Воспитание
В рамках преподавания биологии я стремлюсь не только передать учащимся знания о живых организмах и биологических процессах, но и воспитать у них ценностное отношение к природе, жизни и здоровью, развить личностные качества и социальные навыки. Использую воспитательные возможности различных видов деятельности учащихся, которые способствуют развитию умений работать в команде и выражать свою точку зрения, помогают воспитывать любознательность, самостоятельность и ответственность за результаты своей работы, развивают умения определять проблемы, планировать и осуществлять общественно-полезную деятельность.В качестве классного руководителя я реализую школьную программу воспитания, используя различные виды деятельности, что позволяет создать разнообразную и насыщенную образовательную среду для учеников. Каждое мероприятие я планирую с учётом интересов и потребностей обучающихся, что помогает подросткам раскрывать свои таланты и увлечения.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цель: Исследовать возможные причины появления жизни на Земле. Для достижения этой цели были поставлены следущие Задачи: 1 . Ознакомиться с гипотезами учёных мира о происхождении жизни на Земле. 2.Разработать и провести опыт самостоятельно. 3.Проанализировать и оформить полученные данные. Гипотеза. Вода- это вещество, необходимое для возникновения жизни. В ходе исследования были применены следущие методы: Эмпирическая: наблюдение, сравнение, эксперимент. Теоретическая: Анализ и синтез.
Актуальность. Заключается в том , что вопрос «Что такое жизнь на Земле. Объект исследования. Происхождения жизни на земле. Предмет исследования . Различные теории происхождения жизни на земле.
Наша планета - Земля , возникла около 4 миллиардов 600 миллионов лет назад одновременно с другими планетами Солнечной системы и самой близкой к нам звездой Солнцем. Современный мир живых существ, населяющих Землю, поражает своим разнообразием. От 5 до 100 миллионов видов, по подсчетам ученых населяют планету.
Предложено немало гипотез и теорий о происхождении жизни, но все они и поныне остаются весьма спорными. Всё многообразие точек зрения на происхождение жизни на Земле сводится к двум основным взаимоисключающих гипотезам: сторонники Биогенеза утверждают, что живое происходит от живого. сторонники Абиогенеза , считают возможным происхождение живого от неживого.
Теория биохимической эволюции Жизнь произошла естественным путем в результате саморазвития химических и физических процессов
Самозарождение жизни "Положи в горшок зерна, заткни его грязной рубахой и жди. Через двадцать один день появятся мыши", — утверждал Я.Б. ван Гельмонт (1577-1644), сторонник самозарождения жизни .
Прочитав об опытах Опарина в домашних условиях, я решил провести опыт Опарина самостоятельно . Для этого я взял талую воду и наполнил ею две ёмкости. Одна ёмкость была прозрачной и открыта для доступа света, тепла и воздуха, а вторая непрозрачная и закрыта плотной крышкой. Первую ёмкость я поместила на подоконнике, а вторую поставило в место, которое не доступно для света и тепла. Результат оценил через 2 месяца. В ёмкости, которая стояла на подоконнике зародились живые организмы. Я взяла образцы из разных ёмкостей и изучила их под микроскопом. Под Микроскопом я просмотрела капли из разных ёмкостей. Данный опыт Опарина показал, что, возможно, жизнь зародилась в воде древнего мирового океана нашей планеты , под воздействием солнечного света и тепла. Мой опыт в исследовании происхождения жизни на Земле.
слева_ - ключевая вода, справа- талая вода.
Капельки талой воды под микроскопом. . Результат оценила через 2 месяца. В ёмкости, которая стояла на подоконнике зародились живые организмы. Я взяла образцы из разных ёмкостей и изучила их под микроскопом. Под Микроскопом я просмотрела капли из разных ёмкостей. Данный опыт Опарина показал, что, возможно, жизнь зародилась в воде древнего мирового океана нашей планеты , под воздействием солнечного света и тепла.
Заключение. Гипотеза: «Вода- это вещество, необходимое для возникновения жизни» подтвердилась. На данное время нельзя однозначно трактовать происхождение жизни. Поскольку есть доказательства как одной, так и второй теории. Для того чтобы точно установить как возникла жизнь нужны ещё исследования. Только после их проведения можно будет установить, какая из этих теорий верна. Возможно, будет создана единая теория происхождения жизни, которая включит в себя несколько теорий.