Конспекты открытых занятий 2021-2026г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад№55 «Радуга»

Конспект итогового НОД с использованием интерактивных технологий в средней группе детского сада

«Занимательная викторина»

Разработала воспитатель первой категории :

Стрельникова Е В

2022 год

Цель: обобщение, систематизация, закрепление знаний детей по нескольким образовательным областям.

Коррекционно-образовательные задачи:

• закрепление представлений о временах года и сезонных явлениях природы;

• закрепление обобщающих понятий;

• закрепление образования качественных прилагательных;

• закрепление умения сравнивать группы предметов, определяя их равенство или неравенство, обозначая результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько;

• упражнение в согласовании существительных и числительных;

• закрепление умения классифицировать предметы по существенным признакам, находить лишний предмет;

• закрепление ориентировки на листе бумаги;

• закрепление названия геометрических фигур.

Коррекционно-развивающие задачи:

• развитие мышления, зрительного восприятия, слухового восприятия, внимания, ориентировки в пространстве.

Воспитательные задачи:

• воспитывать любознательность, самостоятельность, умение понимать учебную задачу.

Оборудование

• Экран и видеопроектор, презентация со слайдами, листья бумаги и цветные карандаши.

Ход занятия:

Воспитатели Дети

1. Организационный момент

Ребята, сегодня у нас будет викторина. Посмотрите, что это такое?

Правильно, волчок. Давайте по часовой стрелки и узнаем, какие задания мы для вас приготовили. Выполняя эти задания, мы с вами покажем, чему мы с вами научились в этом году.

Волчок.

Да, давайте.

2. Основная часть

У нас с вами первый зелёный сектор. Давайте посмотрим, какое первое задание нас ожидает. Это игра «Когда это бывает?»

В какое время года все купаются и загорают?

В какое время года птички улетают на юг?

В какое время года расцветают подснежники?

В какое время года играют в снежки?

В какое время года тает снег?

В какое время года с деревьев опадают листья?

В какое время года появляются проталины?

В какое время года заяц носит белую шубку?

Летом

Осенью

Весной

Зимой

Весной

Осенью

Весной

Зимой

Какие вы молодцы! Отлично справились. Вернёмся к нашему волчку и выберем следующее задание.

Нам выпал оранжевый сектор. Интересно, какое задание там.

Здесь аж две игры. Первая игра «Скажи одним словом». Начнём?

- Персик, яблоко, груша, слива, лимон

- Стол, кровать, тумбочка, стул, шкаф

- Лошадь, собака, кошка, корова, коза

- Мама, папа, сестра, брат, бабушка, дедушка

- Неваляшка, кубик, кукла, машина, мячик

- Сланцы, тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки

- Муравей, пчела, стрекоза, муха, жук

- Дирижабль, самолёт, вертолёт, ракета

- Помидор, огурец, капуста, баклажан

А вторая игра «Скажи, какой».

- Мячик из резины

- Пузырек из пластмассы

- Стакан из стекла

- Неваляшка из дерева

- Игрушка из резины

- Шубка из меха

- Коробка из бумаги

- Гвоздь из железа

.

Да

Фрукты

Мебель

Домашние животные

Родственники/семья

Игрушки

Обувь

Насекомые

Воздушный транспорт

Овощи

Резиновый

Пластмассовый

Стеклянный

Деревянная

Резиновая

Меховая

Бумажная

Железный

Это словесные игры (воспитатель задаёт вопрос, дети отвечают).

Вот здорово, вы снова отлично справились.

Физминутка

А теперь давайте встанем и немного разомнёмся.

Мы ногами топ-топ!

Мы руками хлоп-хлоп!

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик.

Раз - сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали.

Руки кверху все подняли.

Сели – встали, сели – встали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Вот мы и размялись немного. Теперь занимайте свои места. И мы вернёмся к нашему волчку.

Нам выпал красный сектор. Что же ждёт нас там?

Нам нужно узнать, хватит ли всем бабочкам цветов. Как нам это сделать?

Правильно, посчитать. Одинаковое их количество или разное? Давайте, посчитаем бабочек вместе.

Сколько их всего?

Теперь посчитаем цветы вместе.

Сколько их всего?

Чего больше?

Значит всем бабочкам хватит цветов?

А сколько цветов останется без бабочек?

Значит цветов большем, чем бабочек на сколько?

Топот ногами

Хлопки руками

Подмигивание

Поднять и опустить плечи

Повороты туловища

Повороты по кругу

Приседания

Потягивания вверх

Приседания

Свободная поза.

.

Посчитать.

Одна бабочка, две бабочки, три бабочки, четыре бабочки, пять бабочек, шесть бабочек, семь бабочек.

Семь бабочек.

Один цветок, два цветка, три цветка, четыре цветка, пять цветков, шесть цветков, семь цветков, восемь цветков.

Восемь цветков.

Цветов больше, чем бабочек.

Да.

Один цветок останется без бабочки.

На один цветок.

Вы снова молодцы! Всё правильно выполнили.

Возвращаемся к волчку. Нам выпал жёлтый сектор. Какое же задание будет следующим?

А здесь игра «Четвёртый лишний». Внимательно посмотрите на картинки и определите, кто же лишний. И почему?

1. Лишний медведь. Потому что он дикое животное, а остальные домашние животные.

2. Лишний тигр. Потому что дикое животное, а остальные домашние животные.

3. Лишний кот. Потому что он домашнее животное, а остальные дикие животные.

4. Лишняя бабочка. Потому что она насекомое, а остальные птицы.

И снова вы отлично справились. Молодцы!

Вернёмся к нашему волчку. У нас остался последний неоткрытый сектор. Это синий сектор. Посмотрим, какое там задание.

Возьмите листы бумаги и геометрические фигуры. Все будут выполнять задание за столами, а кто-то один у доски.

Дети берут листы бумаги и геометрические фигуры. Один ребёнок выходит к доске.

Поставьте красный треугольник в правый верхний угол.

Поставьте зелёный квадрат в середину листа.

Поставьте жёлтый прямоугольник в левый нижний угол.

Поставьте оранжевый круг в левый верхний угол.

Поставьте синий овал в правый нижний угол.

Вот что должно получится. Все справились? Молодцы!

Ставят.

3. Подведение итогов

Вот вы и справились со всеми заданиями. Вам было трудно или легко? А какое задание было самым трудным? А самым интересным?

Звучат аплодисменты.

Ответы детей.

МБДОУ-детский сад №55 «Радуга»

«Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста "Зернышки для цыплят"

Воспитатель:

Стрельникова Е.В.

Х. Обуховка

2023г.

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей посредством использования техники рисования.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить с техникой рисования кисточкой ; продолжать формировать навык работы с краской, закрепить знания цветов – желтый.
Развивающие: развивать умение передавать образы курочки и цыплят через характерные движения под музыку; развивать мелкую и общую моторику, инициативность, координацию движений, самостоятельность, формировать умение правильно сидеть при рисовании (свободно не наклонятся над листом) ;развивать умение пользоваться салфеткой;
Воспитательные: воспитывать аккуратность, культуру поведения, отзывчивость, желание прийти на помощь;

Словарная работа: зернышки, клюют, курочка – ко-ко-ко, цыплята – пи-пи-пи

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением курицы и цыплят, пение песни «Вышла курочка гулять».

Оборудование и материалы: листы бумаги , гуашь желтого цвета, салфетки, картинки (курица и цыплята), корзина.

Организационный момент.
Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Здравствуй, маленький цветок!
Здравствуй утро ,здравствуй день!
Нам здороваться не лень.
- Ребята, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с ними.

- Присаживайтесь (дети садятся на стульчики, расставленные полукругом) .

Алгоритм проведения
1. Сюрпризный момент.
(Раздается стук)
- Ой, кто – то к нам стучится. Пойду, посмотрю. (Воспитатель показывает детям игрушку «Курочка»)
- Кто к нам в гости пришел? (ответы детей)
- Правильно, это курочка Ряба. У курочки случилась беда, поэтому она к нам и пришла. Ее детки разбежались, и она не может их найти. А как зовут деток у курочки?
- Цыплята.
-Поможем курочке найти ее деток – цыплят?
#1048;гра «Найди цыплят»
- Посмотрите внимательно, где они спрятались, найдите и принесите Курочке. (Дети собирают и приносят цыплят, спрятанных в разных местах группы) .
- Молодцы, такие внимательные! Вон сколько цыплят нашли! Сколько их?
Много.
Какого они цвета?
Желтого.
А как цыплята пищат?
Пи-пи-пи.
А как мама – курочка зовет цыплят?
Ко-ко-ко.
Молодцы.
4. Беседа.
- Цыплята напрыгались с вами и проголодались. А чем питаются цыплята? (Ответы детей) .
- Правильно, цыплята клюют зернышки, повторите.
Вот у нас есть немного зернышек. Посмотрите.
- Этих зернышек мало, а цыплят много. Зернышек не хватит всем цыплятам.
Что же делать? Как же накормить цыплят? (Ответы детей).
- Мы сейчас поможем , нарисуем зернышки для цыплят. Проходите за столы.
Все ребята сели красиво, спина прямая, ноги рядышком.(Дети рассаживаются за столы) .
#1055;оказ способов рисования.
- У вас на столе тарелочки из бумаги, а вы на них нарисуете желтые зернышки. А рисовать мы будем кисточкой. Вот так посмотрите на меня. Я беру кисточку обмакиваю ее в воду потом в баночку с желтой краской, а потом кончиком кисточки оставляю следы на тарелке. Я нарисую много зернышек.
Ребята, всем понятно?

6. Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель помогает детям, у которых возникли затруднения, обращает внимание на осанку..
Обыгрывание ситуации.

Воспитатель. Давайте мы цыплят покормим.

Дети «кормят» цыплят зернышками.

Воспитатель. Курочка с цыплятами говорят вам спасибо. Курица радуется, ее цыплята сытые.

#1056;ефлексия
- Вот какие мы молодцы!
- Какое доброе дело мы сделали? Кому мы помогли? (Ответы детей)

МБДОУ-детский сад №55 «Радуга»

Итоговое занятие в первой младшей группе по познавательному развитию

«Веселое путешествие»

Воспитатель:

Стрельникова Е.В.

Х. Обуховка

2024г.

Цель: Обобщить знания детей по познавательному развитию.

Задачи

Образовательные:

закреплять умение:

• реагировать на обращение, отвечать на вопросы воспитателя;

• количество: много, один;

• цвет: красный, синий, желтый, зеленый;

• знание геометрических фигур

• животные: домашние,

• умение ходить стайкой за воспитателем;

• развивать речевую активность;.

-закрепить понятия «большой», «маленький»;

Развивающие:

1. Развивать внимание, самостоятельность.

2. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

#1042;оспитывать любознательность, познавательный интерес,

доброту, эмоционально – положительное отношение к

персонажам.

Материалы и оборудование:

Домашний дворик, муляжи еды для животных.

геометрические фигуры-круг, квадрат,

овощей и фруктов.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Все в сборе взрослые и дети мы можем начинать, но сначала

нужно нам здравствуйте сказать.

Давайте поздороваемся с нашими гостями.

«Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй матушка земля,

Здравствуй ты и здравствуй я.»

А теперь все внимание на меня.

2. Ребята, а давайте сегодня отправимся в путишествие, хотите? Но

Пешком это далеко, давайте поедем на поезде. Но сначала заедем в гости

к бабушке Матрене .У не на подворье живут домашние животные.

Посмотрим какие?

Вот поезд наш едет,

Колѐса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят,

Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

(создание игровой ситуации)

- Ребята посмотрите, какое красивое подворье у бабушки. Кто же живѐт на

нем живет

и отвечают на вопросы:

#1051;ошадка . Как скачут? Как кричит?

#1057;обака .Как рычит? Как гавкает ,дом охраняет? Что она кушать любит?

#1050;ошка . Что любят кушать?

-Кошка подошла молоко просила Мяу,Мяу,Мяу говорила.

#1050;урочкм и петушок как кукарекает ? А что кашает?

Что на теле у курочки ?перышки

Давайте я вам раздам и мы с вами подуем на них.

Пойдем по дорожке друг за

другом, чтобы не заблудиться. А если потеряемся что будем кричать? (АУАУ)

И первого встретили Зайчика. Чем угостим? (Капустой, морковкой) Давайте

научим зайца делать вкусный салат. Пальчиковая игра «Мы капусту рубим,

рубим..»

А вот и ежиха с ежатами на тропинке. Чем угостим? (Яблоками )

-Ребята посмотрите, а у меня здесь два медведя. Какой это мишка?(большой).

А этот какой? (маленький). Ребята, а что любят медведи (Ягоды). Угощают

медведей. Давайте медведям дома построим? Большой –для большого, а

маленький для маленького По ходу работы закрепить названия и величину

геометрических фигур. Мишки говорят вам спасибо. А какое волшебное

слово нужно сказать в ответ: «пожалуйста».

Мишка хочет с вами поиграть:

Ай да мишенька – медведь!

Очень любит песни петь: У-У-У

Всех ребяток догоню. п/игра «У медведя во бору».

Попрощайтесь с лесными жителями: «До свидания». Пойдем на станцию и

поедем обратно в группу.

Вот поезд наш едет,

Колѐса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят,

Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

(создание игровой ситуации)

3. Заключительная часть:

- Ребята вам понравилось сегодня заниматься?

- Кому мы помогли?

- Давайте скажем «Мы сегодня молодцы!»