Индивидуальный образовательный маршрут, как эффективная форма работы с одаренным (талантливым, способным) ребенком.

Добрый день, уважаемые коллеги!

Слайд 1. Одаренный человек, словно яркая звездочка на небосклоне, требующая к себе особого внимания. Необходимо заботиться о нем, чтобы он превратился в красивую, полную сил звезду. Для этого нужна правильно организованная работа с одаренными и талантливыми детьми уже с первой ступени образования в ДОУ, которая строится следующим образом:

1. Выявление одаренных (талантливых, способных) детей – наблюдение, диагностика, применение различных методик и тестов.
2. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных (талантливых, способных) детей – составление индивидуального маршрута, создание комфортной развивающей среды, помогающей гармоничному эмоциональному и социальному развитию одаренных (талантливых, способных) детей.
3. Помощь одаренным (талантливым, способным) детям в самореализации их творческой направленности.

Слайд 2. Сегодня я хочу представить практику работы в выявлении, сопровождении, и развитии художественных способностей ребенка с ТНР.

Представляю ИОМ на воспитанницу группы «Лукоморье», Веронику.

В начале 2024 учебного года, на занятиях рисования в процессе наблюдения я заметила, что Вероника рисует чуть лучше своих сверстников. Старательна, работы выполняет аккуратно, доводит начатое до конца. Воспроизводит рисунки не только по шаблону, но и придумывает всегда что-то свое особое, неповторимое. Я решила провести диагностику по Методике А.И. Савенкова «Карта одаренности».

Слайд 3. Она состоит 80 вопросов, систематизированных по десяти относительно самостоятельным областям поведения и деятельности ребенка.

Так же предложила маме Вероники «продиагностировать» Веронику дома по данной методике.

Слайд 4. Затем я все полученные ответы свела в график, и у меня действительно получилось, что девочка имеет Художественно-изобразительную одаренность.

Сохранение и раскрытие творческого потенциала каждого ребенка представляется очень важной и актуальной задачей, поэтому для работы с Вероникой был составлен индивидуальный образовательный маршрут.

Слайд 5. Как мы знаем, Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) — это персональный путь реализации личностного потенциала ребёнка в образовании и обучении. 

Для реализации личностного потенциала Вероники я определила цели и задачи программы индивидуального развития Вероники на 2024 – 2025 учебный год.

Цель: создать условия для развития творческих способностей девочки.

Задачи:

1. Развивать способности ребенка в области художественного творчества.

2. Повышение самооценки, уверенности в своих силах.

3. Совершенствование художественных навыков

4. Воспитывать эстетические чувства, чувство «прекрасного».

5. Совместно с родителями создать условия для поддержания интереса к художественному творчеству.

В ИОМ состоит из:

1. Карта одаренного ребенка: характеристика на ребенка, ее семьи, результаты наблюдений;
2. Область одаренности, признаки одаренности по результатам наблюдений;
3. Составлен план работы, который включил в себя Диагностический этап, этап сопровождения и достигнутые результаты;
4. Какую я использовала диагностику и ее результаты (см. Приложение 1);
5. Организация педагогического маршрута:
6. Методы и формы, приемы реализация индивидуального маршрута
7. Ожидаемый результат

Результатом проведенной работы стало:

Достигнутые результаты

-ребёнок проявляет самостоятельность, инициативу, индивидуальность в процессе деятельности; имеет творческие увлечения;

-проявляет эстетические чувства, откликается на прекрасное в окружающем мире и в искусстве;

- проявляет самостоятельность в процессе выбора темы, продумывания художественного образа, выбора техник и способов создания изображения;

- проявляет аккуратность и организованность.

Ноябрь 2024 – II Территориальный заочный детский творческий конкурс «Осенний калейдоскоп», номинация «Изобразительное творчество» - Сертификат участника;

Март 2025 – Муниципальная выставка декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Вот он март – число восьмое» - Диплом Лауреат 1 степени;

Май 2025 – Конкурс детского рисунка «Пусть всегда будет мир!» - Диплом 1 место.

Видя результаты девочки, я продолжила работу на 2025 – 2026 учебный год в данном направлении.

Родители Вероники записали ее в Детскую школу искусств на программу «Изостудия». (есть уже Диплом 2 место в творческом конкурсе рисунков, посвященному Дню отца)

В октябре 2025 -  Межтерриториальный конкурс детского рисунка «Волшебство акварели и карандаша» номинация «Семейные путешествия по России» - Диплом 1 место, номинация «Пейзажи России» - Диплом 3 место.

В заключении скажу, что ИОМ — это динамичный инструмент, позволяющий адаптировать образовательный процесс под уникальные потребности одарённого ребёнка, обеспечивая его гармоничное развитие и раскрытие потенциала. И тогда на небосклоне будет сиять много красивых, полных сил звезд.

А сейчас я вас приглашаю в виртуальную галерею моей воспитанницы.