, осадков; причины возникновения областей пониженного повышенного атмосферного давления, неравномерного количества осадков.

Прогнозировать изменение погоды при движении воздушных масс.

§6, п. 4

§7.

Физическая карта мира.

Атлас. Климатическая карта мира.

Климатические пояса.

1/9

30.09

Основные и переходные климатические пояса.

Анализ карты климатических поясов.

Тест по теме «Атмосфера и климаты Земли» (15 минут).

Знать основные и переходные климатические пояса Земли, уметь их показывать по климатической карте.

Уметь составлять краткую характеристику климата климатических поясов на основании разных источников: текста, климатической карты, карты климатических поясов.

§8. Работа в К/К:

отметить климатические пояса Земли.

Физическая карта мира.

Карта климатических поясов. Атлас.

Гидросфера Земли (1 час)

Воды Мирового океана.

1/10

2.10

Части гидросферы; Мировой океан, ледники, воды суши. Методы изучения морских глубин; температуры и соленость вод Мирового океана. Стихийные явления. Мировой круговорот воды в природе. Минеральные и органические ресурсы Мирового океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты и каналы.

Течения:
Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Канарское, Северное и Южное пассатное, Западных ветров, Бенгельское.

Анализ физической карты мира.

Знать части гидросферы, свойства водных масс, различия в природе частей Мирового океана и вод суши.

Уметь описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей, объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования течений.

§10, 12.

Работа в К/К:

отметить части мирового океана.

Физическая карта мира.

Биосфера (1 час)

Биосфера. Географическая оболочка.

1/11

7.10

Разнообразие растительного и животного мира. Особенности распространения живых организмов на суши и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Приспособление живых организмов к среде обитания.

Фронтальный опрос.

Анализ карты природных зон.

Знать гипотезу возникновения жизни на Земле; природные комплексы и географическую зональность.

Уметь анализировать карту природных зон.

§13-15.

Природные зоны - карта мира. Атлас. Презентация «Природные зоны Земли».

Земля – планета людей (1 час)

Земля – планета людей.

1/12

9.10

Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности.

Фронтальный, работа с картами атласа.

Знать крупнейшие народы и мировые религии.

Уметь показывать страны и их столицы.

Повторить раздел «Главные особенности природы Земли».

Карта народов мира.

Политическая карта мира.

БЭНП.

Повторение темы «Главные особенности природы Земли».

1/13

14.10

Проверка знаний и умений по теме

Географический диктант.

Тест итоговый по разделу «Главные особенности природы Земли».

Знать основные понятия по теме.

Материки и океаны (50 часов)

Африка (11 часов)

Географическое положение Африки. История исследования.

1/14

16.10

ФГП и размеры материка. Береговая линия. Исследования зарубежными и русскими учеными (Ливингстон, Вавилов).

Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, Гвинейский залив, п-ов Сомали, Мадагаскар.

Работа в К/К: нанести элементы береговой линии Африки.

Анализ карт атласа.

Практическая работа №2: «Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг. Обучение определению географического положения материка».

Называть исследователей Африки и результаты их работы, показывать элементы береговой линии.

Составлять характеристику ФГП материка по плану, определять координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах.

Прогнозировать влияние ФГП на природу материка.

§24. Опережающее творческое задание по теме «Африка»: составить кроссворд.

Физическая карта мира. Физическая карта Африки. Атлас.

Презентация «Африка».

Особенности форм рельефа Африки.

1/15

21.10

Рельеф: равнины, горы, нагорья. Разломы земной коры. Размещение главных месторождений полезных ископаемых.

Номенклатура:

влк. Килиманджаро, г. Атлас, Капские г, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье.

Географический диктант.

Работа с физической картой Африки.

Практическая работа №3: «Обозначение на К/К крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».

Называть и показывать крупные географические объекты.

Находить в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

§25. Отметить в К/К формы рельефа материка.

Физическая карта Африки. Атлас.

Климат Африки.

1/16

23.10

Африка - самый жаркий материк Земли. Климатические пояса и типы погоды. Различия климатических поясов северного и южного полушарий.

Чтение климатических диаграмм.

Анализ климатической карты Африки.

Называть и показывать связь между географическим положением и климатом материка.

Определять по климатической карте температуру, кол-во осадков, направление ветров.

Описывать существенные признаки типов климата.

Характеризовать перемещение поясов атмосферного давления в течение года, причины влияния других климатообразующих факторов для формирования типов климата на континенте.

§26. Подготовить сообщения о реках Африки.

Климатическая карта Африки.

CD «6-10 классы: 7 класс». Атласы.

Внутренние воды Африки.

1/17

6.11

Основные речные бассейны. Крупные речные системы и озера, их роль в природе и значение для человека. Зависимость рек и озер от климата, тектоники, рельефа.

Реки: Конго, Нигер, Замбези.
Озера: Чад, Виктория, Танганьика, Ньяса, водопад Виктория

Фронтальный опрос.

Характеристика речной системы. Обозначение на к/к крупных рек и озер.

Выступления обучающихся с сообщениями.

Называть и показывать крупные реки и озера.

Уметь  составлять краткую географическую характеристику одной из рек по картам и тексту учебника.
Выделять и объяснять наиболее существенные признаки водных объектов, особенности питания, режима, характера течения рек.

§27.

Презентация «Внутренние воды Африки».

Природные зоны Африки.

1/18

11.11

Особенности проявления на материке широтной и высотной зональности. Природные зоны. Изменение природы в результате деятельности. Опасные явления природы. Заповедники и национальные парки.

Анализ тематических карт.

Составление таблицы «Природные зоны Африки».

Называть и показывать природные зоны Африки и представителей животного и растительного мира.

Уметь составлять краткую географическую характеристику природной зоны по картам и другим источникам информации.

Выделять, описывать и объяснять существенные признаки природных зон Африки.

Уметь устанавливать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов и стран Африки.

§28.

Презентация «Природные зоны Африки».

Население и политическая карта Африки

1/19

13.11

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Политическая карта материка.

Фронтальный опрос.

Анализ тематических карт.

Называть и показывать:

районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения, наиболее крупные по площади страны.

Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, крупные регионы материка и страны, входящие в состав; определять по картам природные особенности регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности размещения и состав населения; описывать по картам одну из стран (по выбору); объяснять типы и виды хозяйственной деятельности населения, а также особенности устройства жилищ, средств передвижения, орудий труда как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях

§30.

Северная Африка. Египет.

1/20

18.11

Общая характеристика стран и крупных регионов. Описание Алжира, Нигерии, Эфиопии, ЮАР (Кении, Гвинеи, Заира).

Страна-столица
Алжир - Алжир, Нигерия - Лагос, Эфиопия - Аддис-Абеба, ЮАР - Претория

Анализ тематических карт.

Индивидуальная работа: составление характеристики страны.

§31.

CD «6-10 классы: 7 класс». 

Атласы.

Западная и Центральная Африка. Нигерия.

1/21

20.11

§32.

Восточная Африка. Эфиопия.

1/22

25.11

§33.

Южная Африка. ЮАР

1/23

27.11

§34, повторить тему «Африка».0

Обобщение по теме «Африка».

1/24

2.12

Проверка знаний и умений по теме.

Проверочная работа №1

Называть и показывать все изученные объекты, определять их географическое положение; описывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь

Австралия (4 часа)

Австралия, ее географическое положение, история исследования.

1/25

4.12

Географическое положение Австралии. История открытия и исследования материка. Абель Тасман, Джеймс Кук.

Анализ тематических карт.

Работа с кроссвордом.

Практическая работа №4 «Сравнение ГП Австралии и Африки».

Называть исследователей Африки и результаты их работы.

Показывать элементы береговой линии, формы рельефа.

Сравнивать ФГП Австралии с Африкой.

Составлять характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах.
Прогнозируют (оценивают) влияние ФГП на природу материка.
Находить в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

§35, п 1. В К/К отметить элементы береговой линии, крайние точки материка.

Творческое задание: составить кроссворд по теме.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Карта Австралии.

Физическая карта мира.

Особенности компонентов природы Австралии.

1/26

9.12

Рельеф и полезные ископаемые Австралии. Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Эндемики материка.

Анализ тематических карт атласа.

Фронтальный опрос.

Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка, крупные реки и озера, природные зоны Австралии и представителей животного и растительного мира.

Объясняют особенности питания, режима, характера течения рек.
Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природы Австралии (эндемичность).

§35, п 2. §36-37.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Карта Австралии.

Физическая карта мира.

Население Австралии.

1/27

11.12

Особенности размещения населения по материку. Коренное и современное население материка. Австралийский Союз. Особенности населения, хозяйства.

Анализ тематических карт.

Работа с тестовыми заданиями в парах.

Показывают по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения.

Устанавливают связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов страны. Приводят примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов Австралии.

§38.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Карта Австралии.

Физическая карта мира.

Океания.

1/28

16.12

ФГП, происхождение основных островов. Заселение и современные народы.

Фронтальный опрос.

Анализ карт атласа.

Называют и показывают наиболее крупные острова и архипелаги.

Описывают природу одного из островов (по выбору), объясняют связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на природу, жизнь и быт населения.

Характеризуют воздействие хозяйственной деятельности на природу островов.

§39.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Физическая карта мира.

Южная Америка (6 часов)

Южная Америка, ее географическое положение, история исследования.

1/29

18.12

ФГП и размеры материка, его сравнение с Африкой. Из истории открытия и исследования Южной Америки (Гумбольд, Вавилов).

Номенклатура:
Панамский перешеек и канал, архипелаг Огненная Земля, Магелланов пролив.

Тест по теме «Австралия» - инд.

Работа с картами атласа, заполнение таблицы «сходства и различия в ГП ЮА, Австралии и Африки».

Называют исследователей Южной Америки и результаты их работы, показывают элементы береговой линии, формы рельефа.

Составляют характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Сравнивают ФГП Австралии, Африки и Южной Америки. 

Прогнозируют (оценивают) влияние ФГП на природу материка.

§40. В К/К отметить элементы ГП и крайние точки ЮА.

Физическая карта мира.

Физическая карта ЮА.

Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.

1/30

23.12

Строение и рельеф (в сравнении с Африкой). Вулканы и землетрясения. Размещение полезных ископаемых.

Номенклатура:
Бразильское и Гвианское плоскогорья, Амазонская, Оринокская, Ла-Платская низменности, г. Анды, Аконкагуа, влк. Чимборасо.

Фронтальный опрос.

Анализ тематических карт.

Практическая работа №5: «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки».

Называют и показывают крупные географические объекты, месторождения цветных металлов, области вулканизма и землетрясений.

Находят в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

§41.

Физическая карта мира.

Физическая карта ЮА.

Особенности климата. Внутренние воды.

1/31

25.12

Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типы климата. Внутренние воды.

Основные речные системы:
р. Амазонка, Ла-Плата, Ориноко, оз. Титикака, водопад Игуасу.

Работа с климтодиаграммами.

Анализ тематических карт,

Практическая работа №6: «Сравнительное описание крупных речных систем ЮА и Африки».

Называют и показывают крупные реки и озера, особенности питания, режима, характера течения рек

Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки климатических поясов и типов климата, влияние климатообразующих факторов на климат материка. Определяют показатели климата по климатодиаграммам.

§42-43.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Презентация «Внутренние воды ЮА».

Природные зоны Южной Америки.

1/32

30.12

Своеобразие органического мира материка. Проявление широтной зональности высотной поясности. Изменение природы материка. Опасные явления природы.

Решение кроссвордов по теме.

Сообщения обучающихся.

Называют и показывают природные зоны Южной Америки и представителей животного и растительного мира.

Составляют краткую географическую характеристику природной зоны по картам и другим источникам информации. 

§44. Подготовить сообщения о животных и растениях ЮА.

Население   и политическая карта Южной Америки.

1/33

13.01

Население и политическая карта. Народы материка: происхождение, современное население. Основные черты природы, населения и хозяйства в Бразилии, Аргентине, Перу.
Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Анализ карт атласа.

Практическая работа №7: «составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка».

Называют и показывают крупнейшие народы, языки и религии, густонаселенные районы, страны и столицы, крупнейшие города, основные виды хозяйственной деятельности населения.

Описывают ГП страны. Объясняют этнический состав и происхождение населения, особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности, своеобразие культуры населения отдельных стран.

§45-47.

Презентация «Аргентина»

Обобщение по теме «Южная Америка».

1/34

15.01

Проверка знаний и умений по теме «Южная Америка».

Проверочная работа №2

Называть и показывать все изученные объекты, определять их географическое положение; описывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь

Мировой океан (3 часа)

Мировой океан.

1/35

20.01

Географическое положение, границы, размеры. Изрезанность береговой линии, моря, заливы. Глубины и рельеф дна, острова, их происхождение. Влияние климата на температуру и соленость поверхностных вод. Течения. Природные богатства, их использование человеком. Охрана от загрязнения и истощения. Современные исследования.

Фронтальный опрос.

Решение кроссворда по теме.

Составление лоции одного из океанов.

Анализ карт.

Тестовый контроль по теме.

Знают географические особенности,
Называют ресурсы океанов, районы добычи п.и., природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека, примеры антропогенных изменений, меры по охране вод.

Объясняют связь между географическим положением, природными условиями, освоением океана, образование течений и их влияние на природу прилегающей суши, различие в природе отдельных частей каждого из океанов. Определяют наиболее яркие признаки, составляющие «образ». Составляют краткую географическую характеристику океанов на основе разных источников информации: картографической, статистической, текстовой, визуальной. 

Карта океанов.

Атласы.

Тихий и Атлантический океаны.

1/36

22.01

§17,19.

Индийский и Северный Ледовитый океаны.

1/37

27.01

§18,20.

Антарктида (2 часа)

Антарктида – особенности географического положения и истории исследования.

1/38

29.01

Антарктида и Антарктика. ФГП материка, история открытия. Современные исследования, их значение. Международное сотрудничество в изучении Антарктики.

Творческие задания по теме «Мировой океан».

Анализ тематических карт.

Называют имена путешественников и ученых, внесших вклад открытие и изучение Антарктики.

Объясняют гипотезу образование Антарктиды. Теорию дрейфа материка.

§48.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Особенности природы Антарктиды

1/39

3.02

Природа Антарктиды, ее океанические воды и льды. Лед Антарктиды. Климат. Животный и растительный мир. Природные богатства Антарктики.

Фронтальный опрос.

Показ по карте элементов ГП материка.

Анализ тематических карт.

Кроссворд «Антарктида».

Анализ климатограмм.

Называют и показывают существенные признаки природных объектов (береговой части, антарктического оазиса и др.), влияние ФГП материка на его природу (образование ледового покрова, стоковых ветров).

Определяют по климатическим картам и климатограммам климатические показатели. Составляют географическую характеристику природы по картам и другим источникам информации.

Обосновывают необходимость изучения Антарктики. Прогнозируют тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покров Антарктики.

§49. Повторить материки Южного полушария.

Презентация «Природа Антарктиды»

Физическая карта мира.

Итоговое повторение «Материки Южного полушария».

1/40

5.02

Урок-игра.

Работа в группах.

Тест.

Работа по физической карте полушарий (номенклатура)

Называть и показывать все изученные объекты, определять их географическое положение; описывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь

Физическая карта мира.

Северная Америка (8 часов)

Географическое положение Северной Америки.

1/41

10.02

ФГП и рельеф. Океаны и моря у берегов Северной Америки, их влияние на природу материка.

Заполнение таблицы «Крайние точки СА».

Анализ физической карты СА.

Называют исследователей Северной Америки и результаты их работы, показывают элементы береговой линии, формы рельефа.

Составляют характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Сравнивают ФГП Северной и Южной Америки. 

Прогнозируют (оценивают) влияние ФГП на природу материка.

§51. В К/К отметить элементы береговой линии.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Рельеф и полезные ископаемые   Северной Америки.

1/42

12.02

Строение поверхности материка и его сравнение с Южной Америкой. Роль древнего оледенения в формировании рельефа. Вулканы и землетрясения. Полезные ископаемые Кордильер и восточной части материка.

Фронтальный опрос. Показ по карте элементов береговой линии.

Находят в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

§52. Отметить в К/К формы рельефа материка.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Физическая карта мира.

Атласы.

Климат   материка.

1/43

17.02

Климатообразующие факторы. Климатические пояса и типы погод.

Решение кроссворда (10 мин).

Анализ климатической карты.

Практическая работа №8: «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».

Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка.

Определяют по климатической карте температуру, кол-во осадков, направление ветров. Описывают существенные признаки типов климата.

Характеризуют перемещение поясов атмосферного давления в течение года, причины влияния других климатообразующих факторов для формирования типов климата на континенте.

§53. Закончить П/Р.

Климатическая карта СА.

Климатодиаграммы.

Внутренние воды Северной Америки.

1/44

19.02

Внутренние воды. Основные озерные и речные системы: р. Миссисипи, Миссури, Маккензи, Юкон, Колорадо, Ниагара, Ниагарский вдп., оз. Виннипег Большое Соленое озеро, Великие Североамериканское озер.

Фронтальный опрос.

Кроссворд «Внутренние воды СА».

Анализ тематических карт.

Называют и показывают крупные реки и озера.

Составляют краткую географическую характеристику одной из рек по картам и тексту учебника.
Выделяют и объясняют наиболее существенные признаки водных объектов, особенности питания, режима, характера течения рек.

§54. Составить описание реки.

Презентация «Внутренние воды СА».

Физическая карта мира.

Атласы.

Природные зоны Северной Америки.

1/45

24.02

Природные зоны. Особенности проявления зональности. Характеристика тундры, тайги, степи. Изменение природы под влиянием деятельности человека в разных частях материка. Охрана природы.

Показ по карте водных объектов СА.

Кроссворд Животный и растительный мир СА».

Анализ тематических карт.

Называют и показывают природные зоны Северной Америки и представителей животного и растительного мира.

Составляют краткую географическую характеристику

природной зоны по картам и другим источникам информации. 

Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природных зон Северной Америки.

Характеризуют широтную зональность и азональность в размещении ПЗ, объясняют их. 
Прогнозируют изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

§55. Подготовить презентацию «Животные СА».

Карта «Природные зоны мира».

БЭНП.

Население и страны Северной Америки. США и Канада.

1/46

26.02

Население и политическая карта. Народы материка.
Основные черты природы, населения и хозяйства в Канаде, США, Мексике, Кубе.
Канада - Оттава,
США - Нью-Йорк
Мексика - Мехико,
Куба – Гавана.
Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Практическая работа №9: «Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей населения, его хозяйственной деятельности».

Называют основные народы Северной Америки и расы, к которым они принадлежат. Исторические причины их формирования.

Определяют по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения, наиболее крупные по площади страны.

Устанавливают связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов и стран Северной Америки.

§56. 57.58.

Политическая карта Северной Америки

CD «6-10 классы: 7 класс»

Страны Латинской Америки.

1/47

3.03

Повторить тему «Северная Америка».

Обобщение по теме «Северная Америка».

1/48

5.03

Проверка знаний и умений по теме «Южная Америка».

Проверочная работа №3

Называть и показывать все изученные объекты, определять их географическое положение; описывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь

Евразия (16 часов)

Географическое положение Евразии.

1/49

10.03

Евразия - величайший массив суши. ФГП, размеры материка. Океаны и моря у берегов Евразии, их влияние на природу.

Номенклатура:
П-ова: Таймыр, Чукотский Индостан, Малая Азия, Пиренейский,
Корейский, Индокитай,
Аппенинский, Балканский, Малакка.

Моря: Баренцево, Северное
Японское.
Заливы: Финский, Персидский.
Проливы: Карские Ворота, Босфор, Дарданеллы.
Острова: Новая Земля, Японские, Шри-Ланка, Филиппинские,
Большие Зондские, Сахалин.

Анализ физической карты мира.

Фронтальный опрос.

Решение кроссворда «ГП Евразии».

Показывают элементы береговой линии,

Составляют характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах.

Сравнивают ФГП Северной Америки и Евразии. 

Прогнозируют (оценивают) влияние ФГП на природу материка.

§60.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Физическая карта мира.

Атласы.

История исследования Евразии.

2/50

12.03

История исследования Центральной Азии (Пржевальский, Козлов, Семенов-Тян-Шанский)

Составление кластера «Исследования Евразии».

Называют исследователей Евразии и результаты их работы,

Фильм «Исследования Центральной Азии».

Карта Евразии.

Современный рельеф и полезные ископаемые.

1/51

17.03

Рельеф Евразии и его отличие от рельефа других материков. Древнее оледенение. Сейсмические области, равнины, горы, нагорья. Размещение месторождений полезных ископаемых.

Номенклатура:
равнины: Великая Китайская,
Туранская, пл. Декан, Тибет
Иранское нагорье;
горы: Пиренеи, Альпы, Карпаты,
Тянь-Шань, Алтай, Эльбрус
влк Кракатау, Фудзияма.

Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Географический диктант.

Показывают

формы рельефа.

Находят в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Физическая карта мира.

Атласы.

Климат материка.

1/52

19.03

Климатообразующие факторы их воздействие на распределение температуры воздуха, атмосферного давления, осадков. Климатические пояса и типы погод.

Практическая работа №10: «Сравнение климата Евразии с климатом СА; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей».

Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка.

Определяют по климатической карте температуру, кол-во осадков, направление ветров. Описывают существенные признаки типов климата.

Характеризуют перемещение поясов атмосферного давления в течение года, причины влияния других климатообразующих факторов для формирования типов климата на континенте.

Климатическая карта Евразии.

Речные системы и озера.

1/53

2.04

Распределение внутренних вод. Территории внутреннего стока. Крупнейшие речные и озерные системы. Основные типы питания и режима рек. Изменение состояния водоемов под влиянием  деятельности человека. Современное оледенение, многолетняя мерзлота.

Реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Енисей, Сырдарья, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Эльба, Висла, Сена, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг, Меконг.

Озера: Аральское
Женевское, Севан, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Составление характеристики реки.

Называют и показывают крупные реки и озера.

Составляют краткую географическую характеристику одной из рек по картам и тексту учебника.
Выделяют и объясняют наиболее существенные признаки водных объектов, особенности питания, режима, характера течения рек.

Подготовить сообщения о природных зонах.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Физическая карта мира.

Атласы.

Природные зоны Евразии.

1/54

7.04

Природные зоны Евразии (в сравнении с зонами Северной Америки). Высотная зональность в Альпах и Гималаях. Антропогенные  изменения. Современные ландшафты, опасные природные явления.

Практическая работа №11: «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и СА, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения».

Выступления обучающихся с сообщениями о природных зонах материка.

Называют и показывают природные зоны Евразии и представителей животного и растительного мира.

Составляют краткую географическую характеристику природной зоны по картам и другим источникам информации. Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природных зон Евразии.

Характеризуют широтную зональность и азональность в размещении ПЗ, объясняют их. 
Прогнозируют изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Физическая карта мира.

Атласы.

Высотная поясность.

1/55

9.04

Анализ схемы «Высотная поясность в Альпах и Гималаях».

Население и страны.

1/56

14.04

Население и политическая карта. Народы материка. Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины, ее обусловливающие.
Главные особенности природы, населения и его хозяйственной деятельности в отдельных странах крупных регионов.
Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Работа с картами.

Называют основные народы Евразии и расы, к которым они принадлежат. Исторические причины их формирования.

Определяют по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения, наиболее крупные по площади страны.

Устанавливают связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов и стран Евразии.

Политическая карта Евразии.

Комплексная карта Евразии.

CD «6-10 классы: 7 класс».

Страны Западной и Восточной Европы.

1/57

16.04

Фронтальный опрос. Сообщения.

Страны Северной и Южной Европы.

1/58

21.04

Заполнение таблицы. Работа с картами.

Страны Юго-Западной Азии

1/59

23.04

Индивидуальный опрос.

Страны Центральной и Восточной Азии

1/60

28.04

Работа с картами. Презентации.

Юго-Восточная и Южная Азия

1/61

30.04

Практическая работа №12 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Евразии».

Повторить тему «Евразия».

Обобщение по теме «Евразия».

1/62

5.05

Проверка знаний и умений по теме «Южная Америка».

Проверочная работа №4

Называть и показывать все изученные объекты, определять их географическое положение; описывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь

Повторение «Материки Северного полушария»

1/63

7.05

Проверка знаний и умений по теме «Материки северного полушария».

Творческие задания по теме. Работа в парах и индивид.

Уметь сравнивать материки Северного полушария.

Физическая карта мира.

Урок обобщения и контроля по теме «Континенты и страны»

1/64

12.05

Урок-игра.

Работа в группах.

Физическая карта мира.

Взаимодействие природы и общества (4 часа)

Закономерности географической оболочки.

1/65

14.05

Географическая оболочка, ее свойства и части, взаимосвязь между ними.

Составление таблицы, отражающей основные свойства

географической  оболочки и их проявления.

Знать этапы развития географической оболочки. Как взаимодействует природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.

Уметь называть состав географической оболочки, объяснять связь между ее компонентами. Объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу.

Презентация «Географическая оболочка».

Изменения природы человеком

1/66

19.05

Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных условиях.

Фронтальный опрос.

Презентация «Изменения природы человеком».

Роль географической науки в рациональном использовании природы

1/67

21.05

Роль географической науки в рациональном использовании природы

Решение кроссворда.

Кроссворд.

Повторение темы «Взаимодействие природы и общества»

1/68

26.05

Проверка знаний и умений по теме «Взаимодействие природы и общества».

Проверочная работа №5.

Задания на лето.

Обобщающее повторение (из резервного времени – 2 часа)

Обобщающее повторение.

1/ 69

28.05

Проверка знаний и умений по курсу.

Заключительный урок

1/70

28.05

Проверка знаний и умений по курсу.