Мониторинг, план работы и продуктивность

№ №

п.п.

Фамилия, имя ребенка

Дата рождения

Группа здоровья

1

Акуленко Дима

08.07.2016

2

Ахметьева Аделина

21.12.2005

3

Блинов Марк

26.04.2015

4

Ветшева Ева

10.06.2015

5

Коршунов Даниил

25.10.2015

6

Куликов Егор

27.04.2016

7

Куркова Настя

29.12.2014

8

Лукашова Ксения

О5.09.2015

9

Миронова Вероника

22.11.2015

10

Орехова Вероника

29.12.2015

11

Пастарнак Даниил

22.07.2016

12

Румберг Максим

04.03.2016

13

Семченко Данила

16.02.2016

14

Сосков Владислав

19.10.2013

15

Тарасов Илья

09.10.2014

16

Тарханова Мирослава

26.10.2015

17

Осипенков Степа

13.02.2013

18

Драганов Витя

25.01.2016

19

Комолов Алеша

20

Богомолов Дима

21

22

23

24

25

26

27

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность воспитателя с детьми с учетом образовательной области

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Непосредственная образовательная область

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 неделя. Тема: «День Знаний»

Понедельник  30 августа

Физическое развитие                                Познавательное развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Окружающий  мир.

«Экскурсия по детскому саду»

Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

2.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

Р

С

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в режим группы. Беседа со всеми детьми: «Как я провел лето?». Чтение художественной литературы:

М. Пляцковский «Урок дружбы».

 Игровое упражнение «Какой у тебя друг?».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация: «Для чего нужна расческа?». Ситуативная беседа «Где хранятся вещи?»

Наблюдения за погодой.
Трудовая деятельность.  

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с Викой, Тимошей.

Подвижные игры: «Лохматый пес».

Игровое упражнение «Сандалии обую и застегну сам». Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы. Практическое упражнения «Знакомство с правилами этикета». Ролевые игры.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Работа по развитию речевых навыков с Ваней, Глебом: упражнение «Скажи, что делает каждый?»

Занятия в кружках детского сада.

Минутка безопасности. Наблюдения за природой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Шла лиса по лесу».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Детки с ветки»,

«Чем играют малыши?», «Съедобное-несъедобное»,

«Из чего сделано?»

Настольные игры: «Мозаика», «Пазлы», «Мелкий конструктор».

Сюжетно-ролевая игра

«Семья».

Игры со строительным материалом.

С.1

Вторник 1 сентября

Физическое   развитие                     Познавательное развитие                    Художественно-эстетическое  развитие

1.Художественное творчество (рисование)

«Рисование игрушек».

Цель: учить соотносить предметы по величине.

2.Развитие математических представлений

«Геометрические фигуры».

Цель: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника, вырезать круг из квадрата, правильно выполнять прыжки на месте (энергично отталкиваться и приземляться на обе ноги), ориентироваться в пространстве.

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Т

П

Ч

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Беседа с детьми «Осень золотая». Рассматривание иллюстраций об осени. Дежурство детей.

Практическое упражнение «Как пользоваться носовым платком и где его хранить?».

Танцевально-игровая гимнастика.

Чтение художественной литературы «Три поросенка» (пер. с англ. С. Михалкова).

Праздник «День знаний». Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: лазанье со Златой, Максимом. Трудовая деятельность. Подвижная игра «Найди себе пару», спортивная игра «Серсо».

ОЭД Тема «Наоборот».

Ситуационная беседа «Для чего люди кушают?».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Ролевые игры.

 Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Работа по развитию речевых навыков: пальчиковая гимнастика «Дом» со всеми детьми.

Работа по развитию речевых навыков: учимся говорить выразительно с Егором, Сашей П.: произнеси одну и ту же фразу «Я иду гулять» по-разному (быстро, медленно).

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: стихотворение Ю. Тувима «Чудеса».

Минутка безопасности.

Практическое упражнение «Все одень ты по порядку». Ролевые игры.

Наблюдения за погодой.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Кто найдет, пусть возьмет». Индивидуальные беседы с родителями.. Постепенный уход детей домой

Дидактические игры: «Волшебные палочки»,

«Найди такую же»,

«Новоселье куклы»,

«Что кому».

Настольные игры: «Домино-овощи», «Пазлы», мелкий конструктор.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

С.2

С.3

Среда  2 сентября.

Художественно-эстетическое развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Художественное творчество

(лепка)

Лепка Чебурашки.

Цель: совершенствовать умение лепить из пластилина. 

М

Х

К

Т

Прием детей.  Включение детей в режим группы.

Беседа с элементами рассуждения «Кто работает в детском саду?». Рассматривание иллюстраций с изображением профессий детского сада.

Чтение художественной литературы: стихотворение Н. Некрасова «Заунывный ветер гонит…»

Беседа «О пользе купания и умывания».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательное  упражнение «Ветер, ветерок».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений с Викой, Женей – бег в медленном темпе в течении 1-1,5 минут.

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Стоп». Спортивное упражнение  «Катание на самокате».

Игровое упражнение «Кукла спит , она устала».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Игровое упражнение «Мы в салоне красоты».

Пальчиковая гимнастика.

Ролевые игры.

Занятия в кружках детского сада.

Чтение и обсуждение стихотворения О. Кокоткина «Суп не ест, не любит каши...».

Работа по развитию речевых навыков с Семеном, Прохором: ша-ша-ша-пойте с нами не спеша, шу-шу-шу-поем песню малышу.

Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Такси» (движения парами).

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Кто, что слышит?»,

«Скажи правильно»,

«Покажи животное»,

«Не ошибись».

Настольные игры:

 Магнитный конструктор,

«Лото-фрукты»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Игры со строительным материалом.

С.3

Четверг 3 сентября

Речевое развитие      Физическое развитие

1.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

2.Развитие речи

«ЖИЗНЬ В ДЕТСКОМ САДУ»

Цель: учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление.

Ф

З

Б

Р

Х

С

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Беседы с детьми: «Время бежит», «День, ночь».

Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок).

Разучивание, повторение  стихов, потешек, песен стихотворение И. Мельничук «Скакалка».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательное упражнение «Учимся нырять».

Игра «Оденься сам и помоги товарищу»

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с короткой скакалкой с Ирой, Егором.

Трудовая деятельность. Подвижная игра «День, ночь». Практический опыт. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда.

Корригирующая гимнастика после сна.

Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа с элементами рассуждения «Ешь больше – проживешь дольше». Чтение художественной литературы: К. Льдов «Лесная школа».

ОБЖ  «Безопасность собственной жизнедеятельности». «Опасные предметы».

Ролевые игры. Занятия в кружках детского сада. Работа по развитию речевых навыков: проговаривание чистоговорок с Васей, Викой: Ва-ва-ва- на суку сидит сова; ву-ву-ву-испугались мы сову.

Ремонт книг и коробок из под настольно-печатных игр. Свободная игровая деятельность.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Полярная сова и евражки»,

Индивидуальные беседы с родителями.

спортивная игра «Серсо».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Опиши животное»,

«Кто подойдет, пусть возьмет»,

«Похож-не похож»,

«Знаешь ли ты?».

Настольные игры:

«Железная дорога»,

Пазлы-профессии»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

С.6

Пятница  4 сентября

Речевое развитие            Художественно-эстетическое

развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Приобщение к художественной литературе

РАССКАЗ В. ОСЕЕВОЙ «СТОРОЖ».
Цель: продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

М

Р

Ч

Прем детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Солнышко спряталось за тучку». Пластический этюд: «Какое разное настроение».

Чтение художественной литературы : Л. Барбос «Все работы хороши».

Игровая ситуация «Помоги Незнайке».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательное упражнение «Шину прокололи».

Игра- соревнование «У кого все в порядке?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений с Егором, Аней: ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук).

Трудовая деятельность.

Подвижная игра « У медведя во бору».

Беседа «Расскажите, зачем нужно умываться и мыть руки». Прослушивание композиции: «Мама» (муз. П. И. Чайковского).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Игровое упражнение «Усади кукол полдничать».

Хозяйственно-бытовой труд.

Занятия в кружках детского сада.

Спортивный досуг «Мы быстрые и ловкие».

Минутка безопасности.

Ролевые игры. Свободная игровая деятельность.

Работа по звукопроизношению чистоговорок с Рамазаном, Аишей: та-та-та-мышь бежала от кота, ту-ту-ту-не догнать меня коту.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Кошки-мышки».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Вершки и корешки»,

«Чудесный мешочек»,

«Как избежать неприятностей,

«Что из чего приготовлено?»,

.

 Настольные игры:

«Сложи узор»,

«Лото-фрукты»,
«Шнуровки».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Игра со строительным материалом на тему «Город наш небольшой».

Игры со строительным материалом.

С.10

2 неделя. Тема: «Осень».

Понедельник  7 сентября

Физическое развитие                                                  Познавательное развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Природное окружение.

СЕЗОННЫЕ НАБЛЮДЕНИЯ (РАННЯЯ ОСЕНЬ).
Цели: учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции; повторить названия осенних месяцев.

2.физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

Х

Р

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Беседа «Вот и осень к нам пришла». Рассматривание иллюстраций об осени.

Игра-перевоплощение «Ты маленькое деревце».

Беседа «Что нам осень принесла?».

Художественная литература: стихотворение А. Плещеева «Скучная картина».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Как полотенцем вытираться?».

Работа по развитию речевых навыков с Катей, Женей: упражнение «Один-много».

Наблюдения в природе. Трудовая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Семеном, Викой: ходьба в чередовании с бегом, прыжками. Конструирование из песка «Мы строители». Дыхательная гимнастика «Чей листок дальше улетит?». Подвижная игра «Уточка».

Беседа «Что важно помнить за столом?».

Прослушивание музыкальной композиции: «Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Свободная игровая деятельность.

Рассказ обсуждение этической сказки «Маша и сандалики».  Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Работа по звукопроизношению: проговаривание трудноговорки с Максимом, Златой: Ежик по лесу бежит. Тихо листьями шуршит. Началась охота у ежей на шустрых,  маленький ежей.

Наблюдения за погодой. Подвижная игра  «День-ночь». Индивидуальные беседы с родителями.

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Что, где растет?»,

«Оттенки»,

«4 сезона года»,

«Деревья».

Настольные игры:

«Мелкий конструктор»,

«Лото-овощи»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

С.12

Вторник 8 сентября

Физическое развитие                    Познавательное развитие                      Художественно-эстетическое

развитие

1.Художественное творчество (рисование)

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ОСЕНЬ В ЛЕСУ»

Цель: соблюдать пропорции предметов при рисовании; формировать умение создавать сюжетные композиции; повторить названия осенних месяцев.

2.Развитие математических представлений.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (ПРЯМОУГОЛЬНИК).
Цели: познакомить с прямоугольником; учить различать квадрат и прямоугольник, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; совершенствовать

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Р

П

К

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на тему: «Как на улице, тепло?».

Беседа: «Чем заняться, чтобы холода не бояться?»

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Г. Лаптева «Садовник ветер».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Практическое упражнение «Научи, как правильно?».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

ОЭД Тема «Большой – маленький».

Практическое упражнение «Назови одежду по порядку».
Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с Пашей, Гришей.

Конструирование из песка «Строим высокую башню».

Подвижная игра «Высокие и низкие деревья», игра-хоровод «Дует ветер».

Практическое упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи».

Этюд-драматизация «Сбор ягод» под русскую народную мелодию «Ах ты береза».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Игровая ситуация «Приглашаем в гости к нам».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности. Занятия в кружках детского сада. Чтение художественной литературы М. Лесовая «Листья солнцем наливались…».

Работа по звукопроизношению с Ирой, Муратом: ва-ва-ва- на суку сидит сова… Наблюдения за погодой. Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра  «Удочка». Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Четвертый лишний»,

«Летает, не летает»,

«Где, чья мама?».

Настольные игры:

«Сложи узор»,

«Пятнашки»,

«Волшебный лес».

Сюжетно-ролевая игра:

«Семья».

Игры со строительным материалом.

С.13

С.14

Среда 9 сентября

Художественно-эстетическое развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Художественное творчество (аппликация).

«БУКЕТ В ВАЗЕ».

Цели: учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезывания.

М

Х

С

Р

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на тему «Я встретил на улице туман», «На улице туманиться, грибник в лес собирается».

Чтение художественной литературы: «День осенний так хорош».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Что значит быть опрятным?».

Работа по звукопроизношению с Сашей , Максимом: да-да-да-мы спросили у дрозда. До-до-до- где твое гнездо?

Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Мы строим замок из песка». Индивидуальная работа по развитию основных движений с Егором, Глебом: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Мимические упражнения: «Любуемся красивым нарядом осени», «Увидели большой гриб».

Подвижная игра «Горелки».

Игровая ситуация «За что сказать «спасибо», за что сказать «пожалуйста?».

Прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. А. Греченинова); мини-этюда «Из семени в дерево».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом?».  Ролевые игры.

Минутка безопасности. Занятия в кружках детского сада. Свободная игровая деятельность.

Работа по развитию речевых навыков с Прохором, Катей: упражнение «Придумай предложение».

Наблюдения за погодой.

Подвижная игры: Раздувайся, мой шар!», «Лягушата». Уход детей домой

Дидактические игры:

«Что в лесу растет?»,

«Собери грибы в лукошко, ягоды в ведерко»,

«Ягодное варенье»,

«Собери букет».

Настольные игры:

«Домовята»,

«сложи узор»,

«Домино».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

С.19

Четверг 10 сентября

Речевое развитие       Физическое развитие

1.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

2.Развитие речи.

«РАННЯЯ ОСЕНЬ».

Цели: учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью;

Ф

З

Б

Р

П

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на темы: «Что нам осень принесла?», «Что растет на грядке?». Пластический этюд «Изобрази капусту на грядке, кабачок». Беседа рассуждение «Откуда приходят продукты в наш дом?».

Чтение художественной литературы: Г. Лаптева «Листопад, листопад…»

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Делай как я, делай лучше меня».

Игровая ситуация «Одеваемся по порядку».

Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Осенние листья» (рисунок на песке с использование техники коллажа). Индивидуальная работа по развитию основных движений с Викой, Аней: ходьба по прямой по кругу, вдоль границ участка.

Подвижная игра «Медведь и пчелы», игра-хоровод «Заинька выходи».

Игровая ситуация «Мы самые аккуратные».

Прослушивание музыкальной композиции: «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можевелова, сл. А. Пассовой).

Корригирующая гимнастика после сна. Оздоровительные процедуры.

Дыхательная гимнастика.

Игровая ситуация «Уговори Незнайку съесть кашу».

ОБЖ «Бережем свое здоровье»

«Как устроен мой организм?».

Занятия в кружках детского сада. Свободная игровая деятельность. Строительные игры.

Работа по звукопроизношению с Рамазаном, Гришей: игра «Комарики и жуки».

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «У медведя во бору». Постепенный уход  детей домой.

Дидактические игры:

«С какого дерева листок?»,

«Что нужно для умывания, а что для купания?»,

«Подбери цвет к предмету»,

«Найди пару».

Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Тише, мыши»,

«Железная дорога».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

С.16

Пятница 11 сентября

Речевое развитие              Художественно-эстетическое

развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Приобщение к художественной литературе.

РАССКАЗ Н. СЛАДКОВА «ОСЕНЬ НА ПОРОГЕ».
Цели: дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки, выполнять ритмичные движения под музыку, петь мелодию чисто.

М

Р

Ч

П

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы об окружающем мире на темы: «Что изменилось осенью?»,  «Что одевать и чем заниматься, чтобы холода не боятся?» (об одежде, закаливании и витаминах с грядки).

Беседа-рассуждение «Зачем нужны овощи и фрукты?». Чтение художественной литературы  А. Прокофьев «Люблю березу русскую…».

Утренняя гимнастика.  Дежурство детей.

Игра-соревнование «Кто вперед?».

Игра «Приведем себя в порядок».

Наблюдения в природе.

Конструирование и з песка «Река и мостик».

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Фаррухом, Васей: прокатывание мячей между кеглями.

Подвижная игра «Заинька, попляши!».

Игровая ситуация «Что есть ложкой, что есть вилкой?». Прослушивание осенней композиции: «Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Беседа с элементами рассуждения «Зачем детям нужен полдник?».Минутка безопасности.

Хозяйственно-бытовой труд.

Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Интеллектуальный досуг: тема «Земля – наш общий друг».

Работа по звукопроизношению с Вовой, Родионом: проговаривание скороговорки- кусают больно комары, хоть и очень малы.

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой. Подвижная игра «Лохматый пес». Уход детей домой.

Дидактические игры:

«Помоги Незнайке»,

«Живые звуки,

«По дорожке, по тропинке»,

«Съедобное-несъедобное».

Настольные игры:

«Большая  уборка»,

«Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

С.21

3 неделя. Тема: «Осень (продолжение)».

Понедельник 14 сентября

Физическое развитие                         Познавательное  развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Предметный мир.

ИГРУШКИ.

Цели: знакомить с названиями игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета, правильно употреблять форму множественного числа.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

С

Р

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы по окружающему миру на тему «Куда спешат взрослые?».

Беседа «Как продукты в дом приходят?».

Пластические этюды «Сажаем огород», «уборка урожая».

Чтение художественной литературы: «дед хотел уху сварить…» (русская народная песенка).

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Гимнастика для глаз.

Практическое упражнение «Я застегиваю пуговицы».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Ирой, Максимом: кружение в обе стороны.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Чудо-огород».

Подвижная игра «Найди себе пару».

Практическое упражнение «Я слежу за своей одеждой».

Прослушивание музыкальной композиции: «Огородная-хороводная».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Беседа-рассуждение на тему «Здоровая пища».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Работа по звукопроизношению с Женей, Гришей: отработка интонации законченного высказывание.

Наблюдения за погодой. Индивидуальные беседы с родителями. 

Подвижная игра «Шла леса по лесу».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Чудесный мешочек»,

«Уменьшаем, увеличиваем»,

«Как можно узнать?»,

«Часть-целое».

Настольные игры:

«Шнуровки»,

«Пазлы»,

«Магический Лабиринт».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Игры со строительным материалом.

С.23

Вторник 15 сентября

Физическое развитие                                  Познавательное развитие     Художественно-эстетическое

развитие

1.Художественное творчество (рисование).

РИСОВАНИЕ ЛЮБИМОЙ ИГРУШКИ

Цель: учить создавать сюжетные композиции.

2.Развитие математических представлений.

ЧИСЛА 1, 2. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.

Цели: познакомить с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник); развивать ловкость, быстроту.

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Р

П

С

Р

Ф

З

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальная беседа по окружающему миру на тему «У каждого ремесла свой дом».

Игровая ситуация «Поможем Незнайке».

Беседа «Откуда пришел пирожок?».

Пластический этюд «Как люди пшеницу сеяли?».

Чтение художественной литературы: «Ломоть хлеба» Шорыгина Т. А.

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Беседа «О носовом платочке».

Дыхательная гимнастика: «Нюхаем цветы», «Сбор урожая».

ОЭД Тема «Превращение».

Игра «Кто быстрее оденется?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Глебом, Сашей: ходьба в колоне по одному, парами. Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Крендельки, куличики».

Подвижная игра «У медведя во бору».

Обсуждение пословицы «Будет хлеб, будет и обед».

Упражнение на развитие дыхания «Как чудесно пахнет хлебом».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Обсуждение пословицы «Что поставят, то и кушай».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Работа по развитию речевых навыков с Муратом, Аишей: координация слова с движением.

Занятия в кружках детского сада.  Индивидуальные беседы с родителями.

Артикуляционная гимнастика.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Полярная сова и евражки».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Четвертый лишний»,

«Варим борщ и компот»,

«Сосчитай овощи и фрукты»,

«Найди отличие».

Настольные игры:

«Шаги»,

«Шнуровки»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

С.23

С.25

Среда 16  сентября

Художественно-эстетическое развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Художественное творчество

(лепка).

ЛЕПКА ПИРАМИДКИ

Цель: учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, соблюдать размер деталей при лепке; побуждать употреблять сложноподчиненные предложения.

М

Х

Р

Т

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире на тему «Кто труд любит, долго спать не будет».

Беседа «Что растет у нас в саду?».

Пластические этюды: «Действия садовника в саду», «Сбор урожая».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Практическое упражнение «Что делать с носовым платком?».

Пальчиковая гимнастика.

Чтение художественной литературы С. Георгиев «Бабушкин садик».

Игровая ситуация «Где нас ждет одежда?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Пашей, Егором: прыжки.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Идет дорога через поля, леса, и реки».

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Беседа «Аккуратный шкафчик».

Прослушивание музыкальной композиции «Катилось яблоко» (муз. В.  Агафонникова)

Корригирующая гимнастика после сна.

Гигиенические процедуры.

Обсуждение пословицы «Ешь больше, богатырем будешь». Пальчиковая гимнастика. Работа по развитию речевых навыков  с Аней, Тимошей: координация слова с движением.

Занятия в кружках детского сада.

Минутка безопасности. Разучивание стихов, потешек, песен. Н Забила «Маленькую яблоньку мы водой польем…».Наблюдения за погодой. Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра: «Раздувайся, мой шар!»

Постепенный уход детей домой

Дидактические игры:

«Найди парные картинки»,

«Кроссворд»,

«Чтение потешек»,

«Сравни предметы».

Настольные игры:

«Мелкий конструктор»,

«Дорожные знаки»,

«Машинки».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры со строительным материалом.

С.28

Четверг 17 сентября

Речевое развитие            Физическое развитие

1.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

2.Развитие речи.

ОПИСАНИЕ ИГРУШКИ.

Цели: продолжать учить называть местоположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; учить описывать предмет.

Ф

З

Б

Р

П

С

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы по окружающему миру на тему «Вкусности и полезности», или «Из чего делают продукты?».

Беседа «Медок нужен для здоровья, дружок».

Игра-перевоплощение «Пчела защищается вынужденно».

Беседа с «С Мойдодыром мы друзья».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Чтение художественной литературы: стихотворение Ю. Мориц «Мороженое».

Игра соревнование «Я самый быстрый и аккуратный»

Наблюдение за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Катей, Прохором : повороты на право, налево, кругом.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Города, дороги и мосты». Подвижная игра «Караси и щука».

Игра-соревнование «Я самый воспитанный и аккуратный».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа-рассуждение «Какие продукты полезнее?».

Строительные игры. Свободная игровая деятельность. Занятия в кружках детского сада.

ОБЖ «Безопасность на дорогах и улицах»

«Правила безопасного поведения на улицах»

Работа по звукопроизношению с Семеном, Женей: проговаривание скороговорки «Хочешь есть калачи, не седи на печи». Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

.Подвижная игра «Лягушата». Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Рыба, птица, зверь»,

«Оденем куклу»,

«Будь внимателен»,

«Магазин».

Настольные игры:

«Музыкальные инструменты»,

«Мозаика»,

«Шаги.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

С.28

Пятница 18 сентября

Речевое развитие                   Художественно-эстетическое

развитие

1.Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Приобщение к художественной литературе.

Чтение рассказа В. Карасевой «Подружки».

Умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение В. Карасевой «Подружки» и выражает свое отношение к персонажам рассказа.

М

Р

С

Ч

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Что я люблю кушать?»,

«Есть ли доктор у животных?».

Чтение художественной литературы: сказка Н. Калининой «Про козленка».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как правильно держать ложку».

Беседа «Как молоко на прилавки попадает?».

Игровая ситуация «Научи Незнайку шнуровать ботинки».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Пашей, Семеном: метание предметов на дальность.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка: «Какой должен быть дом для коровы?». Подвижная игра «лиса в курятнике».

Прослушивание музыкальной композиции: «Горячий конь» (муз. Т. Ломовой)

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Хозяйственно-бытовой труд.

Минутка безопасности. Индивидуальная работа по звукопроизношению с Викой, Катей: разучивание поговорки «Кто труд любит, долго спать не будет».

Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Музыкальный досуг: «Осенины».

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Уход детей домой.

Дидактические игры:

«Запомни картинки»,

«Чудесный мешочек»,

«Волшебные кляксы,

«Съедобное-несъедобное».

Настольные игры:

«Пазлы»,

«Танграм»,

«Зеркало».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

С.33

4 неделя. Тема: «Осень (продолжение)».

Понедельник  21 сентября

Физическое развитие    Познавательное развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Предметный мир. «ОВОЩИ».

Цели: познакомить с названиями овощей, местом их выращивания.

2.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

Р

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Как идут и как едут люди по улице?», «Чего боится лес?».

Игра-перевоплощение «Если бы я был деревом».

Чтение художественной литературы: З. Александрова «За грибами».

Практическое упражнение «Я умею одеваться, я умею умываться».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Беседы: «Чем занят осенний лес?», «Осень бродит по дорожкам». Пальчиковая гимнастика.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы».

Наблюдения в природе. Индивидуальная работа по развитию основных движений с Аней, Сашей: ходьба мелким и широким шагом.

Трудовая деятельность. Подвижная игра «Кукушка».

Практическое упражнение «Моем руки водой и с мылом». Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского из цикла «Времена года».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Игровая ситуация «Покажи, как нужно сидеть за столом?». Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Занятия в кружках детского сада.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Веселые петрушки»,

«Превращение фигур»,

«Предмет и форма»,

«Загадай, мы отгадаем».

Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Дорожные знаки»,

«Домино».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

С.35

Вторник 22 сентября

Физическое развитие         Познавательное развитие            Художественно-эстетическое

развитие

1.Художественное творчество (рисование).

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЛЮБИМЫЙ ОВОЩ».

Цель: учить описывать овощи, работать красками; развивать логическое мышление; закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.

2.Развитие математических представлений.

«ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ФИГУРА- ОВАЛ. СЧЕТ ДО 2».
Цели: познакомить с геометрической фигурой – овалом; учить считать до 2.

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Р

П

С

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Скороли зима?», «Как лес и его жители к зиме готовятся?».

Дыхательная гимнастика «Чистый воздух».

Чтение художественной литературы: И. Соколов-Микитов «Осенний парк».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игра-соревнование «Я все делаю сам».

Беседы: «На огороде», «Как не обидеть природу?».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Егором, Глебом: кружение в обе стороны.

Спортивное упражнение «Катание на самокате».

ОЭД Тема «Схема превращения».

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Трусливый заяц».

Прослушивание музыкальной композиции

«Приключения в лесу Елки-на-Горке».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Игровая ситуация «Приглашаем всех за стол».

Практическое упражнение «Тщательно вытираем руки».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада. Индивидуальная работа по звукопроизношению с Ратмиром, Аишей: игра «Ножки, ножки, где вы были?».

Наблюдения в природе. Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Подбрось и поймай». Постепенный уход детей домой.

Дидактическая игры:

«Кто, что ест?»,

«Необычные цвета»,

«Радуга»,

«Найди свой дом».

Настольные игры:

«Барабашка»,

«Шнуровки»,

«Пазлы».

 Сюжетно-ролевая игра

«Детский сад».

Игры со строительным материалом.

С.35

С.38

Среда 23 сентября

Художественно-эстетическое развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Художественное творчество (лепка).

ЛЕПКА ОВОЩЕЙ

Цель: учить описывать овощи, сравнивать предметы; при работе с пластилином показать прием вдавливания середины шара, сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.

М

Х

Т

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Предметы, сделанные руками человека», «Игрушки разные бывают».

Дыхательная гимнастика «Чистый воздух».

Чтение художественной литературы: К Ушинский «Бодливая корова».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Куда положить вещи?».

Игра «Помоги другу».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Ирой, Глебом: упражнять в подлезании под препятствия.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Высокая башня и низкий мосток».

Подвижная игра «Наседка и цыплята».

Прослушивание музыкальной композиции

«Колыбельная  зайчонка» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Что мы делаем за столом?».

Игровое упражнение «Научи Незнайку пользоваться носовым платком».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание стихотворений, песен к осеннему празднику. Занятия в кружках детского сада. Индивидуальная работа по звукопроизношению с  Пашей, Сашей: звуковая гимнастика (звук «ж»).

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Сокол и голуби». Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Чудесный мешочек»,

«Угадай по описанию»,

«Найди предметы»,

«Окраска воды.

Настольные игры:

«Сложи узор»,

«Лото-фрукты»,
«Шнуровки».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

С.41

Четверг 24 сентября

Речевое развитие                       Физическое

развитие

1.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

2.Развитие речи.

«ОПИСАНИЕ ОВОЩЕЙ».

Цели: познакомить с этапами выращивания овощей; учить описывать овощи, сравнивать предметы.

Ф

З

Б

Р

Х

П

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы по окружающему миру на тему «Я люблю путешествовать с мамой», «У природы свои правила, которые не следует нарушать».

Беседа «Покажи, как правильно и аккуратно».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Чтение художественной литературы: стихотворение И. Токмаковой «На лошадке ехали…».

Игра-соревнование «Я сам умею».

Наблюдение за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Максимом, Ксюшей: бег в разных направлениях.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Реки и озера». Подвижная игра «Бездомный заяц».

Практическое упражнение «Сяду ровненько за стол».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа-рассуждение «Какие продукты полезнее?».

Строительные игры.

Свободная игровая деятельность.

 Занятия в кружках детского сада.

ОБЖ «Безопасный отдых на природе»

«Правила поведения на природе».

Работа по звукопроизношению с Гришей, Викой: развитие речевого дыхания.

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Самолеты».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Где чей дом?»,

«Кто подойдет, пусть возьмет»,

«Паровозик»,

«Муха».

Настольные игры:

«Железная дорога»,

Пазлы-профессии»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры со строительным материалом.

С.44

Пятница 25 сентября

Художественно-эстетическое развитие

1.Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Приобщение к художественной литературе.

РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «МУЖИК И МЕДВЕДЬ».

Цели: учить слушать сказки, анализировать поступки героев.

М

Ч

Р

С

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «У природы в гостях»,

«Я знаю эти правила».

Чтение художественной литературы: стихотворение Г.Ладонщикова «Песня солнышку».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Когда правильно держу я ложку».

Беседа-рассуждение «Эти правила для всех?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Пашей, Семеном: упражнять в ходьбе и беге с изменением темпа, со сменой ведущего.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка: «Моя Вообразилия». Подвижная игра «У медведя во бору».

Упражнения в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

Прослушивание музыкальной композиции: «Веселая прогулка» (муз. П. И. Чайковского).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Хозяйственно-бытовой труд.

Минутка безопасности.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Викой, Катей: упражнения для щек и губ «Пыхтит паровоз», «Шторм на море».

Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Спортивный досуг: «Красный, желтый, зееный».

Наблюдения за погодой. Индивидуальные беседы с родителями. Подвижная игра «Лошадки».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Что возьму с собой в дорогу?»,

«Хорошо ли плохо ли?»,

«Попади в корзину»,

«Эхо».

Настольные игры:

«Домино-овощи»,

«Пазлы»,

мелкий конструктор.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

С.45

5 неделя. Тема: «Осень (продолжение)».

Понедельник 28 сентября

Физическое развитие            Познавательное  развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Предметный мир.

«Наземный транспорт».

Цель: знакомить детей с городским транспортом.

2.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

С

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Как идут и как едут люди по улице?».

Игровая ситуация «Веселый светофор».

Чтение художественной литературы: стихотворение Ю. Тувима «Чудеса».

Практическое упражнение «Я умею быть опрятным».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Беседы: «Как правильно переходить улицу?».

 Пальчиковая гимнастика.

Практическое упражнение «Я одеваюсь сам».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Аней, Егором: лазанье по гимнастической стенке.

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Практическое упражнение «Правильно вытирать руки». Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского из цикла «Времена года («Осень)».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Игровая ситуация «Покажи, как нужно сидеть за столом?». Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Занятия в кружках детского сада.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра «Удочка».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Моряки»,

«Кто, что любит?»,

«Кто где работает?»,

«Подбери слово».

Настольные игры:

 Магнитный конструктор,

«Лото-фрукты»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

Вторник  29 сентября

Физическое развитие           Познавательное развитие      Художественно-эстетическое  

развитие

1.Художественное творчество (рисование).

«Осенние листья».

Цель: учить обводить изображение предмета по контуру и заштриховывать его.

2.Развитие математических представлений.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ (ЗАКРЕПЛЕНИЕ).
Цели: продолжать знакомить с геометрическими фигурами.

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Р

Т

П

С

Р

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Почему засыпают деревья?», «Где зимуют звери?».

Упражнения, способствующие улучшению координации движений глаз: «Солнечный зайчик».

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Каша из топора».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игра-соревнование «Кто вперед?».

Беседы: «Как одеваются люди?».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Ксюшей, Глебом: прыжки на двух ногах, с продвижением вперед.  

ОЭД Тема «Лед – вода».

Трудовая деятельность.

Подвижная игра: «Мышеловка».

Прослушивание музыкальной композиции

«Осенняя песенка» (муз. Д. Васильева-Буглая).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Точечный массаж.

Пальчиковая гимнастика «Огород»

Игровая ситуация «Правильно сидим за столом».

Практическое упражнение «Моем руки с мылом». Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Рамазаном, Аней: артикуляционная гимнастика.

Наблюдения в природе.

 Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Золотые ворота».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Кто где живет?»,

«Мы-артисты»,

«Где солнышко?»,

«Встречаем гостей».

Настольные игры:

«Четвертый лишний»»,

«Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Среда 30 сентября

Художественно-эстетическое          развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Художественное творчество (аппликация)

«ОВОЩИ НА ТАРЕЛКЕ».
Цели: учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами.

М

Х

Т

Р

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы: «Чем полезны овощи?», «Где живут витамины?».

Дыхательная гимнастика «Воздушный шар».

Чтение художественной литературы: К. Льдов «Лесная школа».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Как сложить вещи?».

Игра «Помогаем друг другу».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Тимошей, Васей: ходьба с высоким подниманием колен.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Гаражи».

Подвижная игра «Полярная сова и евражки».

Прослушивание музыкальной композиции из «Детского музыкального альбома Н. А. Римского-Корсакова (песня, марш).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Что мы делаем за столом?».

Игровое упражнение «Научи Незнайку пользоваться салфеткой после еды».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание стихотворений к празднику осени.

Занятия в кружках детского сада.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с  Пашей, Сашей: звуковая гимнастика.

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «День, ночь».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Приглашение»,

«Поможем Федоре»,

«Приходите в гости!»,

«Поделись с товарищем».

Настольные игры:

«Мелкий конструктор»,

«Шнуровки»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Игры со строительным материалом.

Четверг  1 октября

Речевое развитие          физическое

развитие

1.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

2.Развитие речи.

Рассматривание сюжетных картинок «Дети на прогулке»

Цель: учить детей описывать картинки, последовательно находить сюжет

Ф

З

Б

Р

Х

П

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Индивидуальные беседы по окружающему миру на тему «Расскажи о любимых предметах», «Моя семья».

Беседа «Покажи, как правильно и аккуратно».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Чтение художественной литературы: стихотворение Г. Виеру «Цыпленок».

Игра-соревнование «Я сам умею».

Наблюдение за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Фарухом, Златой: бег со сменой ведущего.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка «Главная дорога». Подвижная игра «Лохматый пес».

Практическое упражнение «Сяду ровненько за стол».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа-рассуждение «Какие продукты полезнее?».

Строительные игры.

Свободная игровая деятельность.

 Занятия в кружках детского сада.

ОБЖ «Огонь наш друг, огонь – наш враг!»

Разучивание стихов, потешек, песен.

Работа по звукопроизношению с Ирой, Егором: развитие речевого дыхания.

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Воробышки и кот».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Книжкины помощники»,

«Быстро-медленно»,

«Кисельные берега»,

«Сбей булаву».

Настольные игры:

«Магнитная мозаика»,

«Кубики»,

«Машинки».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Пятница 2 октября

Речевое развитие        художественно-эстетическое

развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Приобщение к художественной литературе.

Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко».

М

Р

Ч

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы:

«Я люблю свой детский сад»,

«Кто работает в детском саду?».

Чтение художественной литературы: стихотворение С. Михалкова «Мы едем, едем, едем…».».

Утренняя гимнастика.

Дежурство детей.

Игровая ситуация «Моя любимая расческа».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Семеном, Степой: упражнять в ходьбе и беге с изменением темпа, со сменой ведущего.

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «У  медведя во бору».

Упражнения в раздевании после прогулки в определенной последовательности.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Хозяйственно-бытовой труд.

Минутка безопасности.

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Рамазаном, Ксюшей: артикуляционная гимнастика.

Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Театрализованные игры: театр би-ба-бо «Колобок».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Самолеты».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Собери цветок»,

«Футбол»,

«Путаница»,

«Не ошибись».

Настольные игры:

Мелкий конструктор, «Мозаика»,

«Дорожные знаки».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры со строительным материалом.

Дата

Образовательные области

Совместная деятельность воспитателя с детьми с учетом образовательной области

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Непосредственная образовательная область

Интеграция

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 неделя. Тема: «Осень (продолжение)».

Понедельник  5 октября

Физическое развитие                    Познавательное развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Предметный  мир.

«Фрукты».

Цель: познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление.

2.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

Р

С

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в режим группы. Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера, какие планы на сегодня? Чтение художественной литературы: чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».

 Игровое упражнение «Умеешь ли ты дружить?».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация: «Чистые ручки».

Наблюдения за погодой. Трудовая деятельность.  Индивидуальная работа по развитию движений – ходьба змейкой с Сашей, Прохором.

Подвижные игры: «Кот и маши». Игровое упражнение «Правило поведения за столом».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы. Практическое упражнения  «Будь вежлив».

Ролевые игры.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Работа по развитию речевых навыков с Ваней, Ирой: упражнение «Скажи, как правильно?»

Занятия в кружках детского сада.

Минутка безопасности.

Наблюдения за природой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Подбрось-поймай»,

«Паровозик»,

«Необычные цветы»,

«Будь внимательным».

Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская».

Игры со строительным материалом.

С.1

Вторник  6 октября

Физическое   развитие                   Познавательное развитие                       Художественно-эстетическое  развитие

1.Художественное творчество (рисование)

«Любимые фрукты».

Цель: формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краски.

2.Развитие математических представлений

«Счет до 2. Порядковые числительные. Геометрические фигуры».

Цель: упражнять в счете до 2; познакомить с порядковыми числительными «первый», «второй»; учить различать геометрические фигуры.

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Т

П

Р

Ф

Б

З

Прием детей. Включение детей в жизнь группы. Беседа с детьми  «Какой ветер на улице?», «Что изменилось на улице?».  Дежурство детей.

Практическое упражнение «Хорошо быть аккуратным».

Танцевально-игровая гимнастика.

Чтение художественной литературы Андерсен Г. Х. «Дикие лебеди». Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: лазанье с Ксюшей, Сашей. Трудовая деятельность. Подвижная игра «Автомобили».

ОЭД Тема «Морозко».

Ситуационная беседа «Правильная осанка».

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия. Ролевые игры.

 Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Работа по развитию речевых навыков: пальчиковая гимнастика «Лошадки» со всеми детьми.

Работа по развитию речевых навыков: учимся говорить выразительно с Егором, Сашей П.: произнеси одну и ту же фразу «Я буду играть» по-разному (быстро, медленно).

Чтение художественной литературы Мало Г. «Без семьи». Минутка безопасности.

Практическое упражнение «Я умею сам одеваться». Ролевые игры.

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижные игры: «Цветные автомобили».

Постепенный уход детей домой

Дидактические игры:

«Лото»,

«Найди предметы»,
«Опиши, я отгадаю»,

«Скажи, что делаешь».

Настольные игры:

«Железная дорога»,

Пазлы-профессии»,

«Мозаика».

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

С.1

С.5

Среда  7 октября

                                                                                                 Художественно-эстетическое развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Художественное творчество

(лепка)

Лепка фруктов.

Цель: учить приемам вдавливания середины шара и сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета.

М

Х

К

Т

Прием детей.  Включение детей в режим группы.

Индивидуальная беседа об окружающем мире на тему: «Какая погода сегодня?».

Беседа с элементами рассуждения: «Какие профессии бывают»?». Рассматривание иллюстраций с изображением профессий.

Чтение художественной литературы Баум Л. Ф. «Страна Оз».

Беседа «О пользе купания и умывания».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений с Фарухом, Женей – бег в медленном темпе в течение 1-1,5 минут.

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Лошадки».

Игровое упражнение «Чистые ручки».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Игровое упражнение «Мы в салоне красоты».

Пальчиковая гимнастика.

Ролевые игры.

Занятия в кружках детского сада.

Чтение и обсуждение стихотворения А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…».

Работа по развитию речевых навыков с Семеном, Прохором: проговаривание, повторение потешки «Гуси вы гуси…».

Игровая ситуация «Что и как одевать?».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Трамвай».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Найди такую же фигуру, но другого цвета»,

«Придумай и построй»,

«Назови профессию»,

«»Веселые петрушки».

Настольные игры:

«Мозаика»,

 «Пазлы»,

«Мелкий конструктор».

Сюжетно-ролевая игра «Кукольный театр».

Игры со строительным материалом.

С.7

Четверг 8 октября

Речевое развитие      Физическое развитие

1.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

2.Развитие речи

«ОПИСАНИЕ ФРУКТОВ»

Цель: учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные.

Ф

З

Б

Р

Х

С

П

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы  на темы: «Что будем делать на прогулке?», «Дождь».

Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). Чтение художественной литературы Андерсен Г. Х. «Русалочка».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательное упражнение «Паровозик».

Игра «Одеваемся быстрее куклы».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед с Ирой, Егором. Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Салки». Практический опыт. Цель: продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда.

Корригирующая гимнастика после сна.

Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Музыкальная композиция.

Чтение художественной литературы: К. Льдов «Лесная школа».

ОБЖ «Безопасность собственной жизнидеятельности». «Опасные ситуации дома». Ролевые игры. Занятия в кружках детского сада. Работа по развитию речевых навыков: проговаривание чистоговорок с Васей, Викой: Ва-ва-ва- на суку сидит сова; ву-ву-ву-испугались мы сову.

Ремонт книг и коробок из под настольно-печатных игр. Свободная игровая деятельность.

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Кролики».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Выложи орнамент»,

«Разложи по форме»,
«Выложи плитками»,

«Найди свой дом».

Настольные игры:

«Домино-овощи»,

«Пазлы»,

мелкий конструктор.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

С.7

Пятница  9 октября

Речевое развитие        Художественно-эстетическое

развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Приобщение к художественной литературе

СКАЗКА «КАК ВАРИТЬ КОМПОТ?».
Цель: учить слушать, инсценировать песни; развивать память и логическое мышление.

М

К

Ч

Р

Прем детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения: тема: «Дождь». Пластический этюд: «Какое разное настроение».

Чтение художественной литературы Бернетт  Ф. «Маленькая принцесса».

Игровая ситуация «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Дыхательное упражнение «Шину прокололи».

Игра «Что изменилось?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию движений с Максимом, Аней: ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук).

Трудовая деятельность.

Подвижная игра « Воздушный шар».

Беседа «Расскажите, зачем нужно умываться и мыть руки». Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Игровое упражнение «Усади кукол полдничать».

Хозяйственно-бытовой труд.

Занятия в кружках детского сада.

Инсценировка р. Н. сказки: «Волк и семеро козлят».

Минутка безопасности.

Досуг:  тема «В гости к бабушке Матрене».

Ролевые игры. Свободная игровая деятельность.

Работа по звукопроизношению чистоговорок с Женей, Егором: та-та-та-мышь бежала от кота, ту-ту-ту-не догнать меня коту.

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Ворота».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Вершки и корешки»,

 «Что из чего приготовлено?»,

«Отбери фигуры»,

«Мама и детки».

.

 Настольные игры:

«Сложи узор»,

«Пятнашки»,

«Волшебный лес».

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Игры со строительным материалом.

С.12

2 неделя. Тема: «Я в мире - человек».

Понедельник  12 октября

Физическое развитие            Познавательное развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Социальное окружение.

«СЕМЬЯ».

Цель: учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них,

2.физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

Х

Р

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Беседа «Деревья».

Чтение художественной литературы Гофман Э. Т. А. «Щелкунчик и мышиный король».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Кусочек мыла я возьму и ладошки им натру».

Артикуляционная гимнастика.

Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Семеном, Аней: ходьба в чередовании с бегом, прыжками.

Конструирование (из песка, снега) «Горы».

Дыхательная гимнастика.

 Подвижная игра «Найди себе пару».

Беседа «Что важно помнить за столом?».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Свободная игровая деятельность.

Разучивания стихотворения «Уж небо осенью дышало…» (отрывок из поэмы А. Пушкина «Евгений Онегин).  Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Работа по звукопроизношению с Сашей, Златой.

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра  «Огуречик, огуречик…».

Постепенный уход  детей  домой.

Дидактические игры:

«Кому без них не обойтись?»,

«Загадай, мы отгадаем»,
«Эхо»,

«Предмет и форма».

Настольные игры:

«Мелкий конструктор»,

«Лото-овощи»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра «Кукольный театр».

С.15

Вторник 13 октября

Физическое развитие                   Познавательное развитие          Художественно-эстетическое

развитие

1.Художественное творчество (рисование)

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «МОЯ СЕМЬЯ»

Цель: рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать мышление; воспитывать уважение к родным.

2.Развитие математических представлений.

ОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЛА 3. ЦИФРА 3. ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ ДО 2.

Цели: познакомить с образованием числа 3 и цифрой 3; упражнять в назывании числительных первый, второй; учить ориентироваться в пространстве.

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Р

П

К

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Игра «Живое-неживое».

Беседа: «Чем заняться, чтобы холода не бояться?»

Чтение художественной литературы Андерсен Г. Х. «Снежная королева».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Упражнение «Ладошки друг о друга трутся…».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

ОЭД Тема «Твердое - жидкое».

Практическое упражнение «Назови одежду по порядку».
Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: бег с Максимом, Гришей

Подвижная игра «Лиса и куры».

Практическое упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи».

Прослушивание музыкальной композиции «Баю-бай» (муз. М. Красина, сл. М. Черновой).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Игровая ситуация «Приглашаем в гости к нам».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Разучивание потешки «Зайчишка-трусишка».

Работа по звукопроизношению с Женей, Муратом.

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра  «У медведя во бору». Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Летает, не летает»,

«Где, чья мама?»,

 «Строительство»,

«Не ошибись!».

Настольные игры:

«Сложи узор»,

«Лото-фрукты»,
«Шнуровки».

Сюжетно-ролевая игра:

«Парикмахерская».

Игры со строительным материалом.

С.15

С.17

Среда 14 октября

Художественно-эстетическое развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Художественное творчество (аппликация).

«Щенок»

Цель: учить вырезать круги, овалы, аккуратно их наклеивать

М

Х

С

Р

Прием детей. Включение детей в режим группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Игра «Расскажи о любимой игрушке».

Чтение художественной литературы Бернетт Ф. «Маленький лорд Фанглерой».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Чище мойся, воды не жалей».

Работа по звукопроизношению с Рамазаном, Максимом. Артикуляционная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Конструирование (из песка, снега) «Поезд». Индивидуальная работа по развитию основных движений с Семеном, Златой: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Подвижная игра «Автомобили».

Игровая ситуация «За что сказать «спасибо», за что сказать «пожалуйста?».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом?».  Ролевые игры.

Минутка безопасности. Занятия в кружках детского сада. Свободная игровая деятельность.

Работа по развитию речевых навыков с Прохором, Катей: упражнение «Придумай предложение».

Наблюдения за погодой.

Подвижная игра: «Найди себе пару».

Индивидуальные беседы с родителями.

 Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

 «Собери букет»,

«Футбол»,

«Три воздушных шарика»,

«Путаница».

Настольные игры:

«Мелкий конструктор»,

«Лото-овощи»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

С.2

Четверг 15 октября

Речевое развитие       Физическое развитие

1.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

2.Развитие речи.

«ОПИСАНИЕ СЕМЬИ. ПОМОЩЬ ПО ДОМУ».

Цель: учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям

Ф

З

Р

П

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Игра «Что бывает красного цвета?».

Беседа рассуждение «Как растет хлеб?».

Чтение художественной литературы Джеймс М. Б. «Питер Пен».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Делай как я, делай лучше меня».

Игровая ситуация «Одеваемся по порядку».

Наблюдения в природе.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка, снега.

 Индивидуальная работа по развитию основных движений с Викой, Аней: ходьба по прямой, по кругу, вдоль границ участка.

Подвижная игра «Кот и мыши», игра-хоровод «Каравай».

Игровая ситуация «Мы самые аккуратные».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Оздоровительные процедуры.

Дыхательная гимнастика.

Игровая ситуация «Уговори Незнайку съесть кашу».

ОБЖ «Бережем свое здоровье»

«Соблюдаем режим дня».

Занятия в кружках детского сада. Свободная игровая деятельность. Строительные игры.

Работа по звукопроизношению с Рамазаном, Егором. Повторение стихотворения «Уж небо осенью дышало…».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Цветные автомобили». Постепенный уход  детей домой.

Дидактические игры:

 «Подбери цвет к предмету»,

«Найди пару»,

«Песня пилы»,

«Радуга».

Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Тише, мыши»,

«Железная дорога».

Сюжетно-ролевая игра «Кукольный театр».

Игры со строительным материалом.

С.20

Пятница 16 октября

Речевое развитие              Художественно-эстетическое

развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Приобщение к художественной литературе.

Слушание рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой».

Цель: проявляет чуткость к художественному слову при знакомстве с рассказом Е. Пермяка «Как Маша стала большой».

М

Р

Х

П

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Игра «Что бывает синего цвета?».

Беседа-рассуждение «хорошо иметь друзей?». Чтение художественной литературы Драгунский «Денискины рассказы».

Утренняя гимнастика.  Дежурство детей.

Игра-соревнование «Кто вперед?».

Дыхательное упражнение «Регулировщик».

Игра «Приведем себя в порядок».

Наблюдения в природе.

Конструирование и з песка, снега «Зоопарк».

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Фаррухом, Васей: бросание мячей в цель. Подвижная игра «Лошадки».

Игровая ситуация «Что есть ложкой, что есть вилкой?». Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза.

Беседа с элементами рассуждения «Зачем детям нужен полдник?». Минутка безопасности.

Хозяйственно-бытовой труд.

Чтение художественной литературы: сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Свободная игровая деятельность.

Спортивный досуг:  тема «Охотники за приключениями».

Занятия в кружках детского сада.

Работа по звукопроизношению с Глебом, Васей.

Наблюдения за погодой.

 Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Ловишки».

Уход детей домой.

Дидактические игры:

 «По дорожке, по тропинке»,

«Съедобное-несъедобное»,

«Скажи, что слышишь?»,

«Муха».

Настольные игры:

«Большая  уборка»,

«Магнитный конструктор»,

«Лото-фрукты».

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

С.24

3 неделя. Тема: «Я в мире – человек».

Понедельник 19  октября

Физическое развитие             Познавательное  развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Предметный мир.

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ. ОКТЯБРЬ.

Цель: учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, отмечать красоту осеннего леса.

2.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

С

Р

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Игра «Что бывает желтого цвета?».

Чтение художественной литературы Житков Б. С. «Что бывало?».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Гимнастика для глаз. Дыхательная гимнастика.

Практическое упражнение «Я застегиваю пуговицы».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Алисой, Прохором: кружение в обе стороны.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка. снега.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик…».

Практическое упражнение «Я слежу за своей одеждой».

Прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. А. Гречанова).

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Беседа-рассуждение на тему «Здоровая пища».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада.

Проговаривание стихотворения В. Витка «Считалочка».

Работа по звукопроизношению с Пашей, Димой: упражнение «Заведем мотор».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Шел король по лесу».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Чудесный мешочек»,

«Уменьшаем, увеличиваем»,

«Необычные цветы»,

«Назови цвет».

Настольные игры:

«Шнуровки»,

«Пазлы»,

«Магический Лабиринт».

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Игры со строительным материалом.

С.26

Вторник 20 октября

Физическое развитие                                Познавательное развитие     Художественно-эстетическое

развитие

1.Художественное творчество (рисование).

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ЛЕС В ОКТЯБРЕ».

Цель: учить передавать соотношение предметов по величине.

2.Развитие математических представлений.

ЧИСЛА 1, 2. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.

Цели: познакомить с цифрами 1, 2; учить считать до 2, сравнивать предметы; способствовать запоминанию геометрических фигур, умению узнавать и называть их (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник); развивать ловкость, быстроту.

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Р

П

С

Р

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Игра «Что бывает зеленого цвета?».

Игровая ситуация «Поможем Незнайке».

Беседа «Осенний труд».

Упражнение «Теплой водою, руки чисто мою».

Артикуляционная гимнастика.

Чтение художественной литературы Зальтен ф. «Бемби». Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Беседа «О носовом платочке».

Дыхательная гимнастика.

ОЭД Тема «Снегурочка».

Игра «Кто быстрее оденется?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Катей, Тимошей: ходьба в колоне по одному, парами. Трудовая деятельность.

Конструирование из снега, песка.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Обсуждение пословицы «Будет хлеб, будет и обед».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Обсуждение пословицы «Что поставят, то и кушай».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Работа по развитию речевых навыков с Пашей, Гришей: координация слова с движением.

Занятия в кружках детского сада.

Артикуляционная гимнастика.

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Полярная сова и евражки».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

 «Найди отличие»,

«Опиши, я отгадаю»,

«Цветной волчок»,

«Домино фигуры».

Настольные игры:

«Шаги»,

«Шнуровки»,

«Пазлы».

Сюжетно-ролевая игра «Кукольный театр».

С.26

С.25

Среда  21 октября

Художественно-эстетическое развитие

1.Музыка

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Художественное творчество

(лепка).

«КРАСНАЯ РЯБИНА»

Цель: учить лепить овальные предметы, соотносить размеры частей предмета.

М

Х

Р

Т

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Игра «Что лишнее?».

Беседа «Что растет у нас в саду?».

Пластические этюды: «Действия садовника в саду», «Сбор урожая».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Практическое упражнение «Что делать с носовым платком?». Артикуляционная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика.

Чтение художественной литературы Коллоди К. «Приключения Пинокио».

Игровая ситуация «Где нас ждет одежда?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Ирой, Егором: прыжки.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка, снега.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Беседа «Аккуратный шкафчик».

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна.

Гигиенические процедуры.

Обсуждение пословицы «Ешь больше, богатырем будешь». Пальчиковая гимнастика. Работа по развитию речевых навыков  с Ксюшей, Тимошей: координация слова с движением.

Занятия в кружках детского сада.

Минутка безопасности. 

Разучивание стихов, потешек, песен.

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра: «Пропавшие ручки».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Идем в гости»,

«Вершки-корешки»,

«Найди парные картинки»,

 «Сравни предметы».

Настольные игры:

«Мелкий конструктор»,

«Дорожные знаки»,

«Машинки».

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Игры со строительным материалом.

С.32

Четверг 22 октября

Речевое развитие            Физическое развитие

1.Физическая культура.

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

2.Развитие речи.

ОПИСАНИЕ ИГРУШКИ.

Цели: продолжать учить называть местоположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; учить описывать предмет.

Ф

З

Б

Р

П

С

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Игра «Расскажи, во что одет друг, во что одет ты сам?».

Беседа  «С Мойдодыром мы друзья».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Чтение художественной литературы Кэролл Л. «Алиса в стране чудес».

Игра соревнование «Я самый быстрый и аккуратный».

Наблюдение за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Рамазаном, Женей: повороты на право, налево, кругом.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка, снега.

 Подвижная игра «Ловишки».

Игра-соревнование «Я самый воспитанный и аккуратный».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Дыхательная гимнастика.

Беседа-рассуждение «Какие продукты полезнее?».

Строительные игры. Свободная игровая деятельность. Занятия в кружках детского сада.

ОБЖ «Безопасность на дорогах и улицах»

«Твои помощники на дорогах»

Работа по звукопроизношению с Глебом, Ксюшей: упражнение «Жуки жужжат».

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Мы погреемся немножко». Постепенный уход детей домой

Дидактические игры:

«Угадай, на чем играю?»,

«Подбери крышу к домику»,

«Продайте то, что назову»,

«Найди лишнюю фигуру».

Настольные игры:

«Музыкальные инструменты»,

«Мозаика»,

«Шаги».

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

С.28

Пятница  23 октября

Речевое развитие                   Художественно-эстетическое

развитие

1.Музыка.

- слушание музыки

- песенное творчество

- танцевальное творчество

2.Приобщение к художественной литературе.

РАССКАЗ  В. ОСЕЕВОЙ «СИНИЕ ЛИСТЬЯ».

Цель: учить слушать художественное произведение, оценивать поведение его героев.

М

Р

С

Ч

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Беседа «Птицы».

Чтение художественной литературы Драгунский в. Ю. «Денискины рассказы».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игровая ситуация «Покажи Незнайке, как правильно держать ложку».  Пальчиковая гимнастика.

Беседа «Как молоко на прилавки попадает?».

Игровая ситуация «Научи Незнайку шнуровать ботинки».  Артикуляционная гимнастика.

Наблюдения в природе.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Димой, Муратом: метание предметов на дальность.

Трудовая деятельность.

Конструирование из песка, снега «Дом».

 Подвижная игра «Автомобили».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Упражнения по профилактике плоскостопия и сколиоза. Хозяйственно-бытовой труд.

Минутка безопасности.

 Индивидуальная работа по звукопроизношению с Викой, Катей: проговаривание слогов со свистящими звуками.

Свободная игровая деятельность.

Занятия в кружках детского сада.

Музыкальный досуг: «Осень в гости к нам пришла».

Наблюдения за погодой.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Полярная сова и евражки». Постепенный уход  детей домой.

Дидактические игры:

«Запомни картинки»,

«Чудесный мешочек»,

«Волшебные кляксы»,

«Съедобное-несъедобное».

Настольные игры:

«Пазлы»,

«Танграм»,

«Зеркало».

Сюжетно-ролевая игра «Кукольный театр».

Игры со строительным материалом.

С.36

4 неделя. Тема: «Я в мире – человек (продолжение)».

Понедельник  26 октября

Физическое развитие                          Познавательное развитие

1.Позновательно-исследовательская деятельность.

Предметный мир. «МЕБЕЛЬ».

Цели: упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их.

2.Физическая культура

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

П

Р

Ф

Б

З

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Беседа «Перелетные птицы».

Чтение художественной литературы Бернетт Ф. «Таинственный сад».

Практическое упражнение «Я умею одеваться, я умею умываться».

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

 Пальчиковая гимнастика. Дыхательное упражнение «Лыжник». Практическое упражнение «Послушные пуговицы». Наблюдения в природе. Индивидуальная работа по развитию основных движений с Димой, Сашей: ходьба мелким и широким шагом.

Трудовая деятельность. Подвижная игра «Удочка».

Практическое упражнение «Моем руки водой и с мылом». Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Массаж стопы.

Игровая ситуация «Покажи, как нужно сидеть за столом?». Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен.

Занятия в кружках детского сада.

Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Артикуляционная гимнастика.

Индивидуальные беседы с родителями.

Наблюдения за погодой.  

Подвижная игра «Лохматый пес».

Постепенный уход детей домой.

Дидактические игры:

«Кто, что ест?»,

«Необычные цвета»,

«Радуга»,

«Найди свой дом».

Настольные игры:

«Магнитный конструктор»,

«Дорожные знаки»,

«Домино».

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

С.38

Вторник 27 октября

Физическое развитие         Познавательное развитие            Художественно-эстетическое

развитие

1.Художественное творчество (рисование).

РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «КОВЕР».

Цель: учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей.

2.Развитие математических представлений.

« СЧЕТ  В ПРЕДЕЛАХ 3».
Цель: упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3.  

3.Физическая культура (воздух).

- ОРУ

- основные движения

- подвижные игры.

Х

Р

П

С

Ф

З

Б

Прием детей. Включение детей в жизнь группы.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.  Беседа «Зимующие птицы». Дыхательная гимнастика «Чистый воздух».

Чтение художественной литературы Лагерлев С. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».

Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно умываться».

Утренняя гимнастика. Дежурство детей.

Игра-соревнование «Я все делаю сам

Наблюдения за погодой.

Индивидуальная работа по развитию основных движений с Егором, Прохором: метание мяча на дальность.

ОЭД Тема «Жидкое - твердое».

Трудовая деятельность.

Подвижная игра «Лошадки».

Прослушивание музыкальной композиции.

Корригирующая гимнастика после сна. Гигиенические процедуры. Точечный массаж.

Игровая ситуация «Приглашаем всех за стол».

Практическое упражнение «Тщательно вытираем руки».

Свободная игровая деятельность.

Минутка безопасности.

Занятия в кружках детского сада. Индивидуальная работа по звукопроизношению с Пашей, Настей: игра «Ножки, ножки, где вы были?».

Наблюдения в природе.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подвижная игра «Пять имен».

Постепенный уход детей домой.

Дидактическая игры:

«Веселые петрушки»,

«Превращение фигур»,