Главные вкладки
1.1. Положительная динамика в коррекции развития, адаптации обучающихся.
1.1. Положительная динамика в коррекции развития, адаптации обучающихся.
Гадлукова Нина Бадмаевна работает в МКОУ «ЯСОШ им.В.А. Панченко» в должности педагога – психолога более 30 лет.
По психологическому сопровождению ФГОС ООО ею разработана программа. Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической деятельности в учебном году Ниной Бадмаевной ведется работа.
Анализ проведенной работы за последние 5 лет показал следующие результаты:
1. Диагностическая работа
Диагностическая работа педагога-психолога направлена на отслеживание и выявление особенностей психологического развития ребенка, соответствие уровня развития умений, знаний, навыков, новообразований возрастным нормам и требованиям общества, межличностных отношений.
О том, что технологии и методики, используемые мною в образовательном процессе, целесообразны и эффективны, подтверждают следующие показатели:
1. Положительная динамика уровня удовлетворенности обучающихся условиями школьной образовательной среды:
Учебный год | Удовлетворенность образовательной средой (%) | Эмоционально- психологический климат ( %) | Познавательная мотивация, познавательные интересы (%) | ||||||
высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | |
2018-2019 | 50 | 43 | 7 | 19 | 65 | 16 | 22 | 48 | 30 |
2019-2020 | 42 | 50 | 8 | 23 | 57 | 19 | 19 | 50 | 31 |
2020-2021 | 22 | 53 | 25 | 19 | 62 | 19 | 26 | 38 | 36 |
2021-2022 | 44 | 51 | 5 | 24 | 70 | 6 | 30 | 37 | 33 |
2022-2023 | 52 | 40 | 8 | 31 | 59 | 10 | 40 | 44 | 16 |
2. Положительные результаты уровня адаптации первоклассников к условиям обучения в школе:
Учебный год | первичная диагностика | вторичная диагностика |
2018 – 2019 | 73 % | 86 % |
2019 – 2020 | 76 % | 89% |
2020 – 2021 | 66 % | 87 % |
2021 - 2022 | 73 % | 97 % |
2022 - 2023 | 82 % | 93% |
3.Снижение уровня тревожности у обучающихся в период адаптации:
Учебный год | 1 классы | ||
высокий | низкий | умеренный | |
2018 - 2019 | 7 % | 25 % | 72 % |
2019 -2020 | - | 30 % | 70 % |
2020 - 2021 | - | 25 % | 75 % |
2021 -2022 | - | 27 % | 75 % |
2022 -2023 | - | 33 % | 75 % |
Учебный год | 5 классы | ||
повышенный | высокий | умеренный | |
2018 - 2019 | 28 % | 21 % | 51 % |
2019 - 2020 | 26 % | 18 % | 56 % |
2020 - 2021 | 23 % | 13 % | 67 % |
2021 - 2022 | 20 % | 13 % | 67 % |
2022 - 2023 | 18 % | 10% | 76 % |
4.Положительная динамика результатов освоения обучающимися образовательных программ, подтверждаемых по итогам внутреннего и внешнего мониторингов.
5.Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.
Показатели | Учебный год | |||||||||
2018 – 2019 | 2019-2020 | 2020 -2021 | 2021– 2022 | 2022– 2023 | ||||||
первичная | итоговая | первичная | итоговая | первичная | итоговая | первичная | итоговая | первичная | итоговая | |
Сформированность психомоторных и сенсорных процессов |
|
| 40% | 52% | 48% | 53% | 54% | 57% | 57% | 64% |
Сформированность межличностных отношений |
|
|
|
|
| 45% |
| 62% |
| 66% |
Сформированность учебной мотивации |
|
|
|
| 56% | 66% | 62% | 69% | 88% | 89% |
6. Положительная динамика результатов освоения обучающимися коррекционно-образовательных программ по итогам мониторингов
Показатели | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2022-2023 |
Результаты освоения обучающимися коррекционно - развивающих программ. |
| 52% | 53% | 57% | 64% |
Результаты освоения обучающимися коррекционно - развивающей программы « Первый раз в пятый класс» по адаптации. |
|
| 56% | 65% | 77% |
2.Коррекционно-развивающая работа
Психолого-педагогическая коррекция – профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье. Обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей.
- Положительная динамика индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы.
Учебный год | Количество занятий | Индивидуальных | Групповых |
2018-2019 | 74 | 26 | 48 |
2019-2020 | 96 | 34 | 62 |
2020-2021 | 115 | 44 | 71 |
2021-2022 | 172 | 67 | 105 |
2022-2023 | 259 | 81 | 178 |
Таким образом, Гадлуковой Ниной Бадмаевной проводится эффективная работа, по итогам которой за последние 5 лет (2019-2023 гг.) отмечается достижение положительной динамики в коррекции развития, адаптации обучающихся МКОУ «ЯСОШ им.В.А. Панченко».
Положительный опыт работ отмечен Приказом 226/3 «Об итогах инспекционно-контрольной проверки о развитии школьной психологической службы» от 13.11.2020г., проведенная Отделом образования администрации Яшалтинского районного муниципального образования.
Директор МКОУ «ЯСОШ им.В.А. Панченко»
Л.А. Энс
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 analit_spravka_3a_2019.pdf | 1.7 МБ |
| analit_spravka_prof_deyat_9kl_19-20.pdf | 1.08 МБ |
| prikaz_104-1_ot_06.10.2020.pdf | 548.88 КБ |
| prikaz_107-2_ot_07.10.2020.pdf | 347.61 КБ |
| analit_spravka_8a_2021.pdf | 936.48 КБ |
| analit_spravka_tzhs_2021.pdf | 377.23 КБ |
| analit_spravka_5kl_22.pdf | 2.32 МБ |
| analit_spravka_9klassy_2022.pdf | 161.26 КБ |
| analit_spravka_oge_9ab_2022.pdf | 1.82 МБ |
| analit_spravka_1008_ot_14.10.22.pdf | 2.8 МБ |
| proforient_rabota_8-9kl_22-23.pdf | 1.38 МБ |
| analit_spravka_1_klassy_22-23.pdf | 1.45 МБ |
| analit_spravka_11a_22-23.pdf | 501.06 КБ |
| predekz_period_9kl_2023.pdf | 794.83 КБ |
| analit_spravka_po_zaprosu_adm_rayona.pdf | 1.75 МБ |