1) Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ

Учебный год

Классы

Доля обучающихся, освоивших учебную программу

Процент качества знаний

по предмету

Чтение

2019-2020

4 (10 чел.)

100%

71 %

2020-2021

1 (8 чел.)

100%

безотметочная система

2021-2022

2 (11 чел.)

100%

88,89 %

Русский язык

2019-2020

4 (10 чел.)

100%

70 %

2020-2021

1 (8 чел.)

100%

безотметочная система

2021-2022

2 (11 чел.)

100%

73%

Мир природы и человека

2019-2020

4 (10 чел.)

100%

83 %

2020-2021

1 (8 чел.)

100%

безотметочная система

2021-2022

2 (11 чел.)

100%

73%

Речевая практика

2019-2020

4 (10 чел.)

100%

89%

2020-2021

1 (8 чел.)

100%

безотметочная система

2021-2022

2 (11 чел.)

100%

91%

Математика

2019-2020

4 (10 чел.)

100%

77 %

2020-2021

1 (8 чел.)

100%

безотметочная система

2021-2022

2 (11 чел.)

100%

82%

Изобразительное искусство

2019-2020

4 (10 чел.)

100%

90 %

2020-2021

1 (8 чел.)

100%

безотметочная система

2021-2022

2 (11 чел.)

100%

82%

Ручной труд

2019-2020

4 (10 чел.)

100%

96 %

2020-2021

1 (8 чел.)

100%

безотметочная система

2021-2022

2 (11 чел.)

100%

91%

№ п/п

Критерии/И.Ф.учеников

Василиса С.

Сергей Л.

Ксения И.

Никита К.

Эдуард Б.

Егор С.

Нургелди Ж.

Екатерина Б.

Графо - моторные умения

1

Умение ориентироваться в пространстве тетради

1

0

0

2

2

2

1

1

2

Умение правильно держать ручку

2

1

1

3

2

3

2

2

3

Обводка (шаблона, трафарета, по контуру, по точкам)

3

1

0

3

2

2

2

1

4

Штриховка по указанному направлению

2

1

0

3

3

3

2

2

5

Рисование геометрических фигур по клеткам

2

0

0

3

3

3

2

1

6

Рисование по ориентировочным точкам

2

0

0

2

2

2

1

0

7

Конструирование из геометрических фигур

3

1

0

3

4

3

3

1

8

Правильное расположение учебных принадлежностей при письме

3

1

1

3

3

3

3

2

9

Работа мелом на доске

3

1

1

4

4

4

4

1

Итого:

2,33

0,67

0,33

2,89

2,78

2,78

2,22

1,22

Знания об окружающем мире

1

Знание и называние своих данных (Ф. И.)

3

2

1

4

4

3

4

2

2

Знание имен своих родителей

1

1

2

4

4

3

4

2

3

Знание своего адреса

1

0

1

4

4

4

4

1

4

Названия основных цветов

3

2

1

4

4

4

4

3

5

Размер предметов (согласно программе)

3

1

1

3

3

3

3

1

6

Названия  частей суток

1

0

0

3

3

4

4

1

7

Названия дней недели

1

0

0

2

2

1

4

0

8

Названия дней (вчера, сегодня, завтра)

1

0

0

2

2

1

3

0

9

Определение времен года

2

1

1

3

2

3

4

2

Итого:

1,78

0,78

0,78

3,22

3,11

2,89

3,78

1,33

Социальная адаптированность

1

Умение сидеть за партой

3

1

2

2

3

4

4

4

2

Умение слушать и понимать объяснения и указания учителя

3

1

0

2

3

3

4

2

3

Умение поднимать руку при желании что-то сказать

2

0

0

2

4

3

4

2

4

Умение просить разрешения выйти из класса

4

1

1

4

2

4

4

3

5

Навыки самообслуживания:

4

3

1

4

4

4

4

4

-умение пользоваться туалетом

6

- поведение в столовой

4

2

4

3

4

4

4

3

7

Способность раздеть/разуть  себя

4

2

3

4

4

4

2

3

8

- одеть/обуть себя

4

2

3

4

4

4

2

3

9

Умение вести себя в общественных местах

3

2

3

2

1

3

4

2

10

Умение внятно выражать свои просьбы и желания, употреблять «вежливые» слова

3

2

1

2

2

3

4

2

11

Умение правильно здороваться и прощаться

2

2

2

3

4

4

4

2

12

Соблюдение правил личной гигиены

3

2

1

4

4

4

4

3

13

Умение выполнять несложные речевые инструкции

4

1

1

2

3

3

4

2

14

Участие в игровой деятельности

4

1

1

1

2

3

3

2

Итого:

3,36

1,57

1,64

2,79

3,14

3,57

3,64

2,64

Развитие связной речи

1

Узнавание и называние конкретных предметов, изображенных на предметной картинке

3

2

1

3

4

2

4

2

2

Связное высказывание по несложной сюжетной картинке (серии картинок)

3

1

0

1

3

2

4

1

3

Объем словарного запаса по основным лексическим темам

2

1

1

2

3

2

3

2

4

Различение неречевых и речевых звуков

2

1

0

3

3

3

4

1

5

Узнавание и имитация голосов животных (знание кто и как голос подает)

4

2

1

3

3

3

4

1

6

Способность к участию в диалоге

3

1

0

2

2

2

3

1

7

Разучивание стихотворений

2

0

0

2

2

1

3

0

Итого:

2,71

1,14

0,43

2,29

2,86

2,14

3,57

1,14

Уровни сформированности показателей жизненной компетенции

Показатели оценивания

Знание и соблюдение правил личной гигиены дома, в школе.

Ориентировка в устройстве школьной жизни, участие в повседневной жизни класса, принятие на себя обязанностей наряду с другими детьми.

Интерес к учебной и трудовой деятельности и положительное отношение к результатам своего труда.

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

I - высокий

30%

50%

50%

II – выше среднего

40%

27.3%

50%

27.2%

40%

63.6%

III - средний

30%

37.5%

54.6%

63,7%

10%

62.5%

27.3%

IV – ниже среднего

62.5%

18,1%

75%

9,1%

9,1%

V - низкий

25%

37.5%

В с е г о

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Уровни сформированности показателей жизненной компетенции

Показатели оценивания

Овладение навыками самообслуживания: дома и в школе, стремления к самостоятельности и независимости в быту и помощи другим людям в быту.

Освоение устройства домашней жизни, разнообразия повседневных бытовых дел (покупка продуктов, приготовление еды, покупка, стирка, глажка, чистка и ремонт одежды, поддержание чистоты в доме, создание тепла и уюта и т.д.), предназначения окружающих в быту предметов и вещей.

Желание участвовать в устройстве праздника, понимание значения праздника дома и в школе, стремление порадовать близких, понимание того, что праздники бывают разными.

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

I - высокий

10%

80%

90%

II – выше среднего

70%

18.2%

20%

10%

9,1%

III - средний

20%

12,5%

63.6%

45.4%

75%

63,6%

IV – ниже среднего

50%

18,2%

36.4%

12.5%

27.3%

V - низкий

37.5%

100%

18.2%

12.5%

В с е г о

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Уровни сформированности показателей жизненной компетенции

Показатели оценивания

Умение ребёнка накапливать личные впечатления, связанные с явлениями окружающего мира, упорядочивать их во времени и пространстве.

Понимание важности здорового образа жизни.

Владение элементарными правилами безопасного и экологически целесообразного взаимодействия с объектами природы.

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

I - высокий

60%

70%

20%

II – выше среднего

20%

36,3%

30%

63,6%

20%

63,6%

III - средний

20%

25%

36.4%

50%

18,2%

60%

18,2%

IV – ниже среднего

37.5%

18,2%

50%

18,2%

25%

18,2%

V - низкий

37,5%

9,1%

75%

В с е г о

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Уровни сформированности показателей жизненной компетенции

Показатели оценивания

Умение вступить в контакт и общаться в соответствии с возрастом, близостью и социальным статусом собеседника

Умение корректно привлечь к себе внимание, отстраниться от нежелательного контакта.

Умение выразить свои чувства: отказ, недовольство, благодарность, сочувствие, намерение, просьбу, опасение.

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

I - высокий

20%

40%

II – выше среднего

80%

63,6%

60%

72,7%

50%

45,4%

III - средний

20%

27,3%

20%

27,3%

10%

12,5%

18,2%

IV – ниже среднего

100%

9,1%

87,5%

87.5%

36,4%

V - низкий

12,5%

В с е г о

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

Уровни сформированности показателей жизненной компетенции

Показатели оценивания

Соблюдение основных норм культурного поведения: в общественных местах, транспорте, гостях, во время разговора с людьми разного статуса: с близкими в семье; с учителями и учениками в школе

Выполнение правил поведения в семье и в школе следование морально-этическим нормам взаимоотношений в семье и школе (отношение к старшим и младшим).

Взаимодействие в группе в процессе учебной, игровой и трудовой деятельности.

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2019-2020

2020-2021

2021-2022

I - высокий

10%

60%

50%

II – выше среднего

70%

30%

9,1%

50%

9,1%

III - средний

20%

63,6%

10%

50%

45,45

25%

63,6%

IV – ниже среднего

62,5%

36,4%

50%

27,3%

25%

9,1%

V - низкий

37,5%

18,2%

50%

18,2%

В с е г о

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

 № п/п

Индикаторы оценивания

Ксения И.

Василиса С.

Эдуард Б.

Екатерина Б.

Нургелди Ж.

Никита К.

Сергей Л.

Егор С.

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину

1

Знает название своей страны, ее столицы, конкретного места проживания

0

1

2

0

2

2

0

1

2

Знает элементарные права и обязанности гражданина РФ  

0

1

1

0

1

0

0

0

3

Участвует в праздниках и гражданских акциях, посвященных знаменательным для России датам  

1

1

2

1

1

1

1

1

4

Владеет элементарными представлениями о национальных героях и/или важнейших событиях истории России  

0

0

0

0

1

0

0

0

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

5

Выслушивает говорящего, не перебивая

1

0

0

2

1

1

1

1

6

Проявляет  уважение к людям других национальностей, вероисповедания

1

1

1

1

1

1

1

1

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

7

Владеет информацией о себе (ФИО, имена родителей, домашний адрес, адрес и номер школы)  

1

1

2

0

2

2

0

1

8

Понимает, что можно и чего нельзя: в еде, в физической нагрузке, в приеме медицинских препаратов

0

2

2

0

1

1

0

1

9

Умеет пользоваться личными адаптивными средствами в разных ситуациях (очки, слуховой аппарат и т.д.).  

0

0

2

0

0

0

0

0

10

Умеет обратиться ко взрослому за помощью, сформулировать просьбу, точно описать возникшую проблему в области жизнеобеспечения (у меня болит, эту мне нельзя, у меня аллергия, можно я пересяду, мне не видно, я не разбираю этого шрифта и т.д.)  

1

1

2

0

2

1

0

1

11

Владеет навыками самообслуживания  

1

3

3

1

2

2

0

2

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

12

 Умеет общаться в семье, в школе (со взрослыми: родители и педагоги):  слушает и слышит («слушать объяснение темы учителем на уроке»); обращается за помощью; выражает благодарность; следует полученной инструкции; договаривается;  доводит начатую работу до конца; вступает в обсуждение; задает вопросы;  исправляет  недостатки в работе  

0

1

1

1

2

1

0

1

13

Умеет общаться со сверстниками: знакомится; присоединяется к другим детям; просит об одолжении; выражает симпатию; проявляет инициативу; делится;  извиняется

0

2

2

1

2

1

1

1

14

Умеет   сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

1

2

1

1

2

1

0

1

15

Способен понять ситуацию и на ее основе принять адекватное решение

0

0

0

0

2

1

0

1

Овладение социально бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

16

Знает  и применяет изученные  правила   техники безопасности: обращение с электроприборами, газовыми приборами,  правила поведения на дороге, в транспорте и при общении с незнакомыми людьми  

1

2

1

1

2

1

1

1

17

Знает номера телефонов экстренной помощи  

0

1

2

0

2

2

0

1

18

Сформированы представления  об устройстве домашней жизни, разнообразии повседневных бытовых дел  

1

2

1

0

1

1

0

1

19

Выполняет простые бытовые поручения (единичные покупки в магазине, чистка одежды, поддержание чистоты в своей комнате и т.д.)  

0

1

2

0

0

0

0

1

20

Обеспечивает безопасность жилища (закрывает двери на ключ)  

0

1

1

0

0

0

0

0

21

Умеет  ориентироваться в пространстве школы, попросить о помощи в случае затруднений, ориентироваться в  расписании  уроков и занятий  

0

2

2

1

1

1

1

1

22

Участвует  в повседневной жизни класса, мероприятиях класса и школы  

1

3

2

0

1

0

0

1

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

23

Может инициировать и поддерживать коммуникацию со взрослыми. Умеет обращаться за помощью

0

1

2

0

1

1

0

1

24

Может инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками

0

1

2

1

2

1

1

1

25

Умеет обращаться за помощью

1

1

2

1

2

2

1

1

26

Использует  разнообразные средства коммуникации согласно ситуации  

1

1

1

0

0

2

1

1

27

Правильно применяет ритуалы социального взаимодействия согласно ситуации  

1

2

1

0

1

1

0

1

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальной ролей

28

Соблюдает правила поведения в разных социальных ситуациях: с близкими в семье; с учителями; с учениками; с незнакомыми людьми.  

2

1

1

1

1

1

0

1

29

Отвечает за свои поступки. Уважает свое мнение и мнение окружающих. Умеет вступить в контакт и общаться в соответствие с возрастом, близостью и социальным статусом собеседника, коррективно привлечь к себе внимание, отстраниться от нежелательно контакта, выразить свои чувства: отказ, недовольство, благодарность, сочувствие, намерение, просьбу, опасение и др.  

0

1

1

1

1

0

0

0

30

Способен   организовывать собственную деятельность: в быту, в общественных местах и т.д

0

1

1

1

2

1

0

1

31

Знает некоторые общечеловеческие (базовые ценности): совесть, счастье, добро, честь, долг, вера, ответственность, достоинство.  

0

1

2

0

2

1

0

1

32

Понимает семейные ценности и уважительно относятся к ним  

0

2

1

0

2

1

1

1

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие  социально значимых мотивов учебной деятельности

33

Понимает             важность           учебы, проявляет любознательность и интерес к новому  (посещает школу, не имеет пропусков без уважительной причины)  

1

1

1

0

2

1

0

1

34

Активно участвует в процессе обучения (в урочное и внеурочное время)  

1

1

2

0

2

1

0

1

35

Знает и выполняет правила внутреннего распорядка обучающихся  

1

2

1

2

2

1

0

1

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

36

Сотрудничает со взрослыми в разных социальных ситуация, соблюдает в повседневной жизни нормы  речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова)  

1

2

2

1

1

1

1

1

37

Участвует  в коллективной и групповой работе сверстников, с соблюдением в повседневной жизни норм коммуникации  

0

2

2

1

2

0

1

1

38

Стремится не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций  

1

1

1

1

1

1

1

1

39

Старается  учитывать другое мнение в совместной работе  

0

1

1

1

1

0

0

1

40

Понимает личную  ответственность    за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе  

0

1

1

1

2

0

0

1

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

41

Умеет различать «красивое» и «некрасивое».

2

2

1

1

2

1

1

1

42

Стремится к  «прекрасному», которое выражается в удержании критерия «красиво»  (эстетично), в отношениях к людям, к результатам труда  

1

1

1

1

2

0

0

1

43

Проявляет заинтересованность в  процессе прослушивания музыкальных  произведений  

1

1

1

0

1

0

1

1

44

Способен   эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.  

0

1

1

0

2

0

0

1

45

Участвует  в различных видах творческой деятельности  

0

2

2

0

2

0

1

1

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

46

Понимает ценности нравственных норм, умеет     соотносить     эти     нормы     с поступками    как    собственными, так    и окружающих людей  

1

1

1

0

1

0

0

1

47

Проявляет доброжелательность  к другим людям,  эмоциональную  отзывчивость и сопереживание  к чувствам родных и близких, одноклассников, друзей  

1

2

2

1

2

1

1

1

48

Проявляет отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам.

1

2

1

1

2

1

0

1

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

49

Знает и соблюдает правила личной гигиены  

1

2

3

1

3

2

1

2

50

Понимает, как правильно одеваться в соответствии с погодными условиями и социальной ситуацией  

1

2

2

1

2

1

1

1

51

Ориентируется на здоровый и безопасный образ жизни

0

2

1

0

1

1

0

1

52

Обладает элементарными знаниями о режиме дня и правильном питании  

1

2

2

1

1

1

1

1

53

Способен правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих с позиции здорового образа жизни  

0

1

1

1

1

0

0

0

54

Способен  противостоять употребление алкоголя, наркотических  и  сильнодействующих веществ   вовлечению в табакокурение

0

1

1

1

2

0

0

0

55

Знает и соблюдает правила безопасного поведения: держаться взрослого в незнакомом и людном месте; не взаимодействовать с незнакомцами, не открывать двери незнакомым; правильно переходить дорогу; не брать в рот неизвестные продукты и вещества; быть осторожным с острыми
предметами, огнем, с животными  

1

1

1

0

2

1

0

1

56

Проявляет бережное отношение к результатам своего и чужого труда  

1

1

1

1

2

1

1

0

Формирование готовности к самостоятельной жизни

57

Проявляет чувства личной ответственности за свои дела и поступки  

1

1

1

0

1

1

0

1

58

Участвует в трудовых акциях  

1

2

2

1

1

0

1

1

59

Умеет взаимодействовать в коллективных творческих делах  

1

2

2

0

2

0

0

1

60

Умеет включаться в деятельность, следовать предложенному плану  

0

2

2

0

1

1

1

1

61

Умеет соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами  

0

1

2

1

1

1

0

1

62

Адекватно воспринимает оценку своей деятельности  

1

2

2

0

1

0

0

1

63

Умеет адекватно оценивать  результаты  своего труда  с учетом предложенных критериев  

0

1

2

0

2

1

0

1

64

Умеет корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов  

0

1

1

0

1

0

0

1

Средний балл

0,56

1,36

1,45

0,53

1,47

0,78

0,36

0,91

         № п/п

Индикаторы оценивания

Кристина А.

Анастасия Д.

Эдуард Б.

Артем Ж.

Нургелди Ж.

Никита К.

Вячеслав К.

Максим Л.

Андрей М.

Василиса С.

Егор С.

Осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину

1

Знает название своей страны, ее столицы, конкретного места проживания

2

2

1

1

2

3

1

2

2

0

1

2

Знает элементарные права и обязанности гражданина РФ  

2

1

2

1

1

2

1

2

2

1

1

3

Участвует в праздниках и гражданских акциях, посвященных знаменательным для России датам  

2

2

0

2

2

1

2

2

2

1

1

4

Владеет элементарными представлениями о национальных героях и/или важнейших событиях истории России  

1

1

0

0

1

0

1

1

1

0

0

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

5

Выслушивает говорящего, не перебивая

2

1

1

2

1

1

2

2

1

2

1

6

Проявляет  уважение к людям других национальностей, вероисповедания

2

3

1

2

3

1

1

2

2

2

2

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

7

Владеет информацией о себе (ФИО, имена родителей, домашний адрес, адрес и номер школы)  

3

3

2

2

3

2

2

3

2

1

2

8

Понимает, что можно и чего нельзя: в еде, в физической нагрузке, в приеме медицинских препаратов

3

3

1

2

3

1

2

3

2

1

2

9

Умеет пользоваться личными адаптивными средствами в разных ситуациях (очки, слуховой аппарат и т.д.).  

2

2

1

2

2

1

2

2

2

1

1

10

Умеет обратиться ко взрослому за помощью, сформулировать просьбу, точно описать возникшую проблему в области жизнеобеспечения (у меня болит, эту мне нельзя, у меня аллергия, можно я пересяду, мне не видно, я не разбираю этого шрифта и т.д.)  

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

3

11

Владеет навыками самообслуживания  

3

3

2

2

2

2

3

3

3

3

3

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

12

 Умеет общаться в семье, в школе (со взрослыми: родители и педагоги):  слушает и слышит («слушать объяснение темы учителем на уроке»); обращается за помощью; выражает благодарность; следует полученной инструкции; договаривается;  доводит начатую работу до конца; вступает в обсуждение; задает вопросы;  исправляет  недостатки в работе  

3

3

2

2

3

2

2

3

3

2

2

13

Умеет общаться со сверстниками: знакомится; присоединяется к другим детям; просит об одолжении; выражает симпатию; проявляет инициативу; делится;  извиняется

3

2

1

2

3

1

2

2

2

1

2

14

Умеет   сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

3

2

0

1

2

0

1

1

1

3

1

15

Способен понять ситуацию и на ее основе принять адекватное решение

3

2

0

2

3

1

1

2

2

1

2

Овладение социально бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

16

Знает  и применяет изученные  правила   техники безопасности: обращение с электроприборами, газовыми приборами,  правила поведения на дороге, в транспорте и при общении с незнакомыми людьми  

3

3

1

3

3

2

2

1

1

2

2

17

Знает номера телефонов экстренной помощи  

2

4

2

3

4

3

4

4

4

2

2

18

Сформированы представления  об устройстве домашней жизни, разнообразии повседневных бытовых дел  

2

4

2

4

2

2

2

4

2

2

3

19

Выполняет простые бытовые поручения (единичные покупки в магазине, чистка одежды, поддержание чистоты в своей комнате и т.д.)  

2

3

2

1

1

0

2

3

2

1

1

20

Обеспечивает безопасность жилища (закрывает двери на ключ)  

2

3

1

2

1

2

3

2

1

1

2

21

Умеет  ориентироваться в пространстве школы, попросить о помощи в случае затруднений, ориентироваться в  расписании  уроков и занятий  

3

4

2

2

2

1

3

3

2

2

2

22

Участвует  в повседневной жизни класса, мероприятиях класса и школы  

3

3

1

2

3

1

3

2

2

2

3

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

23

Может инициировать и поддерживать коммуникацию со взрослыми. Умеет обращаться за помощью

3

2

1

2

3

2

2

2

3

1

2

24

Может инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками

3

3

1

2

3

1

2

2

2

2

2

25

Умеет обращаться за помощью

3

3

1

2

3

2

2

2

3

1

2

26

Использует  разнообразные средства коммуникации согласно ситуации  

2

2

1

2

2

2

2

2

2

1

1

27

Правильно применяет ритуалы социального взаимодействия согласно ситуации  

3

3

1

3

2

2

3

3

3

2

3

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальной ролей

28

Соблюдает правила поведения в разных социальных ситуациях: с близкими в семье; с учителями; с учениками; с незнакомыми людьми.  

3

3

1

3

3

2

2

2

1

2

3

29

Отвечает за свои поступки. Уважает свое мнение и мнение окружающих. Умеет вступить в контакт и общаться в соответствие с возрастом, близостью и социальным статусом собеседника, коррективно привлечь к себе внимание, отстраниться от нежелательно контакта, выразить свои чувства: отказ, недовольство, благодарность, сочувствие, намерение, просьбу, опасение и др.  

2

3

0

3

3

1

1

2

1

2

2

30

Способен   организовывать собственную деятельность: в быту, в общественных местах и т.д

2

3

1

3

3

2

3

3

2

2

2

31

Знает некоторые общечеловеческие (базовые ценности): совесть, счастье, добро, честь, долг, вера, ответственность, достоинство.  

3

3

1

2

3

2

2

2

2

1

3

32

Понимает семейные ценности и уважительно относятся к ним  

2

3

1

3

3

2

2

2

2

1

3

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие  социально значимых мотивов учебной деятельности

33

Понимает             важность           учебы, проявляет любознательность и интерес к новому  (посещает школу, не имеет пропусков без уважительной причины)  

2

3

0

2

3

2

2

2

2

1

3

34

Активно участвует в процессе обучения (в урочное и внеурочное время)  

3

3

0

1

3

1

2

2

2

1

3

35

Знает и выполняет правила внутреннего распорядка обучающихся  

2

3

1

3

3

2

2

2

1

3

3

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

36

Сотрудничает со взрослыми в разных социальных ситуация, соблюдает в повседневной жизни нормы  речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова)  

2

3

1

3

3

2

2

2

3

2

3

37

Участвует  в коллективной и групповой работе сверстников, с соблюдением в повседневной жизни норм коммуникации  

3

3

1

2

3

2

2

3

2

2

3

38

Стремится не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций  

2

3

1

3

3

3

2

2

2

3

2

39

Старается  учитывать другое мнение в совместной работе  

1

2

0

2

2

1

1

1

1

2

2

40

Понимает личную  ответственность    за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе  

2

3

0

2

2

2

1

1

1

1

2

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

41

Умеет различать «красивое» и «некрасивое».

2

3

3

2

4

2

3

4

3

2

2

42

Стремится к  «прекрасному», которое выражается в удержании критерия «красиво»  (эстетично), в отношениях к людям, к результатам труда  

1

2

1

2

3

2

2

3

2

1

2

43

Проявляет заинтересованность в  процессе прослушивания музыкальных  произведений  

1

4

0

3

4

1

3

2

2

2

4

44

Способен   эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.  

1

4

1

3

4

1

2

3

2

1

2

45

Участвует  в различных видах творческой деятельности  

2

4

1

3

4

4

2

3

2

2

3

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

46

Понимает ценности нравственных норм, умеет     соотносить     эти     нормы     с поступками    как    собственными, так    и окружающих людей  

2

3

1

3

4

1

2

2

1

1

2

47

Проявляет доброжелательность  к другим людям,  эмоциональную  отзывчивость и сопереживание  к чувствам родных и близких, одноклассников, друзей  

2

2

2

2

3

1

1

3

2

1

1

48

Проявляет отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам.

2

4

1

4

4

2

2

2

2

1

3

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

49

Знает и соблюдает правила личной гигиены  

3

4

2

2

2

2

3

3

3

2

3

50

Понимает, как правильно одеваться в соответствии с погодными условиями и социальной ситуацией  

3

3

1

3

3

2

2

4

3

3

3

51

Ориентируется на здоровый и безопасный образ жизни

2

4

1

3

4

2

2

3

1

2

3

52

Обладает элементарными знаниями о режиме дня и правильном питании  

3

4

1

3

3

2

2

3

2

1

3

53

Способен правильно оценивать собственное поведение и поведение окружающих с позиции здорового образа жизни  

2

3

1

2

3

1

1

2

2

2

2

54

Способен  противостоять употребление алкоголя, наркотических  и  сильнодействующих веществ   вовлечению в табакокурение

2

3

1

3

3

3

2

3

2

2

3

55

Знает и соблюдает правила безопасного поведения: держаться взрослого в незнакомом и людном месте; не взаимодействовать с незнакомцами, не открывать двери незнакомым; правильно переходить дорогу; не брать в рот неизвестные продукты и вещества; быть осторожным с острыми
предметами, огнем, с животными  

3

3

1

3

3

2

2

3

2

2

3

56

Проявляет бережное отношение к результатам своего и чужого труда  

3

3

1

2

2

2

2

3

2

2

3

Формирование готовности к самостоятельной жизни

57

Проявляет чувства личной ответственности за свои дела и поступки  

2

2

1

2

3

1

1

2

1

0

2

58

Участвует в трудовых акциях  

3

2