ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Ф.И.О. посетившего занятие

Чупракова Елизавета Эдуардовна

Цель посещения занятия

Узнать новые знания преподавания

Дата посещения занятия

27.11.24

Педагог (Ф.И.О., должность)

Ирина Николаевна, педагог изо и математики

Название программы, по которой работает педагог

Направленность программы,  по которой работает педагог

Изобразительная деятельность

Форма организации обучения по программе, по которой работает педагог

Очная

Возраст обучающихся, год обучения

12-13 лет

Тема занятия

Портрет. Знакомство с конструкцией головы человека и еë пропорции.

Тип занятия

Урок новых знаний

Форма проведения занятия

Лекция

Цель занятия

Познакомиться с одним из жанров изобразительного искусства – портрет и закономерностями построения изображения головы человека, соотношения пропорцй его черт лица.

Оснащённость занятия (средства обучения, наглядные пособия, технические средства и др.

Презентация, мелок, рисунки.

Достоинства занятия

Очень интересное занятие

Проблемы, замечания

Немного не понятно, как рисовать ровные лишние и на сколько сантиметров.

Методические рекомендации для улучшения качества занятия

Всё в норме

Этапы занятия

Качественная оценка деятельности педагога

Подготовительный этап

Цели и задачи занятия:    

Организация пространства:

 • Профессионализм:

        ‣ Уверенность в своих знаниях и умении.

        ‣ Способность адаптироваться к ситуации.

    • Методическое сопровождение:

        ‣ Использование разнообразных методов и приемов.

        ‣ Умение объяснить сложные темы доступно.

    • Коммуникация и взаимодействие:

        ‣ Доброжелательность и открытость.

        ‣ Способность поддерживать контакт с учениками.

    • Управление классом:

        ‣ Эффективное распределение времени.

        ‣ Умение поддерживать дисциплину и мотивацию.

Введение

Активация знаний:

Педагог использует методы для привлечения внимания

Настрой на работу:

Как педагог создаёт атмосферу для работы?

Есть ли вовлеченность участников в обсуждение

 • Методическое сопровождение:

        ‣ Использование разнообразных методов и приемов.

        ‣ Умение объяснить сложные темы доступно.

Основная часть

Изложение нового материала:

Использует наглядные пособия

Ясность и логичность изложения

Методы работы:

Активно участвуют учащиеся в процессе обучения

Помогает  педагог тем, кто испытывает трудности?

  • Коммуникация и взаимодействие:

        ‣ Доброжелательность и открытость.

        ‣ Способность поддерживать контакт с учениками.

Заключительная часть

Подведение итогов:

Обратная связь

 • Управление классом:

        ‣ Эффективное распределение времени.

        ‣ Умение поддерживать дисциплину и мотивацию.

1. Общие сведения об учебном занятии:

• тема занятия
• краткая характеристика группы: состав, возраст, год обучения;
• оснащенность учебного занятия: средства обучения, наглядные пособия, технические средства и т.д.

Тема занятия: Сопереживание: выполняем тематическую композицию.

Краткая характеристика группы: 15 человек, 5 девочек и 10 мальчиков, 4 класс, средний уровень подготовки по изобразительному искусству.

* Оснащенность учебного занятия: Столы, стулья,  набор цветных карандашей и красок, бумага а4, кисти,  палетки, вода, тряпочки, образцы работ, экран.

2. Цель и задачи учебного занятия: обучающие, воспитывающие и развивающие аспекты.

Цель: Создание условий для формирования эмпатии и навыков сопереживания у младших школьников через выполнение индивидуальной творческой работы.

1. Задачи:

Обучающие:

• Научить детей определению понятия "сопереживание" на доступном для них уровне.
• Обучить распознаванию и названию основных эмоций (радость, грусть, страх, гнев и т.д.).
• Научить детей выражать свои эмоции через художественное творчество.

1. Развивающие:

• Развитие творческого воображения и фантазии.
• Развитие умения выражать свои мысли и чувства.
• Развитие навыков планирования и организации работы.

1. Воспитывающие:

• Воспитание эмпатии и сочувствия к другим людям.
• Воспитание толерантности и уважения к чужим чувствам.

Воспитывать уважение к чувствам других людей и желание помочь.

3. Тип учебного занятия: какой тип занятия выбран, обоснованность выбора.

Комбинирование  занятие

практическое освоение навыков изображения эмоций через создание композиции. Беседа необходима для введения в тему и обсуждения результатов.

4. Структура учебного занятия: этапы занятия, их последовательность, как обеспечивается

Организационный момент (5 мин):  Приветствие, проверка готовности к занятию.

Вводная беседа (10 мин):  Обсуждение понятия "сопереживание",  просмотр иллюстраций,  обсуждение, какие эмоции оно вызывает.

Практическая работа (30 мин):  Создание тематической композиции,  индивидуальная работа с консультацией педагога.

Анализ и обсуждение работ (15 мин):  Представление работ,  взаимный анализ,  выявление удачных решений.

Подведение итогов (5 мин):  Рефлексия,  оценка работы.

5. Методы обучения: обоснование выбранных методов; какова их эффективность.

Словесные: Беседа, объяснение, инструктаж.  Эффективны для введения в тему и объяснения задания.

Наглядные:  Демонстрация иллюстраций,  показ образцов работ.  Эффективны для наглядного представления целей и задач занятия.

Практические:  Выполнение творческого задания.  Эффективны для закрепления знаний и развития практических навыков.

6.Система работы педагога дополнительного образования:

• умение организовать работу учащихся;
• управление группой, определение объема учебного материала;
• роль педагога дополнительного образования в создании микроклимата на учебном занятии.

7. Система работы учащихся:

• организованность, активность;
• уровень усвоения знаний, умений;
• умение творчески применять знания и умения.

1. Общие результаты учебного занятия:

• выполнение запланированного объема;
• степень реализации цели занятия;
• общая оценка результатов эффективности занятия;
• саморекомендации по улучшению качества учебного занятия.

Ф.И.О. посетившего занятие

Чупракова Елизавета Эдуардовна

Цель посещения занятия

Понять лучше свою профессию и посмотреть, как работают профессионалы

Дата посещения занятия

02.04.25

Педагог (Ф.И.О., должность)

Наталья Михайловна Буканова

Название программы, по которой работает педагог

ФГОС

Направленность программы,  по которой работает педагог

Художественная направленность

Форма организации обучения по программе, по которой работает педагог

Индивидуальная

Возраст обучающихся, год обучения

8-9 лет

Тема занятия

Натюрморт

Тип занятия

Комбинированный

Форма проведения занятия

Индивидуальная работа

Цель занятия

Создать условиях формирования  воображение и умение передать красоту и характер предметов в натюрморте

Оснащённость занятия (средства обучения, наглядные пособия, технические средства и др.

Фрукты, овощи, вазы, цветы, презентация, проектор, ноутбук,

Достоинства занятия

Занятие было довольно интересным, в особенности, когда дети делали свой натюрморт.

Проблемы, замечания

Дети слишком громко разговаривают, свистят на занятие

Методические рекомендации для улучшения качества занятия

Нету

Этапы занятия

Качественная оценка деятельности педагога

Организационный этап

5

Подготовка обучающихся к активному сознательному усвоению знаний

5

Усвоение новых знаний

5

Закрепление новых знаний

5

Итог

5