Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности
Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Приказ 184-о О проведении методического мероприятия | 186.82 КБ |
| Приказ 240-о Об итогах проведения методического мероприятия | 411.28 КБ |
 Памятка Разработка тестовых заданий | 18.21 КБ |
| Выписка из Протокола №3 | 431.64 КБ |
 Тестовые задания | 474.41 КБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Депобразования и науки Югры
бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты - Мансийского автономного округа - Югры
«Мегионский политехнический колледж»
(БУ «Мегионский политехнический колледж»)
ПАМЯТКА
«РАЗРАБОТКА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ»
Разработчик: Самчинская Е.А.
преподаватель русского языка
и литературы
г. Мегион
2023
Общие требования:
#1058;естовые задания должны быть корректными и расчитанными на оценку уровня учебных достижений студентов по конкретной области знаний.
2. Избегайте использовать очевидные, тривиальные, малозначащие вопросы и формулировки.
3. Следуйте правилам грамматики и пунктуации. Задания должны быть сформулированы не в форме вопроса, а в форме утвержденияграмотно, коротко, четко, без повторов, малопонятных слов и символов, без использования отрицательных частиц.
4. Избегайте использования неясных выражений и слов.
5. Избегайте взаимосвязанных заданий, где содержание одного задания «подсказывает» ответ на другое.
Из текста заданий необходимо исключить все вербальные ассоциации, способствующие выбору правильного ответа с помощью догадки.
Не рекомендуется включать в тестовые задания:
1. Дискуссионные вопросы и ответы.
2. Задания, имеющие громоздкие формулировки.
3. Задачи, требующие сложных расчетов с помощью калькулятора.
Соотношение заданий в тестовом задании:
- заданий закрытой формы – 60%;
- заданий открытой формы – 20%;
- заданий на установление правильной последовательности - 10%;
- заданий на установление соответствия – 10%.
Требования к тестовым заданиям закрытой формы:
Текстовые задания закрытой формы – это задания на выбор правильного ответа (одного или нескольких) из предложенных вариантов.
- Основная часть задания формулируется в формк утверждения, которое обращается в истинное илиложное высказывание после подстановки одного из вариантов ответа.
- Задание формулируется предельно кратко, как правило, в форме предложения, состоящего из 7-8 слов.
- Из текта задания необходимо исключитьвсе ассоциации, способствующие выбору правильного ответа с помощью догадки.
- Тестовые задания закрытой формы должны содержать не более пяти вариантов ответа на каждый вопрос (количество вариантов ответов должно быть равным во всем тесте).
- Среди предложенных вариантов ответаможет быть как один, так и несколько верных. Отсутствие верного ответа среди предложенных, как и отсутствие неверного недопустимо.
- Все ответы к заданиюдолжны быть приблизительно одной длины.
- В ответах не рекомендуется использовать слова»все», «ни одного», «никогда», «всегда» и т.п.
Требования к тестовым заданиям открытой формы:
Тестовые задания открытой формы – это задания на дополнение предложенного текта пропущенным словом или словосочетанием.
- Текст задания должен обладать предельно простой синтаксической конструкцией. В тексте не должно быть повторов и двойного отрицания.
- Дополнение в в тексте может быть только одно, место пропущенного понятия обозначается линией или точками. Линия (или точки) ставится на месте ключевого элемента, знание которого является наиболее существенным для контролируемого материала..
- Обычно ответом служит одно слово или словосочетание, состоящее не более чем из двух слов.
- Понятие, которое необходимо вставить, помещается в конце утверждения.
Требования к тестовым заданиям на упорядочивание:
Тестовые задания на упорядочивание – это задания на систематизацию предложенных понятий по какому-либо принципу (в основном, хронологическому).
- Последовательность устанавливаемых объектов должна быть однозначной, не рекомендуетсясоставлять последовательность, требующую повторения одногоиз объектов.
- В основном тексте должно бытьуказание на направление последовательности.
Структура и содержание КИМ:
- Часть «А» - задания закрытой формы – уровень сложности базовый;
- Часть «В» - задания с кратким свободным ответом – уровень сложности повышенный;
- Часть «С» - задания с развернутым свободным ответом (включает словесное обоснование или сочинение-рассуждение, решение или доказательство и т.п.) – уровень сложности высокий.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ТЕСТ - СИСТЕМА ЗАДАНИЙ СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ФОРМЫ, ОПРЕДЕЛЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ ВОЗРАСТАЮЩЕЙ ТРУДНОСТИ, СОЗДАВАЕМАЯ С ЦЕЛЬЮ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ СТРУКТУРЫ И КАЧЕСТВЕННОГО ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ: ИЗВЕСТНОЙ ТРУДНОСТИ; ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩЕЙ СПОСОБНОСТИ (ДОСТАТОЧНОЙ ВАРИАЦИИ ТЕСТОВЫХ БАЛЛОВ); ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ КОРРЕЛЯЦИИ БАЛЛОВ ЗАДАНИЯ С БАЛЛАМИ ПО ВСЕМУ ТЕСТУ; И ДРУГИМ МАТЕМАТИКО-СТАТИСТИЧЕСКИМ ТРЕБОВАНИЯМ.
ОБОБЩЕННЫЙ НАБОР ТРЕБОВАНИЙ К ТЕСТАМ : цель; краткость; технологичность; логическая форма высказывания; наличие определенного места для ответа; одинаковость правил оценки ответов; правильность предметного содержания задания; правильность расположения элементов задания; адекватность инструкции форме и содержанию задания.
Правильность расположения элементов задания: Инструкция Смысловая часть задания Эталон (ключ)
Установочная часть задания Установка может даваться в каждом отдельном задании или размещаться перед группой однородных заданий. Если все задания в тестовой работе представлены одной формой, установка предлагается один раз для всего теста и является частью его инструкции. Если же тест включает в себя задания различных форм, то перед каждой сменой формы задания пишется новая установка. Таким образом, установка (инструкция) всегда адекватна форме и содержанию Установочная часть Однотипная -для ряда заданий (смена при переходе к другой группе заданий) Для каждого задания своя
Примеры установочной части заданий К заданиям, предполагающим выбор ответа, могут быть следующие установки (инструкции): обведите кружком номер(-а) правильного(-ых) ответа(- ов ), установите соответствие, упорядочите или установите правильную последовательность. Установки (инструкции) к заданиям открытой формы могут иметь следующий вид: дополните, впишите недостающее слово (букву) на месте пропуска или получите и запишите ответ в бланке ответов и т.п.
Выбор содержания тестового задания Считается, что в утвердительном тестовом задании информация более краткая, выделяется главное, нет повторения одних и тех же слов, меньше приходится читать неверных сведений. Однако, для снижения утомляемости обучающихся тестовые задания рекомендуется предъявлять как в вопросительной, так и в утвердительной форме, могут быть текстовыми, табличными, графическими (используются графики, рисунки, диаграммы)
Формы заданий Задания закрытой формы: имеют готовые варианты ответов; испытуемый должен выбрать правильный вариант ответа. Задания открытой формы: не имеют готовых вариантов ответа; испытуемый должен самостоятельно дописать правильный ответ.
Виды заданий Задания закрытой формы: с выбором одного правильного ответа; с выбором нескольких правильных ответов; на установление соответствия; на установление правильной последовательности; на количественное сравнение; на логическое сравнение. Задания открытой формы: на дополнение краткой информации; на дополнение краткой информации в табличной форме; на свободное изложение; на свободное изложение с кодировкой баллов.
Задания закрытой формы Виды заданий С выбором одного правильного ответа С выбором нескольких правильных ответов На установление соответствия На установление правильной последовательности
Задания с выбором одного правильного ответа Принципы разработки вариантов ответа Противоположности Однородности ( дистракторы ) Кумуляции Сочетания
Задания с выбором нескольких правильных ответов К заданию подбираются несколько однородных вариантов ответа (от 4 до 8), среди которых несколько правильных. Оценивание ответа испытуемого может осуществляться следующим образом: если испытуемый выбирает все правильные ответы, он получает один балл; в случае хотя бы одного ошибочного выбора, равно как и невыбора правильного ответа - нуль баллов.
Задания на установление соответствия В заданиях требуется связать между собой элементы двух множеств. Например, определить взаимосвязи: определений и терминов; авторов и их произведений; формы и содержания; сущности и явлений; связей между различными предметами, свойствами, явлениями, формулами, датами; и т.д.
Задания на установление соответствия Одно из требований к заданиям на соответствие – это неодинаковое число элементов в правом и левом столбцах. Рекомендуется, чтобы число элементов правого столбца было больше (хотя бы на один), чем левого, так как в противном случае последнее задание будет выполняться методом исключения.
Задания на установление соответствия Разновидности заданий: Одному элементу левого множества соответствует один элемент правого: Одному элементу левого множества соответствует несколько элементов правого: Элемент левого множества Элемент правого множества Элемент правого множества Элемент левого множества Элемент правого множества
Задание на установление правильной последовательности Задания данного типа позволяют проверить знания, умения и навыки установления правильной последовательности различных видов деятельности, где существуют эффективные алгоритмы деятельности. Например: определений; исторических событий; этапов развития объектов и систем; этапов построения цепочек рассуждения (в том числе при доказательстве теорем); и т.д.
Задание на установление правильной последовательности Задание представляет собой: содержание задания, где дается указание на события (объекты), подлежащие упорядочению; материал для ответа, представляющий собой неупорядоченный перечень самих событий (объектов).
При составлении заданий закрытой формы Разрешено использовать: краткую и утвердительную формулировку заданий; короткие варианты ответов; правдоподобные дистракторы ; грамматически согласованные варианты ответов; содержание задания, отвечающее целям тестирования. Запрещено использовать: длинную и вопросительную формулировку заданий; Расплывчатость и неоднозначность формулировки задания; неправдоподобные дистракторы ; грамматически рассогласованные варианты ответов; варианты ответов «ни один из перечисленных», «все перечисленные» и т.д.; в содержании задания слова « иногда», «часто», «всегда», «никогда» и т.п. В содержании задания частицу «НЕ».
Задания открытой формы Виды заданий На дополнение краткой информации На дополнение краткой информации в табличной форме На свободное изложение На свободное изложение с кодировкой баллов
На дополнение краткой информации Содержание заданий формулируется в утвердительной форме, в содержании задания предусматривается пустое место, где испытуемый должен записать свой ответ, чтобы предлагаемое утверждение стало истинным. На дополнение краткой информации в табличной форме Наиболее эффективная форма (с точки зрения количества проверяемых учебных единиц в единицу времени). В этом случае формулировки получаются однотипными, компактными и более понятными для испытуемых. На свободное изложение Для выполнения задания необходимо самостоятельно найти конструктивное решение: воспроизвести формулировку; проанализировать явление; дать характеристику; написать формулу; нарисовать схему и т.д. На свободное изложение с кодировкой баллов Задания используются в том случае, когда обучающиеся должны перечислить какие-либо свойства, явления, факты и т.д., при этом возможны различной полноты правильные ответы. Для адекватности оценки кодируется количество баллов.
Открытая форма тестового задания Дополняющее слово или словосочетание (единственное) располагают в конце Дополнять надо важное Дополнение ставят в именительном падеже Все прочерки для дополнения должны быть одинаковой длины
Структура и содержание КИМ КИМ по каждому предмету состоят из трёх частей: часть «А» - задания с выбором ответа из предложенных; часть «В» - задания с кратким свободным ответом; часть «С» - задания с развернутым свободным ответом (включает словесное обоснование или сочинение-рассуждение, решение или доказательство и т.п.)
Часть А - тип заданий В - с выбором ответа (уровень сложности – базовый "Б" и повышенный "П"); Часть В – тип заданий К - с кратким свободным ответом (в виде целого числа или числа, записанного в виде десятичной дроби, слова) (уровень сложности – повышенный "П"); Часть С - тип заданий Р - с полным развернутым ответом (с записью полного решения). (уровень сложности – высокий "В").
Общие требования к тестовым заданиям В основе каждого задания должна лежать одна задача. Задания должны быть реальными , соответствовать возрастным характеристикам обследуемых, иметь внешнюю валидность (привлекательность, презентабельность). Все тестовые задания имеют образец правильного ответа ; задания, не имеющие верного ответа некорректно включать в тест.
Задания не должны дублировать друг друга ни по содержанию, ни по назначению. Если это специально не предусмотрено, выполнение одного задания не должно быть ключом для другого . Все элементы в задании располагаются на строго определенных местах. Сопровождается стандартной инструкцией. Разработаны правила выставления баллов. Кратко по форме представления и времени выполнения. Не содержит редко употребляемых терминов, понятно испытуемым.
Не содержит оборотов с отрицанием «не» (если это возможно). Формулировка задания должна полностью соотноситься с ответом и наоборот. процедурная часть тестового задания должна быть максимально краткой — не превышать 5-10 слов ; оптимальное число элементов ответа – 4–8 ; предпочтение большому количеству простых по структуре заданий, а не малому количеству сложных.
Специальные требования С выбором правильного ответа: Равная правдоподобность и привлекательность элементов ТЗ Все альтернативы должны быть равны по длине В элементах выбора должно быть равное количество объектов, желательно один Исключаются вербальные ассоциации, способствующие выбору правильного ответа Не должно быть противоречий между основной частью и ответами (элементами выбора) Исключить повторяющиеся слова в ответах
Чем больше длина теста, тем выше его надежность и достоверность результатов Коэффициент надежности Количество заданий 0,2 ̶ 0,3 10 ̶ 12 0,7 ̶ 0,75 40 ̶ 50
минимальное 12 ̶ 15 минут среднее 40 минут максимальное 60 ̶ 70 минут Тест ограничен по времени. Оптимальное время тестирования: до наступления утомления (20 ̶ 100 минут) Выполнение одного задания: 15 ̶ 60 секунд – 3 ̶ 5 минут Среднее ориентировочное время теста:
Соотношение форм заданий в тесте Рекомендуемое соотношение типов тестовых заданий: 60% - задания закрытого типа с одним или несколькими правильными вариантами ответов; 10% - открытого типа; 20% - на соответствие; 10% - последовательность