Самообразование
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6» города Когалыма
(МАОУ «Средняя школа № 6»)
ПЛАН
САМООБРАЗОВАНИЯ
учителя физической культуры
Сухарева Александра Сергеевича
2020-2023 гг.
Тема самообразования:
Компетентностный подход к формированию здорового образа жизни учащихся
Срок реализации: 2020-2023 годы
Цели и задачи:
1.Развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения.
2.Формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки.
3. Использование на уроках новых технологий и средств, для создания здоровье сберегающей среды.
4.Пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, через спортивные массово-оздоровительные мероприятия
5.Планирование учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с учетом конкретных условий школы.
6.Творческое применение профессионально-педагогических знаний в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся.
7.Формирование интереса учащихся к занятиям физической культурой.
8.Выбор и творческое применение методов, средств и организационных форм учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами.
Направления самообразования
Основные направления | Действия и мероприятия |
Профессиональное | 1. Познакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 2. Изучение ФГОС начального и основного общего образования. 3. Быть в курсе последних исследований современных ученых в преподавании предмета «Физическая культура». 4. Ознакомиться с новыми примерными и авторскими программами по физической культуре, концепциями обучения, их оценками. 5. Своевременно повышать квалификацию на курсах переподготовки 6. Участвовать в обмене опытом и посещать уроки учителей физической культуры. 7. Принимать активное участие в работе ШМО и ГМО учителей физической культуры. 8. Принимать активное участие на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней. 9. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности. 10. Принимать участие на семинарах, конференциях разного уровня.
11. Провести серию открытых уроков, методических мероприятий для коллег.
12.Организовывать кружковую и внеклассную деятельность по предмету физическая культура. |
Психолого-педагогическое | 1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 2.Создание пакета психолого-педагогических материалов для учителя. 3.Сформировать условия внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности 4. Обеспечивать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся. 5. Развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) обучающихся, родителей, педагогов. |
Методическое | 1. Активно использовать инновационные методики и технологии физического воспитания, современные мультимедийные средства и компьютерные программы обучения. 2. Осваивать передовой опыт учителей физической культуры по организации форм уроков физической культуры. 3. Изучать научно-методическую и учебную литературу. 4. Участвовать в мастер-классах школьного, муниципального уровня. 5. Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС. 6.Создание личного сайта на образовательном портале, посещать педагогические порталы, сообщества. 7. Организовать работу с одаренными детьми и принимать участие в научно- практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 6. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, округа. 7. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 8. Создавать пакет сценариев уроков с применением информационных технологий. 9. Создавать пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности. 10. Организовывать и проводить внеклассную деятельность по предмету. 11.Пополнять «методическую копилку» уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов |
ИКТ | 1. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий. 2. Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс. |
Охрана здоровья | 1. Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках физической культуры, на занятиях секции. 2. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. |
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Этапы | Содержание работы | Практическая деятельность |
Диагностический | Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | Изучение и реализация ФГОС общего образования. Изучение психолого – педагогической литературы. «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений». Новинки учебных пособий по физической культуре. Нормативы ГТО |
Прогностический | Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. | Курсы повышения квалификации учителей. Участие в программе личностного роста в сообществе учителей физической культуры. |
Практический | Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы. | Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС. Участие в семинарах учителей физической культуры. Выступления на заседаниях ШМО (из опыта работы), «Требования к современному уроку», участие в предметных неделях. Участие в олимпиадах, соревнованиях, фестивалях. Публикации в социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся. |
Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы. | Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах Участие в работе школьного сайта. Ведение персонального сайта Открытые уроки на школьном и муниципальном уровне. Консультативная помощь учителям и учащимся. Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов. Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ» Оформление результатов работы. |
Внедренческий | Распространение опыта работы | Публикации творческих и практических работ. |
Предполагаемый результат:
- Проведенные открытые уроки перед учителями физической культуры на муниципальном уровне.
- Доклады и выступления на конференциях, педагогических чтениях.
- Разработка и проведение уроков по современным образовательным технологиям, в том числе «информационным технологиям».
- Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.
- Организация работы спортивных кружков и секций.
- Пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности.
- Подаю личный пример учащимся, участвуя в различных спортивных соревнованиях.
Этапы реализации программы самообразования
Реализация программы самообразования запланирована мною на 3 года с разбивкой по годам, с подведением промежуточных итогов и внесением коррективов в ходе работы над темой.
Направленность на формирование здорового образа жизни школьников на основе образовательных компетенций
В настоящее время в школе реализуется компетентностный подход в образовании, а также в воспитании направленности личности на ведение здорового образа жизни. Воспитание направленности школьников на здоровый образ жизни, их подготовленность к сохранению здоровья формирую на основе образовательных компетенций:
Ценностно-смысловая компетенция. Это компетенция в сфере мировоззрения, связанная с ценностными ориентирами ученика на здоровье и здоровый образ жизни, его способностью видеть и понимать ЗОЖ, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения, направленные на укрепление и сохранение своего здоровья.
Общекультурная компетенция. Множество вопросов, по отношению к которым ученик должен быть хорошо осведомлен, обладать познаниями и опытом деятельности, — это особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций, роль спорта и физкультуры в жизни человека.
Учебно-познавательная компетенция. Совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, элементы логической, общеучебной деятельности, соотнесенные с реальными познаваемыми объектами. Сюда входят знания и умения организации физкультурных занятий, целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки состояния своего здоровья.
Информационная компетенция. При помощи технических средств и информационных технологий формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию о сохранении здоровья, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее на конференциях, докладах, в рефератах.
Коммуникативная компетенция. Включает знание способов взаимодействия с окружающими людьми, навыки работы в команде, владение различными социальными ролями в коллективе, обеспечивающие взаимное сохранение здоровья.
Социальная компетенция означает владение знаниями и опытом в сфере общественного здоровья, в социально-трудовой деятельности, в сфере семейных отношений и обязанностей.
Личностная компетенция направлена на освоение способов физического, духовного и интеллектуального самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки своего личного здоровья, а также комплекс качеств, связанных с основами безопасной жизнедеятельности личности. Очень важно, что эти компетенции включают знания, умения, отражают целостное и комплексное представление тех составляющих социокультурного опыта, которыми овладевает человек в процессе образования.
Основные направления и действия для повышения личного самообразования.
Свою компетентность в формировании здорового образа жизни школьников я рассматриваю в различных формах: в качестве степени умелости, способа личностной самореализации (привычка, способ жизнедеятельности, увлечение), итога саморазвития или формы проявления, поэтому для того, чтобы сформировать перечисленные компетенции у школьников, я определил основные направления и действия для повышения личного самообразования