Главные вкладки
ПК 2.5. Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий.
о проведении мероприятия
«День домашних животных»
1. Цель и задачи мероприятия:
Цель: воспитание бережного отношения к домашним животным.
Задачи:
образовательные: - сформировать представление о происхождении праздника «День защиты домашних животных», способствовать формированию у детей ответственности
развивающие: - развивать познавательную активность детей.- развивать речь, мышление.
воспитывающие: - воспитывать гуманные общечеловеческие качества – заботу, сострадание; - воспитывать чувство ответственности за прирученных животных;
2. Сроки проведения мероприятия:
Мероприятие проводится 30.11.2022 в 15:00.
3. Возраст участников мероприятия:
В мероприятии принимают участие обучающиеся 7-9 лет.
4. Условия участия в мероприятии:
Быть участником ИЗО-студии “Эскиз”.
5.Организаторы мероприятия:
Гончарова Татьяна Александровна - педагог- организатор досуговых мероприятий;
Кыдымаева Ульяна Николаевна - педагог-организатор досуговых мероприятий;
Пилькевич Ирина Генриховна - педагог дополнительного образования, руководитель ИЗО-студии.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 stsenariy_na_den_domashnikh_zhivotnykh_1.docx | 18.56 КБ |
| stsenariy_2.docx | 21.75 КБ |
| muz.docx | 17.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий досугового мероприятия
«День домашних животных»
Авторы: Ульяна Николаевна Кыдымаева, Татьяна Александровна Гончарова.
Место проведения: ДЮЦ г. Черняховска.
Время проведения: в 15:00 часов
Возраст обучающихся: 7-10 лет.
Цель: воспитание бережного отношения к домашним животным.
Задачи: способствовать формированию у детей ответственности и эстетических чувств, расширять кругозор.
Оборудование: ПК, проектор, колонки.
Инвентарь: распечатанный раздаточный материал, клей.
Ход мероприятия:
Ведущий 1: Я рад вас приветствовать в этот замурчательный день, прежде чем начать давайте познакомимся. Каждый должен сказать свое имя и свои главные качества. Я начну, меня зовут Котофей Иванович, я ленивый и общительный, люблю поболтать.
/дети поочередно называют свои имена и качества/
С какими прекрасными я познакомился ребятами, хочу узнать, какой сейчас у вас цвет настроение. /Приложение 1/. У меня есть плакат, а на нем изображен домик. И есть смайлики трёх цветов красный - означает грусть, желтый - что-то среднее между хорошо и не очень, зеленый - отличное настроение. Вам необходимо поселить в наш домик смайлик, такого цвета, какое у вас сейчас настроение.
/дети по очереди подходят к плакату, клеят смайлик соответствии настроению/
Сегодня ваш ждет необычное занятие, я пришел к вам в гости рассказать много много интересного, но пока шел, встретил своего друга, Пушка, и что то заболтался с ним и забыл, про что я хотел вам рассказать. Написал себе подсказки-загадки, но сам разгадать не могу, давайте вместе попробуем.
| (Кошка) |
Он мурлычет, он поёт, Только мыться он боится. Угадали? Это … | (Кот) |
| (Собака) |
| (Пес) |
5. Каждый вечер, так легко, Она дает нам молоко. Говорит она два слова, Как зовут ее — | (Корова) |
6. Я знаком давно тебе, Говорю я: «Бе-бе-бе!» У меня крутые рожки, В башмачках-копытцах ножки. | (Барашек) |
7. Любит кушать он морковку И капусту для сноровки, А следит за клеткой Толик, Там живёт пушистый … | (Кролик) |
- Кажется мне, есть что-то общее между всеми этими животными. Как вы думаете, что общее?
(это домашние животные)
- А вы знали, что 30 ноября день домашнего животного?
Ежегодно 30 ноября во многих странах отмечается Всемирный день домашних животных. Девиз этого дня “Мы в ответе за тех, кого приручили”. В России День домашних животных отмечается с 2000 года. Крохотные хомячки и огромные алабаи, преданные псы и гордые независимые кошки, смешные милые кролики и умные самостоятельные домашние крысы, талантливые канарейки и говорливые попугаи, – все они дарят нам свое тепло, приносят в нашу жизнь радость и меняют нас. Домашние животные сопровождают человека на протяжении всей истории его цивилизации. А еще домашние животные умеют прекрасно чувствовать, когда нам плохо и больно, и быть рядом именно тогда, когда мы больше всего нуждаемся в поддержке.
/Выходит лиса/
Ведущий 2: Я услышала, что вы тут беседуете о домашних животных. А вот я не домашнее животное, делаю что хочу, хожу куда хочу.
/Песня лисицы/ https://youtu.be/UiMZwJ6Gkvg
Ведущий 1: Лисица, здравствуй, подруга. Пришла и не поздоровалась, не познакомилась с ребятами.
Ведущий 2: Ой. простите, забыла.
/Лиса подходит к каждому и знакомится/
- Знаете, я очень люблю играть, есть у меня для вас пару игр, давайте проверим насколько вы сообразительные.
Игра "Загадай, мы отгадаем".
Загадывает ребенок, остальные отгадывают. Ведущий показывает одному картинку ребенку с изображением какого-либо животного. Остальные дети эту картинку не видят. Ребенок должен составить описательную загадку об этом животном. А остальные дети должны ее отгадать.
- Какие вы догадливые, не схитрить мне сегодня. Смотрите!
/Лиса подшучивает/
Это еще не все, есть у меня для вас еще одна игра. Это любимая игра Котофея Ивановича.
Ведущий 1: Неужели это мои любимые пазлы?
/Приложение 2/
Ведущий 2: Да, сейчас раздадим пазлы ребятам и посмотрим, соберут ли они картины.
/детям раздают пазлы с домашними животными, у 1 ребенка пазлы с диким животным/
Ведущий 2: Обхитрить хочу я снова вас, какое из полученных животных лишнее?
(медведь)
Почему?
(Оно не домашнее животное)
Ох и смышленые же вы. Знаю я, где смогу вас подловить.
Подготовлена у меня викторина, сейчас точно не сможете все угадать.
/Приложение 3/
ВИКТОРИНА:
Раунд 1. «Чья тень» (картинки на экране)
Раунд 2. Вопрос/ответ
1. Кем в будущем станет головастик? (Лягушкой).
2. Кто такой гиппопотам? (Бегемот).
3. Царь зверей? (лев)
4. Какое животное больше похоже на человека? (Обезьяна).
5. Самый чистоплотный зверек. (Барсук.)
6. Кто к зиме собирается в стаи? (Волки.)
7. Зимой белый, а летом серый (заяц)
8. Какой лесной житель сушит себе грибы на деревьях? (Белка.)
9. У какого животного есть горб? (верблюд)
10. Самое крупное животное на суше. (Слон.)
Раунд 3. Игра «Чей хвост» (на экране изображено животное и три варианта хвостов, дети должны выбрать из трёх вариантов один и назвать какой хвост (длинный, короткий, пушистый, толстый, маленький, большой и т. д.).)
Однажды утром лесные звери проснулись и видят, что у всех хвосты перепутаны: у зайца - хвост волка, у волка - хвост лисы, у лисы - хвост медведя… Расстроились звери. Разве подходит зайцу хвост волка? Помоги зверям найти свои хвосты, ответив на вопрос «Чей это хвост?» Вот хвост волка. Какой он? (серый, длинный). Чей это хвост? - волчий. А это чей такой хвост - маленький, пушистый, белый? - зайца. И т. д.
Теперь все звери нашли свои хвосты.
Ведущий 2: Догадливые какие, умные. Ничем вас не взять.
Ведущий 1: Ну что, Лисица Алиса, проверила ребят? А вот теперь тебя хочу проверить. Знаешь ли ты, что такое приручить?
Ведущий 2: Котофей Иванович, мы с вами так не договаривались.
Ведущий 1: А вы ребят, знаете, что такое приручить?
/Ответы детей/
- Как вы думаете, можно ли приручить лисицу?
/Ответы детей/
Ведущий 1: Кажется, знаю я одну сказку, где приручили лисицу. Называется “Маленький принц”. Давайте посмотрим отрывок из сказки.
Ведущий 2: Так вот, что это такое приручить.
Ведущий 1: Мы в ответе за тех, кого приручили. Как вы понимаете эту фразу?
Правильно ли поступил маленький принц, что приручил лисицу и потом улетел на другую планету?
Поступают ли так люди и в реальной жизни?
Ведущий 2: Приручить это значит создать особую связь, создать чувство привязанности в ком либо. Если приручаешь животное, значит нужно заботиться о нем, не выбрасывать на улицу. Животные - все чувствуют.
/Видео с домашними животными/
- Ну что, ребята, что вы узнали за сегодня?
Во что мы играли? Что вам больше всего понравилось?
Ведущий 1: Мне все понравилось. Хочу узнать, изменилось ли ваше настроение, ребята. Я раздам вам такие же смайлики, как и в начале мероприятия. Вам нужно выбрать смайлик, каким является ваше настроение сейчас и поместить его в домик.
Ведущий 2: Каким успешным был сегодня день, узнала, что такое приручить, подружилась с ребятами. Но к сожалению, пора нам с Котофеем Ивановичем.
Ведущий 1: До новых встреч, ребята!
Предварительный просмотр:
Сценарий досугового мероприятия
«Международный день художника»
Авторы: Ульяна Николаевна Кыдымаева, Татьяна Александровна Гончарова.
Место проведения: ДЮЦ г. Черняховска.
Время проведения: в 15:00 часов
Возраст обучающихся: 7-10 лет.
Цель: продолжать развивать интерес к художественной деятельности.
Задачи: воспитывать эстетические чувства, интерес к изучению творчества художников, интерес к профессии художника.
Оборудование: ПК, проектор, колонки, флешка.
Инвентарь: распечатанный раздаточный материал, лист А3 (2 шт), карандаши цветные, альбомные листы (5-10 шт).
Ход мероприятия:
Ведущий 1: Здравствуйте, ребята!
Ведущий 2: Приветствую вас.
Ведущий 1: Меня зовут Фелиция, я пришла к вам из сказки. Я принцесса фей, занимаюсь рисованием в свободное время. Мечтаю быть художником. Но в моей стране фей не принято заниматься рисованием. Я сбежала оттуда, чтобы понять, что такое быть художником. На своем пути я встретила Пьеро. Он был на выставке Великих художников. Так получилось, что теперь мы решили путешествовать по миру в поисках вдохновения. И сегодня мы пришли к вам в гости.
Ведущий 2: Мы знаем, что вам нравится тоже рисовать. Мы хотим посмотреть, на что вы способны.
Ведущий 1: Может если мы увидим ваши способности, нас посетит вдохновение и мы напишем шедевры.
Ведущий 2: Здесь все любят рисовать? У меня для вас есть хорошие новости. Скоро 8 декабря, это международный день художника. Давайте прежде, чем узнать на что вы способны, немного послушаем об этом дне. Художники и скульпторы, дизайнеры и архитекторы – все эти люди ежедневно привносят в нашу жизнь красоту и гармонию. Благодаря им, мы рассматриваем статуи в музеях, любуемся живописными полотнами, удивляемся красоте старинных построек. Современное изобразительное искусство поражает нас, классическое заставляет задуматься. Но в любом случае творения человека окружают нас всюду. Изобразительное искусство объединяет близкие друг другу живопись, графику, скульптуру, художественную фотографию. Оно едва ли не наиболее древнее среди других видов искусства и, по существу, сопутствует человеку с доисторических времен.
Без преувеличения можно заявить, что профессия художника является одной из самых древних. За все время своего существования она прошла долгий путь от простых рисунков, выполненных углем на стенах, до всемирно признанных шедевров искусства, перед которыми ежедневно выстраиваются очереди в самых престижных музеях Земли.
Ведущий 1: Мало кто задумывается о том, что благодаря художникам историки и археологи имеют возможность изучать историю Древнего мира, ведь старинные рисунки дают прекрасное представление о том, как жили люди тысячи лет назад.
В Древнем Египте профессия живописца считалась чрезвычайно уважаемой. Художники создавали фрески, разукрашивали саркофаги и создавали картины, которые должны были сопровождать умерших в загробный мир.
Во время эпохи Возрождения искусство живописи достигло своего расцвета, подарив миру таких гениев, как Леонардо да Винчи, Сандро Боттичелли, Микеланджело, Рафаэль Санти, Джованни Беллини, Тициан, Мазаччо. Шедевры этих великих художников продолжают жить и в наше время, ежедневно привлекая к себе тысячи туристов и любителей прекрасного. 8 декабря во всем мире празднуют “Международный день художника”!
Ведущий 2: Отмечают День художника не только профессионалы и мастера живописи, но и все люди, которые так или иначе связаны с живописью. В их число входят те, кто только собирается стать профессионалом или просто рисует для собственного удовольствия.
Ведущий 1: А теперь, когда мы узнали столько нового, предлагаю разгадать загадки.
1. Я люблю купаться в краске совершенно без опаски | (кисть) |
2.Вот тебе помощник деревянный | (карандаш) |
3.Нарисует он картину | (фломастер) |
Ведущий 2:
4. Если видишь на картине, нарисована река, | (пейзаж) |
6.Если видишь на картине чашку кофе на столе | (натюрморт) |
Ведущий 1: У вас хорошо получается! Но это еще не все. Пьеро подготовил вам конкурсы. Вам нужно поделиться на 2 команды! В конкурсах будут учитываться то, как правильно вы выполняете задания.
Ведущий 2: Конкурс «Занимательная графика»
- Найди на картинке фигуры квадрата, треугольника и круга и обведи их основными цветами. /Приложение 1/
Ведущий 1: Вы видите то, что скрыто другими фигурами, очень профессионально!
Ведущий 2: Следующий конкурс “Несуществующее животное”. Ребята по одному подбегают к мольберту и рисуют одну часть животного (голова, хвост, мордочка, туловище, ушки). Конкурс оцениваться будет правильностью положением частей тела животного. На каждую часть у вас будет минута.
Ведущий 1: Перед нами настоящие мастера своего дела!
И у меня есть для вас интересный конкурс, Конкурс «Невидимка». Нужно дорисовать портрет Невидимке. /Приложение 2/
Ведущий 2: Последний конкурс называется “Иллюстрация”
На команду будет выдан стих. Вам необходимо проиллюстировать его. Можете один на всех, а можете каждый свой. Для этого вам нужны листы А4, если у вас нет вам раздадут.
Ведущий 1: Первой команде: Берёза
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
Ведущий 2: Второй команде: Чудная картина
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.
Ведущий 1: Ребята, какие же вы замечательные! Все у вас замечательно выходит! Передо нами настоящие художники!
Ведущий 2: Мы решили с феей, что вы заслуживаете грамоты “Почетный художник”. Ведь каждый из вас связан с живописью. Каждый из вас должен праздновать день художника!
/Вручение грамот/
Ведущий 1: что вы узнали за сегодня? Какие конкурсы были? Что вам больше всего понравилось?
Ведущий 2: Если вам понравилось занятие, давайте похлопаем! Вы огромные молодцы!
Ведущий 1: На этом наше мероприятие закончилось! До новых встреч!
Предварительный просмотр:
Сценарий досугового мероприятия в рамках тематической недели
МАУ ДО ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»
Конкурсно-игровая программа: «Здравствуй, страна Музыка!»
- Авторы: Гончарова Татьяна Александровна, Кыдымаева Ульяна Николаевна. Студентки ГБУ КО ПОО «Педагогический колледж» г.Черняховск.2021.Черняховск.
- Цель: создание условий для стимулирования музыкальных интересов через активную соревновательную и игровую деятельность.
- Характеристика участников: количество-7 человек, возраст 7-11 лет.
- Время проведения: 45 мин
- Музыкальное сопровождение мероприятия, презентация.
- Реквизит: картонные звездочки разных цветов (30шт), сертификат жителя страны «Музыка» (21 штука), конфеты.
- Форма и правила подведения итогов, награждение: за каждый верный ответ ребенок получает по звездочке, собравшие звездочки дети обменивают на конфеты и сертификат жителя страны «Музыка».
- Идея программы: выполнение заданий для того чтобы стать жителем страны «Музыка».
- Игровая задача в рамках сюжета: быть активным участником мероприятия, отвечать на вопросы/задания и тогда дети станут самыми настоящими жителями страны «Музыка».
Ход программы.
Вступление: | 1-ведущий: Здравствуйте! Я - Татьяна Александровна, а рядом со мной - Ульяна Николаевна. Эта неделя посвящена музыке, и мы хотим отправиться с вами в путешествие в страну «музыка». Вы раньше слышали о такой стране? 2-ведущиий: Это замечательная страна там постоянно звучит яркая и нежная, мудрая и добрая музыка, а жители этой страны могут без устали хлопать в ладоши, кружиться, подпевая чудесным мелодиям, и радоваться вместе со своими друзьями такой счастливой музыкальной жизни. В этой стране не бывает тоски и безделья! 1-ведущий: Вот только попасть в эту страну непросто Всем желающим необходимо пройти очень сложные испытания. Но вы ведь не боитесь трудностей? Ну, тогда отправляемся в путь. |
Первое испытание. Картонные звездочки разных цветов. | 1-ведущий: На первом испытании получает звездочку тот, кто лучше исполнит песню. В конце мы подведем итоги, и вы сможете обменять звездочки на сертификат, подтверждающий, что вы действительно стали жителем страны «Музыка» и сладкий приз. В страну «Музыка» могут попасть только дружные ребята. Вы должны все вместе спеть песню о ДРУЖБЕ! /Дети самостоятельно должны вспомнить и пропеть песню, но если будут затруднения в выборе песни, то можно педагогу предложить свою помощь/ 1-ведущий: Ребята! Вы все справились, и поэтому мы каждому вручаем по первой звёздочке! |
Второе испытание: Презентация с картинками инструментов. (желательно музыкальное сопровождение) Картонные звездочки разных цветов. | 2-ведущий: В страну «Музыка» могут попасть только лишь смышленые ребята поэтому, нужно отгадать МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ о музыкальных инструментах. 1-ведущий: Если вы хотите ответить, то поднимайте руку. За каждый правильный ответ, вы получите заветную звёздочку. 1.У какого инструмента есть, и струны, и педаль? Что же это? Несомненно, это звонкий наш (рояль). 2.Громче флейты, Громче скрипок, Громче труб наш великан, Он ритмичен, он отличен, Наш весёлый (барабан) 3.Движенья плавные смычка приводят в трепет струны. Мотив журчит издалека, поёт про вечер лунный! Как ясен звуков перелив - В них радость и улыбки. Звучит мечтательный мотив, я называюсь (скрипка) 4.Струн дано мне очень мало, но пока что мне хватало. Струны ты мои задень, и услышишь: «Длень-длень-длень!» Ну-ка, кто я, отгадай-ка Озорная (балалайка) 5.Он по виду брат баяну где веселье, там и он. Я подсказывать не стану, Всем знаком …(аккордеон) |
Третье испытание: Музыкальное сопровождение. Картонные звездочки разных цветов. | 2-ведущий: «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ» - так называется следующее испытание для тех, кто решил попасть в музыкальную страну. 1-ведущий: Я сейчас буду говорить вам предложение и включу мелодию, связанную с песней из мультика, а вы должны угадать! Готовы? Тогда поехали! За каждый правильный ответ, дети получают «звездочку» 1. Песня о приятном отдыхе под солнцем. / «Как львёнок и черепаха пели песню»/ 2. Песня о месте, где живётся лучше всего на свете. / «Чунга-чанга»/ 3. Песня о несчастном насекомом. / «В траве сидел кузнечик»/ 4. Песня о средстве передвижения. / «Голубой вагон»/ 5. Песня о математическом действии. / «Дважды два четыре»/ 6. Песня о мальчике - лентяе. / «Антошка»/. |
Четвертое испытание: Презентация с буквами и картинками инструментов. Картонные звездочки разных цветов. | 2-ведущий: Дети, а вы знаете, что жителем страны «Музыка» может стать только догадливый ребёнок. Проверим, кто из вас сможет вспомнить названия музыкальных инструментов на заданную букву. / Буквы высвечиваются на экране/ За каждый правильный ответ, дети получают «звездочку» Б - / Баян, бубен, балалайка, барабан, бубенцы/ Г - / Гармонь, гитара, гобой, гусли/ Т - / Труба, тромбон, тамбурин, туба, треугольник/ С - / Скрипка, свирель, саксофон/ В случае затруднения в выполнении, можно задание упростить, придумывая различные слова на музыкальную тему: танец, темп, бас, скрипичный ключ и т.д. |
Пятое испытание. Картонные звездочки разных цветов. | 2-ведущий: И самым задорным и весёлым будет приятно оказаться жителем страны «Музыка». Сейчас вашим испытанием будет конкурс частушек. Ведущий раздает детям листочки с частушками. 1-ведущий: Я раздала вам листочки с предложениями из четырех строчек, это и есть частушка. Тот, кто прочтет лучше всех, тот и получит звездочку. У вас 3 минуты, чтобы подготовиться. Если у детей плохо получается, то второй ведущий помогает детям и вместе с ними читает. За каждый ответ, дети получают «звездочку» |
Заключение: Готовая картинка с музыкальным сопровождением. | Звучит торжественная музыка, на экране появляется изображение страны «Музыка» 1-ведущий: Вы большие молодцы, вы прошли все испытания и теперь можете обменять звездочки на сертификат, который подтверждает, что вы действительно являетесь жителем страны «Музыка» и маленький сладкий приз. Всем детям вручаются сертификаты и конфеты. 2-ведущий: Я, Татьяна Александровна и Ульяна Николаевна очень рады, что вы все прошли! Ребята, покажите нам ваши сертификаты. Давайте сделаем общую фотографию! 1-ведущий: Мы вас еще раз поздравляем. Мы рады, что вы провели это время с нами. До свидания и до новых встреч! |
Мероприятие было подготовлено целенаправленно для обучающихся МАУ ДО ДЮЦ г. Черняховска, в частности участникам мероприятия были учащиеся 1-4 классов. Мероприятие проведено по конкурсно-игровой форме.
Мероприятие способствовало организации интересного и содержательного досуга для детей, созданию доброй, положительной атмосферы, хорошего настроения, Развитию навыков коллективного общения, познавательной активности, логического мышления и воображения. Обучающие проявляли активность. У детей после мероприятия было хорошее настроение. В конце мероприятия был подведен итог и все дети получили сертификаты жителя страны «Музыка» и небольшой сладкий приз. Я считаю, что поставленная цель была достигнута.
- Рекомендации организаторам: Необходимо обратить внимание на музыку, чтобы она не звучала громче, чем говорят ведущие. Знать и хорошо ориентироваться в сценарии.
- Список источников информации: Песни В. Шаинского: «Чунга-чанга», «В траве сидел кузнечик», «Голубой вагон», «Дважды два четыре», «Антошка». 2. Песня Г. Гладкова: «Как львёнок и черепаха пели песню». Интернет - ресурсы: - Музыкальные загадки, https://privetpeople.ru/publ/stikhi/teksty_russkikh_narodnykh_chastushek_dlja_detej/4-1-0-482 - частушки.