Педагогическая копилка

Спортивный праздник в старшей и подготовительной группе

воспитателя старшей группы

МКОУ «СОШ г.Нариманов»

СП ДО « Солнышко»

Нурмановой Зауре Ахметкаримовны

Ноябрь 2020 года

Цель: Закреплять культурно-гигиенические навыки у детей, приобщать детей к занятиям физкультурой и спортом, к здоровому образу жизни.

Задачи:

- Воспитывать аккуратность, чувство взаимопомощи;

- Развивать двигательные навыки

- Выполнять физические упражнения слажено, дружно;

- Развивать выдержку и внимание в играх и эстафетах

- Способствовать у детей чувству удовлетворения от двигательных заданий;

- Создать радостное эмоциональное настроение.

Пособие:

Ведерки-2 шт., расчестка-2 шт., мыльница-2шт, зубная щетка-2 шт., мочалка – 2 шт., тазики – 2 шт., пауки – 2 шт., веревка – 1 шт., платочки – по количеству детей.

Под спортивный марш дети входят в спортивный зал.

Ведущий:

На спортивную площадку

Приглашаем всех сейчас.

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас.

Нужно заниматься физкультурой и спортом, так как люди становятся здоровее, сильнее.

А какие виды спорта вы знаете?

Ведущий:

Что за гость спешит на праздник? Как зовут его, узнай?

А для этого загадку поскорее отгадай:

Приходи к нему лечиться зверь любой, любая птица

Всем помочь он поспешит Добрый доктор?

Дети: Айболит!

Айболит: Ребята, а как вы понимаете, что такое здоровье?

И что надо делать, чтобы быть здоровым?

1. Делать утром зарядку обязательно

2. Мыть руки перед едой

3. Закаляться

4. Чистить зубы утром и вечером перед сном

5. Заниматься физкультурой и спортом

Вот мы сейчас и будем заниматься физкультурой, мы будем с вами соревноваться.

В соревнованиях участвуют три команды:

Команда «Здоровячки»

Команда «Весельчаки»

Команда «Крепыши»

Команды строятся в три колонны.

Капитаны команд говорят свое приветствие:

Команда «Здоровяки:

Навеки спорту верным быть

Здоровье с юности хранить

Не плакать и не унывать

Соперников не обижать

Соревнование любить

Стараться в играх первым быть

Команда «Весельчаки»

Бодрость духа согревает,

Быть здоровыми велит,

Прочь болезни прогоняет,

и ангину и бронхит,

Быть веселым, а не хмурым

Нам поможет физкультура!

Команда «Крепыши»

Давайте спортом заниматься!

Давайте будем закаляться,

И руки мыть не забывать

И день здоровья отмечать.

Айболит:

Все собрались, все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну тогда не зевай и не ленись

На разминку становись

Проводится разминка под музыку.

Молодцы, хорошо размялись, а теперь отгадайте загадку

Зимой падает

Весной журчит,

Летом шумит,

Осенью капает

(Вода)

Айболит:

Ребята для чего человеку нужна вода?

Дети отвечают

1 эстафета: «Наноси воды»

Айболит: «От простой воды и мыла у микробов тают силы»

2 эстафета: «Собери банные принадлежности»

Айболит: Ребята, какую еду нужно кушать, чтобы быть здоровыми и сильными?

Дети: овощи и фрукты

3 эстафета «Помой овощи и фрукты»

Айболит: Любим мы все чистоту

и во всем ее мы соблюдаем.

4 эстафета «Убери мусор»

Айболит: Ребята, а вы знаете, что такое кариес

Дети отвечают - это болезнь зубов

Проводится подвижная игра «Кариес и зубы»

Айболит:

Чистоту я соблюдаю

Мою пол и подметаю

Забираюсь в уголки

Там и пыль и пауки

Пауков я не терплю

чистоту и блеск люблю

Быстро веники возьмите

Пауков всех прогоните

6 эстафета «Прогони пауков»

Айболит:

А грязнуль и нерях мы не уважаем

Мы белье сейчас все и постираем

7 эстафета «Постирай и посуши»

Подводятся итоги, награждение команд

 «Поиграйка»

Утренняя  гимнастика  в детском саду

(стихотворно-игровая  форма)

Подготовила воспитатель СП ДО «Солнышко»

Воспитатель высшей категории Нурманова З.А.

2021 год

Гимнастика в средней группе:

Дошкольное детство – период интенсивного роста и развития органи-зма повышенной его чувствительности к влияниям природной и соци-альной среды, в том числе к профилактическим и оздоровительным мероприятиям, проводимым в детском саду. Эффективность этих мероприятий во многом зависит от того, насколько естественны и адекватны условия жизнедеятельности ребенка в дошкольном образовательном  учреждении закономерностям формирования его организма. Одним из самых важных и мощных естественных стимуляторов роста и развития ребенка в детском саду является двигательная активность, которая  оказывает влияние на формирова-ние физиологических систем организма  в соответствии с природными закономерностями, обеспечивая его жизнедеятельность и успешную адаптацию к меняющимся условиям современного мира.

К сожалению образ жизни и здоровье современных дошкольников отражают негативные  влияния окружающего  мира. В наше  время  дети   в дет ские сады поступают не только физически  ослабленные,но много  приходят детей, у которых имеются речевые нарушения.

Дети с рассторойствами речи  отстают от здоровых низким уровнем ловкости, быстроты, низкой обучаемостью. Эти особенности связаны у  с низким  уровнем когнетивных процессов, таких как: восприятие, внимание, память.

Планируя работу,воспитатель обязательно должен учитывать индивидуальные особенности детей,  а  детям  с нарушениями необходимо уделять особое внимание,  в связи с этим  при проведении,например, гимнастики нужно учитывать,что гимннастика должна носить не только оздоровительный характер,но и коррекционный. Поэтому для детей с речевыми растройствами общеразвивающие упражнения необходимо проводить с речевым сопровождением,т.е проговариваением различных стихотворных текстов. Ритм стихов помогает подчинить движения определённому темпу,сила глоса определяет амплитуду и выразительность. Выполнение  ребёнком упражнений со стихами стимулирует речь,активизирует артикуляцию и силу голоса. При работе  с детьми  с  речевыми нарушениями необходимо уделять особое  внимание дыхательным упражнениям, так наряду с работой над физическим дыханием осуществляется  коррекция  речевого дыхания.

   Учитывая  все эти особенности я выбрала такую форму работы ,как игровые занятия в стихотворной форме.Свой опыт работы я обощила   в в форме методического пособия, которое получило название: « Поиграй-ка

                               « Весёлые жители зоопарка»

 1 часть:    

Собирайтесь-ка, друзья,                         ходьба: парами, перекатом с пятки

отправляться в путь пора                       на носок, руки на поясе

На автобусе вперёд                                ходьба со сменой темпа: медленный

едет озорной народ                                      средний, быстрый

                                                                                                                                      Магазины и дома,                                   бег: обычный, с изменением темпа,

позади уже - ура!

 наш автобус подъезжает к                    перестроение  парами.                                                          

зоопарку, детвора                                                                                                                        

 2часть  общеразвивающие  упражнения  без предметов:

1. Он высокий и пятнистый, с                               «Жираф»

   длинной, длинной шеей.                      и.п.: основная стойка руки внизу;                                    

   и питается он листьями                        1-руки вверх, подняться на   носки;

    деревьев (Жираф)                                 2-и.п.; (6-8р )

                                                            «Волк»                                                                                

                                                                      И.п.: сед с прямыми ногами, руки

                                                                      на поясе;

2. Серый, зубастый, зубами щёлк            1-наклон вперёд, с вытянутыми

    кто же это? ( Волк)                                 руками, пальцы округлить, поиз-

                                                                     нося: «р-р-р»; 2-и.п.;(5р)                                                                     

                                                                                      «Заяц»

                                                                и.п.: основная стойка руки на поясе;

3. Кто стоит среди травы-                    1- подняться на носки;

  уши больше головы?  (Заяц)                      2- и.п.; (5р )

                                                                                        «Тюлень»

                                                                      и.п.: стоя на четвереньках.

4. Спит на льдине целый                           1-наклониться вниз, коленом пра-  

    день толстый маленький         …                   вой ноги коснуться лба;                      

                               (Тюлень)                       2-и.п;

                                                        3-4- то же самое другой ногой;

                                                                                                               (5р )

                                                                                  «Верблюд»

4. Зверь я горбатый, нравлюсь                  и.п.: опора на ладони и стопы ног

    ребятам (Верблюд)                                     (ноги прямые);

                                                                    1-встать на четвереньки, прогнуть

                                                     спину; 2-и.п.;(5-6р)

                                              «Заяц»

5.Через поле напрямик                             Прыжки: ноги скрёстно- ноги врозь                              

скачет белый воротник (Заяц)                 в чередовании с  ходьбой (10 х 3 )                               

                                                                                         «Петух»

6. Сам с узорами, на ногах                           И.п.: ноги на ш.с., руки внизу;

   со шпорами  (Петух )                                1-3-выполнить махи  руками        

                                                                        вверх- вниз по бокам, имитируя

                                                                        взмах крыльев;

                                                                        4-и.п.; (5-8 р)

3 часть:

В зоопарке побывали

всех зверей в нём уви-                                 Ходьба: обычная, с заданиями для теперь пора назад,                                       рук, по ребристой доске

в наш весёлый детский сад

« Машина»

1 часть:

Шагают наши ножки

топ-топ-топ                                                 обычная ходьба

прямо по дорожке

топ-топ-топ

Вот мы шли ,шли, шли

мимо парка мы прошли,                          ходьба с заданиями для рук

где растут деревья

огромной  высоты

Торопились, мы бежали и                       ходьба со сменой ведущего, в

тропинку потеряли                                  чередовании с ходьбой в рассыпную

А сейчас мы побежим и                          обычный бег

в гараж наш поспешим

На пути у нас бревно                             бег с преодолением препятствий

прыгаем через него                                        

Дальше дружно побежим                      бег змейкой

все деревья оббежим

Мы бежали, мы бежали                      ходьба, перестроение в круг 

к гаражу мы прибежали

2 часть общеразвивающие  упражнения с кольцом:

1. В час, когда на небе синем                 и.п.: основная стойка  руки  внизу;

утром  солнышко  встаёт,                       1-вытянуть прямые руки вперёд,          

интересная  машина                                ладони сжаты в кулак;

выезжает из  ворот                                  2-3-выполнить круговые вращения

                        вправо-влево;

                     4-и.п; (6-8р )

                                                                 и.п.: сидя на полу, руки с кольцом на

                                                         бёдрах, ноги вместе, носки натянуты;

2. Скорость мы включаем                    1-наклон вперёд, коснуться носок ног;

    газ добавляем                                    2-и.п.; (5-6р)

3. Мы колёса проверяем                       и.п.: основная стойка руки с

молоточками стучим                             кольцом над головой;

слева- стук, справа-стук                       1- присесть, ударить по коленям;

раздаётся звонкий звук                         2-и.п.;(5-6р )

4. Мы качаем, мы качаем                    и.п.: ноги на ширине плеч,

воздух в шины надуваем,                    руки с кольцом  перед грудью

про вверяем каждый  раз                     1-наклон вперёд, произнося

и аварий нет  у нас                                звук: « ш- ш- ш »;2-и.п.;(5-6р)

5. На машине мы поедем на                              и.п.: стоя на четвереньках

   заправку мы заедем, нам бензина                 (кольцо лежит на полу);

   полный бак зальют и отправят                     1- отвести правую ногу назад;

   снова в  путь                                                   2-и.п.;

                                                                   3-4- то же самое другой ногой

                                                                                                         (5р )

6. Легковой автомобиль по дороге                 бег по кругу, в чередовании

    мчится, а за ним густая пыль                      с ходьбой (3-4р )

    тучею клубиться

3 часть:

 На машине прокатились и домой             ходьба: с заданиями, по ребристой

 мы возвратились                                          доске.

 «На лесной поляне»

 1 часть:

По тропинке мы пойдём,                              обычная ходьба                                в лес чудесный мы придём

 Путь наш труден, долог,                              ходьба змейкой, с заданиями

между сосен, между ёлок                              для рук(вверх, к плечам, в сто-

                                                                         роны)

 По тропинке мы бежим

в лес весенний мы спешим                             бег

На пути у нас гора,                                        бег с преодолением препят-

поднимайся детвора!                                     ствий

на гору мы все бегом ,а

с горы мы кувырком                                          

 Меж берёзок  пробежим                               бег змейкой

 Вот пришли в сосновый лес                        перестроение в три колонны

Он полон всяческих чудес

2 часть  общеразвивающие  упражнения   без предметов:

1.  Белая ромашка на поляне                                       «Ромашка»

    растёт, всех ребят к себе в                              и.п.: ноги на ширине стопы  

    гости   зовёт                                                     руки внизу;

                                                                                1-поднять руки через сторо-

                                                                                ны вверх, подняться на носки

                                                                                2-и.п.; (6-8р)

2.  А вот медуница лесная                                      

     стоит на поляне цветами                                              « Медуница»                                                                                                              

     качая                                                                 и.п.: сидя, ноги врозь, руки

                                                                               на поясе;

                                                                               1-наклониться вперёд, руки

                                                                               на поясе, коснуться носков

                                                                                ног;

                                                                               2-и.п.; (5-6р)

3.  Солнышка летнего первый                                      «Одуванчик»

      привет взгляду открылся                            и.п.: в группировке, обхватив

      одуванчика цвет                                           колени руками;

                                                                            1-4-подняться на ноги, подняв

                                                                            руки через стороны вверх;

                                                                            5-8-и.п.;(5-6р )

4.  Мать-и-мачеха травка лесная                             «Мать-и- мачеха»

     тянется к солнцу, цветы рас-                     И.п.: стоя на коленях, руки на

     крывая                                                          поясе

                                                                          1-поворот влево, коснуться ру-

                                                                          кой пятки правой ноги;

                                                                             2-и.п.;

                                                                             3-4-то же самое в другую сто-

                                                                              рону;  (4-5р )

                                                                                         «Фиалка»        

5. Лесная фиалки, раскрыв лепест-                    и.п.: лёжа на спине, руки  

    ки, ласково шепчет всем сказки                      вверху;

   свои                                                                     1 -свернуться  в «клубок»,

                                                                                обхватив руками голени ног.

                                                                                2-и.п.; (5-6р )

6. Мы поляну перешли к муравей-                                  «Муравьи»        

     нику пришли, муравьишки-шалу-               и.п.: основная стойка руки на

    нишки  стали прыгать и скакать и                поясе;

     травинки собирать                                        1-8-прыжки по кругу на двух

                                                                             ногах;

                                                                             9-16-ходьба на месте ;(2-3р )    

7. Упражнение на дыхание:                                        «Ветер»

                                                                            И.п.: основная стойка руки

                                                                            внизу;

                                                                            1-вдох;

                                                                            2-выдох в медленном темпе;

                                                                                                                    (2-3р )

8. Повторение первого упражнения

3 часть:

Мы по лесу погуляли чудеса все                          Разные виды ходьбы

 увидали. А сейчас пора домой в

 детский сад родной

 « Лесная зверобика »

1 часть:

 Здравствуй милая, весна!

 ты душиста и ясна.                                             ходьба

  ….и зовёт тепло лучей

  на прогулку всех детей

   Солнышко, солнышко                                      ходьба на носках, руки в

   красное вёдрышко                                            стороны, руки вверх

   высоко взойди

   далеко посвети

  Закатилось солнышко

  за лесок, спряталось за                                       ходьба на пятках, руки за

  бугорок                                                                 голову

 Снова солнышко взошло и                                 обычный бег

 По небу гулять пошло                                                                            

 Побежим  по улице,                                             бег с преодолением пре-

  перепрыгнем лужицы                                         пятствий (кольца)

Дружно дальше побе-                                             бег змейкой

жим и все лужи оббежим

Прибежали на лужок                                         построение в круг

  быстро встали все в кружок

2 часть  оберазвивающие  упражнения  без предметов:

1. Добрый лес, старый лес!                                         « Лес»

   Полон сказочных чудес                                и.п.: сидя на полу, руки на

                                                                            поясе;

                                                                            1- поднять руки через сторо-

                                                                             ны, положить за голову;

                                                                             2-и.п.; (5-8р )

   2. Шёл по лесу серый волк,                                           «Волк»

       серый волк, зубами щёлк                        и.п.- ноги на ширине плеч руки

                                                                          головой;

                                                                          1-наклониться вниз, коснуться

                                                                          пола,произнося: « р- р -р »

                                                                            2-и.п. ; (4-5р )

    3. Мышка, мышка                                                     «Мышка»

         серое пальтишко                                   и.п.: сидя на полу, руки сзади,

         мышка тихо идёт                                  упор на ладони;

         в норку зёрнышко несёт                      1- поднять прямой правую  ногу                        

                                                                         носок натянуть;2-и.п.;

                                                                        3-4- то же самое другой ногой(5р)

                                                                                                                                       4. Дедушка ежок, не                                                           «Ёж»

 ходи на бережок                                           и.п.: лёжа на спине,  обхватив                    

там промочишь ножки                                  руками ноги;

и красные сапожки                                       1-4- раскачивание вперёд-назад;

                                                                        5-8- отдых; (4р )

5. Весёлые зайчата,                                                     «Зайчата»

    длинноухие ребята                                   прыжки поочерёдно на

    прыг да скок через                                   правой и левой ноге, в  чере-

    поле за лесок                                             довании с ходьбой (10 х 3 )

6.    Упражнение на дыхание:                                         « Дровосек»

                                                                          и.п.: ноги на ширине плеч,

                                                                          руки в замке над головой;

                                                                         1-вдох;

                       2-выдох, произнося: « Ух!»,

                                                                         одновременно наклоняясь

                                                                          вперёд; (2-3 р )

7.    Повторение первого упражнения

 3 часть:

Снова к нам пришла весна,                             ходьба на пятках

сколько света и тепла

тает снег, журчат ручьи…                                ходьба по коррекционным

                                                                              коврикам

потеплело на дворе и                                      

 раздолье детворе                                              ходьба на носках

 « Котята»

1 часть:

 У кого усатая

 морда полосатая                                          ходьба

 спинка словно мостик

 за мосточком хвостик

Ходит кот по лавочке,                             ходьба на высоких четвереньках

водит кошку за лапочки

 Острые ушки на лапках

 подушки, усы как щетинка                        ходьба «крадучись»

 дугою спинка

 Мышка вылезла из норки                          ходьба на носках

 мышка очень хочет есть.

 Котёнок мышку увидал и                           бег обычный

 и за нею побежал

Убежала мышка в норку                            бег с замедлением темпа

Побежал котёнок по тропинке                бег с преодолением препятствий      

стал прыгать через  хворостинки              

Прибежал котёнок на лужок                   ходьба. Перестроение по два

и нашёл на нём  клубок

стал он прыгать и скакать и

 с клубочком играть

2 часть общеразвивающие  упражнения с клубком:

1. Котёнок возится с клубком                       и.п.: лёжа на спине, ноги вместе

                                                                         руки в стороны, клубок в правой

                                                                         руке;

                                                                         1-передать клубок в левую руку

                                                                          перед грудью, руки прямые.

                                                                          2- и.п.; (6-7р )

      2. То подползёт к нему тайком….          и.п.: стоя на четвереньках,

                                                                          клубок на полу;

                                                                          1- округлить спину;

                                                                          2-и.п. ;(4-5р )

3.  Что ты, кошка тут пол дня                       и.п.: ноги на ширине стопы руки

      ходишь около меня                                  в стороны, клубок в левой руке;

                                                                         1-поднять левую ногу, передать

                                                                          клубок под ногой; 2-и.п.;

                                                                          3-4-то же самое другой ногой;

                                                                                                                       (5р )

4.   Мохнатенькая, усатенькая                   и.п.: сидя на полу, руки с клубком молоко пьёт, песенки поёт                         вверху;              

                                                                       1-наклон вперёд, коснуться клуб-

                                                                       ком носков ног; 2-и.п.;(5р)

                                                                                                                                          5.  Глазищи, усищи, а                              и.п.: основная стойка руки с клуб-

    моется  всех  чище                               ком вытянуты вперёд;

                                                                   1-присесть, положить клубок на

                                                                   пол;

                                                                   2- и.п.; (4-5р )

6.    Котёнок играет с клубком,                   и.п.: основная стойка, руки на

       толкнёт его лапкой и                             поясе, клубок лежит на полу;

       прыгнет потом                                       прыжки из стороны в сторону,

                                                                         в чередовании   с ходьбой                        

                                                                                                                   (10 х 3 )

7. Котёнок нюхает воздух                             и.п.: свободная стойка;

                                                                          1-вдох; 2-выдох;

8. Повторение первого упражнения

 3 часть:

  -Лапки мыли ?

  -Мыли.    

 -Ушки мыли?

-Ушки мыли?

 - Мыли

 - Хвостик мыли?                                                Массаж.

 - Мыли.

 Всё помыли.

И теперь мы чистые,

 Котята пушистые

Лаборатории «Микруфи» это подарок МО «Наримановский район», которые мы используем при проведении НОД с 2014 года. При помощи несложных, подходящих для дошкольного возраста экспериментов дети получают понятные ответы на множество вопросов. Эксперименты своими руками углубляют знания детей, стимулируют их познавательную активность и любознательность. Экспериментируя со свойствами вещей, дети развивают мелкую и крупную моторику, внимание, мышление, воображение и речь. Все наборы укомплектованы методическими пособиями для нас педагогов с описанием каждого эксперимента, практическими советами и указаниями по проведению занятий и бесед с детьми, учитывая различный уровень знаний. Сейчас я представлю вашему вниманию фрагмент НОД с использованием лаборатории.

Самоанализ НОД «Царица вода»

Данная непосредственно образовательная деятельность проводилась с детьми подготовительной группы, присутствовало 8 детей. У детей группы сформированы навыки образовательной деятельности, они легко шли на контакт с воспитателем. НОД осуществлялась в соответствии с конспектом, составляя который, я прежде всего учитывала возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей, наметила цель, задачи.

 НОД построила в форме поисково-исследовательской деятельности детей, которая содержит в себе интеграцию образовательных областей: «Познавательное развитие»,«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие».

Цель НОД:  развитие творческой познавательно-исследовательской активности детей в процессе экспериментирования, активизировать умственные способности, логическое мышление, творчество детей, умение делать выводы.

Образовательные задачи:

-Продолжать знакомить детей со свойствами воды:(без цвета; текучая; растворитель).

-Познакомить с круговоротом воды в природе, с разнообразными видами воды  (жидкое, твёрдое, газообразное).

-Формировать интерес к проведению опытническо - исследовательской работе.

Развивающие задачи:        

• Развивать:

- связную речь детей (диалогическая и монологическая);

- умение доказательно строить свои суждения;

- аргументировано отстаивать свою точку зрения;

- умение отвечать полными предложениями(5-6 слов);

- развивать экологическую культуру.

-память, внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, умение наблюдать, сравнивать, выделить главное, обобщать, делать выводы, простейшие умозаключения

Воспитывающие задачи:

- Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу.

Детям предлагались вопросы (задания, на которые они сами находили ответ и делали соответствующие выводы. Считаю, что выбранная форма организации НОД была достаточно эффективной, что позволило видеть конечный результат в конкретной деятельности. Взаимосвязь элементов НОД, выполнение практических заданий помогли создать положительный эмоциональный фон процесса деятельности, сохранять интерес на протяжении всего времени. Предложенные задания были доступны по сложности детям, что способствовало решению поставленных задач. Дети были доброжелательны, отзывчивы, помогали друг другу. Сюрпризный момент с Буратино помог заинтересовать детей. Индивидуализация обучения проявлялась в оказании затрудняющимся при выполнении опытов помощи, напоминания, дополнительного объяснения. Детей хвалила, подбадривала, чтобы закрепить у них ситуацию успеха.

Для получения более высоких результатов были использованы разнообразные материалы: наглядные пособия с использованием ИКТ, пособия для опытов, лаборатории «Микруфи».  Дети порадовали тем, что проявляли любознательность, интересовались причинно-следственными связями, способны наблюдать, экспериментировать. Были заинтересованы, внимательны, организованы, чувствовали себя комфортно, были раскрепощены. Достаточно хорошо владели устной речью, могли выражать свои мысли и желания, используя речь.

Сегодня будет показ мод! Каждый ребенок, пришедший сюда, в этот необыкновенный зал, должен представить необычный головной убор. Сегодня в мире моды много направлений, поэтому каждая шляпка будет неповторимой и прекрасной. 
Данным дефиле мы завершаем огромную работу по проекту на тему: «Шляпы, шляпочки, ах шляпы! ». В создании которого принимали участие и родители, и дети. Наши родители – настоящие мастера! Сколько тут выдумки, творчества и фантазии!
Приглашаем наших участников- милых очаровательных детишек, девчонок и мальчишек пройти и показать свои замечательные и оригинальные шляпки.

Цель: расширение кругозора детей старшего и подготовительного возраста и развития познавательного интереса к процессу изготовления, оформления шляп.

Задачи проекта: Систематизировать элементарные представления дошкольников:

О головных уборах (беретки, шапки, шляпы, кепки и т.д.)

О тканях (прозрачая, толстая, плотная, ворсистая и т. д.)

О деталях шляпы (Тулья, поля, перья и т. д.)

Воспитание эстетического вкуса в одежде.

Привлечение родителей к совместной работе с детьми и педагогами.
Сценарии  «Дефиле шляп»

Зауре Ахметкаримовна – 1 ведущий

Асель Самигуллаевна-2 ведущий

Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые взрослые!

Пришли вы к нам сегодня не зря!

Раскроем секрет красоты не тая

Дефиле шляп проводим мы сегодня.

2:

Кто сказал, что осень грустная пора?

Радостно по лужам скачет детвора

Жёлтые листочки в воздухе кружат

По стеклу дождинки весело стучат.

А ребята вместе с родителями постарались  и сделали осенние шляпки, и я рада объявить начало осеннего показа мод!

1: А наше жюри оценить модели готово?

Представляем вам членов жюри.

Председатель жюри –заместитель по ДО Вилявина Людмила Михайловна

Члены жюри : заместитель по учебно-воспитательной работе Нурмухамбетова Миланья Саматовна

Старший воспитатель-Красовская Т.А.

Музыкальный руководитель- Плотицина Т.Е.

Психолог –Баймукашева А.А.

2: Уважаемые зрители

Похлопать не хотите ли?

Открываем наш парад

Шляпы только высший класс!

1: Фанфары громче звучите

Мы всем гостям сегодня рады

Свои места скорей займите

Вас ждёт начало шляпного парада!

2: Давайте встретим их дужными аплодисментами

Дети входят и встают полукругом в центре зала

1:

Как Самина ходила по дорожке важно

В шляпке словно из Парижа

Нету нашей Самины краше!

 Ах, какая шляпка на Айгерим сейчас,

  От неё красавицы не отводят глаз

  Ласково принцессою станут величать

 Ведь такую девочку только поискать

В этой шляпке  наша Айлин

Похожа  на принцессу бала

 Всех гостей она встречает

На поклоны отвечает.

Сабина с мамой шляпку мастерили

Как она нам нравиться!

В ней на подиум вышла

Какая же она красавица!

У Дилярочки шляпка просто загляденье!
Вызывает восхищенье!
Вот это диво! Так уж диво!
Изделие необычайно и красиво!

Шляпа Ляйсаны, - просто загляденье!

Вызывает всеобщее восхищение

2:Конкурс продолжается. На подиум приглашаются мальчики. Сейчас нам наши мальчики продемонстрируют вам шляпки осеннего сезона.

Таир- Сшили шляпку с мамой –

Посмотрите сами!

Красивая, нарядная

И всем она приятная!

А на шляпке у Ислама
уже поспели яблочки -
это шляпу смастерили
мамочка с сыночком!

У Эмиля шляпа!!

В восторге даже папа!

Так что нет сомненья –

Лучшее творенье

У Алана шляпа просто загляденье

Для игры и для веселья,

Для хорошего настроения!

Такая шляпа  Макару пригодится,

В ней можно выйти в свет, порезвиться,

Надеть на день рожденья

Для хорошего настроения!

На принцев мальчики похожи, как в шляпках хороши!

Я говорю вам от всей души!

1: Игра со зрителями «Отгадай чья шляпа?»

2:  Без шляп нам никак нельзя обойтись. Она придумана для тепла, защиты от холода, ветра, снега и дождя. Шляпа нам помогает в летнии зной укрыться от палящего солнца. А ещё с помощью      шляпки можно выразить своё настроение. Скажите ребята, какое у вас настроение? (хорошее)  

1: Игра со зрителями «Перенесём шляпу»

Загадки из шляпки
2:

1.Дочка маме говорит: «Солнышко глаза слепит».
И купила дочке мама Симпатичную... (Панаму.)

1:
2.Говорила мама дочке: «Будешь ты гулять в платочке».
Но сказала Даша: «Нет!
Лучше дайте мне...» (Берет.)

2:
3.Ветер сильный налетел, Папа ахнуть не успел.
Почему расстроен папа? У него слетела... (Шляпа.)
1:
Очень любим мы гулять, В игры разные играть. Поглядите-ка на Пашку! Как ему Идет... (Фуражка.)

2:

Ветер тучи разогнал

Кате косы растрепал

Повязала Катерина

Вмиг на голову ……косынку

1:
В цирк сводила меня мама,
Там веселая программа.
На голове уселась крепко
У клоуна большая... (Кепка.)

2:

Вот видите сколько существует головных уборов

Заканчивать праздник нам пора

 И вот последняя игра

Ай да мамы, ай да папы!

Как украсили нам шляпы

В шляпках вы теперь спляшите

 И гостей повеселите!

Танец для гостей

Слово предоставляется нашему уважаемому жюри

Закончился праздник настал раставанья час

Шляпы сегодня устали чуть-чуть

Надо дать шляпкам сейчас отдохнуть

Много было шляпок разных забавных и прекрасных

Все он были хороши! Я говорю вам от души. Все было чудесно и красиво Мы скажем шляпкам всем «спасибо».

Цель: развитие творческой познавательно – исследовательской активности детей в процессе экспериментирования.

Образовательные задачи:

1. Закрепить знания о свойствах воды (текучесть, бесцветность, не имеет запаха, вкуса, чистая, легкие предметы плавают на поверхности воды, а тяжелые тонут) .

2.Учить делать выводы на основе опытно -экспериментальной деятельности.

3. Активизировать речь детей, обогащать словарный запас.

Развивающие задачи:

1. Развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей.

2. Развивать умения выдвигать гипотезы, сравнивать, анализировать и делать соответствующие выводы.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать у детей безопасность собственной жизнедеятельности во время проведения экспериментов. Воспитывать  умение работать в команде.

2. Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу; подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на земле зависит от окружающей среды(чистая вода) .

3. Воспитывать умение услышать, почувствовать различные эмоциональные состояния в звуках природы.

Демонстрационный материал: набор цифр, глобус, экран, проэктор, объёмный мягкий модуль «Ракета»

 Раздаточный материал:

 пластиковые стаканы, монета, камень, веточка дерева, пластилин, шуруп,  карточки для занесения результатов, простые карандаши,  ткань, лист бумаги, картон, целлофан, акварельные краски, кисточки, комплекты лабораторного оборудования №1.

Подготовительная работа:

чтение художественной литературы, заучивание пословиц и поговорок о воде, отгадывание загадок по теме, беседы, слушание звуков воды в природе, рассматривание фотографий и иллюстраций о воде в природе и природных явлениях, изучение свойств воды, опытническая деятельность в группе.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

2. Эмоциональная настройка детей.

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я- твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Вместе мы в кругу опять

Воду будем вспоминать.

 3. Постановка образовательной деятельности.

 Сюрпризный момент с  Буратино.

 Здравствуйте, дети, я хочу проверить все ли вы знаете. Ну-ка отгадайте загадку: «Меня льют. Меня пьют. Всем нужна я. Кто я такая? (вода).

 В белом бархате деревья,

И заборы, и дома,

А как ветер нападает –

Этот бархат опадает. (Иней)

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь – вода в руке. (Снежинки)

Воспитатель: Ребята, но ведь мы с вами сегодня говорим о воде. Почему же ни в одной отгадке вы не произнесли этого слова. Как связана вода со всеми этими явлениями природы?

Стихи детей о воде

Дети вспоминают опыт, когда вода испарилась, находят связь, объясняют и рассказывают по картине о круговороте воды в природе.

Буратино: а я ничего не знаю о воде, а ещё про какие то свойства надо узнать…

Воспитатель: Поможем Буратино  узнать о свойствах воды и отправимся  вместе в необычное путешествие вокруг земли. А на чем можно полететь? (ответы детей) Давайте полетим на ракете. Но для того, чтобы ракета взлетела нужно заранее все рассчитать, ошибки могут привести к срыву полета. Нам надо выполнить  3 задания.

1.Наш полет проходит на второй день недели. Какой это день?

2.Полет проходит в третьем месяце осени. Какой это месяц?

3.А теперь нужно исправить ошибку – поставьте числа правильно. (на магнитной доске цифры от 1 до 10, нужно их поставить правильно) (дети отвечают и выполняют задание)

Воспитатель: Ответы верные. Все готово к полету. Прошу всех занять места.

Внимание! Мы начинаем космическое путешествие вокруг Земли. До старта осталось 10 секунд, (дети хором считают: 9.8.7.6.5.4.3.2.1. Старт).

Воспитатель:

Вот мы и взлетели. Посмотрите, какой маленькой кажется наша Земля из космоса показ слайда ( земля в космосе)

(показываю глобус) А кто знает что это такое? (ответы детей)

Буратино: Что такое Земля? (планета, шар).

Воспитатель: Нашу планету называют «голубой планетой»

Буратино: Почему Землю называют «голубой»планетой? (много воды).

Правильно, ребята.

(На нашей Земле 4 океана и 30 морей, очень много рек и озер.)

Воспитатель: А что на глобусе обозначено белым цветом? (снег, лед , это тоже вода)

Слайды и звуки воды

Воспитатель: Ребята, давайте послушаем  и скажем где в природе встречается вода? Слайды и шум воды чтобы соответствовал

Скажите где на нашей планете встречается вода?Слаид

Дети называют водоемы: река, озеро, море, океан.

Буратино проводит викторину

Викторина «Реки, озера, моря, океаны»

Вот Мальвина учила меня учила и теперь я хочу узнать, что вы знаете о  реках, озерах, морях, океанах?

Вопросы:

1. Сколько на нашей планете океанов? (4)

2. Какая река протекает на  территории Астраханской области?(Волга)

Буратино: Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились.

Воспитатель: Буратино, а ты   знаешь, какую воду мы называем пресной и где в природе она встречается?

Буратино: Незнаю, а вы знаете?

Ответы детей. (вода, не имеющая вкуса; реки, озера, родники, подземные ключи)

- А, бывает в природе соленая вода, где?

Ответы детей. (моря, океаны)

Физкультминутка  « Хорошее настроение»

Воспитатель: На борту нашего космического корабля есть три лаборатории, хотите стать учеными? Посмотрите перед нами три лаборатории «Капелька», «Капитошка», и лаборатория «Росинка».

Нам, ребята надо разделиться на три команды. (Дети расходятся).

Воспитатель подходит к каждой группе детей и читает задание на карточке.

Опыт. Исследовать плавучесть предметов. Тонет – не тонет.

(На столе приготовлены карточки с изображением предметов, которые даны в этом опыте. Если предмет тонет, то дети рисуют стрелочку вниз, если не тонет, то вверх.)

Опыт. Узнать, какие материалы как пропускают воду. Найди материал для зонта. (Дети с помощью пипетки, проверяют разные материалы. На карточках рисуют капельку, если материал пропускает воду.)

Опыт. Вода –краситель (с помощью красок)

Подводим итоги, делаем выводы.

Ребята расскажите Буратино, что вы еще знаете о воде.

Пословицы, поговорки о воде

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы отлично справились с опытами

Молодцы!

 «Если ты хочешь быть сильным, здоровым и смелым,

Бодрым, красивым, весёлым, умелым,

Нужно тебе подружиться с водой,

Чистой, прозрачной, здоровой, живой!»

Да, пресной воды намного меньше и поэтому мы с вами должны ее беречь. А как мы можем беречь воду.

Ответы детей.(Не загрязнять водоемы, очищать берега рек и речек от мусора, экономно расходовать.)

Стих о воде

 Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться на Землю,

Буратино: Но перед полетом давайте из капелек составим озеро. Как вы думаете, там где мелко какой будет цвет у озера, (голубой, где глубже-синий, и где совсем глубоко-фиолетовый. Посмотрите какое чистое озеро у нас получилось. А теперь займите свои места. Посадка через 10 секунд. Приготовьтесь! Начинаем отсчет: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. Полет закончен.

Воспитатель: Ребята, мы с вами путешествовали не долго, но многое успели узнать.

А ты Буратино узнал что-то новое  о воде?

Буратино: Да, пойду удивлять Мальвину.

Воспитатель: Перед тем, как попрощаться с гостями, давайте вспомним, что мы сегодня узнали о воде. Показываю карточки со схематичным изображением проведенных опытов.

- В воде тонут предметы которые тяжелее воды, а легкие остаются на поверхности воды  

- Воду   можно  окрасить в разные  цвета, в зависимости какого цв.

ета краску мы добавили в воду

-Воду попускают не все материалы.

-Вода – это         жидкость

-Вода не имеет запаха

-Вода бесцветная

Воспитатель: Наше путешествие закончилось, а Царица Вода,

дарит вам свои капельки, чтобы вы не забывали о ней, тратили воду разумно, не засоряли водоёмы.

Вам понравилось наше путешествие?

Молодцы, ребята!

«Царица вода».

(конспект по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе)

                                                             Подготовила: Нурманова З.А.

                                          ноябрь 2019г.