ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 19.10.26 год

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс №1. Октябрь.

Беседа. «Что выросло у нас в саду» Цель: диагностировать уровень представлений детей о фруктах. Формировать умение различать овощи, фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Закреплять знания о месте их выращивания, о способах ухода, о том, что из них можно приготовить

 Игра  «Узнай на ощупь».

ЗКР  Дидактическая игра «Позови паровоз». Закрепление отчетливого и, по возможности, длительного произношения звука у. (Алена Б.)

Ситуативный разговор на тему: Внешний вид. Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, следить за чистотой одежды.

Рассматривание картинок и иллюстраций на тему недели.

Предложить раскраски, трафареты по теме «Фрукты»

Игры детей с мозаикой, пазлами –развитие мелкой моторики.

Индивидуальные консультации по запросам.

Консультация «Какие игрушки покупать детям»

НОД

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром :  «Фруктовый сад» Цель: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть фрукты (яблоко, груша, слива). Расширять представления о выращивании фруктовых культур. О. А. Соломенникова стр. 26

Физическое развитие

Физическая культура: Занятие 6. Цель:  Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Л.И. Пензулаева. Стр. 29

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 6. Октябрь.

Работа перед сном:

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение худ. лит. Чтение: В. Мирясова «Яблоко». Цель: приучать к вниманию, слушать литературные произведения.

Работа после сна:

Гимнастика после сна №1, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Вечер:

С.Р.И «Кафе» Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Рассматривание муляжей фруктов.

 Д/и: «Что изменилось?» Цель: развивать память, наблюдательность, внимание. (Денис М.)

Ситуативный разговор на тему: взаимоотношения в группе.

 «Больница». Беседа «Кто лечит больных», чтение В. Берестов «Больная кукла» Цель: расширять у детей представления о труде врача; обогащать знания детей о больнице. 

Игры со шнуровками, сортерами.

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 6. Октябрь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  20.10.26 год

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика- комплекс № 1. Октябрь.

Беседа «Огонь друг, огонь враг»

Цель: Дать понятие о пользе и вреде огня.

Д/и: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Конструирование из деталей крупного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей

(Ева Б.)

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико»- во время умывания.

Д\и «Во саду ли в огороде». Цель: закреплять названия овощей и фруктов, развитие умений детей точно определять место произрастания фруктов и овощей.  Игры с любимыми игрушками.

Цель: создание условий для развития умения детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

Беседа о самочувствии детей.

Беседа «О необходимости развития мелкой моторики».

Цель: поговорить о важности развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Математическое развитие :  Познакомить с составлением группы предметов из отдельны предметов и выделением из нее одного предмета; Цель: учить понимать слова много, один, ни одного.

Физическая культура: Занятие 6. Цель:  Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Л.И. Пензулаева. Стр. 29

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 7.Октябрь.

Работа перед сном:

 Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение худ. лит. руск. нар. сказки «Теремок». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать произведение, отвечать на простейшие вопросы по сказке.

Работа после сна:

 Гимнастика после сна № 1, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Вечер:

Д /и «Где мы гуляем?». Цель: подводить детей к пониманию, что гулять можно только в определенных местах.

Рассматривание иллюстраций, беседа  «Чудо фрукты». Цель: формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; воспитывать уважение к труду людей.

 Беседа по игрушке «Мяч», «Кукла».

Разучивание потешки «Зайка Егорка».

 Цель: развивать произвольную память, речь. (Таня М.)

 КГН «как я кушаю» - обратить внимание детей на чистоту приема пищи.

С.Р.И. «Семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Игры на формирование мелкой моторики.

Д/и  на математическое развитие «Большой, маленький».

 Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине, использовать в речи слова «большой, маленький».

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 7. Октябрь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 21.10.26 год

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика- комплекс № 1. Октябрь.

 Беседа « Польза лимона» Цель: дать детям знания о витамине « С», в каком фрукте он находится.

Д/и «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

« Через ручеек»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед. (Миша Б).

Беседа по ОБЖ «Поведение ребенка на детской площадке»

Цель: дать представление детям о возможных опасных ситуациях, на качелях, в песочнице.

Внесение настольной игры «Профессии»

Самостоятельная деятельность детей –шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам. Цель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки.

Беседа о самочувствии детей.

Консультация «Нетрадиционные техники рисования».

Беседа «О необходимости развития мелкой моторики».

Цель: поговорить о важности развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.

НОД

Развитие речи

Художественно -эстетическое развитие

Развитие речи :  Чтение русской народной сказки «Колобок» Дидактическое упражнение « Играем в слова».

Цель: развитие речи.

Музыка: подготовка к празднику День Матери.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 8. Октябрь.

Работа перед сном:

Продолжать учить детей складывать свои вещи аккуратно.

Работа после сна:

 Гимнастика после сна №1, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Вечер:

Театрализованная  игра по сказке: «Репка». Развивать у детей интерес к театрализованным играм, речь.

 Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова». (Алена Б.)

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу.

Самостоятельная деятельность детей Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками.

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 8. Октябрь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  22.10.26 год

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика- комплекс №1. Октябрь.

 Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

 Беседа  «Я и моя семья».

Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Д/и по развитию речи: «Угадай игрушку».

Цель: формировать умение н аходить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

(Ушакова, 77)

 Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы

(Таня М.)

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

 Настольные игры «Бусинки», «Мозаика» на развитие мелкой моторики.

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Если друг появился вдруг»

НОД

Художественно- эстетическое

Аппликация Тема: «Компот из фруктов» Цель: закрепление знаний о фруктах.

Физическое развитие

Физическая культура:  Занятие 6. Цель:  Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Л.И. Пензулаева. Стр. 29.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 9. Октябрь.

Работа перед сном:

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное).

Работа после сна:

 Гимнастика после сна№1, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Вечер:

 Д/и «Покажи, что назову». Цель: закрепить знание  фруктов

Игра по мотивам сказки «Теремок». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Игровая деятельность:

Д/и «Оденем куклу на прогулку»,

«Отгадай на ощупь», «Собери целое», «Собери бусы».

 Дидактическая игра: «Найди одинаковый цвет»

Цель: развивать наблюдательность, речь, внимание.

(Ангелина Т.)

Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку», д/и «Сортируем мусор». Цель: учить детей классифицировать предметы по назначению, развивать логическое мышление, мелкую моторику.

Игры с конструктором. Цель: формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 9. Октябрь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница  23.10.26 год

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика- комплекс №1. Октябрь.

Беседа   «Моя группа» Цель: Воспитывать добрые, теплые отношения между детьми в группе.

Д\и « Чудесный мешочек» -

узнавать фрукты на ощупь.

« Дождик, дождик кап, кап, кап»-Учить рисовать прямые линии Познакомить с тем, как правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

(Ева Б.).

 Беседа по ОБЖ. Цель: продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

 Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

Д/и: «Подбери цвет». Цель: развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Свободные игры детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Итоговое мероприятие: оформление выставки рисунков детей и родителей «Фруктовый сад»

НОД

Художественно- эстетическое

Рисование (1п, 2п):   «Апельсин и мандарин» Цель: Учить детей рисовать и закрашивать округлые формы большого и маленького размера; учить правильно держать кисть, набирать краску, тщательно промывать кисть. Развивать речь и мышление. Д.Н. Колдина. С. 13

Художественно- эстетическое

Музыка: подготовка к празднику День Матери.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 10. Октябрь.

Работа перед сном:

Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Прослушивание колыбельных песен.

Работа после сна:

 Гимнастика после сна№1, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Вечер:

Разгадывание загадок об осени  (учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки  и действия, характерные для загаданного явления, сопоставлять их, выбирать  предметы и явления, соответствующие описанию)

Пальчиковая гимнастика «Пальчики - братики». Цель: развитие мелкой моторики и речи детей. (Денис М.)

Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом; формировать потребность делиться своими впечатлениями.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых центрах. Цель: развивать умение детей самостоятельно выбирать игры  по интересам, обыгрывать  простейший сюжет, доводить игру до завершения,  использовать предметы заместители, поддерживать дружеские взаимоотношения с товарищами.

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 10. Октябрь.