Педагогическая разработка "Самодельные квест-игры"

САМОДЕЛЬНЫЕ КВЕСТ-ИГРЫ

Оригинальность моей разработки заключается в том, что тематику для изучения материала выбирают сами дети в ходе образовательной или игровой деятельности. Определив её, совместно с воспитанниками  выбираются герои, которые будут сопровождать нас на пути к достижению цели. Всевозможные атрибуты к заданиям, костюмы, рисунки подготавливаются также дошкольниками. То есть детям известны некоторые составляющие предстоящей игры, но конкретные задания они не знают. Что может быть увлекательней, чем отправиться с любимыми героями на поиски приключений и разгадывание тайн? А ещё интересно узнать, где же пригодится то, что было сделано своими руками.

Необходимые элементы разработки – самодельная карта квест-игры и кубик, который определяет очередность заданий.

Очень важно, что в самодельные квест-игры с удовольствием принимают участие и родители дошкольников! Вместе с детьми взрослые отправляются в путешествия, взаимодействуя друг с другом: проводят опыты, выполняют творческие и познавательные задания. Такие мероприятия способствуют созданию положительной атмосферы, укреплению связей между детьми и взрослыми, взаимодействию детского сада и родителей.

За каждую пройденную станцию выдаётся вознаграждение в виде фрагмента изображения.  В финальном испытании  из них нужно собрать пазл с изображением того, о чём будет следующий квест.

Необходимо отметить, что совместное создание собственных самодельных  игр формирует у детей ощущение личной заинтересованности, обогащает детей сходными впечатлениями для совместного обсуждения, формирует у детей унифицированную базу знаний и представлений, к которой можно обращаться во время работы в группе, позволяет воспитателю выделять для ознакомления те объекты, которые он считает наиболее значимыми с точки зрения решения образовательных задач в группе и учитывать при этом интересы детей в полном объеме, что соответствуют ФГОС дошкольного образования.

Практическое применение данного метода показывает положительную динамику достижения целей  дошкольного образования: разностороннее развитие личности воспитанника в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями; формирование у него нравственных норм, компетенций, необходимых для приобретения социального опыта, подготовки к продолжению образования. А всё потому, что  в ходе реализации самодельных квест-игр можно естественным образом осуществлять интеграцию образовательных областей, комбинировать разные виды детской деятельности и формы работы с детьми, решать образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности дошкольника, активного взаимодействия с семьями воспитанников. 

Квест-игра «Загадки морского дна» для детей и родителей

(средний и старший дошкольный возраст)

• Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас в нашей уютной группе. Сегодняшняя наша встреча пройдёт под девизом «Вместе весело шагать».  Совместно с детками нам предстоит интересное путешествие! Готовы отправиться?

• Взгляните на экран – героев  какой сказки мы видим?

Правильно, это Русалочка и её друзья!

• А где они живут?

Наши друзья приглашают нас в подводное путешествие. Но мы же не сможем дышать под водой так же долго, как морские жители. Как же нам быть? Каким образом мы отправимся исследовать морское дно?

• Аппарат для исследования морей и океанов называется БАТИСКАФ. Вот и мы с помощью него отправляемся в путешествие! Согласны? Тогда представьте: надеваем скафандры, пристёгиваем ремни безопасности, проверяем топливо. Все системы нашего корабля работают исправно, значит, отправляемся в путешествие.

•  Чтобы было интереснее, наши друзья приготовили для нас карту и спрятали её. Найдём же её.

• Что мы здесь видим? Чтобы посетить героев и помочь им, у нас есть вот такой волшебный кубик. Он и определит, к кому мы отправимся. За каждое выполненное задание дудет вознограждение!

Поочерёдно дети подбрасывают кубик.

Принц Эрик

Нас приветствует принц Эрик. И вот его история: однажды он путешествовал по морю на своём корабле, и во время больших волн с его палубы смыло мешок с разными вещами. Принц Эрик очень расстроился, потому что знал, что очень плохо, когда посторонние предметы попадают в воду, ведь они могут навредить подводному миру. Русалочка помогла найти их, и достала с морского дна.  Принц Эрик просит теперь и нашей помощи: необходимо эти предметы упаковать обратно в чемодан, чтобы все влезли!

(Найти предмет по его очертанию).

Краб Себастьян

А вот и наш краб Себастьян! В море он следит за порядком. Без внимания не остаются и морские жители – Себастьян следит за здоровьем каждого. А вы хотите быть здоровыми? Тогда у него для вас особое задание – подводная гимнастика!

(Выполняют физ.минутку)

Русалочка Ариэль

Наша русалочка очень любопытная и любознательная. Она обожает придумывать различные опыты и эксперименты. Один из них называется «Цветные капли моря».  Предлагаю и нам его провести!

Смешиваем воду с гуашью.

Наливаем туда масло.

Добавить лимонную кислоту

Морской царь Тритон

А это морской царь Тритон – папа Ариэль.  Он очень мудрый правитель! Кто знает, где живёт подводный царь? Правильно – в замке! Но злодейка Урсула разрушила его. Предлагаю включить фантазию и построить новый замок!

Перед вами лежат геометрические фигуры! Какие?  Из них и будем строить! Можем приступать!

(Конструирование замка из геометрических фигур на столе)

Рыбка Флаундер

А вот машет нам плавничками лучший друг Ариэль – рыбка Флаундер. Он рассматривал карточки с обитателей морей и океанов и случайно рассыпал их. Все жители подводного мира перемешались. Флаундер расстроился. Поможем правильно распределить жителей моря и рек?

Злодейка Урсула

К сожалению, не все жители морского дна добрые и приветливые. Например, злодейка Урсула постоянно пытается навредить Русалочке и её друзьям. И сегодня она заколдовала подводных жителей – все их наряды стали чёрно-белыми, серыми и скучными, вместо красочных и блестящих! Предлагаю помочь им! Раскрасим морских обитателей, вернём им краски и хорошее настроение!

(Раскрашивание героев)

• Ну вот! Мы побывали в гостях у каждого из наших героев! За каждое задание вы получали награду. Вот теперь настало время сложить все фрагменты воедино и узнать, в какое путешествие мы отправимся в следующий раз! Кто это?

Хотите отправиться в далёкое прошлое и узнать о динозаврах?

• Если вам понравилось путешествие – поднимите большой палец вверх, а если не очень – то опустите вниз. Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать!

• Наши друзья не захотели отпускать нас просто так без подарков, ведь мы помогли им! Переверните лист и поймёте, где находится подарочки для каждого!

(Сухой аквариум)