Проектная деятельность

Муниципальное автономное образовательное учреждение Афонинская СШ

Проект по географии на тему:

Демографическая ситуация Афонинского сельсовета.

Автор проекта:Махмутов Владислав Рустамович, учащийся 9А класса.

Руководитель:учитель географии Ламасова Елена Павловна.

МАОУ Афонинская СШ

2023-2024 учебный год.

Цель проекта: изучить демографическую ситуацию в Афонинском сельсовете.

Объект исследования: демографическая ситуация Афонинского сельсовета (д.Афонино, д.Купзьминка, д.Никольское)

Методы исследования:
Аналитический – анализ демографической ситуации Афонинского сельсовета

Социологический  - опрос на основе разработанной методики........

Статистический – работа со статистическими данными, их обработка и анализ демографической ситуации Афонинского сельсовета

Задачи проекта:
1. Сбор и анализ статистических данных о демографической ситуации

2. Определить состояние естественного прироста населения

3. Выявить миграционную подвижность населения

4. Ознакомиться с позицией выпускников школ  о дальнейшем проживании в нашем районе (добавить задачи)

Актуальность проекта:

Решение демографической проблемы является одной из стратегических задач государства. Внимание данному вопросу уделяют общественные и политические деятели, СМИ, ученые – демографы, социологи и экономисты. Изучение численности населения и его динамики в нашем поселении, считаем особенно важным в связи с общероссийскими тенденциями в области демографии.

Методика выполнения работы:

Основной материал исследовательской работы – это материал, предоставленный работниками следующих учреждений: АДМИНИСТРАЦИЯ АФОНИНСКОГО СЕЛЬСОВЕТА КСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

• Понятие демографии и решение демографической проблемы на государственном уровне.
  Демография – это наука о закономерностях воспроизводства населения. Демографией иногда называют вид практической деятельности по сбору данных, описанию и анализу изменений в численности, составе и воспроизводстве населения.
  По данным Росстата на 1 января 2016 года в РФ насчитывается 146519759 постоянных жителей. Официальный прогноз Росстата до 2030 года предполагает изменение численности страны от 142,5 миллионов человек (пессимистичный прогноз) до 151,8 миллионов человек (оптимистичный прогноз).
  О грозящей нашей стране демографической катастрофе впервые открыто заговорили только в 1993 году. 2 декабря 2003 года в Малом зале Государственной Думы состоялся круглый стол, проводимый клубом "Российский парламентарий» по теме: "Решение демографической и миграционной проблемы России: взаимодействие законодательной, исполнительной власти и институтов гражданского общества». В ходе заседания прозвучали цифры, касающиеся и перспектив на будущее. По прогнозам ООН, к 2050 году население России сократится до 133 миллионов граждан, а по совсем пессимистическому мнению - не превысит 96 миллионов.
  Проблема демографии звучит и в ежегодных посланиях президента В.В. Путина.
  В 2003 году он утверждал, что: «сокращение численности населения одна из острейших проблем российского общества, вызванная падением рождаемости и ростом смертности».
  В 2005 году: «Глубоко убеждён, что политика во всех сферах жизни тесно связана с решением острейших демографических проблем».
  В 2007 году В.В. Путин отметил, что в среднем число жителей нашей страны ежегодно становится меньше на 700 тысяч человек». В этом же году президент утвердил Концепцию демографической политики РФ до 2015 года, в которой прописаны стратегические направления действия в данной сфере.
• Исторический обзор численность населения Афонинского сельсовета.

Проблема демографического кризиса характерна и для страны в целом и для Афонинского сельсовета.  Согласно статистике,  численность населения Афонинского сельсовета неизменно уменьшается. (Приложение 1). За последние 13 лет количество жителей района сократилось на ****** человека.

         Оценка естественного прироста населения Афонинского сельсовета

Для изучения данного вопроса мною были проанализированы данные по количеству регистрируемых браков и разводов. Статистика позволяет проследить тенденцию снижения числа заключаемых браков (Приложение 2).  В период с  2011 по 2015 год  число браков сократилось на 30. Это связано и со снижением численности  населения и с популярностью фактического брака. Статистика разводов показывает, что более половины браков распадается. В 2013 году количество разводов превысило число браков (61 и 56). Следует отметить, что развод стал более частым явлением. Например, в 1970 на 210 браков приходилось 19 разводов, в 1980 году из 225 семей распадалось 39, в 1990 из 147 разводились 37,  в 2000 на 96 браков пришлось 50 разводов. По утверждению сотрудников органа Загс, наибольшее число семей распадается до 5 – летнего юбилея. Учёные считают, что в обществе меняется само отношение к институту брака и семьи.
Проанализировав данные о смертности,  мы можем сделать вывод о том, что наивысший уровень был в 1994 году и с 2000 по 2004 год. (Приложение 3).  Пик рождаемости  наблюдался в 1990 году и в 1994 году. Сравнительный анализ данных позволяет нам утверждать, что начиная с 1994 года, смертность в нашем районе превышает рождаемость. В течение последних четырех лет наблюдается устойчивая тенденция снижения рождаемости (2011 год – 176 человек, 2015 год – 107 человек). Используя данные, полученные от сотрудников органов правопорядка, можно сделать вывод о том, что  криминальная ситуация в районе не является главной причиной снижения численности населения (Приложение 4). Среди естественной убыли населения преобладают различные болезни: сердечно – сосудистые и онкологические.

•           Миграция и населённые пункты Афонинского   сельсовета.
  Экономические сложности, в первую очередь, сложности с поиском работы, являются одной из главных причин миграции. Миграционный отток ежегодно количественно дополняет естественные потери населения. В нашем районе отток значительный (Приложение 5). В период с 2012 по 2015 годы наибольшее количество  выбывших пришлось на 2012 год – 95 человек. Число выбывших граждан превышает число прибывших. В 2015 году выбыло 48, прибыло 12.
  Сокращение населения влияет на число населенных пунктов (Приложение 6).  В 2007 году их насчитывалось 54, в 2015 году – 52. Используя данные, полученные в территориальной избирательной комиссии, распределили деревни по количеству жителей. Полученные данные показывают, что возрастает число деревень с количеством жителей менее 100 человек. Следует учитывать, что предоставленные данные будут с незначительными погрешностями, так как не учитываются граждане до 18 лет.

V.Позиция выпускников школ района
Для выдвижения предположения об изменении демографической ситуации в районе был  составили опросник для выпускных классов МАОУ Афонинская СШ. Проведя анализ данных, мы можем утверждать, что: половина родителей выпускников воспитывались в многодетных семьях. На данный момент только 12 семей выпускников являются многодетными. Увеличению численности населения в будущем не способствуют представления учащихся о количестве детей, которые они хотели бы воспитывать в своих семьях. Только 31% хотели бы 3 и более детей из 32 опрошенных (Приложение 7).

Как мы отмечали выше, вопрос миграции является основополагающим в анализе демографической ситуации. Мы провели опрос среди выпускников школ района (Кыштовская СОШ №1, Кыштовская СОШ №2, Орловской СОШ, Большереченской СОШ), выпускников КСОШ №1 получающих на данный момент образование. Мы задавали один вопрос: «Собираетесь ли Вы вернуться в Кыштовский район после окончания учёбы?».
Подавляющее большинство выпускников (разных категорий) дали отрицательный ответ (Приложение 8 – 9). Ими  назывались различные причины: в районе нет инфраструктуры,  нет перспектив для работы, устройства личной жизни. Самый популярный ответ – нет работы.

Выводы.
Собрав и систематизировав материал о демографической ситуации  Кыштовского района,  я пришла к следующим выводам:
1. Население Кыштовского района неизменно сокращается: число выбывших граждан доминирует над прибывшими, смертность превышает рождаемость
2. Доминирующей причиной сокращения численности населения является смертность среди граждан
3. Позиция выпускников школ района свидетельствует  о том, что он не связывают свое будущее с районом.

                                                                                                                           Статистические данные учреждений:

МАОУ Афонинская СШ

АДМИНИСТРАЦИЯ АФОНИНСКОГО СЕЛЬСОВЕТА КСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Приложение 1

                                                                                                                       Приложение 2

 Приложение 3

                                                                                                             Приложение 4
                     Смертность граждан Кыштовского района в ДТП

                                                                                                          Приложение 5

                       Миграционная ситуация в Кыштовском районе

                                                                                                           Приложение 6
Количество жителей в населённых пунктах Афонинского сельсовета
Численность населения деревни Афонино по возрастным группам

Дети до 6 лет

242 / 9.96%

Подростки от 7 до 17

288 / 11.84%

Молодежь от 18 до 29

291 / 11.96%

Взрослые от 30 до 59

1 046 / 43.04%

Пожилые старше 60

530 / 21.8%

Долгожители старше 80

Численность населения деревни Никульское по возрастным группам

Дети до 6 лет

64 / 9.96%

Подростки от 7 до 17

76 / 11.84%

Молодежь от 18 до 29

76 / 11.96%

Взрослые от 30 до 59

275 / 43.04%

Пожилые старше 60

139 / 21.8%

Долгожители старше 80

9 / 1.4%

Численность населения деревни Кузьминка по возрастным группам

Дети до 6 лет

8 / 2.96%

Подростки от 7 до 17

12 / 4.84%

Молодежь от 18 до 29

31 / 11.96%

Взрослые от 30 до 59

118 / 46.04%

Пожилые старше 60

74 / 28.8%

Долгожители старше 80

14 / 5.4%                                                                                                    Приложение 7
Позиция выпускников МАОУ Афонинская СШ о количественном составе будущих семей

                                                                                                       Приложение 8 – 9
                Позиция выпускников школ района о проживании в районе

                            Проект по географии

 «Загрязнение окружающей среды»

Автор: Андрей Худенко Сергеевич,

                                                        Обучающийся 9Б класса

Руководитель: Ламасова Елена Павловна,

Учитель географии МАОУ < Афонинская СШ >

                                                  МАОУ < Афонинская СШ >

                                                    2023-2024 учебный год

Содержание

Введение                                                                                                3

Окружающая среда. Источники загрязнения                                                        5

Что необходимо каждому человеку и как защитить природу?                                        5

Анкетирование. Результаты анкетирования                                                        8

Заключение                                                                                                9

Список литературы                                                                                          10

Введение

Актуальность. С каждым годом проблема загрязнения окружающей среды становится все актуальнее. Как часто мы слышим слова: загрязнение, потребительское отношение, экологическая катастрофа. Люди предпринимают меры для защиты природы, но их недостаточно. На уроках окружающего мира мы очень много говорим об экологии, с раннего детства нас учат правилам поведения по отношению к природе. Именно защите природы посвящена наша исследовательская работа.

Проект поднимает проблему загрязнения окружающей среды.

Объект исследования: окружающая среда.

Предмет исследования: окружающая среда и ее загрязнение.

На основе актуальности проблемы нами определена тема исследования: Загрязнение окружающей среды.

Цели исследования – изучить проблему загрязнения окружающей среды и найти посильные для школьников пути ее решения.

Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:

• собрать и проанализировать информацию об источниках загрязнения окружающей среды;
• провести анкетирование и узнать, как борются с проблемой прохожие на улице взрослые и дети;
• обобщить результаты исследования;        
• создать презентацию о загрязнении окружающей среды;
• выступить перед классом для привлечения к участию в решении экологических проблем;
• составить план мероприятий по посильному решению экологических проблем;
• оформить плакат.

Гипотеза исследования: если изучить проблему и привлечь внимание учащихся для ее решения, то ученики начальных классов школы могут оказывать ежедневную помощь по улучшению экологической ситуации в нашем селе.

Основные этапы исследования:

• сбор и анализ информации из печатных и интернет источников;
• анкетирование учащихся;
• практическая работа по созданию презентации;
• публичное выступление;
• обсуждение данной проблемы с одноклассниками;        
• составление плана мероприятий;
• оформление плаката.

Методы исследования:

• изучение информации из различных источников;
• анкетирование;
• анализ информации;
• беседа.

Практическая значимость нашей исследовательской работы заключается в том, что презентация может быть использована на классных часах с учениками начальной школы, а разработанный план мероприятий в работе актива класса.

Окружающая среда. Источники загрязнения

«Окружающая среда – внешняя среда, включая воздух, воду, землю, природные ресурсы, человека и их взаимодействие.»

Источники загрязнения окружающей среды в Нижегородской   области:

1. Нижегородской   области, как крупный промышленный центр, характеризуется высоким уровнем загрязнения атмосферного воздуха, связанным с выбросами от автомобильного транспорта (83%) и объектов промышленности.

2 Основными загрязнителями в Нижегородской области, по данным Росприроднадзора, являются ТГК-6, Борский стекольный завод, Газпромтрансгаз Нижний Новгород, ЛУКОЙЛ-Нижегороднефтеоргсинтез, Выксунский металлургический завод и др..

3. Загрязнены подземные воды, малые водоёмы, основные источники водозабора - Ока и Волга подвержены сильному антропогенному воздействию. 

4 Из-за построенных ГЭС и сброса сточных вод в районе города в Волге наблюдается высокая бактериальная загрязнённость, что не позволяет использовать её для рекреационных целей и вынуждает хлорировать питьевую воду повышенными дозами, что приводит к повышенному образованию канцерогенных хлорорганических соединений..

5. Транспорт также является одним из основных источников загрязнения атмосферного воздуха и вредных физических воздействий на окружающую природную среду города.

Сегодня на территории города функционируют свыше 500 крупных промышленных предприятий и объединений, десятки тысяч организаций различных форм собственности и частных предпринимателей.

Достигнутый в последние годы рост промышленного производства приводит к увеличению антропогенной нагрузки на все компоненты природной среды (атмосферный воздух, воду, почву, зеленые насаждения и т.п.) однако экологическая обстановка в городе на протяжении последних лет остается стабильной и в целом благоприятной.

Что необходимо каждому человеку и как защитить природу?

        С младших классов нас учат, что человек и природа едины, что нельзя отделить одного от другого. Мы познаем развитие нашей планеты, особенности ее строения и устройства. Атмосфера, почва, вода – это, пожалуй, самые главные составляющие нормальной жизни человека. Но почему тогда каждый год загрязнение окружающей среды идет все дальше и выходит на все большие масштабы? Давайте рассмотрим основные проблемы окружающей среды.

Вода. Всем растениям и животным для существования нужна чистая вода. Одни пьют её, другие живут в ней. Понимание важности воды для людей не мешает человеку загрязнять важный источник жизни нефтью и нефтепродуктами, тяжелыми металлами, радиоактивными веществами, стоками и синтетическими удобрениями.

В загрязненной воде содержится большое количество ксенобиотиков — веществ, чуждых организму человека или животного. Если такая вода попадает в пищевую цепочку, это может привести к серьезным пищевым отравлениям и даже летальному исходу всех участников цепи.

С появлением ядерных исследований природе нанесен довольно значительный вред во всех сферах, в том числе и воде. Сточные воды заводов, суда с ядерными реакторами и просто дождь или снег в зоне проведения ядерных испытаний могут привести к заражению воды продуктами разложения.

Канализационные стоки, несущие в себе множество мусора: моющие средства, остатки пищи, мелкие бытовые отходы способствуют размножению другим патогенным организмам, которые дают ряд заболеваний.

        Дополнительным источникам загрязнения природных вод являются удобрения и ядохимикаты.

        Проблема качества воды очень остро ощущается в южных и юго-восточных районах нашей области, где пользуются подземными водами.» [1]

Решение:

1. Следить за своим досугом на берегу водоемов: нельзя загрязнять берега вокруг водоемов и сами водоемы мусором.
2. Устраивать субботники на берегу озера.
3. Для экономии воды грамотно ее использовать.

Почва. Большую часть еды, которой питается человек, приносит почва: от злаковых культур до редких видов фруктов и овощей. Загрязнение почвы — это попадание в нее токсичных химических веществ и мусора в высоких количествах.

Основные источники загрязнения почвы:

• жилые дома;
• промышленные предприятия;
• транспорт;
• сельское хозяйство;
• атомная энергетика.

В первом случае загрязнение почвы происходит из-за обычного мусора, который выбрасывается в неположенных местах. Но главной причиной следует назвать именно свалки. Сжигаемые отходы ведут к засорению больших территорий, а продукты горения портят почву безвозвратно, засоряя всю окружающую среду.

Промышленные предприятия выбрасывают множество токсичных веществ, тяжелых металлов и химических соединений. Именно этот источник загрязнения ведет к техногенному загрязнению почвы.

Чрезмерное выпахивание земли, пестициды, ядохимикаты и удобрения приводят к значительной эрозии почвы и опустыниванию.

Сегодня хоронят в земле до 98% радиоактивных отходов атомных станций, что ведет к деградации и истощению земельных ресурсов. Именно от состояния почвы зависит рост растений, так как листья многих деревьев выделяют в воздух особые вещества фитонциды, они очищают воздух, поглощают углекислый газ и выделяют огромное количество кислорода.

Очень много бытовых отходов вывозят за пределы города. Сжигание мусора на городских свалках сопровождается выделением ядовитых веществ, которые оседают на поверхность почв и трудно смываются дождями. 

Недра истощаются уже два с половиной века. При этом плодородная земля уничтожается, засыпаясь карьерами и отвалами.

Деятельность предприятий приводит к нарушению почвенного слоя – промышленной эрозии почв.

Решение:

1. Не бросать мусор в неположенных местах.
2. Систематизировать мусор (в нашем городе есть специальные мусорные баки).
3. Собирать макулатуру для переработки.
4. Собирать батарейки.
5. Делать поделки из бросового материала.
6. Принимать участие в субботниках.

Атмосфера в виде газообразной оболочки Земли имеет большую ценность, поскольку защищает планету от космической радиации, воздействует на рельеф, определяет климат Земли и ее тепловой фон.

Основными загрязнителями в данном случае выступают химические заводы, топливно-энергетический комплекс, сельское хозяйство и автомобили. Они приводят к появлению в составе воздуха меди, ртути, свинца и других металлов.

Теплоэлектростанции несут в наши дома свет и тепло, однако, параллельно они выбрасывают огромное количество углекислого газа, пыль и сажу в атмосферу. Причиной кислотных дождей являются отходы, выбрасываемые с химических заводов.

Решение:

1. Озеленять территорию города.
2. Сократить использование аэрозолей.

Анкетирование. Результаты анкетирования

Для достоверности исследования мы решили узнать, настолько хорошо люди проходящие на улице знают правила поведения в окружающей среды, а главное соблюдают вообще.

Нами была разработана таблица. Для начала мы поинтересовались, знают ли взрослые и дети, что такое окружающая среда и на что больше всегда влияет загрязнение. Во втором блоке вопросов взрослые и дети  должны были оценить свое поведение по отношению к природе.

Опрос проводился среди взрослых и детей, для достоверности мы сделали анкету анонимной. Следует отметить, что уже на этапе опроса дети больше проявляли интерес к проблеме нашего исследования, чем взрослые, но однако подключились и тоже начали проявлять интерес. Активно обсуждали вопросы и свой выбор, задумывались над ответами и анализировали свое поведение по отношению к природе.

После проведения анкетирования мы подвели результаты. Как видно из диаграммы, почти все взрослые и дети знают что такое окружающая среда и какие ее составляющие больше всего страдают от загрязнения. Поведение по отношению к окружающей среде, к сожалению, не было верным у многих детей.

Проанализировав результаты анкеты мы пришли к выводу: что нужно чаще проводить уборки территорий(школ, домов и т д). Нужно чаще приглашать детей на мероприятия по теме «Загрязнение окружающей среды. Что можем сделать мы?» и провести мероприятие для привлечения внимания к проблеме нашей природы.

На основе выводов нами была подготовлена презентация на тему: «Загрязнение окружающей среды. Что можем сделать мы?», которая была представлена на мероприятие. В процессе мероприятия мы рассмотрели проблемы окружающей среды, обсудили пути их решения. Далее мы разработали план мероприятий, которые помогут сберечь природу (Приложение 3).

Заключение

Результаты моего исследования показали, что человек и его деятельность негативно влияют на окружающую среду, а значит и на человека. Каждый из нас должен помнить об этом и оказывать посильную ежедневную помощь по предотвращению экологической катастрофы.

Люди, берегите окружающий мир, сохраняйте его не только для себя, но и для потомков!

Сохраним природу вместе!

Список литературы

1. Григорьева В.Г. Природа Южного Урала. Учебное пособие для учащихся 6-7 классов. Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 2001. – 144 с.
2. Молодова, Л.П. Экологические праздники для детей: Учебнометодическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2003. – 128 с.
3. Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учеб.для общеобразоват. организций. М.: Просвещение, 2018. – 224 с.
4. http://greenpeace.org/ Гринпис - всемирная экологическая организация
5. http://www.greenplaneta.ru/ Детское экологическое движение «Зеленая планета»
6. https://infopedia.suОбщая характеристика Бардымского муниципального района

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Афонинская средняя школа им.героя советского союза Талалушкина Н.С.

Исследовательский проект
 Экологические проблемы Кстовского района

Выполнил:  ученик 9б класса

Умяров Тимур Рамильевич,

Руководитель проекта:

Ламасова Елена Павловна

                                        МАОУ “Афонинская СШ”

                                        2023-2024 учебный год

Содержание:
Паспорт проекта………………………………………………………………....1
Введение………………………………………………………………………….3
Цели,задачи,этапы моего проекта………………………………………………4
Подготовительный этап…………………………………………………………5
Практический этап……………………………………………………………6-11
Обобщающий этап……………………………………………………………….12
Список использованной литературы……...……………………………………13

Паспорт
Индивидуального проекта

Введение
Проблема мусора – самая актуальная проблема в мире. В небольшом городе России на свалку ежегодно отправляются сотни тонн отходов. Они загрязняют почву, воду, воздух – и наносят непоправимый вред экосистеме. Люди во всем мире думают над тем, как решить проблему мусора. В этом вопросе есть некоторые успехи, но идеальной формы утилизации отходов еще не найдено.

Отходы существуют ровно столько, сколько существует человечество. В древних городах и поселениях уже были специальные места, где оставляли бытовые отходы. В Средние века нечистоты связали с возникновением инфекционных заболеваний, именно потому запретили выливать их на улицы города.

В конце XX века решение проблемы мусора было очень неожиданным. Пластик и другие трудно-разлагающиеся предметы попросту вывозились в страны третьего мира. Так в Африке возникли целые регионы, утопающие в мусоре развитых стран. В XXI веке стало понятно, что это не решает проблему, а только усугубляет ее. Сейчас вопрос экологии стал актуальным, как никогда.

Данная проблема является актуальной и в нашем районе. На территории  Кстово находится нефтеперерабатывающий завод и много мусора. Возникает вопрос: “Как же улучшить окружающую среду? Я попытался разобраться в данной проблеме.


















Цель  проекта: изучить возможные источники загрязнения Кстовского района, проанализировать сложившуюся ситуацию в окружающей среде, разработать и предложить план работ по восстановлению загрязненных территорий.

 

Исходя из цели вытекают следующие задачи:

1. Изучить экологическое состояние моего района.
2. Оценить экологические проблемы современности.
3. Изучить способы переработки ТБО
4. Посетить нефтеперерабатывающий завод “Лукойл”
5. Просмотреть если ли на тер. Кстовского р-на мусороперерабатывающий завод.

- формировать умение наблюдать за окружающей природой, жизнью людей, анализировать и обобщать;
- углубление экологических знаний  о природе своей местности;
- развитие интересов к вопросам охраны, обогащения, преобразования и рационального использования природы родного края и планеты в целом;
- воспитание коллективизма, дружбы, товарищества.

Этапы:
1 этап – подготовительный;
2 этап – практический (исследовательский);
3 этап – обобщающий;













Подготовительный этап.
На данном этапе я ознакомился с данной проблемой на территории города Кстово. Исследовал основные места выброса мусора. Изучил разные способы борьбы с мусором.

Способы:
1 сжигание
2 захоронение
3 переработка
4 административные наказания

1. Сжигание мусора было первой альтернативой его захоронению. Таким образом можно утилизировать отходы, не создавая больших свалок. С одной стороны, это решает проблему мусора, с другой – создает новую экологическую угрозу. Дело в том, что во время сжигания отходов образуется большое количество токсических веществ. Они попадают в атмосферу и загрязняют воздух.

2. Захоронение отходов – изоляция отработанных материальных ресурсов, которые не могут использоваться вторично, не подлежат утилизации, а должны храниться в специально отведенных для этих целей хранилищах. Такие сооружения предотвращают попадание вредных и опасных компонентов мусора в окружающую среду.

3. Переработка отходов позволяет получать из мусора материалы для нового производства. Отходы, пригодные для вторичного использования после переработки, называются вторсырьем.

4. Административные наказания это - некие штрафы со стороны государства, которые оказывают влияние на общественный правопорядок, способствуют предупреждению преступлений на территории государства.

Практический этап.
Я за данный промежуток времени исследовал территорию Кстовского р-на и пришёл к выводу, что наш город погряз в мусорных отходах. По всему городу находятся как большие так и маленькие свалки. Неприятный запах становится визитной карточкой мусорных мест. Жители Кстово жалуются на то, что мусор не вывозят. На улицах валяются пакеты, разлетевшиеся с ближайших контейнерных площадок. Убирать мусор никто не торопится.
Как решить данную проблему?

Способы решения проблемы:
Экологическая проблема мусора – это международная проблема. Она существует во всех странах, но каждая нация подходит к ее разрешению по-своему. У кого-то это получается менее, а у кого-то более эффективно. Существует несколько основных точек приложения к решению проблемы мусора.

1 Разумно потребление.

2 Сортировка и переработка мусора.
Переработка отходов – наиболее эффективный метод решения проблемы мусора на данный момент. Все, что может быть переработано и использовано повторно – перерабатывается, остальное – утилизируется. 

В нашем регионе есть мусороперерабатывающий завод основной задачей  которого является обезвреживание и переработка твёрдых коммунальных отходов с целью охраны окружающий среды. Завод занимается полной переработкой отходов благодаря ему старые ненужные вещи превращаются в новые и снова приносят пользу. Завод перерабатывает ежедневно тонны мусора. Облегчает работу полигонов. Улучшает экологическую обстановку в регионе а также создаются новые  рабочие места для жителей.
Повсеместное строительство и грамотная эксплуатация предприятий по переработке отходов значительно уменьшит площади свалок в России.

В настоящее время в Кстово функционируют 9 полигонов захоронения твердых бытовых отходов (ТБО). Ежегодно в регионе образуется 35,7 тысяч тонн ТБО, и только несколько тысяч тонн из них направляются для размещения и захоронения на существующие в области полигоны. Оставшаяся мусор размещается на санкционированных свалках (временных площадках для размещения отходов), а также в несанкционированных местах, на территориях, не предназначенных для размещения отходов.

Мусоросортировочный комплекс введен в эксплуатацию

В некоторых странах существует денежное поощрение возвращения тар и упаковок. При покупке продуктов в таре из пластика или бумаги, за нее платят отдельно. Затем, когда тара возвращается в специальный пункт сбора, деньги за нее отдают. Плата является как бы залогом того, что упаковка будет возвращена.

Я считаю, что проблема мусора глобальная, так как его количество быстро растёт на всей планете. Данная проблема актуальна и для нашего района.
Эта тема меня заинтересовала.
Я решил разобраться в проблеме мусора нашего города.

Я думаю, чтобы сократить общие количество мусора, который производит отдельный человек следует соблюдать простые правила:
- не использовать одноразовые вещи
- заменить целлофановые пакеты
- рационально использовать отходы

Я посетил нефтеперерабатывающий завод “Лукойл” который тоже влияет на  экологию нашего района. Ведь В результате деятельности нефтеперерабатывающих предприятий в атмосферу осуществляется выброс в больших количествах углеводородов, угарного газа, углекислого газа, различных сернистых соединений, оксидов азота, твердых веществ. Я решил разобраться как предприятие решает эту проблему. Представители ЛУКОЙЛА выступили с докладом об экологической ответственности компании в Нижегородской области. Они отметили, что Кстовский НПЗ первым в стране перешел на полный выпуск экологичных автобензинов и дизельного топлива ЕВРО-5. На предприятии реализуют программы по сохранению чистоты воздуха, земли и сточных вод, проводят ежедневный мониторинг их состояния как на территории завода, так и на близлежащих территориях.

Не менее важным моментом, который оказывает влияние на загрязнение нашего района, является воспитание подрастающего поколения. К сожалению, далеко не все родители учат своих детей не мусорить и убирать за собой, а некоторые ещё и подают дурной пример. Виной тому, прежде всего, наплевательское отношение взрослых людей к окружающему миру, а уже потом незнание и нежелание думать о последствиях.

Но что же может сделать каждый из нас для экологии? Во-первых, не бросать мусор повсюду. Чтобы донести обёртку от шоколадки до урны, не нужно много усилий. Во-вторых, стараться отдавать предпочтение органическим упаковкам вместо пластика и полиэтилена, либо использовать пластиковую тару неоднократно, если это представляется возможным. В-третьих, можно отказаться от пластиковых трубочек для коктейля, ведь они бывают и картонные, и металлические, и стеклянные. В-четвёртых, можно убирать мусор за кем-то, например, на пляже, чтобы его не унесло ветром в открытое море. Если эти нехитрые действия будет совершать каждый из нас, планета станет намного чище.

Мусор и отходы сбрасывают в места, которые не предназначены для этих целей. Территории не огорожены за ними не ведётся наблюдение. Мусор разлетается на другие территории, загрязняет почву, водоёмы, воздух.

Свалки часто поджигают, и продукты горения загрязняют атмосферу. Поджоги свалок становятся причиной лесных пожаров. Пластик и полиэтиленовые отходы разлагаются десятки лет, ежегодно территории  свалок увеличиваются. Они занимают площади земли, которые можно было использовать под сельскохозяйственные угодья. Почва на местах свалки теряет свои свойства, которые невозможно восстановить. Она загрязняется тяжёлыми металлами, красителями, и различными химикатами.
Места свалок становятся пустырями, растения и животные погибают.

У населения Кстовского р-на слабо развита экологическая культура. Чаще всего жителей города мало волнуют проблемы загрязнения окружающей среды. Они выбрасывают мусор в неположенных местах, вывозят отходы в лес, или просто сжигают их в не предназначенных для этого местах.
Для того чтобы обратить внимание населения на проблему загрязнения нужно проводить с детьми разъяснительную работу объяснять им какой вред природе наносят различные загрязнения, и что нужно делать, чтобы снизить этот вред.

Также я провёл опрос на тему: «Задумываетесь ли вы о последствиях перед тем, как выбрасывать мусор на улицы города» 17 из 25 ответили, что не задумываются. Это говорит о том, что только примерно 20% жителей заботится об экологическом состоянии города.
На другой вопрос «Изменили бы вы что-нибудь в экологии своего города?» около 90% ответили да. Люди ждут, что экологическое состояние изменится, но сами ничего не предпринимают для этого.

Обобщающий этап.
В ходе исследования я столкнулся со следующей проблемой: экологические вопросы волнуют всех, от их решения зависит состояние жизни современного человека, но мало кто задумывается, что виновником всех этих проблем сам человек чаще всего и является.

Для того, чтобы не усугублять эту проблему сегодня, необходимы не только усилия властей. Мусоровоз не приедет в лес или на луг, чтобы убрать за вами пустую пластиковую бутылку, упаковку от шоколадки. Прежде всего, каждый человек должен сам соблюдать чистоту, а потом уже ждать этого от других. Реализация проекта поможет привлечь к поднятой проблеме школьников и взрослое население, способствует воспитанию экологически грамотных молодых людей, позволит создать базу для формирования активной жизненной позиции детей и подростков, вовлечения учащихся в социально значимую деятельность, развитию творческих способностей ребят и интереса к научной деятельности.

Когда земля больна и заражена, здоровье человека невозможно. Чтобы излечить себя, мы должны излечить нашу планету, а чтобы излечить нашу планету, мы должны излечить себя. (Бобби Маклеод).

Список использованной литературы
1. Аналитические результаты исследования советского исследователя Н.А. Фукс.

2. Сайт fedpress.ru
3. Интернет ресурсы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Афонинская средняя школа имени Героя Советского Союза Талалушкина Н.С.”