Классное руководство

План воспитательной работы

в 5 классе

на 2024 – 2025 учебный год

Цель:

1)адаптация пятиклассников в новых учебных условиях, создание максимально благоприятные условия для развития каждого ребенка,

2)сплочение классного коллектива,

3)создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе.

Воспитательные задачи:

- воспитание любви к родной школе, к малой родине, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

- воспитание нравственности на основе народных традиций;

- развитие творческих, познавательных способностей учащихся;

-формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире;

-создание условий для сохранения здоровья, физического развития. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

Направления работы:

-организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;

-обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка;

-организация работы по патриотическому, гражданскому воспитанию;

-развитие творческих способностей и творческой инициативы учащихся и взрослых;

-развитие ученического самоуправления;

-развитие коллективно-творческой деятельности;

-организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся;

-организация работы с одаренными учащимися;

-приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

Воспитательная работа в классном коллективе будет осуществляться по 9 направлениям:

-гражданское воспитание, формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней Российской государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации;

-воспитание патриотизма, любви к своему народу и уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной идентичности;

-духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей;

-эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

-экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей;

-воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности;

-трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности;

-физическое воспитание: развитие физических способностей с учетом возможностей и состояния здоровья, формирование культуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности;

-интеллектуальное воспитание: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию.

Права и обязанности обучающихся

Каждый обучающийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Права обучающихся

Обучающиеся имеют право:

1. Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

1. Участвовать   в   обсуждении   вопросов   по успеваемости, трудовой   и   учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

2. Обучающиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Обязанности обучающихся

Обучающиеся обязаны:

1. Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.

1. «Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.
2. Повышать свой культурный и нравственный уровень.
3. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.
4. Быть дисциплинированными и организованными.
5. Беречь школьное имущество.

Характеристика классного коллектива

В 5 классе обучается 18 человек, из них 9 мальчиков и 9 девочек. Большая часть детей 2013 года рождения – 13 человек, один ребенок – 2012г, 4 человека - 2014 г.

Некоторые дети живут в неполных семьях (Дементьева А.,Лобацкая А.,Дымкова М.,Мужайло Е.,Неверов Г.,Шакулов Д.).

В классе есть дети из многодетных семей: Аммосова М.,Говорухин М.,Лобацкая А.,Подрядчиков М.,Сиротенко Ю.,Сироткин Д. В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям.

В классе 1 отличница – Малетина Е. Девочка ответственно относятся к учебе. На уроках  активные, работоспособные, легко вступают в диалог с учителем, умеют доказывать свой ответ, рассуждать, обладают довольно развитой речью. 

11 хорошистов: Аммосова М.,Дементьева А.,Лобацкая А.,Мужйло Е.,Неверов Г.,Пенькова Н.,Савватеева Т.,Секретова Э,Сержантов Р.,Дымкова М.,Шендрик А..

Слабая успеваемость у Сироткина Дмитрия, Говорухина Михаила. У этих ребят слабо сформирована эмоционально – волевая сфера. На недостаточно высоком уровне развита самостоятельность детей и низкая устойчивость внимания. На уроках обучающиеся часто отвлекаются на посторонние раздражители.

  Трое обучающихся имеют статус ОВЗ – Самусь Алексей, Сиротенко Юлиана, Шакулов Дмитрий. В  4 классе проводились дополнительные занятия со слабоуспевающими учениками.

В классе есть творчески одаренные дети: Дементьева А.,Савватеева Т.,Лобацкая А.,Дымкова М.

Большинство ребята класса принимают активное участие во всех классных и школьных мероприятиях, поют, танцуют и т.д.. Можно сказать, что в коллективных мероприятиях ребята дружны и активны.

Класс активный, дети принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, у многих детей есть выраженные черты лидера.

У таких ребят, как    чрезмерно выражено чувство справедливости.

На уроках дети активны, но не всегда хорошо воспринимают материал. Некоторые ребята слишком эмоциональны. Всем мальчикам необходима постоянная учебная мотивация.

На переменах ребята подвижны. Хотя и бывают ссоры, можно сказать, что коллектив почти сложился. Дети помогают друг другу, переживают, заботятся друг о друге. Учатся договариваться друг с другом без педагога.

С хорошим потенциалом для работы в коллективе почти все ребята класса. Необходимо провести коррекционную работу с некоторыми ребятами, и класс станет крепким коллективом.

Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу и проконтролировать своё поведение и свои действия. Дети учатся сдерживать свои отрицательные эмоции, отдавать отчёт своим поступкам.

Дети добросовестно выполняют поручения.

На основании анализа результатов наблюдений можно утверждать, что класс недостаточно сплочённый и дружный. В течение следующего года нужно еще над этим работать.

 В классе планирую организовать работу консультантов из ребят – хорошистов для оказания помощи в работе со слабоуспевающими обучающимися.

Работа с активом класса

Цель: содействие становлению и проявлению творческой индивидуальности младшего  школьника.

Задачи: формирование у обучающихся готовности и способности выполнять систему социальных ролей человека, способствовать развитию социально ценных устремлений детей.

        Детский коллектив – это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и нужность другого.

Актив класса командир: Савватеева Таисия

Зам. командира: Шендрик Артем

Учебный сектор: Малетина Елизавета, Дементьева Анастасия,

Сектор труда и порядка: ответственный дежурный-…..

 Сектор «затейники» - Лобацкая Анастасия, Секретова Эвелина, Савватеева Таисия.,Аммосова Милена.

Сектор художников - Лобацкая Анастасия, Секретова Эвелина, Савватеева Таисия.

Спортивный сектор- физорг класса – Мужайло Ефим, Сержантов Рустам.

Фотограф – 

Распределение поручений (в начале каждого месяца);

1. Совет командиров класса (каждый понедельник месяца);
2. Отчет ответственного в каждом секторе, ответственного дежурного (по пятницам).

Работа с хорошистами и отличниками

Цель: повышение престижа знаний, мотивация учебной деятельности.

Задачи: осуществить механизм индивидуального сопровождения обучающихся с целью формирования индивидуальной образовательной траектории, провести необходимые мероприятия по сбору данных о планах, намерениях обучающихся, их интересах, склонностях, готовности к социально-профессиональному самоопределению.

В классе 1 отличница – Малетина Елизавета.

10 хорошистов: Аммосова Милана, Дементьева Анастасия,Лобацкая Анастасия, Дымкова Мария, Мужайло Ефим,Неверов Гордей, Пенькова Наталья, Секретова Эвелина, Сержантов Рустам, Шендрик Артем.

Работа со слабоуспевающими обучающимися

Обучающиеся обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя. К таким обучающимся относятся: Сироткин Дмитрий,Подрядчиков Матвей, ОВЗ(Самусь Алексей,Сиротенко Юлиана,Шакулов Дмитрий).

Цель: создание в классе благоприятной среды для формирования и развития личности каждого ученика.

Задачи: поиск наиболее эффективных приемов и методов воспитательного воздействия на каждого ребенка.

Планируемая работа, сроки:

1. Продолжение изучения индивидуальных особенностей обучающихся. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами (один раз в полугодие). 

2.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими          поручений (каждый месяц).

3. Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в выполнении норм и правил поведения (ежедневно).

4. Систематические беседы о качественной подготовке домашнего задания (ежедневно).

5. Привлечение обучающихся к внеклассным мероприятиям (каждый месяц).

6. Воспитывать добрым словом.

7. Стимулировать работу поощрением (благодарить, чаще хвалить).

Работа с родительской общественностью

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

Задачи:

1. Достигнуть единства в требованиях школы и семьи к детям.
2. Стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.
3. Содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.
4. Организовать психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

Ожидаемые результаты:

1.Установление партнерских отношений педагогов, родителей, детей в мобилизации социокультурного потенциала   семьи для создания единой гуманной, доброжелательной, воспитательной среды, единого педагогического пространства.

2. Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование.

 3. Формирование культуры здорового образа жизни.

4. Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике.

5. Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.

Планируемая работа:

1. Педагогическое просвещение родителей (тематические родительские собрания, организация консультаций специалистов, обмен опытом по воспитанию детей в семье) (в течение года).

2. Обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел класса (в течение года).

3. Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития обучающихся (родительские собрания, посещение уроков) (в течение года).

4. Индивидуальная работа с родителями (беседы, консультации, посещение семьи) (ежемесячно).

Взаимодействие классного руководителя с родителями

План работы с родителями

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

-Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

-Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

-Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим   климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

-Создание   условий   для   благоприятного   взаимодействия   всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

-Привлечение к организации досуга детей по интересам.

        Свободное общение:

-Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

-Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.

Темы собраний для родителей

Темы консультаций для родителей

Состав совета родителей

СЕНТЯБРЬ

Месячник по профилактике ДТП, всеобучу.

ОКТЯБРЬ

Октябрь - Месячник по формированию гражданской идентичности, правовому воспитанию.

НОЯБРЬ

Ноябрь - Месячник по пропаганде здорового образа жизни. Декада толерантности.

ДЕКАБРЬ

Декабрь - Месячник безопасности жизнедеятельности.  Рождественские праздники.

ЯНВАРЬ

Январь         - Декада по профориентации.

ФЕВРАЛЬ

Февраль - Месячник по военно-патриотическому воспитанию.

МАРТ

Март - Месячник семейного воспитания.

АПРЕЛЬ

Апрель - Экологический месячник.

МАЙ

Май - Месячник по патриотическому воспитанию и профилактика ДТП.