Представление опыта в сфере образования

                                                       Проект

Познавательно-творческий

Младшая «А» группа

Краткосрочный

                                                                                                                 Подготовила:

воспитатель

Райлян А.С

п. Салым,  2021г.

«Мы уверены в том, что народная игрушка является,

при тщательном ее изучении,

неисчерпаемым источником мудрой и творческой педагогики».

Е. Флерина

Актуальность.

Игрушка – неизменный спутник ребёнка с первых дней рождения. Игрушки были первыми средствами воспитания, давали первый толчок дальнейшему направлению характера, складу ума. Именно народная игрушка полна традициями национального русского искусства, приспособлена к игре как главному проявлению духовной жизни ребёнка. Предназначение игрушки состоит в том, чтобы ребёнок, играя с ней, познавал мир красоты, добра, развивал своё воображение и фантазию. Поэтому так важно с самого раннего детства познакомить малыша с народной игрушкой.

Проблема:

Недостаточное количество русских народных игрушек в группе при ознакомлении детей с русским народным творчеством, отсутствие знаний о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек.

Ожидаемый результат:

- В ходе проекта дети узнают о возникновении народной игрушки.

- У детей сформируются представления о русском народном прикладном творчестве, народной игрушке.

- Реализуется процесс сотворчества родителей с детьми (сотрудничество в коллективе).

- Воспитается любовь к народному искусству,  к России.

Сроки реализации: декабрь месяц 2021г.

Цель: дать представление детям о народных игрушках.

Задачи:

образовательные: 

сформировать у детей представление о русских народных игрушках;

познакомить с нетрадиционными техниками художественного творчества (рисование ватными палочками, пластилинография, работа с соленым тестом, изготовление игрушек из ткани, роспись); познакомить детей с народными песнями, хороводами;

создать условия для участия родителей в образовательно-творческом процессе.

развивающие: 

развитие познавательных способностей детей;

развитие воображения, фантазии;

развитие интереса к народным игрушкам;

развитие коммуникативных навыков.

воспитательные: 

воспитывать интерес к народному творчеству, любовь к народной музыке (песням, хороводам, играм);

воспитывать у детей отзывчивость, умение работать коллективно.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

- Принцип учета возрастных особенностей дошкольников

- Принцип опоры на интересы ребенка

- Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого

- Принцип наглядности, последовательности и занимательности

Методы и формы работы.

1.Использование экспонатов музея в разных видах образовательной деятельности.

2.Проведение театрализованных досугов, народных праздников.

3.Работа с детьми и родителями по изготовлению экспонатов музея.

План реализации проекта:

Первый этап - подготовительный:

• Сбор и изучение материала по теме проекта;
• Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;
• Создание предметно - развивающей среды;
• Подбор художественной литературы, иллюстраций;
• Подготовка материала для художественного творчества;

2 этап-практический

Беседы: «Из чего сделаны игрушки», «Какие бывают игрушки».

Рассматривание альбомов, иллюстраций «Народная игрушка».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Художественное творчество  (лепка, рисование, аппликация).

Чтение художественной литературы: А. Барто «Игрушки», русских народных потешек и песенок.

Разучивание потешки «Гуси-гуси га-га-га», пальчиковые игры: «Сорока-белобока», «Ладушки».

Отгадывание загадок об игрушках.

Дидактические игры: «Собери матрешку», «Что изменилось?», «Один – много», «Расставь по величине».

Разучивание стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка»,

Игры-ситуации «Наши куклы», «В магазине игрушек», «Городок игрушек», «В группу принесли новую игрушку, все хотят в нее играть».

Подвижные игры: «Раздувайся пузырь», «Карусели», «У медведя во бору».

Работа с родителями: изготовление родителями тряпичной куклы «Берегиня».

Третий этап - итоговый:

 Мини-музей «Народная игрушка».

Приложения

Список литературы:

1.Н.Рыжова, Л.Логинова «Мини-музей в детском саду»; «Дошкольное воспитание»,№7/2011.

2.О.Л.Князева, М .Д.Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»;С-П, «Детство-пресс»,2006.

3. А.Я.Чебан, Л.Л.Бурлакова «Знакомство дошкольников с народной культурой».