Аналитические справки

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики музыкального развития воспитанников

МАДОУ – детского сада № 233

за 2023-2024 уч. год

Диагностика воспитанников проводилась на основании:

 - приказа Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО);

- приказа по МАДОУ – детскому саду № 233 от 01.09.2023 № 104-од;

- ООП ОП ДО МАДОУ - детского сада № 233

Диагностика проводилась педагогами: воспитателями, педагогом-психологом, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем, учителем-логопедом.

Цель:

- индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение образовательной траектории его развития);

- оптимизация работы групп и ОУ с детьми в учебном году.

Дата проведения: сентябрь 2023, май 2024 уч. год

Методы педагогической диагностики:

- наблюдение в ходе непосредственно-образовательной деятельности, режимных

моментов, в игровых ситуациях;

- анализ продуктов детской деятельности;

- беседы;

- создание несложных (естественных) игровых ситуаций.

Методическим инструментарием являлись музыкально-педагогическая диагностика И.М. Каплуновой и И.А. Новоскольцевой - программа «Ладушки».

Уровень музыкального развития в каждом виде деятельности определяется 3

индикаторами: высокий уровень (3.), средний уровень (2), низкий уровень (1).

По результатам педагогической диагностики в начале года был определен план музыкально-образовательной работы по направлению развития музыкальных способностей через основные виды музыкальной деятельности (пение, восприятие музыки, движение под музыку, элементарное музицирование). Все виды музыкальной деятельности осуществлялись через игровой подход и позволили повысить уровень музыкального развития детей в конце года.

Для этого:

1. Была создана радостная, дружелюбная атмосфера непринужденного общения ребенка с музыкой.

2. Были созданы условия, предоставления шанса каждому ребенку для поиска и выявления индивидуальных для него способов общения с музыкой.

3. Была организована совместная музыкально-творческая деятельность воспитанников детского сада, педагогов и родителей.

4. Был подобран музыкальный материал, соответствующий возрастным и индивидуальным особенностям детей всех групп.

5. Проводилась индивидуальная работа с детьми.

Количество воспитанников от 2 до 3 лет.

Группа № 8: по списку – 25 человек, принявших участие в диагностировании – 19 человек.

Количество воспитанников от 4 до 5 лет

Группа № 9: по списку – 28 человек, принявших участие в диагностировании – 25 человек.

Количество детей ОВЗ – 2 человек.

Количество воспитанников от 5 до 6 лет:

Группа № 5: по списку – 28 человек, принявших участие в диагностировании – 20 человек.

Количество детей ОВЗ – 4 человека.

Группа № 6: по списку - 24 человека, принявших участие в диагностике – 20 человек.

Количество детей ОВЗ – 2 человека

Группа № 7: по списку – 23 человека, принявших участие в диагностировании – 17 человек.

Количество детей ОВЗ – 0 человек

Количество воспитанников от 6 до 7 лет:

Группа № 10: по списку – 29 человек, принявших участие в диагностировании – 27 человек.

Количество детей ОВЗ – 7 человек.

Детей-инвалидов - нет.

Результаты диагностирования:

Выводы (конец года)

1.Уровень музыкального развития детей групп к концу 2023-2024 учебного года вырос по сравнению с показателями на начало года. Этому способствовало несколько факторов, таких, как: высокий профессионализм и творческий подход педагогов, их заинтересованность в достижении лучших результатов; систематизированные музыкальные занятия, досуги и праздники (реализация образовательной программы). Воспитанники детского сада успешно освоили программу музыкального воспитания.

2. Используя систематическую, планомерную работу с постепенным усложнением музыкального материала по развитию музыкальных способностей можно достичь положительной динамики.

3. Вовлекая в образовательный процесс не только педагогов, но и родителей совместными усилиями можно достичь положительных результатов не только в образовательном направлении, но и в эмоциональном, способствуя укреплению семейных взаимоотношений и дружеских отношений между коллегами.

4. Необходимо продолжать проводить индивидуальную работу с детьми по формированию, умений и навыков во всех видах детской музыкальной деятельности, а также совершенствовать и развивать творческие способности воспитанников. Во всех группах продолжать формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения.

Музыкальный руководитель: Шаньгина Галина Олеговна 31.05.2024 г.

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики музыкального развития воспитанников

МАДОУ – детского сада № 233

за 2024-2025 уч. год

Диагностика воспитанников проводилась на основании:

 - приказа Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО);

- приказа по МАДОУ – детскому саду № 233 от 02.09.2024 № 102

- ООП ОП ДО МАДОУ - детского сада № 233

Диагностика проводилась педагогами: воспитателями, педагогом-психологом, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем, учителем-логопедом.

Цель:

- индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение образовательной траектории его развития);

- оптимизация работы групп и ОУ с детьми в учебном году.

Дата проведения: сентябрь 2024, май 2025 уч. год

Методы педагогической диагностики:

- наблюдение в ходе непосредственно-образовательной деятельности, режимных

моментов, в игровых ситуациях;

- анализ продуктов детской деятельности;

- беседы;

- создание несложных (естественных) игровых ситуаций.

Методическим инструментарием являлись музыкально-педагогическая диагностика И.М. Каплуновой и И.А. Новоскольцевой - программа «Ладушки».

Уровень музыкального развития в каждом виде деятельности определяется 3

индикаторами: высокий уровень (3), средний уровень (2), низкий уровень (1).

По результатам педагогической диагностики в начале года был определен план музыкально-образовательной работы по направлению развития музыкальных способностей через основные виды музыкальной деятельности (пение, восприятие музыки, движение под музыку, элементарное музицирование). Все виды музыкальной деятельности осуществлялись через игровой подход и позволили повысить уровень музыкального развития детей в конце года.

Для этого:

1. Была создана радостная, дружелюбная атмосфера непринужденного общения ребенка с музыкой.

2. Были созданы условия, предоставления шанса каждому ребенку для поиска и выявления индивидуальных для него способов общения с музыкой.

3. Была организована совместная музыкально-творческая деятельность воспитанников детского сада, педагогов и родителей.

4. Был подобран музыкальный материал, соответствующий возрастным и индивидуальным особенностям детей всех групп.

5. Проводилась индивидуальная работа с детьми.

Количество воспитанников от 2 до 3 лет.

Группа № 10 «Капелька»: по списку – 26 человек, принявших участие в диагностировании на начало и конец года – 18 человек.

Количество воспитанников от 3 до 4 лет

Группа № 8 «Гномики»: по списку – 34 человек, принявших участие в диагностировании на начало года – 25 человек, на конец года – 23 человек.

Количество детей ОВЗ – 0 человек.

Детей-инвалидов - нет.

Количество воспитанников от 5 до 6 лет 

Группа № 9 «Солнечные лучики»: по списку – 28 человек, принявших участие в диагностировании на начало и конец года – 28 человек.

Количество детей ОВЗ – 10 человека.

Дети - инвалиды – 2 человека

Количество воспитанников от 6 до 7 лет:

Группа № 5 «Почемучки»: по списку – 27 человек, принявших участие в диагностировании на начало и конец года – 20 человек.

Количество детей ОВЗ – 5 человек.

Детей-инвалидов - нет.

Группа № 6 «Совята»: по списку - 21 человека, принявших участие в диагностике на начало года – 21 человек, на конец года – 20 человек.

Количество детей ОВЗ – 2 человека

Детей-инвалидов - нет.

Группа № 7 «Ромашка»: по списку – 22 человека, принявших участие в диагностировании на начало года – 19 человек на конец года - 18 человек.

Количество детей ОВЗ – 0 человек

Детей-инвалидов – 1 человек

Результаты диагностирования:

Выводы (конец года)

1.Уровень музыкального развития детей групп к концу 2024-2025 учебного года вырос по сравнению с показателями на начало года. Этому способствовало несколько факторов, таких, как: высокий профессионализм и творческий подход педагогов, их заинтересованность в достижении лучших результатов; систематизированные музыкальные занятия, досуги и праздники (реализация образовательной программы). Воспитанники детского сада успешно освоили программу музыкального воспитания.

2. Используя систематическую, планомерную работу с постепенным усложнением музыкального материала по развитию музыкальных способностей можно достичь положительной динамики.

3. Вовлекая в образовательный процесс не только педагогов, но и родителей совместными усилиями можно достичь положительных результатов не только в образовательном направлении, но и в эмоциональном, способствуя укреплению семейных взаимоотношений и дружеских отношений между коллегами.

4. Необходимо продолжать проводить индивидуальную работу с детьми по формированию, умений и навыков во всех видах детской музыкальной деятельности, а также совершенствовать и развивать творческие способности воспитанников. Во всех группах продолжать формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения.

Музыкальный руководитель: Шаньгина Галина Олеговна 16.05.2025 г.