«Сказочные лабиринты игры» (технология В.В. Воскобовича)
Эффективная технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» используется мной в педагогической деятельности с 2023 года. Данная технология является актуальной, так как: отличается высокой эффективностью и доступностью. Её легко и быстро осваивают как педагоги, так и родители дошкольников. В процессе игры создается особая доверительная атмосфера между ребёнком и взрослым, благотворно влияющая на его гармоничное развитие, как того требует Стандарт ДО.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 moya_pedagogicheskaya_nahodka_lemtyugova_t.i._2.docx | 13.53 КБ |
 ped._nahodka_lemtyugova_t.i._mbdou_9_wecompress.com_.pptx | 1.11 МБ |
 kartoteka_chudesnaya_vosmerka.pdf | 615.41 КБ |
| posmotri_zapomni_povtori.docx | 1.22 МБ |
| kartoteka_prozrachnyy_kvadrat.pdf | 398.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Эффективная технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича
Игровая технология «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича позволяет полностью построить процесс совместной и самостоятельной деятельности в игровой и сказочной форме.
Данная технология является актуальной, так как: отличается высокой эффективностью и доступностью. Её легко и быстро осваивают как педагоги, так и родители дошкольников. В процессе игры создаётся особая доверительная атмосфера между ребёнком и взрослым, благотворно влияющая на его гармоничное развитие, как того требует Стандарт.
«Сказочные лабиринты игры» – это универсальные игры, которые может использоваться не только воспитатель, но и учитель-логопед, и психолог, и дефектолог в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, и педагогами дополнительного образования, и даже родителями – в зависимости от поставленной задачи.
«Сказочные лабиринты игры» - это не просто треугольники, кружки, верёвочки, стрелочки, а нетающие льдинки, чудо-цветики, чудо-соты, волшебные фонарики, логоформочки, игровизоры, кораблики – все то, что нужно для интересных игр детей. Оригинальность содержания игр и игровых сказочных ситуаций учитывают особенности психики ребёнка, мобилизуют его внимание и незаметно втягивают в процесс решения дидактической задачи. Они помогают усвоению и закреплению знаний, овладению способами познавательной деятельности.
Игры распределены по возрастным категориям и направлены и могут включаться и интегрироваться со всеми образовательными областями, помогая решить педагогические задачи. В этом и есть её универсальность. Возможно применение информационно-коммуникативных технологий, показывая схемы и карточки на экране для выполнения заданий и их проверки.
В результате использования «Сказочных лабиринтов игры» у детей:
- появляются навыки планирования своей деятельности;
- развиваются такие качества, как самостоятельность, способность преобразовывать какие-либо предметы для достижения определённого результата; творческие способности;
- активизируется взаимодействие со сверстниками и взрослыми, участие в совместных играх; способность договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других;
- дошкольники овладевают разными формами и видами игр.
На основании своего небольшого опыта работы я могу с уверенностью сказать, что именно «Сказочные лабиринты игры» являются эффективным средством формирования личности дошкольника. Знания, данные в занимательной форме игры, усваиваются детьми быстрее, прочнее и легче, чем те, которые сопряжены с долгими скучными упражнениями.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Сказочные лабиринты игры»
«Сказочные лабиринты игры»
Цель и планируемые результаты работы Цель работы: организация педагогического процесса, способствующего повышению уровня интеллектуально-творческого развития детей через игровую технологию «Сказочные лабиринты игры». Планируемые результаты : у детей совершенствуется интеллект (внимание, память, мышление, воображение, речь); - появляются навыки планирования своей деятельности; - развиваются такие качества, как самостоятельность, способность преобразовывать какие-либо предметы для достижения определённого результата; творческие способности; - активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных играх; - способны договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других; - овладевают разными формами и видами игр.
1. Разработать кейс материалов для интеллектуально-творческого развития детей, опираясь на авторскую технологию «Сказочные лабиринты игры». 2. Создать условия для внедрения игровой технологии в группу. 3. Повысить уровень интеллектуально-творческого развития детей через организацию системной работы в группе. Задачи:
Актуальность технологии
Универсальное использование игр
Оригинальность содержания игр и игровых сказочных ситуаций
Развитие творческих и интеллектуальных способностей дошкольников
Взаимодействие с родителями
Одна и та же игра решает множество образовательных задач
Инновационная составляющая
Интеграция игр со всеми образовательными областями
В результате использования «Сказочных лабиринтов игры» у детей: повысился уровень интеллекта (внимание, память, мышление, воображение, речь); - п оявились навыки планирования своей деятельности; - развились такие качества, как самостоятельность, способность преобразовывать какие-либо предметы для достижения определённого результата; творческие способности; - п оложительная динамика активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, участия в совместных играх; - у большей части появилась способность договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других; - овладели разными формами и видами игр.
Практические советы - не бояться: разрешать детям заниматься и играть тем, чем они хотят; включать родителей в игровую деятельность, пропагандировать среди родителей важность развивающих игр В. Воскобовича ; доступ ко всем игровым материалам «Сказочные лабиринты игры» в группе в соответствии с возрастом, зоной ближайшего развития; свобода выбора партнеров для игр; - комплексная роль воспитателя (наблюдение, добавление чего-то нового (игрового материала, предметов и т.п.), воспитатель – участник деятельности наравне с детьми.
«Сказочные лабиринты игры» - эффективное средство развития личности дошкольника
Спасибо за внимание!