3.1. Методическая работа (в межаттестационный период)

6 декабря. Понедельник. Тема: Зимушка-зима.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.32, Беседа на тему «Какое время года наступило»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1, «Зимушка-зима» стр.317.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижно-дид. игра «Эхо» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры. Стр.6

НОД: «Развитие речи в детском саду» подготовительная к школе группа В.В.Гербова Занятие 2

«Работа с иллюстрированными изданиями сказок» стр.45

Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах.

Активизировать речь детей.

Физическое развитие. «Физическая культура»(по плану инструктора).

Познавательное развитие. «Юный эколог»(Региональный компонент)

С.Н.Николаева Парциальная программа «Юный эколог» .Система работы в подготовительной к школе группе детского сада.

«Через добрые дела можно стать юным экологом»

Раскрыть перед детьми на конкретных литературных примерах. Что бывают хорошие и плохие поступки .Показать , что юный эколог –это ребенок, который любит природу, заботиться о живых существах(растениях и животных) в детском саду и дома, создает для них хорошие условия жизни.

Индивидуальная работа с Денисом и Софией. Д\и «Назови «соседей» числа ?» .Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и сезонными изменениями. Первый месяц зимы. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных зимних явлениях.

2) Подвижная игра «Ловля обезьян». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение: помощь дворнику в посыпание скользких дорожек песком. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1.

«Зима и лето», Стр.333

8.Дополнительная образовательная деятельность: английский язык (по плану руководителя)

9. Индивидуальная работа. Кирой и Аней «Угадай, где стоит». Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Дом, семья»» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры.  В.Осеева «Волшебное слово». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Мышеловка». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

7 декабря. Вторник. Тема: Зимушка-зима.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Ситуативная беседа о том, как можно здороваться со сверстниками, с взрослыми.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1, «Зимушка-зима» стр.317.Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижно-разв.. игра «Составим предмет из фигур» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД: ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа».

Занятие 1.Знакомство с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 1,5,10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку; уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

«Музыкальная деятельность» Музыкальное развитие: (по плану инструктора)

«Художественно-эстетическое развитие» Вариативная часть «Цветные ладошки»:

Тема «Морозные узоры» И.А.Лыкова  «Цветные ладошки»стр.96 .Рисование морозных узоров в стилисике кружевоплетения (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистника ,волнистая линия с узелками, сетка, цветок, и т. д.)

Индивидуальная работа с  Савелием и Богданом. «Похож – не похож». Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за деревьями на участке. Цель: расширять и уточнять представления детей о том, что деревья в начале зимы без листвы..

2) Подвижная игра «Вершки и корешки», «Быстро возьми, быстро положи» Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение: помощь дворнику в расчистке дорожек. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1.

«Зима и лето», Стр.333.

9. Индивидуальная работа с Соней и Родионом. «Что это такое?». Цель: развивать знания детей о растениях и животных, закреплять умение обобщать предметы в общие группы.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Дом, семья». Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Меняемся местами». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

8 декабря. Среда. Тема: Зимушка-зима.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа «Что мы делали вчера в группе?»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1, «Зимушка-зима» стр.317.Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Туннель» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД. ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа.И.А.Помораева, В.А.Позина. 

Занятие 2.Продолжать знакомить с монетами 1,5,10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления об измерении времени, познакомит с песочными часами

«Физическое развитие» Физическая культура: по плану физкультурного руководителя.

«Познавательное развитие. Ознакомление с предметным окружением и социальным миром, ознакомление с миром природы .О.В.Дыбина .Занятие 7 «На выставке кожаных изделий».Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность ; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

Индивидуальная работа с  Амелией и Владом. «Кто где живёт?». Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом  «в».

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за солнцем зимой. «Светит, но не греет» Цель: расширять и уточнять представления детей о зимних изменениях в группе .

2) Подвижная игра «Парами на прогулку», «Ловишки на одной ноге». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1.

«Зима и лето», Стр.333

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану преподавателя).

9. Индивидуальная работа с   Викой и Артемом. «Назови картинку и найди первый звук». Цель: научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Наш выходной день», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. С.Михалков «А что у вас?»  Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка . Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

9 декабря. Четверг. Тема: Зимушка-зима..

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. «Полезная и вредная пищи», «Молочные продукты, полезные для здоровья»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1, «Зимушка-зима» стр.317.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Найди зиму» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры, развивать сообразительность.

НОД.  Речевое развитие: (ознакомление с худ.литературой)- В.В. Гербова. Стр. 44, Работа с иллюстрированными изданиями сказок. Формировать итерес и потребность в чтении; пополнять литературный багаж сказками.

Физ-ра: по плану инструктора

Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 61. Тема 33.

«Волшебная птица» Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета). Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Индивидуальная работа  с Анной и Никитой. «Подбери цвет сказочным героям». Цель: учить выбирать цветовую гамму для отображения понятий добро и зло. Развивать творчество и фантазию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за первым снегом. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных зимних явлениях.

2) Подвижная игра «Раз, два, три, беги.», Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1.

«Зима и лето», Стр.333

8. Доп. образовательная деятельность-Обучение грамоте (по плану преподавателя).

9. Индивидуальная работа с Софией и Сэлмэг. «Найди братца». Цель: Научить различать твердые и мягкие знаки в слове.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Встречаем гостей», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Солнышко». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

10 декабря. Пятница. Тема: Зимушка-зима. .

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа «Как я помогаю дома»

2.Утренняя гимнастика.  Комплекс упражнений №1, «Зимушка-зима» стр.317. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Игра с элементами движения «Выше, дальше, быстрее» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  Лепка: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 60. Лепка «Птица», Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер.

Музыка: по плану муз. руководителя

Конструирование «Роботы».Цель: Развивать умение сооружать различные конструкции, видеть конструкцию объекта и анализировать его составные части.

Индивидуальная работа    с Полиной Б. и Андреем. «Угадай, где стоит». Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка. обобщить представления детей об агрегатном состоянии воды в зимний период.

2) Подвижная игра «Северные олени». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1.

«Зима и лето», Стр.333

8. Индивидуальная работа     с Радиком и Богданом. Помощь в отработке речевых навыков.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Кружок. «Русские народные промыслы». Цель: закреплять интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с дымковской игрушкой, с русской матрешкой, развивать чувства национальной гордости при изучении народных промыслов.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.

13 декабря. Понедельник. Тема: Новый год спешит к нам в гости.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа «Скоро Новый год»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 2 «Новый год» стр.318.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дидактическая игра «Атрибуты новогоднего праздника» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД: ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.71.  

Занятие 3.

Продолжать знакомить с монетами достоинством 1.5 .10 рублей их набором и размером Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность  в соответствии с временным интервалом.

Продолжать учить считать  по заданной мере в пределах 20.

Бассейн: (по плану инструктора).

Рисование: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 64. Тема 35.

«Как мы танцуем на музыкальном занятии». Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Индивидуальная работа с Алисой и Имроном. «Сосчитай правильно» Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: зимняя температура. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Чья команда забросит в корзину больше мячей?». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2 «Кошки и котята», Стр.334-335

8. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема №13. Выпаривание соли. Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников.  (стр.37)

9. Индивидуальная работа с  Амелией и Владом.«Найди парную картинку» Цель: ориентировка на плоскости листа; учить описывать расположение геометрических фигур на карточках

10.Сюжетно-ролевая игра. Дидактическая игра «Наши занятия» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ. лит-ры. Русский фольклор. Песенка «Зима пришла….»Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка. Уход домой. 

1) Под.игра «Догони пару». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индив. конс. для родителей.  «Как растить  ребенка добрым»

14 декабря. Вторник. Тема: Новый год спешит к нам в гости.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 2 «Новый год» стр.318. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид. игра «Из чего сделаны?» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД: Ознакомление с окружающим миром: О. А. Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Стр. 48.Животные водоемов, морей и океанов. Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоемах, морях и океанах. Развивать интерес к миру природы, к животным. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Физическое культура: (по плану инструктора)

ФЭМП:«Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.73. Занятие 4.

Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, их наборе и размене.

Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Индивидуальная работа с  Викой и Артемом. «Где растет?» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за снегом и льдом. Цель: закреплять знания детей о разнообразных состояниях воды.

2) Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после 2 «Кошки и котята», Стр.334-335

8. Доп. образовательная деятельность. Funny English. По плану преподавателя.

9. Индивидуальная работа с    Анной и Никитой «Что третье?» .Цель: закрепить знания детей о птицах, растениях и животных; закреплять умение обобщать предметы и называть еще один предмет из данной группы.

10.Сюжетно-ролевая игра. «На прогулке» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10 Чтение худ.лит-ры.  К.Ушинский «Слепая лошадь» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре,воспитывать читателя способного испытывать состродание к героям книги.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Куры в огороде». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индив. конс. для родителей. «Как растить  ребенка добрым»

15 декабря. Среда. Тема: Новый год спешит к нам в гости.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Практическая ситуация «Готовимся к празднику»

2.Утренняя гимнастика.. Комплекс упражнений 2 «Новый год» стр.318 Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дидактические игры «Эхо» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда

Музыка: по плану музыкального руководителя

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. 2. ««Беседа о лесе» стр.48.

Индивидуальная работа с  Софией и Полиной Б. «Кто может совершать эти действия?».Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: наблюдение за зимним небом. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Парами на прогулку», «Не сходя с места». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2 «Кошки и котята», Стр.334-335

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану преподавателя).

9. Индивидуальная работа с   Сэлмэг и Андреем. «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных  прилагательных.

10.Сюжетно-ролевая игра. «На музыкальном занятии» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. Стихотворение И.Сурикова «Зима» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Горелки». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. «Как растить  ребенка добрым»

16 декабря. Четверг. Тема: Новый год спешит к нам в гости.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа с театрализованными элементами (кукла Буратино) «Какой праздник спешит к нам в гости?»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 2 «Новый год» стр.318 Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Горячая картошка» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  Речевое развитие: (ознакомление с худ. литературой)- В.В. Гербова. Стр. 47.

4. Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

Физ-ра: по плану инструктора

Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Стр. 65. Тема 37.

«Сказка о царе Салтане». Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

Индивидуальная работа  с Радиком и Алисой «Звуковое лото». Цель:учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

2) Подвижная игра «Кенгуру», Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение. Сметание снега со скамейки. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2 «Кошки и котята», Стр.334-335

8. Доп. образовательная деятельность-Обучение грамоте (по плану преподавателя).

9. Индивидуальная работа с Богданом и Имроном. «Дорисуй животных» Цель: отработка технических навыков рисования животных.

10.Сюжетно-ролевая игра. «На физкультурном занятие», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры.  К.Чуковский «Ёлка» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ. лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Солнышко и дождик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

«Как растить ребенка добрым»

17 декабря. Пятница. Тема: Новый год спешит к нам в гости.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 2 «Новый год» стр.318 Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры.   Дидактическая игра «С какой ветки детки?» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  Аппликация: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 51. «Праздничный хоровод». Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета

Музыка: по плану муз. руководителя

Индивидуальная работа    с Амелией и Викой. «Волшебный пейзаж» Цель: учить детей видеть и передавать в рисунках свойства пространственной перспективы, развивать глазомер, память, композиционные навыки.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за ветром. Цель: расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе.

2) Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение «Очистим дорожки от снега». Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2 «Кошки и котята», Стр.334-335

8. Индивидуальная работа     с Владом и Артемом.  Развивать у детей способность слушать литературные произведения; учить отвечать на вопросы; обогащать словарный

10. Кружок. «Русские народные промыслы». Цель: закреплять интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с дымковской игрушкой, с русской матрешкой, развивать чувства национальной гордости при изучении народных промыслов.

10. Чтение  худ.лит-ры.  Сказка «Снегурочка» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра с прыжками «Такси». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей «Как растить  ребенка добрым»

3 неделя 15 марта. Понедельник. Тема: Мой родной край.

Задачи: Дать детям знания о пгт.Южно-Курильск (познакомить с географическим положением, символикой)

Воспитывать любовь и уважение к своей Родине, к своей стране, к своему народу;

Воспитывать толерантные отношения к представителям других национальностей.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №3 «Домашние животные».

.Чтение: С. Михалков «Кремлёвские звёзды». Цель: продолжать расширять у детей представление о родной стране.

Трудовое поручение: Поливка цветов. Цель: развивать умение ухаживать за цветами.

Заучивание стихотворения: «Детский сад». Цель: формировать эмоциональное отношение к поэзии.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Окружающий мир Тема В гостях у художника. Цели: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости, показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. Методическое пособие 4 С.43

Рисование на тему: «Панно Красивые цветы» Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них. 

Прогулка. 

Наблюдение: за погодой. Цель: развивать и уточнять знания детей о сезонных изменениях в природе.

П/и: «Парный бег», «Встречные перебежки», «Затейники». Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Труд х/б: Разбрасывания снега с участка. Цель: развивать привычку работать вместе.

Работа перед сном Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №3, КГН

Индивидуальная работа над интонационной выразительностью речи

Чтение: Г.Ладонщикова «Наша Родина». Цель: продолжать развивать знания о родной стране.

П/и: « Кот и мыши». Цель: развивать привычку играть вместе.

О – ЭД: «Свойства пластмассы». Цель: закреплять знания о свойствах пластмассы.

Д/и по грамоте: «Мамина сумка». Цель: развивать фонематический слух.

Кружковая работа по плану С. Н. Николаева. «Юный эколог. «Выращиваем лук»

С/р игра «Больница».

Прогулка

.Загадывание загадок: на тему «Город». Цель: развивать логическое мышление и умение разгадывать загадки.

П/и: «Сделай фигуру». Цель: развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Советы родителям по развитию у ребенка потребности к познанию.

3 неделя 16 марта. Вторник. Тема: Мой родной край.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №3 «Домашние животные».

Чтение Г.Ладонщикова «Наше гнёздышко». Цель: расширять представление о родной стране.

Труд х/б: Уборка в центре Театра. Цель: закреплять умение выполнять трудовые действия.

Рассматривание альбома: «Южно-Курильск». Цель: развивать и уточнять у детей представления о родной стране (городе).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Развитие речи: Тема: Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства».

Цели: познакомить детей с рассказом В.Драгунского, помочь им оценить поступок мальчика. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЕ №3 Стр95

Физическое развитие. (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка.

 Наблюдение: за птицами. Цель: обогащать знания детей о зимующих птицах.

Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: развивать желание помогать зимующим птицам.

П/и: «Сбей мяч», «Перенеси предмет», «Встречные перебежки». Цель: развивать двигательную активность детей. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном Самостоятельная деятельность детей.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №3, КГН

Индивидуальная работа. Чтение и обсуждение стихотворения, оказание помощи в отработке речевых навыков. (Никита, Дима, Вика)

Чтение: В. Орлова «Здравствуй, страна родная». Цель: продолжать развивать интерес к литературе.

Д/и на рфс: «Звуки города». Цель: развивать фонематический слух.

Дид. игра «Что это такое?».

С/р игра «Семья» «Машина», «Магазин», игры на формирование мелкой моторики. сюжетно-ролевые

Свободная деятельность детей

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать знания о сезонных изменениях.

П/и «Дорожка препятствий». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы детей.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Индивидуальные консультации для родителей. Ореинтировать родителей на совместное с ребенком чтение художественных произведений.

3 неделя 17 марта. Среда. Тема: Мой родной край.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №3 «Домашние животные».

Ситуативная беседа: Как вести себя в обществе». Цель: развивать и закреплять знания детей о правилах поведения в обществе.

Д/и на развитие псих. процессов: «Что когда бывает»

Внесение настольной игры «Прищепки»

Фэмп: Тема: Знакомить с делением круга на 4 равные части

Цели: • Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЕ №2Стр.56-58

Музыкальное занятие. (по плану музыкального руководителя).

Наблюдение: за погодой. Цель: расширять знания у детей о сезонных изменениях в природе

П/и: «Пустое место», «Охотники и зайцы», «Кто скорее доберётся до флажка». Цель: Развивать желание у детей играть сообща.

Труд х/б: Подметание веранды. Цель: развивать желание у детей трудиться сообща.

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Чтение любимых сказок. Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №7, КГН

Индивидуальная работа. Воспитать у Владика С ., осознанное отношения к выполнению правил безопасности.

Свободная деятельность детей.

 Чтение: А. Пришельца «Наш край». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Н/п игра: «Шашки». Цель: закреплять умение играть по правилам.

Д/и на развитие ммр: «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Наблюдение за вечернем небом.  Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение.

Д/и по математике: «Весёлый счёт». Цель: закреплять умение считать в пределах 10.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать дружеские взаимоотношения в игре

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Консультация «Ребенок и дорога» Правила дорожной безопасности.

3 неделя 18 марта. Четверг. Тема: Мой родной край.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №3 «Домашние животные».

Чтение Т. Боковой «Родина». Цель: расширять представление о Родине.

Ручной труд (оригами): Лодочка. Цель: развивать умение складывать бумагу уголок к уголку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Развитие речи:  Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц-ч. Чтение стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба-бах».

Цели: Учить дифференцировать звуки ц-ч; познакомить со стихотворением Дж.Ривза.

Физическое развитие. Бассейн. (по плану инструктора)

ИЗО. «Водоноски-франтихи» Стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла.

Прогулка. 

Наблюдение за погодой. Цель: развивать знания о сезонных изменениях в природе.

П/и: «Перебежки», «Кто лучше прыгнет», «Гори, гори ясно». Цель: развивать умение играть вместе.

Труд в природе: Наполнение кормушек для птиц. Цель: развивать желание помогать зимующим птицам.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Работа перед сном.  Прослушивание музыки.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: : гимнастика пробуждения комплекс №7, КГН 

Индивидуальная работа Научить  Диму Ш., сравнивать части множества, определяя

их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету)

Чтение: П. Синявкского «Родная земля». Цель: воспитывать чуткость к художественному слову.

Коллективная изо деятельность: «Наш город». Цель: развивать творчество.

Д/и по математике: «Четвёртый лишний» Цель: Развивать логическое мышление.

С/р игра «Пешеходы и водители».

Н/игры по желанию детей.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Прогулка

Д/и по речи: «Подскажи словечко» Цель: развивать активный словарь.

П/и «Кто лучше прыгнет». Цель: согласовывать свои действия с действиями других детей.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Рекомендации по созданию семейных традиций, связанных с бережным отношением к природе.

3 неделя 19 марта. Пятница. Тема: Мой родной край.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №3 «Домашние животные».

Ситуативный разговор: «Как я общаюсь с друзьями и взрослыми». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и взрослыми

Д/и на обогащения словаря: «Мы нарядились». Цель: развивать активный словарь детей

Лепка» Тема: «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)»

Цели: Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЕ №8 Стр86

Музыкальное занятие. (по плану музыкального руководителя).

Прогулка. 

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: уточнять представление детей о сезонных изменениях в природе

П/и: «Затейники», « Пастух и волк», «Ловишки». Цель: развивать умение играть сообща.

Труд х/б: Разбрасывание снега. Цель: развивать желание помогать взрослым.

С/р игра «Строители».

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном. Пальчиковая гимнастика: «Подснежник». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №7, КГН

Индивидуальная работа. Учить Никиту.  выделять ключевые признаки объектов, характерные для них действия, аргументировать выбор отгадки.  Развивать логическое мышление, обогащать словарный запас.

«Конструктивно - модельная деятельность»

Тема: Игра «Найди несоответствие». Цель: развивать умение рассуждать, развивать внимание и память.

Чтение: С. Есенина «Берёзки». Цель: продолжать развивать интерес к литературе.

Д/и на развитие ммр: «Вышивание». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

П/и «Холодно-горячо», «Цветики-цветочки».

С/р игра «Библиотека»

Прогулка

Д/и по п/м «Что носили люди». Цель: развивать знания об истории одежды.

П/и: « Караси и щука». Цель: развивать двигательную активность детей.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Советы родителям по организации домашнего чтения.

1 февраля. Вторник. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослым. Беседа о времени года, о зимних месяцах.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 9, «Мы дружные» стр.327-328.Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижно-дид. игра «Составим большую фигуру из малых фигур» Цель: закреплять умение моделировать фигуру из отдельных геометрических фигур.

НОД: ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.95.  

Занятие 7.

Продолжать учить . составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.  Развивать представление о геометрических фигурах, и умение рисовать их на листе бумаги. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаге в клетку.

Музыкальное развитие: (по плану инструктора)

Рисование: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 74.  Тема 55. «Декоративное рисование  по мотивам хохломской росписи». Учить детей  рисовать волнистые линии короткие завитки и травники  слитным плавным движением.

Индивидуальная работа с  Кирой и Сергеем «Похож – не похож». Цель: учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Экскурсия по территории детского сада.. Цель: развивать наблюдательность, умение описывать зимние деревья; прививать любовь к природе.

2) Подвижная игра «Два Мороза», Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение: сгребание снега лопатами к деревьям. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 3.

«Волшебство», Стр.335

8. Индивидуальная работа с   Сергеем «Что это такое?». Цель: развивать знания детей о растениях и животных, закреплять умение обобщать предметы в общие группы.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Гости». Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Меняемся местами». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

11.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Рекомендации по формированию культурно-гигиенических навыков у детей.

2 февраля. Среда. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа «Что мы делали вчера на прогулке?»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №9, «Мы дружные» стр.327-328.Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Туннель» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

ФЭМП: «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.101. Занятие 1.

Продолжать учит составлять и решать арифметические задачи на сложение.

Упражнять в счете предметов по образцу.

Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Физическая культура( по плану инструктора)

НОД: Ознакомление с окружающим миром: О. А. Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Стр.55. Служебные собаки. Расширять знания детей о домашних животных. Дать представления о служебных собаках. Показать, какую помощь собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен  уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать интерес и любовь к животным. дать элементарные представления о профессии кинолога.

Индивидуальная работа с  Димой и Сашей «Кто где живёт?». Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за неживой природой. Цель: закреплять и обогащать знания детей о неживой природе, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

2) Подвижная игра «Поймай мяч»,. Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение: размести дорожки на участке малышей. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 3.

«Волшебство», Стр.335

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану преподавателя).

9. Индивидуальная работа с  Сергеем «Назови картинку и найди первый звук». Цель: научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Завод», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. Туркменская нар.сказка «Голубая птица»  Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка . Уход домой. 

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Рекомендации по формированию культурно-гигиенических навыков у детей.

3 февраля. Четверг. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа «В какие игры играют мальчики»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 9, «Мы дружные» стр.327-328.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид. игра «Род войск» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры, развивать сообразительность.

НОД:Обучение грамоте( по плану руководителя)

Музыкальное развитие: по плану руководителя

 НОД.  Лепка: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр.76. Лепка ««Пограничник с собакой». Закрепить умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т. д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

Индивидуальная работа  с Богданом и Софией. «Подбери цвет сказочным героям». Цель: учить выбирать цветовую гамму для отображения понятий добро и зло. Развивать творчество и фантазию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за легковыми автомобилями. Цель: расширять знания о легковых автомобилях; правилах дорожного движения.

2) Подвижная игра «Цветные автомобили», Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 3.

«Волшебство», Стр.335

8. Доп. образовательная деятельность «Читалочка» (по плану руководителя).

9. Индивидуальная работа с Сергеем. «Найди братца». Цель: научить различать твердые и мягкие знаки в слове.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Солнышко». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

 Рекомендации по формированию культурно-гигиенических навыков у детей.

4 февраля. Пятница. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа «Как я помогаю дома»

2.Утренняя гимнастика.  Комплекс упражнений 9, «Мы дружные» стр.327-328. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Игра с элементами движения «Северные олени» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 77. Тема 55.

«Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.» Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Бассейн( по плану инструктора)

Индивидуальная работа    с Софией. и Анэттой. «Угадай, где стоит». Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 3.

«Волшебство», Стр.335

8. Индивидуальная работа     с Сергеем. Помощь в отработке речевых навыков.

9.Чтение худ.лит-ры. Русская нар. Сказка «У страха глаза велики» , Цель: воспитать умение выразительно пересказывать, воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие.

10. Кружок. «Знаменитые спортсмены». Познакомить детей со знаменитыми российскими спортсменами в разных видах спорта, формировать уважительное отношение к их спортивным достижениям; подчеркнуть, что такие люди – «настоящие граждане своей страны». Объяснить детям, что значит слово «патриот».

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Игра «Снежная крепость». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.  Рекомендации по формированию культурно-гигиенических навыков у детей.

 7 февраля. Понедельник. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа «Скоро День защитников Отечества»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 10 «Мы стройные» стр.329-330.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дидактическая игра «Закончи четверостишие» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД.  Речевое развитие: (ознакомление с худ. литературой)- В.В. Гербова. Стр. 47.

4. Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

Физическая культура (по плану руководителя)

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. Наблюдение «Как обнаружить воздух в помещении?» Наблюдение «Воздух есть во всех предметах» стр.114-115.

Индивидуальная работа с Лизой А. и Денисом «Сосчитай правильно» Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за специальным транспортом: расширять знания о специальном транспорте.

2) Подвижная игра « Мяч водящему». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 4 «Конь», Стр.335-336

8. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема № 20. Свойства веществ Веракса  Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников.  (стр.53)

Доп. образовательная деятельность. Funny English. По плану преподавателя.

9. Индивидуальная работа с Сергеем. «Найди парную картинку» Цель: ориентировка на плоскости листа; учить описывать расположение геометрических фигур на карточках

10.Сюжетно-ролевая игра. Дидактическая игра «Наши занятия» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11.Вечерняя прогулка. Уход домой. 

1) Под.игра «Догони пару». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12 Работа с родителями. Индив. конс. для родителей.  «Роль семьи в воспитании ребенка»

8 февраля. Вторник. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Ситуативная беседа о правилах хорошего тона.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 10 «Мы стройные» стр.329-330. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид. игра «Из чего сделаны?» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД: ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.103.  

Занятие 2.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение называть зимние месяцы.

Совершенствовать умение составлять число из единиц.

Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Музыкальное развитие: (по плану руководителя)

Рисование: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Стр.78. Тема 56.

«Сказочное царство». Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой — дворец Солнца, в холодной — дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Индивидуальная работа с Савелием и Настей. «Где растет?» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за снегом и льдом. Цель: закреплять знания детей о разнообразных состояниях воды.

2) Подвижная игра «Волк во рву». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сгребание снега в одно место. Цель: развивать потребность трудиться

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 4 «Конь», Стр.335-336

8. Индивидуальная работа с    Сергеем «Что третье?» Цель: закрепить знания детей о птицах, растениях и животных; закреплять умение обобщать предметы и называть еще один предмет из данной группы.

9.Сюжетно-ролевая игра. «На заставе» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10 Чтение худ.лит-ры.  К.Успенский «Страшная история» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, воспитывать читателя способного испытывать сострадание к героям книги.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индив. конс. для родителей. «Роль семьи в воспитании ребенка»

9 февраля. Среда. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Практическая ситуация «Готовимся к празднику»

2.Утренняя гимнастика.. Комплекс упражнений 10 «Мы стройные» стр.329-330.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дидактические игры «Эхо» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

ФЭМП: «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.104.

Занятие 3.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

Продолжать формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.

Развивать представления о величине предметов.

Физическое развитие( по плану инструктора)

НОД: Ознакомление с окружающим миром: О. А. Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Стр. 57. Огород на окне. Формировать представления детей о разнообразии культурных растений и способах их посадки. Знакомить со способами вегетативного размножения растений. Учить высаживать рассаду редиса. В процессе практической деятельности учить делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способах ухода за ними.

Индивидуальная работа с  Софией и Родионом. «Кто может совершать эти действия?». Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: наблюдение за зимним небом. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Парами на прогулку», «Не сходя с места». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 4 «Конь», Стр.335-336

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану преподавателя).

9. Индивидуальная работа с   Сергеем. «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных  прилагательных.

10.Сюжетно-ролевая игра. «На музыкальном занятии» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. Стихотворение И.Сурикова «Зима» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Горелки». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. «Роль семьи в воспитании ребенка»

10 февраля. Четверг. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа с театрализованными элементами (кукла Буратино) «Какой праздник спешит к нам в гости?»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 10 «Мы стройные» стр.351-353.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Горячая картошка» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД:Обучение грамоте( по плану логопеда Самусевой Ю.И.)

Музыкальное развитие: по плану руководителя

НОД.  Аппликация: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 51. «Праздничный хоровод». Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета

Индивидуальная работа  с Максимом и Славой «Звуковое лото». Цель:учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

2) Подвижная игра «Кенгуру», Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение. Сметание снега со скамейки. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 4 «Конь», Стр.335-336

8. Доп. образовательная деятельность «Читалочка» (по плану преподавателя).

9. Индивидуальная работа с Сергеем. «Дорисуй животных» Цель: отработка технических навыков рисования животных.

10.Сюжетно-ролевая игра. «На физкультурном занятие», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Солнышко и дождик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. «Роль семьи в воспитании ребенка»

11 февраля. Пятница. Тема: Почётное звание-солдат.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений 10 «Мы стройные» стр.351-353.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры.   Дидактическая игра «С какой ветки детки?» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Стр. 65. Тема 37.

«Сказка о царе Салтане». Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

Бассейн: по плану инструктора

Индивидуальная работа    со Светой и Соней. «Волшебный пейзаж» Цель: учить детей видеть и передавать в рисунках свойства пространственной перспективы, развивать глазомер, память, композиционные навыки.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 4 «Конь», Стр.335-336

8. Индивидуальная работа     с Сергеем.  Развивать у детей способность слушать литературные произведения; учить отвечать на вопросы; обогащать словарный

10. Кружок. «Русские народные промыслы». Цель: закреплять интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с дымковской игрушкой, с русской матрешкой, развивать чувства национальной гордости при изучении народных промыслов.

10. Чтение  худ.лит-ры.  Сказка «Снегурочка» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра с прыжками «Такси». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка»

2 неделя 11 мая. Вторник. Тема: Великий День Победы.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка».

Беседа  «Города-герои» - познакомить детей с географическим положением городов-героев на карте России, развивать патриотическое воспитание

Дид. игра «Правильно – не правильно» - способствовать проявлению заботливых чувств в близким людям.

Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур.

Развитие речи: Обучение рассказыванию по картинкам. Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Стр. 107

Физическое развитие. (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка.

 Наблюдение за солнцем – учить детей отражать в речи результаты своих наблюдений за объектами неживой природы. П/и «Успей пробежать», «Зверолов» - учить детей соблюдать правила игры

Беседа с детьми о правилах поведения на участке.

Д/и «Найди цветок!»

Труд х/б: Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном Пальч. гимнастика: «Подснежник». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №4, КГН

Индивидуальная работа. Упр «Придумай предложение с заданным словом»- обогащать словарный запас, развивать речь. Денис, Аня, Дима, Кира.

Чтение и обсуждение стихотворения О.Высотской «Салют». Продолжать и развивать интерес детей к худ.лит-ре.

Просмотр презентации «Города-герои» - расширять знания детей о подвигах советских солдат во время ВОВ

С\р игра «Военные» - учить детей  распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом

Ситуация «Игрушка потерялась» - закреплять правила «Поиграл – убери за собой игрушки

Свободная деятельность детей

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать знания о сезонных изменениях.

Беседа «Как надо играть на участке, чтобы не пораниться» Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке

 П/ «Самолеты»,  «Осенний хоровод» - закреплять правила игры.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Индивидуальные консультации для родителей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.  Оформление инсталляции на тему: «Шли солдаты в бой».

2 неделя 12мая. Среда. Тема: Великий День Победы.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка».

Ситуативный разговор о военной технике.

Праздник «День Победы». Цель: познакомить с особенностями празднования национального праздника «День Победы», формировать чувство патриотизма.

Фэмп: Тема:  «Количество и счет».

Цели: Совершенствование умения считать в пределах10.

Закрепление навыков порядкового счета.

Формирование понимания отношений между рядом стоящими числами в пределах 10.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.64

Музыкальное занятие. (по плану музыкального руководителя).

Наблюдение: Наблюдение за березой.

Цель: расширять знания детей о связи живой и неживой природы.

Игра: «Переправа», «Мы -  солдаты» - развивать интерес к играм.

Труд в природе: Уборка упавших веток на участке.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиям.

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном. Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №4, КГН

Индивидуальная работа. упр. «Назови приметы весны» закреплять признаки осени – Арсений, Анна.

Свободная деятельность детей.

Презентация «День Победы» - расширять представление детей о празднике.

Чтение: Повторить стихотворения к празднику «День победы».

С. Михалков «Быль дл дяетей»  по содержанию произведения

Д/Игра «Четвертый лишний?» - развивать сообразительность. Подвижная игра «Кто быстрее до флажка». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Прогулка

Наблюдение за вечернем небом.  Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение.

П/и: «Самолёты» Цель: совершенствовать игровые.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей "Месяц Май".

2 неделя 13 мая. Четверг. Тема: Великий День Победы.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка».

Беседа: «Герои  - земляки» Рассматривание «Книги памяти» Цель: знакомить с героями односельчанами ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению

Д/и на развитие псих. процессов: «Найди цвет» Цель: расширять и обогащать представление детей о цвете.

Развитие речи:  Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Веревочка». Цель: Развивать речь, логическое и образное мышление. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома.5-6 лет.С.86

Физическое развитие. Бассейн. (по плану инструктора)

ИЗО.  «Салют в честь праздника Победы»

Цели: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца

Прогулка. 

Наблюдение: Наблюдение за насекомыми. Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Подвижные игры «Жуки», «На поляне». Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать.

С/р игра «Строите-ли».

Подвижные игры «Дует, дует ветерок»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Работа перед сном.  Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: : гимнастика пробуждения комплекс №4, КГН 

Индивидуальная работа. на развитие грамматических основ речи « Подбери слова на звук …» - Ульяна, Маша

София, Полина П.

Чтение: «Победа будет за нами» С. П. Алексеев. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Инсценировка «Как звери весну встречали» - развитие интереса к инсценированною сказок, творческий способностей детей. 

Дид. игра «Вчера, сегодня, завтра» - закреплять знания детей о времени.

С/р игра «Семья»

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом – отметить изменения. П.и. Найди свой цвет» - ориентироваться на названный цвет. П.игры по желанию детей.

Худ.-ое. слово: «Травка зеленеет, солнышко блестит» А. Плещеев

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Принять участие в конкурсе рисунков и поделок на тему «Ничто не забыто!

Никто не  Провести  беседу с детьми «Воина и наша семья» Принести фото участника ВОВ. забыт»

2 неделя 14 мая. Пятница. Тема: Великий День Победы.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка».

Беседа: Какие бывают военные, литературная композиция «Листая страницы истории».

Ситуативный разговор «Что такое героизм?» - расширять представления детей о качествах характера.

Аппликация»

Тема: «Весенний ковер»

Цели: закреплять умение детей создавать части коллективной композиции; упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезания;

развивать эстетические чувства. Т.С.Комарова –Изобразительная деятельность в детском

саду. Старшая группа.С.102

Музыкальное занятие. (по плану музыкального руководителя).

Прогулка. 

Наблюдение  за погодой Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной.

 П.И: «Солдаты на посту», Мы весёлые ребята» - развивать интерес к подвижным играм

Труд в природе: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться 

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном. Пальчиковая гимнастика: «Подснежник». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №4, КГН

Индивидуальная работа. Обведи по контуру» - развитие умения обводить шаблон у Богдана,  Сергея.

«Конструктивно - модельная деятельность»

Тема: Игра «Найди несоответствие».  Цель: развивать умение рассуждать, развивать внимание и память.

Методическое пособие №6 стр. Стр. 45.

Чтение: Г.Ладонщикова «Вместе с дедушкой». Цель: воспитывать чуткость к художественному слову.

Час игры: «Гуси - лебеди», «Охотники и зайцы». Цель: развивать двигательную активность детей.

Д/и по математике: «Путешествие по дороге» Цель: развивать логическое мышление.

С/р игра «Библиотека»

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: расширять знания детей о связи живой и неживой природы.

Игра: «Переправа», «Мы -  солдаты» - развивать интерес к играм

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

3 неделя 18 мая. Вторник. Тема: Мой любимый детский сад.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №3 «Домашние животные».

Чтение и обсуждение стихотворения « Мой любимый детский сад.» Ситуативная беседа.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к старшим.

Дид. игра « Карусель» - способствовать проявлению заботливых чувств в близким людям.

Д/И «Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур.

Развитие речи: чтение литературной сказки П.Бажова «Серебряное копытце» Цель :продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Физическое развитие. (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка.

 Наблюдение за жизнью улицы – учить детей отражать в речи результаты своих наблюдений за объектами неживой природы. П/и «Кот и мыши», «Зверолов» - учить детей соблюдать правила игры

Беседа с детьми о правилах поведения на участке.

Д/и «Найди цветок!»

Труд х/б: Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном Пальч. гимнастика: «Подснежник». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №4, КГН

Индивидуальная работа. Упр «Придумай предложение с заданным словом»- обогащать словарный запас, развивать речь. Дмитрий, Ваня, Полина, Виктория.

Чтение и обсуждение стихотворения О.Высотской «Салют». Продолжать и развивать интерес детей к худ.лит-ре.

Просмотр презентации «Города-герои» - расширять знания детей о подвигах советских солдат во время ВОВ

С\р игра «Военные» - учить детей  распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом

Ситуация «Игрушка потерялась» - закреплять правила «Поиграл – убери за собой игрушки

Свободная деятельность детей

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать знания о сезонных изменениях.

Беседа «Как надо играть на участке, чтобы не пораниться» Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке

 П/ «Самолеты»,  «Осенний хоровод» - закреплять правила игры.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Индивидуальные консультации для родителей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.  Оформление инсталляции на тему: «Шли солдаты в бой».

3 неделя 19 мая. Среда. Тема: Лето к нам придёт

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка».

Ситуативный разговор о военной технике.

Праздник «День Победы». Цель: познакомить с особенностями празднования национального праздника «День Победы», формировать чувство патриотизма.

Фэмп: Тема:  «Количество и счет».

Цели: Совершенствование умения считать в пределах10.

Закрепление навыков порядкового счета.

Формирование понимания отношений между рядом стоящими числами в пределах 10.

И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» с.64

Музыкальное занятие. (по плану музыкального руководителя).

Наблюдение: Наблюдение за березой.

Цель: расширять знания детей о связи живой и неживой природы.

Игра: «Переправа», «Мы -  солдаты» - развивать интерес к играм.

Труд в природе: Уборка упавших веток на участке.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиям.

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном. Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №4, КГН

Индивидуальная работа. упр. «Назови приметы весны» закреплять признаки осени – Максим,Савелий.

Свободная деятельность детей.

Презентация «День Победы» - расширять представление детей о празднике.

Чтение: Повторить стихотворения к празднику «День победы».

С. Михалков «Быль дл дяетей»  по содержанию произведения

Д/Игра «Четвертый лишний?» - развивать сообразительность. Подвижная игра «Кто быстрее до флажка». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Прогулка

Наблюдение за вечернем небом.  Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение.

П/и: «Самолёты» Цель: совершенствовать игровые.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей "Месяц Май".

3 неделя 20 мая. Четверг. Тема: Лето к нам придёт.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка».

Беседа: «Герои  - земляки» Рассматривание «Книги памяти» Цель: знакомить с героями односельчанами ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению

Д/и на развитие псих. процессов: «Найди цвет» Цель: расширять и обогащать представление детей о цвете.

Развитие речи:  Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Веревочка». Цель: Развивать речь, логическое и образное мышление. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома.5-6 лет.С.86

Физическое развитие. Бассейн. (по плану инструктора)

ИЗО.  «Салют в честь праздника Победы»

Цели: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали; учить доводить начатое дело до конца

Прогулка. 

Наблюдение: Наблюдение за насекомыми. Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Подвижные игры «Жуки», «На поляне». Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать.

С/р игра «Строите-ли».

Подвижные игры «Дует, дует ветерок»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Работа перед сном.  Гимнастика для глаз. Цель: развивать и глазные мышцы и проводить профилактику зрения.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: : гимнастика пробуждения комплекс №4, КГН 

Индивидуальная работа. на развитие грамматических основ речи « Подбери слова на звук …» - Ульяна, Маша

София, Полина П.

Чтение: «Победа будет за нами» С. П. Алексеев. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Инсценировка «Как звери весну встречали» - развитие интереса к инсценированною сказок, творческий способностей детей. 

Дид. игра «Вчера, сегодня, завтра» - закреплять знания детей о времени.

С/р игра «Семья»

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом – отметить изменения. П.и. Найди свой цвет» - ориентироваться на названный цвет. П.игры по желанию детей.

Худ.-ое. слово: «Травка зеленеет, солнышко блестит» А. Плещеев

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Принять участие в конкурсе рисунков и поделок на тему «Ничто не забыто!

Никто не  Провести  беседу с детьми «Воина и наша семья» Принести фото участника ВОВ. забыт»

3 неделя 21 мая. Пятница. Тема: Лето к нам придёт.

Утро: прием детей.

Утр. гимнастика комплекс упражнений №1 «В гостях у солнышка».

Беседа: Какие бывают военные, литературная композиция «Листая страницы истории».

Ситуативный разговор «Что такое героизм?» - расширять представления детей о качествах характера.

Аппликация»

Тема: «Весенний ковер»

Цели: закреплять умение детей создавать части коллективной композиции; упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезания;

развивать эстетические чувства. Т.С.Комарова –Изобразительная деятельность в детском

саду. Старшая группа.С.102

Музыкальное занятие. (по плану музыкального руководителя).

Прогулка. 

Наблюдение  за погодой Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной.

 П.И: «Солдаты на посту», Мы весёлые ребята» - развивать интерес к подвижным играм

Труд в природе: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться 

Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном. Пальчиковая гимнастика: «Подснежник». Цель: развивать мелкую моторику рук и речь.

Вечер. 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс №4, КГН

Индивидуальная работа. Обведи по контуру» - развитие умения обводить шаблон у Софии,  Насти. «Конструктивно - модельная деятельность»

Тема: Игра «Найди несоответствие».  Цель: развивать умение рассуждать, развивать внимание и память.

Методическое пособие №6 стр. Стр. 45.

Чтение: Г.Ладонщикова «Вместе с дедушкой». Цель: воспитывать чуткость к художественному слову.

Час игры: «Гуси - лебеди», «Охотники и зайцы». Цель: развивать двигательную активность детей.

Д/и по математике: «Путешествие по дороге» Цель: развивать логическое мышление.

С/р игра «Библиотека»

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: расширять знания детей о связи живой и неживой природы.

Игра: «Переправа», «Мы -  солдаты» - развивать интерес к играм

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

Уход детей домой.

Работа с родителями: Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

1 ноября. Понедельник. Тема: «Моя Родина – Россия».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Чтение стихотворения Т. Боковй «Необъятная страна».

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №7,  «Веселая зарядка» стр.296.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Паук и мухи» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД:

 ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева   И.А.,  Позина В.А. стр.46   Занятие 1. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять

 независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет. закреплять умение последовательно определять и назвать дни недели.

Бассейн: (по плану инструктора).

Рисование:  «Такие разные зонтики».

Учить детей рисовать узоры на полукруге. Показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия (узор на зонтике). Систематизировать представления о декоративных мотивах (геометрические, растительные, зооморфные, бытовые, абстрактные). Готовить руку к письму - учить уверенно (без отрыва) л проводить прямые и волнистые линии, «S" петли, спирали. Развивать чувство формы, х ритма, композиции.

5.Подготовка к прогулке.  Прогулка.

1) Наблюдение за живой природой, приметы осени. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игры  «Так можно, так нельзя», «Бездомный заяц». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 3. Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

пространственными представлениями.

9. Чтение и обсуждение  стихотворения С. Михалкова  «Кремлевские  звезды». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

10.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижная игра «Горелки». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

11.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

2 ноября. Вторник. Тема: «Моя Родина – Россия».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №7, стр.296.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра  «Замри». Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД:

 Ознакомление с окружающим миром: О. А. Соломенникова.  Стр. 40 «Птицы нашего края». Расширять знания детей о разнообразии животного мира. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в местности, где живут дети. Совершенствовать умение выделять характерные особенности разных птиц. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний ПСРИОД, Учить составлять паспорт для птиц.

Физическое культура: (по плану инструктора)

ФЭМП: «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А  Занятие 2.

Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение  предметов словами: вверху ,внизу , слева ,справа посередине.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за птицами Цель: расширять и уточнять представления детей о птицах.

2) Подвижная игра «Совушка», «Кто позвал?» . Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 3. Стр.297

8. Сюжетно-ролевая игра. «В зоопарке», Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

9. Чтение  и обсуждение поэтического произведения Т.Боковой  «Родина».

10.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Меняемся местами». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

11.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Информировать родителей о ходе образовательного процесса.

3 ноября. Среда. Тема:  «Моя Родина – Россия».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение стихотворения Н. Майданик  «День народного единства».

2.Утренняя гимнастика.. Комплекс упражнений №7, стр.296.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Караси и щуки» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  

Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда

Музыка: по плану музыкального руководителя

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог».  Сравнение рыб и  лягушек.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за жизнью на улице.

2) Подвижная игра «Каски».Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 3. Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа с   Викой и Артемом. «Назови картинку и найди первый звук». Цель: научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Улица».  Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Просмотр видеороликов из цикла «Мульти – Россия. Московская область».

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

8 ноября. Понедельник. Тема: «Гимн, Флаг, Герб России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение и обсуждение  стихотворения В. Степанова «Флаг России».

2.Утренняя гимнастика.   Комплекс упражнений №2, стр.292 . Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Скорее вкруг» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры, развивать сообразительность.

НОД:

ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. Занятие 3.

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Бассейн: (по плану инструктора).

Рисование: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с.). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. Тема 24.стр 35. Рисование иллюстраций к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Подвижная игра «Кто где живет», «Кого назвали тот ловит мяч». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

3)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Индивидуальная работа с Софией и Сэлмэг. «Найди братца». Цель: Научить различать твердые и мягкие знаки в слове.

9. Чтение  поэтического  произведения  «Флаг – России  триколор».  Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

10.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижная .игра «Дорожка препятствий». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

11.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ознакомить родителей с художественным творчеством детей.

9 ноября. Вторник. Тема:  «Гимн, Флаг, Герб России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение стихотворения В. Степанова»Герб России».

2.Утренняя гимнастика.   Комплекс упражнений №4, стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Игра с элементами движения «Выручай» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  

Лепка: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Тема 25.

«Ребенок с котенком». Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. Стр. 54.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Индивидуальная работа    с Полиной Б. и Андреем. «Угадай, где стоит». Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за .

2) Подвижная игра «Птицы и бабочки». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 3. Стр.297

8. Индивидуальная работа     с Радиком и Богданом. А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из «Евгения Онегина»). Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка, расширять представление о пейзажной лирике Пушкина

9.Сюжетно-ролевая игра. «В гости», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение  поэтического произведения Н. Майданик  «Призывная».   Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

10 ноября. Среда. Тема: «Гимн, Флаг, Герб России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №4  стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры.  Дидактическая игра «Слепой лабиринт».

НОД.  

Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. 2. «Сравнение песка, глины и камней». Стр 61.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: осенняя температура. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Догони свою пару», «Будь внимательным». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №4 «Дни недели», Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа с  Амелией и Владом.   «Найди парную картинку» Цель: ориентировка на плоскости листа; учить описывать расположение геометрических фигур на карточках

10.Театрализованнаяигра» Дюймовочка».  ролевая игра. Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение  литературной сказки «Дюймовочка».  Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижная игра «Зайчик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

11 ноября. Четверг. Тема: «Гимн, Флаг, Герб России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Беседа  с детьми о том какие они знают символы нашего государства.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №4  стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Салки на одной ноге» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД.

Речевое развитие: (ознакомление с художественной литературой)- В.В. Гербова. Стр. 36, 2. Осенние мотивы.

Физ-ра: по плану инструктора

Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Тема 26.

Как мы играем в детском саду. Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. Ст 65.

Индивидуальная работа с  Викой и Артемом. «Где растет?» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: жизнь птиц осенью. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Найди свой цвет», «Жмурки». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №4 «Дни недели», Стр.297

8. Индивидуальная работа с     Анной и Никитой «Что третье?» .Цель: закрепить знания детей о птицах, растениях и животных; закреплять умение обобщать предметы и называть еще один предмет из данной группы.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Путешествие на самолете.» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10 Чтение художественного произведения  Т. Гусевой «Глобус» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, воспитывать читателя способного испытывать сострадание к героям книги.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижные игры  по выбору детей.  

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

12 ноября. Пятница. Тема: «Гимн, Флаг, Герб России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение иобсуждение  отрывка стихотворения Е. Кубарской Трех цветов Российскийфлаг.

2.Утренняя гимнастика.. Комплекс упражнений №4  стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Найди свою пару» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.

 Аппликация: «Летят перелётные птицы (по мотивам сказки М. Гаршина)».

Обогатить содержание изобразительной деятельности в соответствии с задачами познавательного развития детей. Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, комбинируя изоб4J разительные техники (рисование и аппликацию). Продолжать учить передавать несложные движения (утки летят), изменяя статичное положение частей тела (приподнятые крылья); при создании сюжета показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления и эстетические переживания. «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова 2019г с 66

Музыка: по плану муз.руководителя.

Индивидуальная работа с  Софией и Полиной Б. «Кто может совершать эти действия?».Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: наблюдение за осенним небом. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Брито - стрижено». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №4 «Дни недели», Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа с   Сэлмэг и Андреем. «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных  прилагательных.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Туристическое бюро» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение  и обсуждение стихотворение с. Зайцевой»Флаг родной». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Аист и лягушки». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

15 ноября. Понедельник. Тема: Москва - столица России.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.  Чтение и разучивание  стихотворения В. Степанова «Москва».

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №3, стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД:

ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева  И.А., Позина  В.А. Занятие 4.

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

Совершенствовать умение измерять   длину предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Стр. 54

Бассейн: (по плану инструктора).

Рисование: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Тема 27.

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за долготой дня.

2) Подвижная игра «Переправа на плотах», «Через болото». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №3 . Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Просмотр  видеороликов из цикла  «Мульти- Россия, Москва».     Продолжать формировать  умение отстаивать свою точку зрения.

10. Чтение стихотворения  Н. Добронравова  «Москва златоглавая». Цель: продолжать развивать интерес детей  к художественному  слову, пополнять литературный багаж  новыми стихотворениями.

11. Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижные игры с правилами. Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12. Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ознакомить родителей с темой недели.

16 ноября. Вторник. Тема: Москва  - столица России.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №3, стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Аист и лягушки» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, воспитывать умение выразительно двигаться. Рассматривание сюжетных картинок  и фотографий  «Кремль и Красная  площадь».

НОД:

Ознакомление с окружающим миром: О. В. Дыбина, Ознакомление с предметным и социальными миром. Наблюдения за живым объектом. Расширять представления детей о декоративных животных. Учить  детей наблюдать за морской свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за животным. Стр. 43.

Физическое культура: (по плану инструктора)

ФЭМП: «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. Занятие 5.

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Стр. 55

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за  облаками  и ее сезонными изменениями, характеристика погоды текущего дня. Цель: расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе.

2) Подвижная игра «Гори, гори ясно».  Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение-помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №3. Стр.297

8.Сюжетно-ролевая игра.    «Экскурсия по Москве».Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

9.  Чтение поэтического произведения О. Высоцкой  «Москва великий город». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, воспитывать читателя способного испытывать сострадание к героям книги.

10.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижные игры  с правилами «Хитрая лиса». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

11.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

17 ноября. Среда. Тема:  Москва - столица России.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение  и обсуждение стихотворения  В. Борисова «Москва».

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №3, стр.293. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. «Квач парами» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  

Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда

Музыка: по плану музыкального руководителя

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в подготовительной группе детского сада. 3. ««Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения». Стр. 63.

5. Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за землей.  Цель: расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях.

2) Подвижная игра «Не сходя с места», «Кто быстрее». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №3. Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9.Сюжетно-ролевая игра. «В овощном магазине» .  Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение   поэтического произведения  В. Бредихина «Продавщица». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11. Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Третий лишний». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях.

18 ноября. Четверг. Тема: Москва - столица России.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №3, стр.293. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры.  Дидактическая игра «Собери картинку».Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  

Речевое развитие: (ознакомление с художественной литературой)- В.В. Гербова.  Стр. 37 . 3. Звуковая культура речи. Работа над предложением

Физ-ра: по плану инструктора

Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Тема 27.

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. Стр 56

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за транспортом.

2) Подвижная игра «Кто быстрее опустит обруч», «Жмурки» Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №3. Стр.297

8.Сюжетно-ролевая игра. «В музее», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

9. Чтение  русской народной сказки  «Белая уточка». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе  помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка . Уход домой. 

1) Подвижная игра имитация «Выбираем транспорт для путешествия». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

19 ноября. Пятница. Тема:  Москва - столица России.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №3, стр.293. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры.  Игра дидактическая «Задачки Мальвины».   Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  

Лепка: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Тема 28.

«Дымковские барышни». Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Стр. 57.

Музыка: по плану музыкального руководителя

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Прогулка по экологической тропе.

2) Подвижная игра «Веселые соревнования». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №3. Стр.297

8. Чтение  сказки «Белая уточка». А. Афанасьва.  Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе  помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

9. Просмотр мультфильма «Буратино».

10.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

11.Работа с родителями.  Индивидуальные консультации для родителей.

22  ноября. Понедельник. Тема: «Герои России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение и обсуждение  стихотворения  С. Маршака «За Родину!».

2.Утренняя гимнастика.   Комплекс упражнений №4, стр.293 . Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Ключи» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры, развивать сообразительность.

НОД:

ФЭМП «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева  И.А., Позина  В.А. Занятие 6 стр. 58.

Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Бассейн: (по плану инструктора).

Рисование: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с.  Тема 30. Наша любимая подвижная игра. («Кошки-мышки»)Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать воображение, творчество.

Индивидуальная работа  с Анной и Никитой. «Подбери цвет сказочным героям». Цель: учить выбирать цветовую гамму для отображения понятий добро и зло. Развивать творчество и фантазию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Подвижная игра «Кто где живет», «Кого назвали тот ловит мяч». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

3)Трудовое поручение на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 4. Стр.297

8. Сюжетно –ролевая игра   «Пожарные».

9. Чтение  поэтического  стихотворения  про пожарного». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

10.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижная .игра «Дорожка препятствий». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

11.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ознакомить родителей с художественным творчеством детей.

23 ноября. Вторник.  Тема: «Герои России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение стихотворения В. Степанова»Герб России».

2.Утренняя гимнастика.   Комплекс упражнений №4, стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Игра с элементами движения «Выручай» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД:

Ознакомление с окружающим миром:  Наблюдения за живым объектом. Расширять представления детей о декоративных животных. Учить  детей наблюдать за морской свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного. Формировать желание помогать взрослым ухаживать за животным. О. А. Соломенникова . Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа Стр. 43

Физическое культура: (по плану инструктора)

ФЭМП: «Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. Занятие 7. Стр. 61 Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять  умение определять предыдущее , последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Индивидуальная работа    с Полиной Б.«Угадай, где стоит». Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за первым снегом. Исследовательская деятельность.

2) Подвижная игра «Жмурки»,  «Чьё звено быстрее соберется».Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 4. Стр.297

8. Индивидуальная работа     с Радиком, и Богданом. А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из «Евгения Онегина»). Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка, расширять представление о пейзажной лирике Пушкина

9.Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение  поэтического произведения  Н. Ивановой «Военные профессии. Танкист ». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижная игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

24 ноября. Среда. Тема: «Герои России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №4  стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры.  Дидактическая игра «Слепой лабиринт».

НОД.  

Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог». 3. «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»

Индивидуальная работа с  Таисией  и Имроном. «Сосчитай правильно» Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: осенняя температура. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Догони свою пару», «Будь внимательным». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №4 Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа с  Викой и Владом.   «Найди парную картинку» Цель: ориентировка на плоскости листа; учить описывать расположение геометрических фигур на карточках

10. Чтение  литературного произведения  Л. Куликова «Сын летчика». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11. Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижная игра «Зайчик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

25 ноября. Четверг. Тема: «Герои России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение и обсуждении стихотворения В. Косовицкой  «Будущиймужчина».

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №4  стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Догони свою пару» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД.

Речевое развитие: (ознакомление с художественной литературой).  В.В. Гербова. 4. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Физ-ра: по плану инструктора

Рисование:  «Мы едем, едем, едем в далёкие края..».

Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о поездках и путешествиях. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты и пейзажи (по выбору) как вид за окном во время путешествия. Развивать творческое воображение, способности к композиции. «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыкова 2019г с.78

Индивидуальная работа с  Викой и Артемом. «Где растет?» Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: жизнь птиц осенью. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Найди свой цвет», «Жмурки». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №4 Стр.297

8. Индивидуальная работа с     Анной и Никитой «Что третье?» .Цель: закрепить знания детей о птицах, растениях и животных; закреплять умение обобщать предметы и называть еще один предмет из данной группы.

9.Сюжетно-ролевая игра. «В походе» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10 Чтение  и обсуждение стихотворения С. Маршака   «Рассказ о не известном герое». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, воспитывать читателя способного испытывать сострадание к героям книги.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижные игры  по выбору детей.  

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

26 ноября. Пятница.  Тема: «Герои России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение и обсуждения стихотворения С. Маршака   «Рассказ о не известном герое».

2.Утренняя гимнастика.. Комплекс упражнений №4  стр.293.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Перемени предмет».  Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.

 Аппликация: 

Музыка: по плану музыкального   руководителя.

Индивидуальная работа с  Софией и Полиной Б. «Кто может совершать эти действия?».Цель: я глагольного активизаци словаря детей, развитие воображения, памяти, ловкости.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: наблюдение за осенним небом. Цель: расширять и уточнять представления детей о природных осенних явлениях.

2) Подвижная игра «Брито - стрижено». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор на участке, помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №4 Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа с   Сэлмэг и Ваня С.  «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных  прилагательных.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Зоопарк» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение  и обсуждение стихотворения  С. Козлова»Жираф». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Подвижные игры  по выбору детей.  

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей

29 ноября. Понедельник. Тема: «Герои России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.21, Беседа на тему «Игрушки из овощей.»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №5, стр.294.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Стоп самолет» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД:

ФЭМП Дидактическая игра «Признаки слов».

Задание: - Сейчас я буду называть слова, а ты должен рассказать мне, что этот предмет может делать. Например, метель метет, а гром - …, ветер - ..., а снег - ..., дождь -…, а солнце - ... При каждом ответе ребенка спрашивают: «А что еще делает солнце, ведь оно не только светит?» Ребенок должен подобрать как можно больше слов, обозначающих действие.- Назови другой предмет, такой же белый, как снег» (такой же узкий, как лента; такой же быстрый, как речка; такой же круглый, как мяч; такой же желтый, как дыня и т.д.).

Бассейн: (по плану инструктора).

Рисование  Предметное рисование (карандашами) «Человек».

Материал: листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки (на выбор детей), образцы картинок для шкафчиков.  Задание: - Нарисуйте, какого хотите человека.- Кого ты нарисовал?

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Беседа: «Путешествие капельки» Цель: расширять и уточнять представления детей о природных сезонных изменениях. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот.

2) Подвижная игра «Переправа на плотах», «Через болото». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №1. Стр.296

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

10.Сюжетно-ролевая игра. «Полет на Луну» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение   Л. Фадеева «Зеркало в витрине». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игры с правилами. Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ознакомить родителей с темой недели.

30 ноября. Вторник. Тема: «Герои России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №5, стр.294.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, воспитывать умение выразительно двигаться.

НОД:

 Ознакомление с окружающим миром: Беседа «Почему прячутся насекомые?». Учить устанавливать причинно-следственные связ отлета птиц с исчезновением насекомых. Обобщать знания о подготовке диких животных к зиме.

Физическое культура: (по плану инструктора)

ФЭМП: Математическое и сенсорное развитие

Тема: Знаки =,+,-, математические задачи, величина, ориентировка на листе.

Задачи: Закрепить знания о знаке =, закрепить умение писать их; составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; пользоваться знаками +, ; закрепить умение сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться Словами самый большой, поменьше, еще меньше…,  самый маленький; ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями, характеристика погоды текущего дня. Цель: расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе.

2) Подвижная игра «Черепашьи гонки», «Белки в лесу» Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение-помощь дворнику. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №4. Стр.297

8.  Составление рассказа «Когда мы попали в волшебный лес…». Учить развертывать сюжет в воображаемом речевом плане. Совершенствовать навыки монологической формы речи, правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей;

9. Д\игра: «Собери картинку» - упражнять в умении составлять целое из частей

Игра «Когда это бывает?»

10.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра с правилами «Хитрая лиса». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

11.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

29 ноября. Понедельник. Тема: «Герои России».

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.21, Беседа на тему «Игрушки из овощей.»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №5, стр.294.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Стоп самолет» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД.

Речевое развитие: (ознакомление с художественной литературой).  В.В. Гербова. 4. Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог». 3. «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»

Индивидуальная работа: с  Софией и Лизой «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных  прилагательных.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Беседа: «Путешествие капельки» Цель: расширять и уточнять представления детей о природных сезонных изменениях. Формировать представления о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот.

2) Подвижная игра «Переправа на плотах», «Через болото». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна №1. Стр.296

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

10.Сюжетно-ролевая игра. «Полет на Луну» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение   Л. Фадеева «Зеркало в витрине». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игры с правилами. Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ознакомить родителей с темой недели.

1 Сентября. Среда. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение и обсуждение стихотворения В.Бертенева «Первое сентября»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижно-дид. игра «Собери первокласснику ранец» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры

НОД: Ознакомление с окружающим миром: Дары осени. Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. Познакомить с пользой плодов для здоровья человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы. О. А. Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду. Стр.33.

Физическое культура: (по плану инструктора)

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в подготовительной группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет». «Планета Земля в опасности!» стр.26

Индивидуальная работа с Лизой. над интонационной выразительностью речи.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Волк во рву», «Ловишки». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. С Анной Л. и Поляковой С. Дид. игра «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Школа» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10 Чтение худ.лит-ры. С.Станчева «Осенняя гамма». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

2 Сентября. Четверг.  Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение и обсуждение стихотворения С.Маршака «Сентябрь»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Замри» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД:  ФЭМП: Количество, форма. Цель: познакомить с составом чисел от 0 до 10, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.

Театрализованная игра «Теремок» Цель: развивать самостоятельность дошкольников в организации театрализованных игр, развивать творческую самостоятельность.

.

Музыка: по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие: Конструирование здания школы из строительного материала. Цель: формировать интерес к разнообразным зданиям, развивать уметь видеть конструкцию объекта, закреплять  навыки коллективной работы.

Индивидуальная работа с Сергей и Саша. в правильном выполнении упражнений с мячом, подпрыгивании, ходьбе и беге.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за температурными изменениями. Цель: рассказать о температурных изменениях с приходом осени.

2) Подвижная игра «Волк во рву», «Ловишки». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение (сбор сухих листьев на участке.) Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. С Анной Л. и Поляковой С. Дид. игра «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Школа» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10 Чтение худ.лит-ры. Рассказа В .Бианки «Синичкин календарь». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ .лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под .игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

3 Сентября. Пятница.  Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Чтение и обсуждение стихотворения С .Маршака «Сентябрь»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подв. игра «Замри» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

Рисование: Букет цветов. Цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать представление о разнообразии цветов и оттенков.

Бассейн: (по плану иструктора).

Индивидуальная работа с  Арсением. Оказание помощи при счёте предметов и назывании геометрических фигур.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение .Что такое туман? Цель: рассказать о температурных изменениях с приходом осени.

2) Подвижная игра «Волк во рву», «Ловишки». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение (сбор сухих листьев на участке.) Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. С Димой и Игорем. Дид. игра «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Больница» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10 Чтение худ.лит-ры. Чтение и заучивание стихотворения В.Авдеева «Осень». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

6 Сентября. Понедельник. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.6, Беседа на тему-Как стать большим?

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижно-дид. игра «Собери первокласснику ранец» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД.  Речевое развитие: (ознакомление с худ.литературой)- В.В. Гербова. Стр. 23.  Занятие №5. Для чего нужны стихи?

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

Физ-ра: по плану инструктора

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в подготовительной группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет». «Планета Земля в опасности!» стр.26

Индивидуальная работа с Сергей и Аней. над интонационной выразительностью речи.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Найди себе пару», «Ловишки». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа. С Сашей. Дид. игра «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Школа» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. В.Авдиенко ,,Осень,, и заучить. Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

7 Сентября. Вторник. Тема: Праздник знаний.

1Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.6, Беседа на тему-«Кто умнее?»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

 НОД.  Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда-В.В. Гербова. Стр. 21 Занятие №3. Звуковая культура речи. Программное содержание: выяснение умений владения ЗКР,  сформированной в старшей группе.

Музыка: по плану музыкального руководителя

. Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 35. Декоративное рисование на квадрате. Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность

 П5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра ,,Летает-не летает,, Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры,оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. С Аминой и Димой Дид. игра «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

9.Сюжетно-ролевая игра. ,,Больница,, ,,Аптека,, Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10 Чтение худ.лит-ры.  В.Бианки ,,Сентябрь,, из цикла ,,Синичкин календарь,,  Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре,воспитывать читателя способного испытывать состродание к героям книги.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Меняемся местами». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

8 Сентября. Среда. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.7, Беседа на тему-«Долог день до вечера, когда делать нечего»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Замри» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД: ФЭМП: Занятие 3. Уточнять представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги ,определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках..«Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.20

Физическое культура: (по плану инструктора)

 Ознакомление с окружающим миром: Почва и подземные обитатели. Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. О. А. Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду. Стр.34

Индивидуальная работа с  Настей и Аней над интонационной выразительностью речи.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Найди себе пару», «Ловишки». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа. С Анной Л. и Поляковой С. Дид. игра «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Школа» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. В.Авдиенко ,,Осень,, и заучить. Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

9 Сентября. Четверг. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.7, Беседа на тему-«У нас везде порядок»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Земля, вода, воздух,огонь» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  ФЭМП: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. .«Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.18

Музыка: по плану музыкального руководителя

Лепка: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 34.Фрукты для игры в магазин. Продолжать учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры.

Индивидуальная работа. Закончить рисовать с Настей..

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Что мы видели-не скажем, а что делали-рокажем». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. Дид.игра-Какая цифра потерялась? С Катей и Ваней.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Семья»,  «Магазин», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение худ.лит-ры. Е.Пермяк ,,Как Маша стала большой?,,. Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

10 Сентября. Пятница. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Петрова В.И.,Стульник Т.Д. Этическик беседы. Стр.14-Вежливая просьба.

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Ровным кругом» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД.  Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 35. Декоративное рисование на квадрате. Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность

Бассейн: (по плану иструктора).

Индивидуальная работа. Ремонт книг с Сашей..Д/игра ,,Что лишнее?,,

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Что мы видели-не скажем, а что делали-рокажем». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. Ситуативная беседа с Софией, Игорем-Кто я? Продолжать учить правильно называть ФИО и адрес проживания.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская»,  «Ателье», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение худ.лит-ры. Н.Сладков ,,Осень на пороге,, Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

13 Сентября. Понедельник. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.8, Беседа на тему-«Зачем нужны прибаутки, потешки, докучные сказки»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Не ошибись»(части суток)  Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД: Ознакомление с окружающим миром: Почва и подземные обитатели. Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. О. А. Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду. Стр.34

Физическое культура: (по плану инструктора)

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в подготовительной группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет». «Знакомство с лягушками и их жизнью в естественных условиях» стр.39

Индивидуальная работа с  Аней и Машей совместный счет.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Наблюдение за насекомыми. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени.

2) Подвижная игра «Кот и мыши», «Насекомые». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа. С Радиком и Ульяной Дид. игра «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Школа» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. Н.Носов «Ступеньки». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

14 Сентября. Вторник. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. «Этические беседы с дошкольниками». Для занятий с детьми 4-7 лет.

 Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Фея учит вежливости», стр.15

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид. игра «Чему учат в школе» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД.  Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда-В.В. Гербова. Стр. 22 . Лексико-грамматические упражнения

Музыка: по плану музыкального руководителя

Рисование:. Кукла в национальном костюме. Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 37

Индивидуальная работа с  Саша и Сергей конструирование здания школы.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за облаками. Беседа:Какое сегодня небо:ясное, облачное или пасмурное? Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Горелки», Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры,оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. С Андреем и Полиной Б. Дид. игра «Мое облако» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

9.Сюжетно-ролевая игра. ,,Больница,, ,,Аптека,, Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10 Чтение худ.лит-ры.  А.Плещеева «Осень»  Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре,воспитывать читателя способного испытывать состродание к героям книги.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Меняемся местами». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

15 Сентября. Среда. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.8, Беседа на тему-«Поможем малышам полюбить детский сад»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал? » Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД: ФЭМП: Занятие 3. Уточнять представления о цифрах 1 и 2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги ,определять стороны и углы листа. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках..«Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.20

 Ознакомление с окружающим миром: Почва и подземные обитатели. Расширять представления детей о различных видах почвы. Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. О. А. Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду. Стр.34

Физическое культура: (по плану инструктора)

Индивидуальная работа с  Савелий проговаривание звуков, вызывающие сложность в произношении.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.Наблюдение за ветром? Опыт-Везде есть воздух. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Найди себе пару», «Рыбаки и рыбки». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа. С Викой и Ваней Л.. Дид. игра «Так бывает или нет?» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская», «Ателье» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. Б.Заходер «Петя мечтает» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

16 Сентября. Четверг. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.7, Беседа на тему-«Мы любим наш детский сад», стр.10

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид. игра «Третий лишний»(школьные принадлежности) Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД: ФЭМП: Занятие 4. Уточнять представления о цифре 3. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать  10 предметов (по длине, ширине , высоте) , располагать  их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении..«Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.21

Аппликация: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 39. Осенний ковер. Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Музыка: по плану муз .руководителя

Индивидуальная работа. Настольная игра «Сложи квадрат» с Аней и Артемом. Закреплять умение сказывать квадрат из разных частей, без опоры на образец.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой: чем отличаются кустарники от деревьев. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Совушка». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор красивых сухих листьев для гербария.  Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. Дид.игра-«Кусты и деревья» с Сережей и Сашей. Закрепить умение играть в дид.игры.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Семья»,  «Магазин», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение худ.лит-ры. Н.Носов «Фантазёры». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Волк во рву». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу и организаторские способности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ориентировать родителей в выборе худ.и мультипликационных фильмов направленных на развитие худ.вкуса ребенка.

17 Сентября. Пятница. Тема: Праздник знаний.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Петрова В.И.,Стульник Т.Д. Этическик беседы. Стр.29- «Вместе тесно, а врозь скучно»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №1 «Весёлый мячик», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Ровным кругом» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД: Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 38. Поезд, в котором мы ездили на дачу. Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.

Бассейн: (по плану иструктора).

Индивидуальная работа. Д/и «Деление круга на части». Ц: учить правильно обозначать части целого. (половина, одна часть из двух одна вторая) сМашей и Аней..

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Не оставайся на земле». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 1. Стр.296

8. Индивидуальная работа. Ситуативная беседа с Ярославом, Радиком  -Кто я? Продолжать учить правильно называть ФИО и адрес проживания.

9.Сюжетно-ролевая игра. «Путешествие на корабле», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение худ.лит-ры. Н.Носов «Живая шляпа»  Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

20 Сентября. Понедельник. Тема: Осень золотая.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.10, Беседа на тему-«Что значит быть отзывчивым»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижно-дид.игра «Кто больше слов придумает?»  Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, уметь самостоятельно решать поставленную задачу.

НОД: Ознакомление с окружающим миром: Предметы- помощники. Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. О. А. Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду. Стр.28

Физическое культура: (по плану инструктора)

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в подготовительной группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет». «Где зимуют лягушки?»стр.42

Индивидуальная работа с  Аней и Софией «Найди картинку» Цель: учить детей подбирать иллюстрацию к образному описанию.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Наблюдение за птицами. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени.

2) Подвижная игра «Летает-не летает», «Гуси-лебеди». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа. С Сэлмэг и Полиной Б. Д/и «Сундучок» Ц: дать описательный характер предмета по цвету, форме.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Семья», «Магазин» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. П.Воронько «Лучше нет родного края». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

21 Сентября. Вторник. Тема: Осень золотая.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа  «Что можно приготовить из овощей», стр.11

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры.  Игра-эстафета «Под дождем» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры.

НОД: НОД.  Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда-В.В. Гербова. Стр. 25. Работа с сюжетной картинкой.

Музыка: по плану музыкального руководителя

Рисование: Золотая осень. Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно- серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 38

Индивидуальная работа с  Аней и Сашей . Д/и «Считай не ошибись» Ц: закреплять в прямом и обратном счете.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за облаками. Беседа:Какое сегодня небо:ясное, облачное или пасмурное? Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Блуждающий мяч», Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры,оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Индивидуальная работа. С Аминой и Сашей. Дид. игра «Мое облако» Развивать логическое мышление; учить замечать непоследовательность в суждениях.

9.Сюжетно-ролевая игра. ,,Больница,, ,,Аптека,, Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10 Чтение худ.лит-ры.  С.Маршак «Кошкин дом»  Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре,воспитывать читателя способного испытывать состродание к героям книги.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Меняемся местами». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

22 Сентября. Среда. Тема: Осень золотая..

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.12, Беседа на тему-« Знакомимся с деревянной скульптурой»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид.игра  «Ищи » Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД:ФЭМП:. Занятие 6. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур..«Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.25

Физическое культура: (по плану инструктора)

 Ознакомление с окружающим миром: Предметы- помощники. Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет. О. А. Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду. Стр.28

Индивидуальная работа с  Лизой и Аминой. «Необыкновенные превращения». Цель: Учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.Наблюдение за ветром? Экспериментирование «Роль ветра в жизни растений» Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Совушка». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа. С Сашей  и Сергеем. закреплять рисование круглых форм.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Больница», «Аптека» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. А.Ремизова «Хлебный голос» Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

23 Сентября. Четверг. Тема: Осень золотая.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.7, Беседа на тему-«Что такое скромность?», стр.13

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид. игра «Овощи и фрукты» П/и «Живая и неживая природа» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД:ФЭМП:. Занятие 6. Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур..«Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа» Помораева И.А., Позина В.А. стр.25

Лепка: Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 36. Корзина с грибами. Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Музыка: по плану муз.руководителя

Индивидуальная работа с Игорем и Кирой. учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции)

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Что мы видели-не скажем,а что делали-покажем». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор красивых сухих листьев для гербария.  Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Индивидуальная работа. Цель: развивать ориентировку в пространстве, развитие связной речи,обогащение словаря. «Назови, что вокруг» с Сережей..

9.Сюжетно-ролевая игра. «Семья»,  «Магазин», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение худ.лит-ры. Н.Носов «Огурцы». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу и организаторские способности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ознакомить родителей с изобразительной деятельностью детей.

24 Сентября. Пятница. Тема: Осень золотая.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Рассказы, содержащие ситуации морального выбора. Социально-нравственное воспитание дошкольников Буре Р.С. ( 3-7 лет) стр.70

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижная игра «Ровным кругом» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД:Рисование:  Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр.40. Придумай чем может стать осенний листок. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Бассейн: (по плану иструктора).

Индивидуальная работа. С Богданом и Настей.. упражнять в правильном держании ножниц и пользовании ими. Ножницы, бумага. Показ, объяснение, упражнение.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Не оставайся на земле». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Индивидуальная работа. С Сашей в лепке. Практиковать деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. 

9.Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская», «Ателье», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение худ.лит-ры. М.Мамин-Сибиряк «сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост».  Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

27 Сентября. Понедельник. Тема: Осень золотая.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.11, Беседа на тему-«Поручение»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Подвижно-дид.игра «Так бывает или нет?»  Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, уметь самостоятельно решать поставленную задачу.

НОД: Ознакомление с окружающим миром: Дружная семья.  Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы семье, к близким и т. п. Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.О. А. Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду. Стр.29

Физическое культура: (по плану инструктора)

Юный эколог: С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в подготовительной группе детского сада. Для работы с детьми 6-7 лет». «Начинаем читать книгу «Экология в картинках» стр.31

Индивидуальная работа с  Сашей. «Расскажи, что ты видишь» («Уборка урожая») - составление рассказа по сюжетной картине.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Наблюдение за птицами. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени.

2) Подвижная игра «Листики, собирайтесь в круг», «Волк во рву». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор мусора на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа     с Кирой и Сережей «Составь фигуру из счетных палочек». Повторить последовательность времен года. «Какой сейчас идет месяц? Как называется?» Игра «Что за чем?»

10.Сюжетно-ролевая игра. «Семья», «Магазин», «Водители» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры.К. Бальмонт «Сентябрь». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

28 Сентября. Вторник. Тема: Осень золотая.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Социально-нравственное воспитание дошкольников Буре Р.С. ( 3-7 лет), Рассказ, придуманный ребенком, стр.70

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292.  Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры.  Игра-эстафета «Кто больше слов придумает» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры

НОД.  Речевое развитие: (обучение грамоте)- по плану воспитателя-логопеда-В.В. Гербова. 

Музыка: по плану музыкального руководителя

Рисование:   Рисование по замыслу. На чем люди ездят. Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца и, оценивать свою работу. Т. С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Мозаика-синтез. М. 2015-112с. Стр. 40

 Индивидуальная работа с  Аминой и Настей . Дидактическая игра: «Полезно-вредно». Закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье.

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за ветром. Цель:; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Стадо», Цель: закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры,оценивать результаты игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение окапывание лунок вокруг деревьев и кустарников.  Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Индивидуальная работа. Сережей и Сашей«Собери домик». Цель:Учить детей собирать домик, чтобы все детали подходили к нужным частям. Учить определять относительность величин больше, меньше, одинаково

9.Сюжетно-ролевая игра. «Ателье» и «Парикмахерская» Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствие с сюжетом игры.

10 Чтение худ.лит-ры.  Е. Трутнева «Осень».  Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре,воспитывать читателя способного испытывать состродание к героям книги.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Мяч водящему». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, воспитывать умение действовать в команде.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

29 Сентября. Среда. Тема: Осень золотая...

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Абрамова Л.В.,Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Подготовительная к школе группа.стр.12, Беседа на тему-«Готовим овощной салат»

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид.игра  «Земля, вода, воздух, огонь.» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

ФЭМП:. Беседа «Обьемные геометрические фигуры: шар, куб, цилиндр. Закреплять умение анализировать форму предметов и их частей.

Физическая культура: (по плану инструктора)

 Ознакомление с окружающим миром: Дружная семья.  Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы семье, к близким и т. п. Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.О. А. Соломенникова.Ознакомление с природой в детском саду. Стр.29

Индивидуальная работа с  Савелием и Софией «Подбери родственников» Цель: формировать умение подбирать родственные слова, обогащать словарь детей

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Наблюдение за облаками. Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Караси и щука». Цель: закреплять умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор сухих листьев на участке. Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Доп. образовательная деятельность-Хореография (по плану инструктора).

9. Индивидуальная работа. С Машей и Настей  «Найди парную картинку» Цель: ориентировка на плоскости листа; учить описывать расположение геометрических фигур на карточках.

10.Сюжетно-ролевая игра. «Путешествие на корабле» Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

11. Чтение худ.лит-ры. Г. Скребицкий «Осень» (из книги «Четыре художника») Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

12.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Найди свой домик». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

13.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей.

30 Сентября. Четверг. Тема: Осень золотая.

1.Организация утреннего приема. Приём детей. Нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, углублять представления детей о дальнейшем обучении. Социально-нравственное воспитание дошкольников Буре Р.С. ( 3-7 лет), Слуховой диктант стр.71

2.Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №2 «Кленовые листочки», стр.292. Цель: формировать потребность в двигательной деятельности.

3.Подготовка к завтраку, завтрак. Воспитывать привычку мыть руки перед едой, закреплять умения аккуратно пользоваться столовыми приборами.

4.Игры. Дид. игра «Расскажи без слов» Цель: закреплять умение детей играть в различные игры, умение справедливо оценивать результаты игры.

НОД:Рисование:  Рисование на тему «Золотая осень». Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Бассейн: (по плану иструктора).

Индивидуальная работа с   Игорь и Богдан.«Подбери наряд» Цель. Учить различать тёплые и холодные тона, формировать умение подбирать наряд для сказочных персонажей, развивать творческое воображение, чувство вкуса

5.Подготовка к прогулке. Прогулка.

1) Наблюдение за пауком. Беседа «Откуда берется «летающая паутина» Цель: расширять и уточнять представления детей о растениях; закреплять знания о том, что сентябрь -первый месяц осени

2) Подвижная игра «Что мы видели-не скажем,а что делали-покажем», «Краски». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры, закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом.

3) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

4)Трудовое поручение сбор красивых сухих листьев для гербария.  Цель: развивать потребность трудиться.

6.Организация питания и сна.

7. Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Комплекс упражнений после сна 2. Стр.297

8. Индивидуальная работа. Аней и Лизой Г. Сапгир. «Считалки, скороговорки»

Развивать слуховое восприятие стихотворения, умение отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать интерес к поэзии, желание повторять строки стихов

9.Сюжетно-ролевая игра. «Семья»,  «Магазин», Цель: закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение.

10. Чтение худ.лит-ры. В.В. Бианки «Купание медвежат». Цель: продолжать развивать интерес детей к худ.лит-ре, помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения.

11.Вечерняя прогулка .Уход домой. 

1) Под.игра «Не попадись». Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу и организаторские способности.

2) Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры с выносным материалом.

12.Работа с родителями. Индивидуальные консультации для родителей. Ознакомить родителей с изобразительной деятельностью детей.

Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение

«Д/С «Солнышко»

Методическая разработка

Технология «Утренний круг»

как средство социализации дошкольников