Конспект НОД по математике в средней группе

«Путешествие в страну цифр»

Возрастная группа: средняя (4–5 лет) Продолжительность: 20 минут Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП)

Цель

Закрепление знаний детей о цифрах от 1 до 5, умения соотносить цифру с количеством предметов.

Задачи

Образовательные:

• закреплять умение считать в пределах 5;
• закреплять знание цифр от 1 до 5 и умение соотносить их с количеством предметов;
• упражнять в сравнении двух групп предметов (больше — меньше — поровну).

Развивающие:

• развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику;
• развивать умение отвечать полным предложением.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательность, умение работать в команде, желание помогать.

Материалы и оборудование

• конверт с письмом от Цифрознайки;
• декорации «вагончики» паровозика (стульчики или мягкие модули);
• демонстрационный материал: цифры от 1 до 5, домики с окошками;
• раздаточный материал: карточки с цифрами, грибочки/ёлочки (по 5 шт. на ребёнка), «билеты» с цифрами;
• магнитная доска, аудиозапись «Паровозик из Ромашково».

Ход занятия

1. Вводная часть (2–3 мин)

Воспитатель собирает детей в круг.

— Ребята, сегодня утром в наш детский сад пришло письмо. Интересно, от кого? Давайте прочитаем! (Открывает конверт.) — «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Цифрознайка. В моей стране цифр случилась беда: все цифры перепутались и разбежались по домикам. Помогите мне, пожалуйста, вернуть их на место!»

— Ну что, поможем? Тогда отправляемся в путешествие! Но на чём? Отгадайте загадку:

Еду в нём по рельсам я, Он меня везёт. Слушай! Не машина, не мопед — А весёлый... (паровозик)!

2. Основная часть (12–13 мин)

Задание 1. «Покупаем билеты»

Дети берут билеты с цифрами и находят своё место в «вагоне» — стульчик, на котором стоит та же цифра.

— Найдите своё место: ваша цифра должна совпадать с цифрой на стульчике.

Звучит музыка, дети едут «на поезде» в страну цифр (лёгкий бег с движениями под музыку).

Задание 2. «Помогаем цифрам найти домики»

На магнитной доске — домики с пустыми окошками, рядом в беспорядке цифры.

— Смотрите, цифры потеряли свои домики! Каждая цифра живёт в домике, где столько же точек (предметов). Давайте поможем им!

Дети по очереди подходят и подбирают цифру к нужному домику, проверяют правильность счётом хором.

Задание 3. «Собери грибочки» (работа с раздаточным материалом)

— В стране цифр наступила осень — пора собрать грибы! Положите на карточку столько грибочков, сколько показывает цифра, которую я вам покажу.

Воспитатель показывает цифры по очереди (3, затем 1, затем 5), дети выкладывают нужное количество, проверяют друг у друга.

Физкультминутка «Весёлый счёт»

Раз, два, три, четыре, пять — Начинаем отдыхать! (потягиваемся) Прыгаем, как зайчики: прыг-скок, прыг-скок! (прыжки) Хлопаем в ладошки — раз, два, три! (хлопки) Топаем ножками — раз, два, три! (топаем) Пальчик умываться зовёт — раз, два, три, четыре, пять! (машем кистями) На стульчик мы сейчас сядем — и продолжим счёт опять!

Задание 4. «Больше или меньше?»

На доске — две группы предметов (например, 4 ёлочки и 3 грибочка).

— Чего больше — ёлочек или грибочков? На сколько? — Как сделать, чтобы стало поровну? (Добавить один грибочек или убрать одну ёлочку.)

Задание 5. «Сюрприз от Цифрознайки»

— Ребята, вы молодцы! Все цифры нашли свои домики. Цифрознайка благодарит вас и дарит раскраски с цифрами!

3. Заключительная часть (3–4 мин)

Дети «возвращаются» на паровозике в группу.

— Где мы с вами побывали? Какие цифры помогли найти? Что было самым интересным? А что показалось трудным? — Молодцы! Вы настоящие друзья страны цифр!

Итог:

В ходе занятия дети закрепили счёт в пределах 5, соотнесение цифры с количеством, понятия «больше — меньше — поровну». Мотивация достигнута через игровую ситуацию и сюрпризный момент.