МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №37

«ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА»

ПРОГРАММА

Отряда

Юных Инспекторов Движения

« ЗЕБРА»

для детей от 6 до 7 лет

                                                                                    Составитель: Аразбай С.В

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Механизм реализации программы    предусматривает:

Проведение мероприятий  

в соответствии с  годовым планом ДОУ

Программа рассчитана на 1 год: для  детей  6-7 лет.

1 раз в неделю, длительность – до 30 минут. В групповой форме.

Педагогическое обследование  степени освоения воспитанниками программы  проводится 2 раза в год 1 – вводная (сентябрь)   2 - итоговая (май).

В форме решения детьми проблемных ситуаций, викторин, кроссвордов, экзамена, КВН, «Поле чудес» на итоговом занятии.  

1.2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дорожно – транспортный травматизм стал проблемой. Особенно страшны трагедии, связанные с гибелью детей.      А дети — это самое ценное и дорогое, что есть в жизни каждого человека. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего является незнание детьми элементарных основ правил дорожного движения. Дети наиболее часто подвергаются несчастным случаям на дороге в силу своего психофизиологического развития. Они не обладают способностью оценивать скорость и расстояния; небольшой рост не позволяет получить полный обзор дорожного движения; они не могут переместить свой взгляд с близких объектов на дальние, и наоборот, с той же скоростью, что и взрослые; им трудно определить с какой стороны поступают звуковые сигналы. Всё это и другие особенности развития детей, говорят о том, что невозможно приспособить поведение детей к условиям дорожного движения только путем обучения, к ним нужен особый подход при сообщении знаний о ПДД. Избежать этих происшествий можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с самого раннего возраста. Воспитание правильного отношения к соблюдению ПДД становится важнейшей необходимостью, как для взрослых, так и для детей.  Как предупредить несчастные случаи на дороге с детьми, снизить уровень детского дорожного травматизма? Форм и методов профилактической работы в этом направлении предостаточно, но одной из наиболее эффективных является вовлечение старших дошкольников в отряд юных инспекторов движения.  Создание в дошкольной образовательной организации отрядов юных инспекторов дорожного движения – ЮИД – является  самым действенным способом  формирования у детей дошкольного возраста навыков дисциплинированного пешехода, культуры безопасного поведения на улицах и дорогах.

Программа «ЗЕБРА»     разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», на основе программы Даниловой Т.И «Светофор».

Целью   деятельности отряда ЮИД является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма.   В ходе работы по программе реализуется целый ряд воспитательных, обучающих и развивающих задач. Дети осваивают навыки инспектирования, учатся работать команде и выполнять индивидуальные задания, развивают в себе такие качества личности, как коммуникабельность, эрудиция и т.п.

 Нормативно-правовое обеспечение программы   

1. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» (с изменениями на 13 июля 2015 года)
2. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД. Издательство: "Детство-Пресс" (2009)
3. Газета «Добрая дорога детства»
4. Авдеева Н.Н, Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 2010.
5. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.
6. Методическое пособие по ПДД для воспитателей, учителей начальной школы. «Дорога, ребенок, безопасность». Издательство «Феникс»,2014.
7. Дополнительная  программа  «Основы безопасности жизнедеятельности   детей», Р.Б. Стеркиной и О.Л. Князевой;
8. Годовой план  работы МАДОУ г. Нижневартовска  ДС №32 «Брусничка»;

1.3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛЬ: Обучить детей дорожной грамоте, привить навыки безопасного поведения на дороге. Привлечение детей  к организации пропаганды безопасного движения на дорогах и улицах среди детей младшего и среднего возраста.

ЗАДАЧИ:

Образовательные задачи:

• Закрепить  знания  ПДД и навыков безопасного поведения на дорогах;
•   Учить детей применять полученную информацию в практической деятельности.
• Создание системы  совместных мероприятий по профилактике дорожно-транспортного травматизма;
• Воспитать   образцового участника дорожного движения, активного агитатора безопасности дорожного движения.

Развивающие задачи

• Развить у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортных ситуациях;

• Сформировать умения детей  грамотным действиям в непредвиденных чрезвычайных ситуациях на дороге.
• Развивать мотивацию к безопасному поведению, умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
• Развитие форм   взаимодействия  с родителями и  уполномоченными сотрудниками  ГИБДД.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Образовательные:

- овладение базовыми правилами поведения на дороге;

-  готовность решать дорожно-транспортные ситуации;

- формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

- развитие творческих способностей;

- формирование устойчивого познавательного интереса.

Воспитательные:

- формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;

- привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

Социальные:

- формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;

- развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.

1.4 ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа строится на основе общих принципов учебного процесса. Содержание этих принципов сводится к следующему:

1. Принцип последовательности – образовательная деятельность ведется в определенном порядке,  от простого к сложному.
2. Принцип наглядности – повышается эффективность обучения с помощью средств наглядности.
3. Принцип активности   – совместное взаимодействие  ДОУ, родителей и детей.
4. Принцип прочности усвоения знаний – содержание обучения надолго закрепляется в сознании обучаемых.
5. Принцип перспективы – внедрение программы в образовательный процесс  на следующий учебный год.
6. Принцип взаимодействия – сотрудничество с   ОГИБДД УМВД России  г. Нижневартовска.

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1 МЕТОДЫ И ФОРМЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

МЕТОДЫ

Наглядные:

Использование интерактивного оборудования, для просмотра презентаций, обучающего видео.

Использование демонстрационного и раздаточного материала.

Рассматривание плакатов, карточек,  наборов обучающих  иллюстраций…

Словесные:

Беседы с детьми о правилах дорожного движения;  обыгрывание и решение проблемных ситуаций. Заучивание и демонстрация представлений по ПДД…

Практические: 

Работа в тетрадях, работа на интерактивной доске,

Игровые:

Дидактические, сюжетно-ролевые, творческие и режиссерские игры с использованием атрибутов, макетов улиц города, театрализованные игры и драматизации сказок, рассказов, стихотворений по правилам дорожного движения.

ФОРМЫ

• Встречи, беседы с инспектором ГИБДД.
• Развлечения, досуги.
• Игровая деятельность.
• Знакомство с художественной литературой.
• Продуктивные виды деятельности.
• Тематические занятия;
• Пятиминутки по ПДД

СРЕДСТВА

• Дидактические игры
• Набор дорожных знаков
• Настольно печатные игры
• Видеотека
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Художественная литература по ПДД
• Обучающие пособия, плакаты, иллюстрации….

 ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Информационное оснащение (папки передвижки, газеты…)

Памятки, буклеты

Консультации

Родительские собрания

Круглые столы

Родительские клубы

Анкетирование

Викторины, КВН и др.…

Ценностные ориентиры содержания  образовательной деятельности способствуют:

 ∙ Умственному развитию –  дети получают и закрепляют знания по ПДД,  учатся логически мыслить, отвечать на вопросы,   составлять рассказы по заданным темам,  грамотно излагать свои мысли, пополняют словарный запас терминами по дорожной азбуке.

∙ Нравственному воспитанию – на занятиях у  воспитанников  формируется культура поведения  в транспорте, дорожная этика.

∙ Трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают  атрибуты для игр.

∙ Эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с наглядными материалами;

∙ Физическому воспитанию –  на занятиях проводятся подвижные и малоподвижные игры,  физ. минутки, эстафеты.

2.2 ИНСТРУМЕНТАРИЙ К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ  ОБСЛЕДОВАНИЮ УРОВНЯ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Педагогическое обследование уровня знаний, умений и навыков детей по безопасности дорожного движения.

Дата проведения:                              Воспитатели

Начало года: Низкий -                         Средний -                           Высокий-

Конец года: Низкий -                           Средний -                          Высокий-

ТЕСТЫ

Тест 1

I. По какой части дороги должен ходить пешеход?

- По проезжей части.           - По тротуару.

- Какое транспортное средство можно отнести к общественному?

- Легковой автомобиль.      - Грузовой автомобиль.

- Автобус.

- При включении зеленого сигнала светофора можно ли сразу начинать переход?

- Можно.                 - Нельзя.

Тест 2

I. Как называется место пересечения дорог?

- Тротуар.                 - Перекресток.

- Проезжая часть.

II. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

- На желтый.                     - На зеленый.

- На красный.

III. Где можно играть в различные игры?

- На проезжей части.                     - На тротуаре.

- Только на специально оборудованной площадке.

Тест 3

I. В какую сторону необходимо посмотреть, прежде чем начать переходить дорогу?

- Направо.                  - Налево.

- Прямо.

- Где нужно ожидать трамвая, если нет посадочной площадки?

- На проезжей части или тротуаре.     - На проезжей части или обочине.

- На тротуаре или обочине.

- Что обозначает зеленый мигающий сигнал светофора?

- Запрещает дальнейшее движение через перекресток.

- Разрешает движение, но предупреждает, что вскоре будет включен красный свет.

- Другое.

Тест 4

I. Можно ли ехать на велосипеде, у которого не работает тормоз?

-Можно.                        - Нельзя.

-Можно, но с маленькой скоростью.

- Что означает мигание желтого сигнала светофора?

- Можно переходить дорогу, убедившись в безопасности.

- Переходить дорогу запрещено.      - Светофор неисправен.

Как называют людей, идущих по дороге?

- Пешеходы.           - Водители.            - Пассажиры.

Тест 5

I. Можно ли переходить через проезжую часть, если на основном светофоре включен красный сигнал, а на пешеходном — зеленый?

- Да.                - Нет.

II. Какой стороны тротуара нужно придерживаться при движении?

- Правой.            - Левой.               - Середины.

Тест 6

I. В каком месте можно переходить улицу?

- В любом месте.                      - Там, где есть пешеходный переход.

- Какой знак должен подать велосипедист, поворачивая налево?

- Вытянутая вверх левая рука.                - Вытянутая в сторону левая рука

- Поднятая вверх правая рука.

- По какой стороне пешеходного перехода или тротуара должен двигаться пешеход?

- По той стороне, где больше места.              - По правой стороне.

- По любой.

2.3. Перспективный план работы для детей от 6 до 7 лет

2.4.Перспективный план работы с родителями по правилам дорожного движения (дети от 6 до 7 лет)

Содержание программы деятельности отряда  ЮИД

Познавательная деятельность

направлена на приобретение дополнительных знаний о правилах дорожного движения и овладение умениями оказания первой медицинской помощи, и это осуществляется с использованием следующих форм работы:

• изучение правил дорожного движения;
• игры, конкурсы и викторины на знание правил дорожного движения;
• практические занятия по вождению велосипеда;
• практические занятия по оказанию первой медицинской помощи;
• встречи и беседы с инспектором ГИБДД.

Информационная деятельность

• создание стендов «Юный инспектор движения», «Уголок безопасности дорожного движения»;
• организация фотовыставки по результатам деятельности отряда ЮИД.

Пропагандистская деятельность

ставит своей целью проведение массово-разъяснительной работы по пропаганде дорожного движения среди дошкольников, школьников, взрослых:

• проведение бесед, викторин, кинолекториев;
• проведение игр, конкурсов, соревнований, тематических утренников;
• проведение конкурсов рисунков и плакатов по соблюдению правил дорожного движения;
• написание социальных проектов  по безопасности дорожного движения.
• создание агитбригады
• участие в создании и использовании наглядной агитации, методической базы для изучения Правил дорожного движения.

Патрульная деятельность

• рейды и дежурства (вместе с работниками ГИБДД) по улицам  с целью выявления и предупреждения нарушений ПДД со стороны детей.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1 Перечень учебной - методической литературы

Для дошкольных образовательных учреждений

1. Баряева, Жевнеров, Загребаева: «Азбука дорожного движения»,2007

2. Т.Ф.Саулина "Три сигнала светофора",2008

3. Белая  К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольника, 2001

4. Е.И.Шаланова "Правила безопасности - Дорожного движения",2009

5. Коган М.С." Правила дорожные знать каждому положено",2008

6. Т.Ф. Саулина «Ознакомление дошкольников с ППД», 2013

7. ."Правила дорожного движения в системе обучения дошкольников" автор сост. Т.Г.Кобзева, И.А.Холодова, Г.С.Александрова,2011

8. Пикулева Н. "Дорожная азбука",2007

9.  К.В.Петрова «Как научить детей ППД». Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры, 2013

10. Н.В.Елжова "ПДД в детском саду", 2013

11 Лиходед В. "Уроки светофор",2013

12. Шорыгина Т.А  «Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет» ,2011

13. Е.Я.Хабибуллина "Дорожная азбука в детском саду",2013

14.Черемашенцева О.В   «Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации»,2008

15. Данилова Т.Н   Программа «Светофор» Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения»,2016

16. Гарнышева Т. «Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры»,2013

17. О.А. Скорлупова «Правила и безопасность дорожного движения. Тематические недели в детском саду»,2008

18.Вдовиченко Л.А: «Ребенок на улице: Цикл занятий для детей ст. дошк. Возраста. Правила поведения на дороге и ПДД»,2011

19.  Авдеева, Стеркина, Князева: «Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности детей. ФГОС»,2016

20. Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения

для школьников / Н.В. Ковалева – Изд. 3-е – Ростов н/Д.: Феникс,

2007. – 160 с.

21. Дарья Орлова: « Правила дорожного движения для школьников и малышей»,2007

22.​   Белая, Зимонина, Кондрыкинская: «Твоя безопасность. Как вести себя дома и на улице, Дидактический материал.»,2008

 23. Извекова Н.А «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста»,2007

3.2 Список литературы, рекомендованной для чтения детям

1. Шалаева Г.П.  Новые правила поведения для воспитанных детей. – М.: Эксмо, 2004.
2. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б., Безопасность. - М.: АСТ-ЛТД, 1998.
3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа./ И.А. Лыкова - М.: «Карапуз - дидактика», 2008.- 144 с.: 16 л. вкл., переиздание доработанное. и дополненное.
4. Калинина Н. Как ребята переходили улицу: Хрестоматия для детей старшего возраста. М.: Просвещение, 1981.
5. Юдохина Ю.Л. Здравствуй друг, дорожный знак. 6 – 8 лет.
6. Боровой Е.В. Красный, желтый, зеленый. – Минск, 1976.
7. Добрая Дорога Детства. Детское приложение к всероссийскому ежемесячнику. - М., 2007-2008.
8. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. - М.: Мозаика-Синтез, 2009.
9. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения дошкольникам. - М.: Скрипторий 2003, 2008.
10. Сыроваткина И. Уроки безопасности. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. Серия «Знакомство с окружающим миром».
11. Амос Д. Катя потерялась. – Петрушка, 1997.
12. Добрякова В.А., Борисова Н.В., Панина Т.А., Уклонская С.А. Три сигнала светофора. Дидактические игры, сценарии вечеров досуга. Из опыта работы / Составитель Т.Ф. Саулина. – М.: Просвещение, 1989.
13. Пятикоп А. Здравствуй, светофор! – Анселл – Пресс, 1998.
14. Иштван И. Ходи по улицам с умом. – М.: Издательство ДОСААФ СССР, 1986.
15. Волков С.Ю. Про Правила дорожного движения. Стихи для самых маленьких. — М.: Омега, 2002.
16. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки. – М.: Прометей, 2003.
17. Кутилова З., Айдаров Л. Я на улице: Для детей в возрасте от 6 до 10 лет. – М., 1988.
18. Скоро в школу. Правила дорожного движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста / Составитель Д. Майдельман. – Ростов-на-Дону: Донпечать, Лицей, 1994.
19. Твоя безопасность: Как вести себя дома и на улице: Кн. Для дошкольников, воспитателей детского  сада и родителей / Белая К.Ю., Зимонина В.Н. и др. – М.: Просвещение, 1998.
20. Тумаринсон Г. Новые дорожные приключения Буратино. – Л, 1989.

3.3 Учебный план по изучению программы отряда ЮИД

Учебный план

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Шорыгина Т.А. Беседы о безопасности с детьми 5 – 8 лет. - М., 2008.
2. Данилова Т.И. «Программа «Светофор» обучение детей дошкольного возраста ПДД». - СПб., издательство «ДЕТСТВО - ПРЕСС» 2009 – 208с.
3. Саулина Т.Ф. «Три сигнала светофора» ю - М.: «Мозаика - Синтез» 2008 – 112с.
4. Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они? - М., 2004.
5. Семенюк В.И., Владимиров Н.В.  Работа с детьми по изучению правил дорожного движения. - Минск, 2001.
6. Гудимов В.П. Сборник тематических загадок для дошкольников, - М.: Сфера, 2002.
7. Материалы окружного конкурса работы дошкольных образовательных учреждений: «Зеленый огонек» под редакцией Котельникова Г.Н., Полуянова Н.К. - Ханты-Мансийск, 2002.
8. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2003 – 144 с
9. Степанкова Э.Я., Филенко М.В. Дошкольникам о правилах дорожного движения. - М., 2002.
10. Гарнышева Т.П. «Как научить детей ПДД?»  Методические рекомендации и развернутые планы занятий. - Издательство «Детство - Пресс» 2010 – 64с.
11. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам дорожного движения. - М., 2000.
12. Занятия по правилам дорожного движения / Под ред. Е.А. Романовой, А.Б. Малюшкина. - М., 2008.
13. «Дорожные уроки». Познавательно-игровое пособие для детей дошкольного и  младшего школьного возраста по безопасному поведению на дороге — ООО «Издательство «Кедр»
14. Старцева О.Ю. «Школа дорожных наук». -  ООО «ТЦ Сфера» 2008 - 64с.
15.  «Дорожная азбука». Набор наклеек для детей младшего школьного возраста – ООО «Издательство «Кедр»
16. Прокофьева С., Сапгир Г., Мой приятель – светофор. - М., 1998.
17. Сыч В.Д. Плакаты по изучению в детском саду правил дорожного движения. - Киев, 2003.
18. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки. - М., 2002.
19.  «Путешествие на зеленый свет». Серия из 12 книг. Пособие по правилам дорожной  безопасности для младшего школьного возраста — ООО «Издательство «Кедр»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №32 «БРУСНИЧКА»

ПЛАН РАБОТЫ

ОТРЯДА ЮНЫЕ ИНСПЕКТОРА ДВИЖЕНИЯ «ЗЕБРА»

МАДОУ Г. НИЖНЕВАРТОВСКА ДС №32 «БРУСНИЧКА»

НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 6 до 7 ЛЕТ

Ежегодный план деятельности отрядов «Юных инспекторов движения