Публикации
Статьи, сценарии, доклады.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 muzykalnoe_kafe_osennee_nastroenie.doc | 167 КБ |
| chaykovskiy.docx | 29.05 КБ |
| fevromart_sr.gr_.docx | 27.21 КБ |
| volshebnaya_karusel_igr_i_skazok_narodov_urala.docx | 2.77 МБ |
Предварительный просмотр:
Музыкальное кафе «Осеннее настроение»
Сценарий осеннего развлечения для подготовительной группы.
Зал оформлен в виде кафе. На столах осенние букеты, вазы с фруктами, сладости. Звучит музыка в грамзаписи. Дети и родители рассаживаются за столы. Слышен шум дождя (фонограмма). Приглушается свет, включается цветомузыка, выходят мальчик и девочка с зонтом.
Девочка: Осень, ты осень – скучные дожди.
Не спеши к нам, осень, немножко подожди.
Полетели листья, позабыв о лете.
На коне рысистом, мчит осенний ветер. Мальчик протягивает осенний листок.
Мальчик: Не грусти! Ветер с севера летел на восток,
Оборвал кленовый листок. Он родился прошлой весной,
Весь такой красивый, резной. Я дарю его тебе от души.
В толстой книжке его засуши. Он тебя согреет зимой,
Лист осенний - подарок мой.
Хочешь, мы сейчас устроим праздник? Закрывай глаза и повторяй за мной:
"Раз, два, три – скука прочь скорей уйди!"
Вращают зонтик, появляется ведущая. Мальчик и девочка садятся на места.
Ведущая: Добрый вечер, дорогие друзья! Добро пожаловать, в музыкальное кафе «Осеннее настроение». Посмотрите, сколько света!
И улыбок и гостей. Это – добрая примета:
Значит праздник у дверей.
Заглянул сегодня праздник в каждый дом,
Потому что бродит осень за окном.
Заглянул осенний праздник
И в наш детский сад, чтоб порадовать и взрослых и ребят.
Сейчас стихи мы прочитаем, в них Осень золотую прославляем
Стихи об осени
Ведущая: Молодцы, ребята! Сколько много стихов вы про Осень знаете, это Осени очень понравиться. Под музыку «Ленивый ковбой» входит Тоска Зеленая
Тоска Зеленая: И вовсе не понравиться! Не понравиться и все! Осень они ждут, а где она, Осень-то? Нет ее! Не придет она, не дождетесь!
Ведущая: Ребята, вы знаете, кто это?
Тоска Зеленая: Не знаете! Я – Тоска – зеленая! Я в печаль влюбленная,
Я, куда не загляну, навеваю грусть одну.
Ах, какие гадости, эти ваши радости! Тьфу!
Почему вы веселитесь, а не дуетесь, не злитесь!
Осенью дожди, ненастье, ну какое в этом счастье?
Лужи, грязь, морозы и сплошные слезы! (а-а-а … плачет, сморкается…)
Я зеленая Тоска из ближайшего леска,
Я веселье отменяю! Всех отсюда выгоняю. (Бегает) Кыш! Уходите!
Ведущая: Стой, Тоска! Так не годится,
Скукой можно заразиться.
Нет, не нужно, без сомненья,
Нам такое настроение! Правда, ребята? (ответы)
Тоска: Ох уж эти мне ребята, ни кто меня не узнает! Но я очень рада, что с вами повстречалась, дорогие ребятишечки, миленькие, хорошенькие. Смотрю я на вас и так мне вас жалко. Какие - то вы все не этакие, и сидите вы как-то не так, и настроение у вас ни то, ни се! А чтобы было все хорошо, вы закройте глазки правой ручкой – вот так. (Показывает) А левой ручкой закройте правое ушко – вот так! Что-то у вас не правильно получилось – левое то ушко открыто! Давайте-ка вот что сделаем: быстро поменяем ручки – левой ручкой закроем глазки, а правой закроем ушки. Вот так!
Что такое? Теперь правое ушко открыто? Ну-ка быстро давайте менять руки…
Под музыку дети и Тоска Зеленая поочередно меняют руки. Наконец Тоска Зеленая закрывает глаза и затыкает уши.
Тоска Зеленая: Стоп! Стоп! Я хотела, чтобы вы глазки закрыли, ушки заткнули, чтобы вы ничего не видели и не слышали. Чтобы вам скучно да тоскливо стало! А вы почему-то развеселились. Это не хорошо! А почему вы развеселились?
Ведущая: Да потому что праздник у нас в кафе «Осеннее настроение» и мы в гости Осень ждем! И твои проказы нам вовсе нипочем! Тише!
Слышите, как листики шуршат,
Кажется, Осень нашла наш детский сад.
Давайте, за листочки спрячемся сейчас,
Пошутим с Осенью немного, пускай отыщет нас.
(Дети выбегают на места, прячутся за листочки, появляется Осень)
Осень: Слышу речи обо мне. Готова к встрече я вполне.
Я Осень! Я земли краса! Творю повсюду чудеса.
К вам пожаловала я! Привет осенний вам, друзья!
К вам пришла я не одна, своих помощниц привела!
Осенний праздник начинаем, его мы танцем открываем. Оглядывается недоуменно.
Ничего не понимаю, куда я попала, в детский сад?
Ведущая: В детский сад!
Осень: А где же дети? Почему вокруг одни листочки яркие лежат?
Как жаль, что не с кем будет мне сегодня веселиться,
Придётся ветерок позвать и с листиками в лёгком вальсе закружиться.
(звучит фонограмма ветра, затем музыка, дети поднимаются и танцуют)
Танец «Осень пришла»
(в конце танца собирают листья в букет)
Осень: Ах, как красиво все вы танцевали,
И всех гостей, ребята, удивляли.
А я уж думала, что зря к вам в гости торопилась,
И что напрасно к празднику принарядилась.
Ведущая: И где ж ты осень, задержалась?
Осень: Все старалась, наряжалась!
Ребенок: Кто еще не видел? Кто еще не знает?
Что кокетка-осень по городу гуляет?
Вот она сегодня в платье золотистом,
И горит рябины алое монисто.
Ребенок: Какое у Осени платье? Могу без ошибок сказать я:
В подарок оставило лето немного зелёного цвета!
Ребенок: Придумала Осень сама бордовые с жёлтым тона.
И платье красивое сшила, каймой золотой опушила.
Ребенок: Серёжки - из ягод рябинок, вуаль - это нить паутинок.
А шляпу сплела из колосьев. Ну чем не красавица Осень?
Песня «Модница Осень»
Тоска: До чего же осень ты нарядна и красива:
Причёска, платье просто диво!
Осень: Да, наряжаться я люблю…
И на вас, друзья, смотрю,
От меня не отстаёте, скажите,
Вы наряды покупаете или сами шьёте?
Ведущая: Что-то шьём, а что-то покупаем,
Скажем откровенно: толк мы в моде знаем.
Осень: Расскажите поскорее,
Что в этом сезоне мне нужно носить,
Чтобы самой модной быть?
Ведущая: Показ моделей начинаем, коллекцию «ОСЕНЬ» предлагаем.
Модное дефиле
(Под музыку выходят дети, демонстрируют наряды)
Осень: Чудесные наряды,
Я даже не могу решить, что ж лучше,
И что хотела б я сама носить! Всех Вас друзья благодарю и всем дипломы Вам дарю.
Тоска: Ах, какая скукота, вся вот эта красота
Все уже всем спать пора, на дворе уж темнота.
Ведущая: Не мешай нам Тоска, спать ещё нам не пора. Осень красавица, ты говорила, привела помощниц к нам своих. Представь. Кто будет первая из них?
Осень: Вам Фею Леса представляю, ее послушать предлагаю.
Выходит Фея Леса.
Фея Леса - Ах, как красив осенний лес,
Застывший в сонной тишине.
И словно излучают свет деревья в золотом огне.
Осенний лес! Какое чудо! В него, как в сказку, загляни.
С берёз и клёнов - отовсюду слетают листья - мотыльки.
А на полянках из-под листьев на мир вокруг грибы глядят,
Сейчас для Вас споем частушки, повеселим и взрослых и ребят.
«Грибные частушки» (с оркестром)
1.Осень снова солнце прячет
Дождик льёт как из ведра
Достаём корзинки , братцы
По грибы идти пора.
2. Хорошо грибам в лесу,
Свежим воздухом дышать,
Их не тащат утром в садик,
До обеда можно спать.
3.За грибами в лес ходили,
Потом чистили всю ночь,
МЧС хотели вызвать,
Кто-то ж должен нам помочь.
4.Много я грибов набрала,
Уже некуда сложить,
Как не знаю три корзинки,
В двух руках домой тащить.
5.Много выросло грибов,
Еле все собрали,
Лесовик и Бабка Ёжка,
Не зря их поливали.
6.Пучеглазый мухомор
Боком сел на косогор.
Смотрит, улыбается,
Хочет всем понравиться.
7.Нарисую я грибы,
Зелёные и синие,
Нет таких у нас в лесу,
Нет и в магазине.
8.Заблудились мы в лесу,
По грибы ходили,
Ноги заплетаются,
Как нас звать забыли.
Тоска: Ой, люди добрые, что же это делается? У меня в лесу безобразие, грибы запели
Ведущая: Ты Тоска не шуми, лучше сядь и отдохни. Тоска машет рукой и уходит
Осень, еще познакомь нас с подружкой своей.
Осень: Приветствуйте все вы Фею Полей.
Выходит Фея Полей.
Фея Полей: На полях идёт уборка –
Собирают люди хлеб.
Тащит мышка зёрна в норку,
Чтобы был зимой обед. Появляется Тоска с корзиной сорняков
Тоска: 1,2 не зевай - урожай уничтожай,
Сорняки вредители, пшенички, не хотите ли? Разбрасывает сорняки
Ведущая: Ой, ребята выходите, сорняки с полей соберите.
Игра «Собери сорняки»
Играют по 2 человека. У каждой команды свое ведро, у мальчиков грабли, у девочек лопатки. Нужно загребать граблями на лопатку по сорняку и уносить в корзинку.
Тоска: Что за безобразие, опять справились с моею пакостью расправились. И как это у вас все получается?
Ведущая: А потому Тоска нам все удается, что нам вместе весело и дружно живется.
Эй, ребята выходите польку дружную заводите.
Полька «Ты и я»
Ведущая: Скорей представь еще свою помощницу, сестрица-Осень!
Осень: Мы Фею Огородов и Садов прийти сюда попросим!
Выходит Фея Садов и Огородов.
Фея Садов и Огородов:
Я не бабочка, не мушка,
Я крылатая девчушка
Дуну вам сейчас в лицо
Я волшебною пыльцой
Чтоб на грядках и в садах
Все росло как на дрожжах
Фрукты, овощи, цветы для еды и красоты
Я не просто так пришла, коктейль загадок принесла.
Ведущая: Наше кафе предлагает всем попробовать фирменный «коктейль» из загадок.
Тоска: О! Коктейльчик я люблю.
Загадками обманками нас забросала осень
На них ответы просятся, они как листья носятся.
Конкурс «Коктейль загадок»
Презентация поделок из овощей и фруктов.
Ведущая: Замечательные поделки из овощей и фруктов сделали наши родители с детьми. Мы Вас всех благодарим. И вместе с Вами танцевать хотим.
Танец «Ручки-веселушки»
Ведущая: Я знаю, что еще помощница есть у тебя.
Осень: Встречайте фею Осеннего дождя!
Выходит Фея Дождя.
Фея Дождя: Мне нравится, когда танцует дождь.
Я капли на лету его ловлю.
Его так просто в руки не возьмешь,
Я про него вам песенку спою.
Ведущая: А мы тебе поможем, правда, ребята?!
Песня «Дождик обиделся»
Осень: Ну, что Тоска зеленая, как твое самочувствие?
Тоска: Ах, какой веселый пляс,
Ах, как весело у вас,
Я Зеленая Тоска из колючего леска.
Я не буду тосковать. С вами я хочу играть.
Игра «Я от тебя убегу»
Тоска: Ух, как я развеселилась, наигралась, порезвилась. Я про скуку позабуду, веселиться всегда буду.
Осень: Ну, а чтоб всегда веселой быть,
Смешинку нужно проглотить.
Будем петь, и веселиться,
Праздник осени встречать,
Кислыми не будут лица!
Будем песни распевать!
«Песенка чудесенка»
Тоска: Славно мы повеселились! Очень крепко подружились!
Поплясали, поиграли. Все вокруг друзьями стали.
Говорю вам на прощанье: «До свиданья! До свиданья!»
В этот день и в этот час, всех благодарю я вас!
Тоска прощается и уходит под муз. «Ленивый ковбой»
Осень: И мне пора уже прощаться, в путь обратный собираться.
Всем подарки Вам, друзья! Принесла сегодня я!
Я от Вас не ухожу с вами до зимы дружу. Угощение. Чаепитие.
Осень: До свидания, друзья! До следующего года!
Ведущая: Праздник наш мы завершаем, всем успехов мы желаем!
Мы вас любим горячо приходите к нам ещё!
Предварительный просмотр:
“Увлекательное путешествие по разным странам с музыкой П.И. Чайковского” Технологическая карта урока (занятия) по использованию цифровых образовательных ресурсов и интерактивного образовательного оборудования
Автор: Шаньгина Галина Олеговна
Музыкальный руководитель МАДОУ-Детский сад № 233, г. Екатеринбург
ФИО полностью, должность | Шаньгина Галина Олеговна, музыкальный руководитель МАДОУ-Детский сад № 233, г. Екатеринбург | |
Предмет (*урок) | ОО «Художественно-эстетическое развитие» – Музыка | |
Класс | Подготовительная к школе группа (дети 6-7 лет) | |
Тема | Увлекательное путешествие по разным странам с музыкой П.И. Чайковского | |
Цель | Знакомство детей с музыкой разных народов на основе «Детского альбома» П. И. Чайковского | |
Задачи | Образовательные: – учить проявлять инициативу с целью получения новых знаний о жизни и творчестве П. И. Чайковского; – продолжать учить анализировать услышанную музыку, уметь определять форму и характер произведения, размышлять, что может выражать музыка; – продолжать формировать умение высказывать свою точку зрения по поводу увиденного; Воспитывающие: – воспитывать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; – формировать навыки сотрудничества и партнерства в движении, в музицировании и коллективном исполнении музыкальных произведений Развивающие: – развивать уровень творческих способностей при музицировании: игре на музыкальных шумовых инструментах; – развивать эмоциональную готовность к созданию выразительных образов с помощью разнообразных движений. | |
Планируемые результаты | – Умеют проявлять инициативу, приобретены новые знания о творчестве П.И. Чайковском; – Проявляют умение анализировать услышанную музыку, определяют форму и характер произведений; – Высказывают свою точку зрения по поводу увиденного фрагмента и услышанного музыкального произведения; – Эмоционально откликаются на музыку разного характера, создают выразительные образы с помощью движений; – Взаимодействуют со сверстниками в музицировании и коллективном исполнении; | |
Средства обучения | Беседы, вопросы, диалог, рассказы, портрет композитора, атрибуты для импровизации, музыкально – шумовые инструменты, музыкальный центр, фонограммы музыкальных произведений из “Детского альбома” П.И. Чайковского, ноутбук, телевизор, презентация, мультфильм, виртуальная экскурсия. | |
Образовательная модель | Тематический музыкальный досуг. | |
Учебная | Виртуальное путешествие Длительность 30 минут | |
Предметные | Движения под музыку помогают лучше почувствовать общий характер произведения, его форму, регистры, темп исполнения, динамические оттенки. Включаясь своими движениями в ход восприятия музыки, дети становятся ее соисполнителями, реализуя свое непроизвольное стремление к двигательному сопровождению музыки. Игра на детских музыкальных инструментах – обогащает музыкальные впечатления, развивает музыкальные способности, кроме того, формирует волю, стремление к достижению цели, воображение. Слушание музыки – развивает интерес, любовь к ней, расширяет музыкальный кругозор, повышает музыкальную восприимчивость детей, воспитывает зачатки музыкального вкуса. | |
Внутри- и межпредметные связи (знания) | Социально-коммуникативное развитие Эмоциональная вовлеченность ребенка в деятельность. Положительный эмоциональный настрой. Умение работать в коллективе сверстников. Проявлять инициативу, высказывать свою точку зрения Познавательное развитие Сформировать активность познавательных процессов: памяти, внимания, логического мышления, воображения. Сформировать такие навыки, как стремление узнать, как можно больше нового об окружающем мире и уметь систематизировать полученные знания, а также внятно объяснить результат полученных знаний. Усвоение нового материала. Речевое развитие Расширение словарного запаса и освоение связной речи. Введение новых понятий в повседневную речь. Художественно-эстетическое развитие Стремление развивать творческие способности и воображение. Становление эстетического отношения к окружающему миру. Доводить начатое дело до конца. Физическое развитие Совершенствование двигательных навыков и двигательных способностей. Развитие физических качеств, как координация и гибкость. Умение настроиться на дальнейшую деятельность. Умение слушать взрослого. | |
Оборудование, программы, средство (сервис) ИКТ, их дидактические возможности | Мультфильм «Домики» – мотивация к началу образовательной деятельности, виртуальная экскурсия в дом-музей П.И. Чайковского в городе Воткинске – расширение объема знаний о жизни композитора, фонограммы из сборника «Детский альбом» П. Чайковского – знакомство с новыми музыкальными произведениями, умение анализировать услышанное, определять форму и характер произведения. | |
Виды | Музыкально-ритмические движения, слушание музыки, развитие чувства ритма и музицирование на детских музыкальных инструментах, пение. | |
Личностные результаты | ||
Самоопределение | Смыслообразование | Ценностная и морально-этическая ориентация |
Умение определить пригодятся ли знания, полученные в ходе образовательной деятельности в будущем. | Определение детьми для себя важности получения новых знаний о музыке и музыкальных традициях других народов. | Формирование патриотических чувств на основе произведений великого композитора имеющие всемирную известность, составляющие национальную гордость русского народа. |
Метапредметные результаты | ||
Регулятивные УУД | Коммуникативные УУД | Познавательные |
Умение удерживать внимание, слушая музыкальное произведение. | Умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми; Умение вести монолог, отвечать на вопросы; Владение невербальными средствами общения (мимика, движения) | Ориентировка в пространстве и времени; Умение оценивать результат деятельности. |
Описание учебной ситуации | ||
Дети сталкиваются с проблемой, что у них нет представлений о жизни и творчестве композитора П.И.Чайковского, и решают отправиться на виртуальную экскурсию в его музей усадьбу в городе Воткинске. Вместе с героем мультипликационного фильма «Домики» отправляются в музыкальное путешествие, по странам Европы слушая музыкальные произведения из «Детского альбома». В этом путешествии они дают характеристику новым прослушанным пьесам, танцуют, импровизируют на музыкальных инструментах. | ||
Этапы | Деятельность учителя/педагога | Деятельность обучающихся |
1 этап – организационный, мотивационно-ориентировочный (мотивация, проблема, целеполагание) Проблема 2 этап – основной | Приветствие и создание позитивного настроя. Предлагает исполнить песенку хоровод «Приветствие» Музыкальный руководитель интересуется у детей, любят ли они путешествовать? Зачем люди путешествуют? Что можно узнать в путешествии? А зачем нужны знания о разных странах, народах? А о музыке можно узнать что-то в путешествиях? Я давно мечтаю отправиться в музыкальное путешествие? А вы хотите? Фрагмент мультфильма «Сладкая греза» из «Детского альбома» П.И. Чайковского – Вы узнали это произведение? А что такое греза? Кто его автор? На экране портрет композитора Это музыка П.И. Чайковского великого русского композитора, создавшего изумительные по силе и красоте музыкальные произведения. Вопрос: Что вы знаете о П.И. Чайковском, о его жизни, творчестве и увлечениях? А вы хотели бы побывать у него в доме, и посмотреть своими глазами как прошло его детство? Но как же нам быть?! Как нам туда добраться?! Кто нам поможет, как вы думаете? Я думаю, нам поможет…. На экране появляется Гриша – Здравствуйте ребята! Я Гриша – домик на колесах! Я очень люблю путешествовать. А Вы любите путешествовать? Куда вы хотите отправиться? Музыкальный руководитель: Здравствуй Гриша, мы с ребятами хотим отправиться в путешествие с музыкой П.И. Чайковского и побывать в доме где он родился. Ты можешь нам помочь?! – Конечно, мы с друзьями обязательно Вам поможем… озвученный мультфильм. Гриша: Здравствуй Маша! Мы с тобой должны помочь ребятам из детского сада. Они хотят отправиться в путешествие с музыкой П.И. Чайковского…. Что ты о нем знаешь? Маша (домик школа): П.И. Чайковский был очень известным и почитаемым композитором во всем мире. Он много путешествовал: бывал во Франции, Италии, Германии, слушал там народные песни, обрабатывал их, а затем записывал в свой альбом. Гриша: Вот здорово! Это так интересно! Маша: В городе Воткинске есть дом музей П.И. Чайковского. Гриша: Вот туда мы для начала и отправимся с ребятами…. Поехали!!! фрагмент песенки из мультфильма. Виртуальная экскурсия по дому музею в городе Воткинске. Рассказ педагога. Вот дом, в котором родился и жил до 8 лет П.И. Чайковский. Маму композитора звали Александра Андреевна, семье было много детей, и ее жизнь была посвящена их воспитанию. Отец композитора Илья Петрович служил директором горного завода. Родители были музыкальны, и в доме нередко проходили любительские концерты. Была у маленького Пети одна особенность: он любил уединяться и прислушиваться к звукам, которые раздавались вокруг него. Эти звуки все больше и больше захватывала его, и он стал садиться за фортепиано и подбирать разные мелодии. Так он стал сочинять музыку. За всю свою жизнь Чайковский сочинил 9 опер, 3 балета, 6 симфоний, много пьес для фортепиано, среди которых самыми известными стали сборники «Детский альбом» и «Времена года». Вопрос: Какая обстановка была в доме композитора? Кто были его родители? Как вы думаете, почему Чайковский решил стать композитором и связать всю свою жизнь с музыкой? – А как называется сборник пьес для детей? Какие произведения П.И.Чайковского вы знаете? – П.И.Чайковский любил детей и сочинил для них много музыкальных произведений. – Гриша: А вы знаете что в этот альбом вошли еще и народные песенки разных стран: романтическая французская, напевная русская, задорная немецкая, весёлая неаполитанская, грациозная итальянская и др. – Приглашаю вас отправиться со мной в какую-нибудь из этих стран, где мы будем танцевать, петь играть на музыкальных инструментах и все это фотографировать, как в настоящем путешествии. Для это нам надо выбрать, кто и чем будет заниматься? Музыкальный руководитель предлагает вытянуть жетон с соответствующей картинкой. С какой страны вы бы хотели начать? (Педагог ориентируется на выбор детей). На экране появляется глобус…звучит песенка Ты крутись наш пестрый глобус На скорее помоги Покажи моря и страны Во Францию нас отнеси… «Старинная французская песенка» П.И. Чайковского. Вопрос: Что вы можете сказать о музыке этой пьесы? Какие чувства она у вас вызывает? Что вы себе представили, слушая эту музыку? Рассказ педагога. Однажды на одной из узких парижских улиц Чайковский повстречал маленького мальчика, который просил милостыню. Чтобы прохожие бросали ему больше монет, мальчик пел. Мальчик был очень беден и пением зарабатывал себе деньги, чтобы не умереть от голода. Его красивый голос вызвал у маэстро столько эмоций, что по возвращении домой он сочинил эту мелодию, так появилась в «Детском альбоме» «Старинная французская песенка». Гриша: Куда поедем дальше… На экране появляется глобус…звучит песенка Ты крутись наш пестрый глобус На скорее помоги Покажи моря и страны В Италию нас отнеси… на экране появляется изображение Италии На карте мира есть государство, очертания которого похожи на сапог, – это Италия. Путешествуя по Италии, Пётр Ильич Чайковский посетил красивейший город Неаполь. Там он встретил бродячих музыкантов. Девушка – актриса пела красивую, нежную, светлую песню и танцевала. Композитор назвал её итальянской. Звучит «Итальянская песня» П.И.Чайковского. Педагог предлагает детям потанцевать под эту музыку с разными атрибутами (платочек, шарф, цветочек, ленточка) В солнечном Неаполе с утра до поздней ночи звучала музыка. Её жители с особенным удовольствием слушали песни, исполнявшиеся под гитару. Одну из них Чайковский записал и назвал «Неаполитанская песенка». Мелодия была так хороша, что композитор использовал её в балете «Лебединое озеро». Фрагмент балета «Лебединое озеро» П.И. Чайковского «Неаполитанский танец» Гриша: Едем дальше… На экране появляется глобус… звучит песенка Ты крутись наш пестрый глобус На скорее помоги Покажи моря и страны В Германию нас отнеси… – В одной немецкой деревне он принял участие в сельском празднике. Крестьяне под звуки скрипки кружились в парах, постукивая деревянными башмаками в такт музыки. Чайковский узнал весёлый танец «лендлер». Так появилась в альбоме «Немецкая песенка». Звучит «Немецкая песенка». – Музыкальный руководитель предлагает детям подойти к столам и выбрать музыкально-шумовые инструменты, которые, по их мнению, могут подчеркнуть весёлый характер этого танца? Педагог предлагает ещё раз послушать «Немецкую песенку» и сыграть оркестром на музыкальных шумовых инструментах. Гриша: Что ж хорошо мы повеселились, но нам пора возвращаться в Россию. На экране появляется глобус… звучит песенка Ты крутись наш пестрый глобус На скорее помоги Покажи моря и страны Домой скорей нас отнеси… Музыкальный руководитель говорит о том, что какими бы красивыми не были заграничные страны, милей родины для Чайковского не было ничего. Русская песня для него всегда была самой любимой. Звучит «Русская песня». Вопрос: Чем на ваш взгляд русская песня отличается от музыки других стран? А мы с вами любим петь? Предлагает детям в благодарность за увлекательное путешествие исполнить “Песенку для друзей” Грише и всем его друзьям. Гриша прощается. | Исполняют знакомую валеологическую песенку-распевку с оздоровительным массажем. Дети отвечают на вопросы, дают свои варианты ответов Вступают в диалог, отвечают на вопросы Варианты ответов детей (не знают) Отвечают на вопрос, высказывают свою точку зрения Дети двигаются под песенку Гриши топающим шагам по кругу. Ответы на вопросы
«Детский альбом» Делают выбор. Варианты детей (например, Франция) Дети двигаются под песенку по кругу топающим шагам Дети определяют форму и дают характеристику музыкальному произведению Выбор детей. Дети двигаются под песенку по кругу топающим шагам Танцевальная импровизация детей. Фотографирование. Дети двигаются под песенку по кругу топающим шагам Дети выполняют задание: выбирают музыкальные инструменты (бубен, треугольник, маракас, бубенчики, музыкальные молоточки др.) Играют, импровизируя на детских музыкальных инструментах Пение песни В. Ударцева «Песенка для друзей» |
3 этап – рефлексия | Вопросы: Что интересного и нового вы узнали о жизни, творчестве и увлечениях П.И. Чайковского? После нашего музыкального путешествия, в какую из этих стран вы бы хотели отправиться в будущем? Педагог обращает внимание детей на нотный стан и музыкальную шкатулку с разноцветными нотками. Предлагает сделать выбор: – если вы узнали, что, то новое из жизни П.И. Чайковского возьмите красную нотку, -если вы хотите познакомиться с другими произведениями этого композитора возьмите желтую, а если кто-то из вас сам хочет придумать свою музыку, и стать в дальнейшем композитором – то зеленую нотку. Давайте прикрепим свои ноты на нотный стан и полюбуемся нашей разноцветной мелодией. А еще мы сделали несколько фотографий, которые украсят фотовыставку в вашей группе. Вы также можете нарисовать рисунок к пьесе, которая вам больше всего понравилась. | Ответы детей. Дети осуществляют выбор и выкладывают свои нотки на нотный стан. |
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Ответы на вопросы о жизни композитора. Слушание музыки определение формы и характера музыкального произведения. Танцевальная импровизация Музицирование на музыкальных инструментах Пение знакомой песни | |
Оборудование, цифровые образовательные ресурсы, программы, ИКТ-сервисы, используемые педагогом для достижения поставленных целей | Телевизор, ноутбук, мольберт. Программы: Microsoft Office PowerPoint 2007 киностудия Windows Live Online – video-cutter.com Виртуальный музей усадьба П.И. Чайковского https://tchaikovskyhome.ru/3dtour/3dtour_rus.html Мультипликационный фильм «Домики» «YouTube»-видеохостинг | |
Реализация (анализ деятельности и способов достижения планируемых результатов) | Выполнение | Примечание |
– Умеют проявлять инициативу, приобретены новые знания о творчестве П.И. Чайковском; – Проявляют умение анализировать услышанную музыку, определяют форму и характер произведений; – Высказывают свою точку зрения по поводу увиденного фрагмента и услышанного музыкального произведения; – Эмоционально откликаются на музыку разного характера, создают выразительные образы с помощью движений; – Взаимодействуют со сверстниками в музицировании и коллективном исполнении; | ||
Продукт деятельности обучающихся | Танцевальная импровизация, музицирование на музыкальных инструментах, фотовыставка о музыкальном путешествии и альбом с рисунками. | |
Инструменты, критерии оценивания результатов деятельности | Цветные нотки. | |
Предварительный просмотр:
«Ура! Февромарт с Фиксиками»
Сценарий 8 марта 2024 г. для детей средней группы
СЛАЙД 2. На экране заставка Телешоу «УРА! ФЕВРОМАРТ!». Дети забегают в зал. ♫1
Ведущая: Здравствуйте дорогие друзья! Вот уже две недели праздник гуляет по нашей огромной стране: Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург празднуют два самых любимых праздника День Защитника Отечества и 8 Марта.
Наш праздничный телеканал начинает телешоу «Ура! Февромарт» и приглашает вас. В эти минуты в детском саду № 233 дети готовятся к такому празднику. Итак, уважаемые телезрители, прямое включение из детского сада.
1 ребенок: В детском саду суматоха и шум, скоро начнется! Где мой костюм?
2 ребенок: Топот, движенье, споры, смешинки…Что же за праздник готовится тут?
Видно, почетные гости придут!
3 ребенок: Может, придут генералы? Вместе: Нет!
4 ребенок: Может, придут адмиралы? Вместе: НЕТ!
5 ребенок: Может герой, облетевший весь свет?
Вместе: Нет! Нет! Нет!
6 ребенок: Гадать понапрасну бросьте, смотрите, вот они, гости,
Почетные, важные самые!
Все хором: Здравствуйте папы и мамы!
7 ребенок: Мы сегодня нарядились полюбуйтесь-ка на нас
И сейчас мы вместе, дружно потанцуем все для вас.
♫ 2. Танец "Дочки и сыночки"
Дети садятся на места.
СЛАЙД 3. Заставка АРМЕЙСКИЙ МАГАЗИН. Звучит музыка из программы ♫ 3
Вот и наступил один из самых замечательных праздников. День защитника Отечества! Особенно дорог он нашим мужчинам, которые защищают нас не только в строю, но и в мирной жизни. Сильные, мужественные, добрые, заботливые папы, дедушки, мы поздравляем вас. ♫4
Стихотворения о папе
Песня «Папа-лучший самый!» ♫
Стихотворения о дедушках
Ведущая: Молодцы, ребята. Замечательные стихи вы прочитали. Я думаю, нашим дедушка очень приятно было услышать такие добрые слова. А сейчас давайте поиграем.
Игра с папами «Стой, смотри» ♫ 5
Ведущая: А наша передача подходит к концу. Мы желаем нашим папам и дедушкам радости, счастья и богатырского здоровья! Дети рассаживаются.
СЛАЙД 4. На экране заставка «Радость моя» ♫ 6
Ведущий: Вот и к нам пришла весна – мамин праздник принесла.
Будем петь, танцевать, мам любимых поздравлять!
Ребенок: С праздником весёлым и концом зимы. Дорогую маму поздравляем мы!
Ребенок: Солнышко весеннее улыбнулось нам,
Мы сегодня рады в зале видеть мам.
Ребенок: Мама – это радость, Мама – это дом,
Мама – это солнце в небе голубом!
Ребенок: Слушай нашу песенку, мамочка родная!
Будь всегда здоровая, мама золотая!
Песня «Золотая мама» ♫
♫ 7. СЛАЙД 5. Звучит музыка из программы ПОКА ВСЕ ДОМА, на экране соответствующая заставка, вдруг музыка резко обрывается. СЛАЙД 6.
Муз. рук: Ой, ребята, у нас ничего не работает, пропали все файлы, компьютер сломался, что же делать?
Ведущая: Ребята, что будем делать? Ведь наши мамы и бабушки останутся без наших музыкальных подарков. Как нам быть?! (Ответы детей) О-о-о, я, кажется, знаю, что нам поможет. Отгадайте -ка загадку….
Человечки очень скоро, чинят электроприборы!
Их не видно, не смотри, ведь они живут внутри.
Нету места мистике, если рядом… Фиксики.
Конечно, давайте их скорее позовем, они мигом все нам починят. Дети зовут…
Под музыку выходят Фиксики ♫8.
Нолик. Я - Нолик. Меня вы, ребята, узнали?
Мы с вами в мультфильме встречались, в журнале.
С Дим Димычем вместе я часто играю, и Симке приборы чинить помогаю.
Симка. Я маленький фиксик по имени Симка.
В приборе любом заменю я пружинку.
Еще я слежу, чтобы эти мальчишки –
Дим Димыч и Нолик – шалили не слишком.
Фиксики: Здравствуйте ребята. Что тут у вас случилось? (дети отвечают)
Ведущая: Здравствуйте Симка и Нолик. У нас случилась беда! Наш необыкновенный концерт «Ура! Февромарт!» начался очень замечательно, но вдруг в нашем компьютере пропали все файлы, потому что в него проникли вирусы. Как нам быть? Как нам починить компьютер? Помогите нам!
Симка: Что? Праздник, а техника не работает? Это вы правильно сделали, что нас позвали. Сейчас мы все исправим нам для этого необходим «Помогатор».
Нолик: А какие инструменты лежат в этом ящике, вы знаете? Отвечают.
Мы сейчас проверим Вас, отвечайте сей же час.
Загадки про инструменты.
СЛАЙД 7. На экране заставка канала ФЕВРОМАРТ. Дети рассаживаются.
Ведущая: Ну, вот и все, с вашей помощью мы починили компьютер. Спасибо вам, оставайтесь с нами на празднике.
Симка и Нолик: С удовольствием! И мы продолжаем…
СЛАЙД. 8. Звучит музыка из программы «ЛУЧШЕ ВСЕХ» ♫ 9.
Симка: В эфире программа «Лучше всех» наши маленькие звезды покажут все свои таланты. Итак, встречайте наших чтецов. СЛАЙД 9
Стихотворения о маме
Нолик: Какие хорошие слова! Я думаю, что мамы готовы слушать их каждый день!
А теперь юные певцы исполнят свой музыкальный сюрприз.
Песня «Хомячок» ♫ 10.
СЛАЙД 10. «МАМИНЫ ПОМОЩНИКИ»
Симка: Ребята, а вы любите мамам помогать? А вот это мы проверим, я знаю одну веселую игру, мамочки скорее выходите.
Игры: «Уборка» ♫ 11, «Веселый веник» ♫12
Нолик: Вот так помощники, и стихи читаете, и в игры играете, и по дому помогаете, а кого еще можно в этот день поздравить Вы знаете? (ответы)
СЛАЙД 11. Заставка программы «КАРУСЕЛЬ». ♫13
Ведущая: Как здорово, мой любимый телеканал «Карусель», поздравляет всех девочек! Мальчишки выходите. СЛАЙД 12
1 мальчик: В нашей группе все девчонки нам, мальчишкам, нравятся.
Все девчонки в нашей группе модно одеваются.
2 мальчик: Симпатичные такие. Умницы. Красавицы.
Дружат с нами с ранних лет, и не задираются.
3 мальчик: Вместе в дом мы поиграем, порисуем, почитаем.
Нам без вас никак нельзя! Мы с девчонками друзья!
Ведущая: Мальчики девочек пригласите, дружно, весело спляшите
Танец «Покажи ладошки» ♫
СЛАЙД 13, 14. Звучит музыка из программы «От всей души» ♫14
Ведущая: В эфире передача «От всей души». Бабушки любимые мы вас поздравляем, и здоровья крепкого от всей души желаем.
Стихотворения о бабушке
Ведущая: Есть много разных песенок на свете обо всем, а мы сейчас вам песенку для бабушек споем! Песня «Руки золотые».♫
Ведущая: Спасибо нашим артистам, за прекрасный музыкальный номер. Наше телешоу продолжается.
СЛАЙД 15. Звучит музыка из программы «МОДНЫЙ ПРИГОВОР», на экране заставка ♫15
Симка: Сегодня мы хотим представить вашему вниманию специальный выпуск. Мы отправимся за кулисы и посмотрим, как наших героинь преображают наши стилисты.
Игра «Модельеры» ♫ 16
Ведущая: Наши мамочки и бабушки и впрямь настоящие звезды и мы приглашаем вас посмотреть, как преобразили их наши профессиональные стилисты.
ДЕФИЛЕ дети с бабушками ♫17
Нолик: Браво стилистам, браво нашим героиням. Проводим наших героинь бурными аплодисментами. Мамы и бабушки уходят на места.
СЛАЙД 16. МАМА
♫18
Ведущая: Наш праздничный телеканал заканчивает свою трансляцию…и хочется сказать в этот предпраздничный час…Мама – это самый близкий и родной человек, ведь именно она подарила нам самое прекрасное: жизнь. И сколько бы ни было тебе лет, тебе всегда нужна МАМА. И чем больше твоя любовь к маме, тем радостнее и светлее жизнь.
Танец с мамами А. Евтодьевой ♫19
СЛАЙД 17. «Февромарт»
Ведущая: Дорогие гости! Мамы, папы, бабушки и дедушки!
Не болейте, не старейте не сердитесь никогда!
Вот такими молодыми оставайтесь навсегда!
Желаем Вам удачи и подарков, больших и маленьких побед
Пусть этот праздник Февромарт на целый год в душе оставит только добрый след.
Праздник наш мы завершаем, счастья, радости желаем!
А чтобы запомнился праздник наш яркий, мы дарим вам вот эти подарки. Дарят подарки, обнимают, целуют и выходят из зала. ♫19, 20
