Главные вкладки
ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия.
Я, Гончарова Татьяна, проходила производственную практику на базе МАУ ДО ДЮЦ г. Черняховска с 21.11.2022 г. по 3.12.2022 г.
В ходе производственной практики я заполнила индивидуальный план работы, принимала участие в организации досуговой деятельности, анализировала просмотренные мероприятия, разрабатывала афиши досуговых мероприятий, составляла тематические подборки малых фольклорных форм, заполняла игротеку ведущего детских досуговых мероприятий, организовывала самоконтроль, оценку процесса и результатов деятельности и провела самоанализ деятельности.
Мною были разработаны и проведены такие досуговые мероприятия как «День домашних животных», «Международный день художника».
Сценарий мероприятий могут быть адаптированы для учащихся разного возраста. Мероприятия отличались хорошими и активными конкурсами. Были использованы мультимедийные средства (презентации, видеоролики). Отсутствовали неоправданные паузы.
Мероприятия способствуют развитию внимания, творческого мышления, воспитывали эстетические чувства.
Данные мероприятия отличались хорошими и активными конкурсами.
Прогнозируемый результат был достигнут. Была создана праздничная атмосфера. Учащиеся проявили свои творческие способности и креативное мышление.
Производственная практика внесла большой вклад в расширение жизненного опыта, благодаря взаимодействию с педагогами и детьми; повысилась мотивация учебной деятельности, так как педагогическая деятельность требует постоянного расширения своих знаний и умений; за время прохождения педагогической практики также формировались представления о будущей профессиональной деятельности, что позитивно отразилось на желании развиваться, совершенствовать умения и навыки в педагогике дополнительного образования.
Трудности, возникшие в ходе практики не возникло.
В результате прохождения практики были выполнены основные цели и задачи, поставленные программой практики. За все время прохождения практики мною были улучшены навыки коммуникации, приобретён опыт подготовки и организации досуговых мероприятий.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 stsenariy_na_den_domashnikh_zhivotnykh_1.docx | 18.56 КБ |
| afishi.docx | 650.29 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий досугового мероприятия
«День домашних животных»
Авторы: Ульяна Николаевна Кыдымаева, Татьяна Александровна Гончарова.
Место проведения: ДЮЦ г. Черняховска.
Время проведения: в 15:00 часов
Возраст обучающихся: 7-10 лет.
Цель: воспитание бережного отношения к домашним животным.
Задачи: способствовать формированию у детей ответственности и эстетических чувств, расширять кругозор.
Оборудование: ПК, проектор, колонки.
Инвентарь: распечатанный раздаточный материал, клей.
Ход мероприятия:
Ведущий 1: Я рад вас приветствовать в этот замурчательный день, прежде чем начать давайте познакомимся. Каждый должен сказать свое имя и свои главные качества. Я начну, меня зовут Котофей Иванович, я ленивый и общительный, люблю поболтать.
/дети поочередно называют свои имена и качества/
С какими прекрасными я познакомился ребятами, хочу узнать, какой сейчас у вас цвет настроение. /Приложение 1/. У меня есть плакат, а на нем изображен домик. И есть смайлики трёх цветов красный - означает грусть, желтый - что-то среднее между хорошо и не очень, зеленый - отличное настроение. Вам необходимо поселить в наш домик смайлик, такого цвета, какое у вас сейчас настроение.
/дети по очереди подходят к плакату, клеят смайлик соответствии настроению/
Сегодня ваш ждет необычное занятие, я пришел к вам в гости рассказать много много интересного, но пока шел, встретил своего друга, Пушка, и что то заболтался с ним и забыл, про что я хотел вам рассказать. Написал себе подсказки-загадки, но сам разгадать не могу, давайте вместе попробуем.
| (Кошка) |
Он мурлычет, он поёт, Только мыться он боится. Угадали? Это … | (Кот) |
| (Собака) |
| (Пес) |
5. Каждый вечер, так легко, Она дает нам молоко. Говорит она два слова, Как зовут ее — | (Корова) |
6. Я знаком давно тебе, Говорю я: «Бе-бе-бе!» У меня крутые рожки, В башмачках-копытцах ножки. | (Барашек) |
7. Любит кушать он морковку И капусту для сноровки, А следит за клеткой Толик, Там живёт пушистый … | (Кролик) |
- Кажется мне, есть что-то общее между всеми этими животными. Как вы думаете, что общее?
(это домашние животные)
- А вы знали, что 30 ноября день домашнего животного?
Ежегодно 30 ноября во многих странах отмечается Всемирный день домашних животных. Девиз этого дня “Мы в ответе за тех, кого приручили”. В России День домашних животных отмечается с 2000 года. Крохотные хомячки и огромные алабаи, преданные псы и гордые независимые кошки, смешные милые кролики и умные самостоятельные домашние крысы, талантливые канарейки и говорливые попугаи, – все они дарят нам свое тепло, приносят в нашу жизнь радость и меняют нас. Домашние животные сопровождают человека на протяжении всей истории его цивилизации. А еще домашние животные умеют прекрасно чувствовать, когда нам плохо и больно, и быть рядом именно тогда, когда мы больше всего нуждаемся в поддержке.
/Выходит лиса/
Ведущий 2: Я услышала, что вы тут беседуете о домашних животных. А вот я не домашнее животное, делаю что хочу, хожу куда хочу.
/Песня лисицы/ https://youtu.be/UiMZwJ6Gkvg
Ведущий 1: Лисица, здравствуй, подруга. Пришла и не поздоровалась, не познакомилась с ребятами.
Ведущий 2: Ой. простите, забыла.
/Лиса подходит к каждому и знакомится/
- Знаете, я очень люблю играть, есть у меня для вас пару игр, давайте проверим насколько вы сообразительные.
Игра "Загадай, мы отгадаем".
Загадывает ребенок, остальные отгадывают. Ведущий показывает одному картинку ребенку с изображением какого-либо животного. Остальные дети эту картинку не видят. Ребенок должен составить описательную загадку об этом животном. А остальные дети должны ее отгадать.
- Какие вы догадливые, не схитрить мне сегодня. Смотрите!
/Лиса подшучивает/
Это еще не все, есть у меня для вас еще одна игра. Это любимая игра Котофея Ивановича.
Ведущий 1: Неужели это мои любимые пазлы?
/Приложение 2/
Ведущий 2: Да, сейчас раздадим пазлы ребятам и посмотрим, соберут ли они картины.
/детям раздают пазлы с домашними животными, у 1 ребенка пазлы с диким животным/
Ведущий 2: Обхитрить хочу я снова вас, какое из полученных животных лишнее?
(медведь)
Почему?
(Оно не домашнее животное)
Ох и смышленые же вы. Знаю я, где смогу вас подловить.
Подготовлена у меня викторина, сейчас точно не сможете все угадать.
/Приложение 3/
ВИКТОРИНА:
Раунд 1. «Чья тень» (картинки на экране)
Раунд 2. Вопрос/ответ
1. Кем в будущем станет головастик? (Лягушкой).
2. Кто такой гиппопотам? (Бегемот).
3. Царь зверей? (лев)
4. Какое животное больше похоже на человека? (Обезьяна).
5. Самый чистоплотный зверек. (Барсук.)
6. Кто к зиме собирается в стаи? (Волки.)
7. Зимой белый, а летом серый (заяц)
8. Какой лесной житель сушит себе грибы на деревьях? (Белка.)
9. У какого животного есть горб? (верблюд)
10. Самое крупное животное на суше. (Слон.)
Раунд 3. Игра «Чей хвост» (на экране изображено животное и три варианта хвостов, дети должны выбрать из трёх вариантов один и назвать какой хвост (длинный, короткий, пушистый, толстый, маленький, большой и т. д.).)
Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца - хвост волка, у волка - хвост лисы, у лисы - хвост медведя… Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Чей это хвост? - волчий. А это чей такой хвост - маленький, пушистый, белый? - зайца. И т. д.
Теперь все звери нашли свои хвосты.
Ведущий 2: Догадливые какие, умные. Ничем вас не взять.
Ведущий 1: Ну что, Лисица Алиса, проверила ребят? А вот теперь тебя хочу проверить. Знаешь ли ты, что такое приручить?
Ведущий 2: Котофей Иванович, мы с вами так не договаривались.
Ведущий 1: А вы ребят, знаете, что такое приручить?
/Ответы детей/
- Как вы думаете, можно ли приручить лисицу?
/Ответы детей/
Ведущий 1: Кажется, знаю я одну сказку, где приручили лисицу. Называется “Маленький принц”. Давайте посмотрим отрывок из сказки.
Ведущий 2: Так вот, что это такое приручить.
Ведущий 1: Мы в ответе за тех, кого приручили. Как вы понимаете эту фразу?
Правильно ли поступил маленький принц, что приручил лисицу и потом улетел на другую планету?
Поступают ли так люди и в реальной жизни?
Ведущий 2: Приручить это значит создать особую связь, создать чувство привязанности в ком либо. Если приручаешь животное, значит нужно заботиться о нем, не выбрасывать на улицу. Животные - все чувствуют.
/Видео с домашними животными/
- Ну что, ребята, что вы узнали за сегодня?
Во что мы играли? Что вам больше всего понравилось?
Ведущий 1: Мне все понравилось. Хочу узнать, изменилось ли ваше настроение, ребята. Я раздам вам такие же смайлики, как и в начале мероприятия. Вам нужно выбрать смайлик, каким является ваше настроение сейчас и поместить его в домик.
Ведущий 2: Каким успешным был сегодня день, узнала, что такое приручить, подружилась с ребятами. Но к сожалению, пора нам с Котофеем Ивановичем.
Ведущий 1: До новых встреч, ребята!
